當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任學期期末工作總結(jié)簡短 班主任學期末工作總結(jié)篇一

本學期,，在原有29名學生的基礎(chǔ)上,，又轉(zhuǎn)來了三名學生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不入,。的確讓我頭疼了很久,，在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走,。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育,，另一方面，也在不斷的對新生進行個別談心,。利用課上及時提問,、課后和家長溝通，了解情況,。經(jīng)過反復,、耐心的引導和強化。段鵬祖和王菲,、馮萬強三名孩子終于有所進步,，也融入了班級的大環(huán)境中。

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：中隊長負責紀律,、學習,、衛(wèi)生等全方位工作。學習委員負責學生的學習,，如檢查作業(yè),、輔導差生等工作,。生活委員負責每天的室內(nèi)外衛(wèi)生、教師的桌子,、窗臺,、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時同學的認真程度,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星,，獎勵笑臉的同時期末每五個笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯,。以此不斷強化、激勵,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

學校是培養(yǎng)人才的搖籃,，學生是學習的主體,，班主任教師如果不把學習放在首位，那么是真正的不務(wù)正業(yè),。因此,，在教學中，我不但努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，而且,，自己做到認真?zhèn)湔n、上課,、批改,。結(jié)合學生的年齡特點和掌握知識的實際情況，扎實,、穩(wěn)步,、全面的提高孩子們的學習成績。課前讓孩子們做好充分的預習,，課上用豐富的語言和情感魅力,，最大限度的激發(fā)孩子們表達的欲望。想說就自己有禮貌的,、有條理的去表達,。久而久之,，孩子們回答問題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的欲望也不斷擴大,。學習成績也就相對得到了不同程度的提高,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當看到甬路和清掃區(qū)有垃圾,，我會主動拾起,，孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起上課,、課間游戲,、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學,。孩子們由衷地寫了一首小詩：《老師的手》寫到：老師的手,，溫暖的手、,、,、、,、,、老師的手,，安全的手、,、,、、,、,、我真的很感動。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中,。

本學期,，學校開展了創(chuàng)建書香校園活動，要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的積極性，從購書到板報的設(shè)計,、圖書角的擺放,、管理、條幅的制作,、教室的清潔等,，真正讓學生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學校舉行的成語故事演講中,，先讓他們自由報名,，自己選材。班級名列前茅,，利用學生興趣正濃時機,，我又組織全體孩子們都參與其中來，利用每天午休,，兩兩競爭演講,，歷時四周全部結(jié)束。感悟頗深,。孩子在鍛煉了自己朗讀,、背誦、語言表達能力的同時,，也鍛煉了他們演講的自信心,。更讓我驚嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪,、常洋洋在演講中是那么出色，令人刮目相看,。時刻被他們的熱情和認真感動著,。在參加通化市“綠色夢想，文明生活”征文中,，孩子們增強了環(huán)保意識,，懂得了目前人類生存面臨的危機。并適時開展“節(jié)約一滴水,、一度電,、一張紙”活動，真正的從我做起,，從身邊的小事做起,。不但為他們創(chuàng)造展示自己的機會，也提高了學生和班級整體的素質(zhì),。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期建立了網(wǎng)上飛信,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。在互動中提高了工作效率。

總之,，班主任工作雖然忙碌而繁瑣,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我們用平常人的心態(tài),，充滿活力和熱情,，認真的去逐一完成自己的本職工作，相信,，我們的工作是快樂的,，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的,。

班主任學期期末工作總結(jié)簡短 班主任學期末工作總結(jié)篇二

新的學期開始了,，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人,，是個小班,。第一次接手小班，一下子感覺班級活動好開展了……

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。對一個班集體來說,，既要有遠期目標，又要有近期目標,。特別是近期目標要切合實際,，學生易于接近，易于實現(xiàn),，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標,，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力,。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性,。促使其形成集體榮譽感和責任感。

俗話說無規(guī)矩不成方圓,。每接手一個班,，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室,，及時把要開展的活動板塊貼在墻報上,。一是我認為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞,，二就是讓孩子們心中有目標，做事講規(guī)則,。

幾天相處下來,，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面,。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯干,，不怕臟，不怕累,。于是,，我就以這方面為突破口，確定了班級的初步奮斗目標——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動紅旗,。并制定了衛(wèi)生責任制,，落實到小組和個人，做到天天檢查，周周小結(jié),，及時口頭表揚,，樹榜樣。堅持下來,，我們果然如愿,，大家信心倍增。

在墻報上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目,。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣,。”“下次考試我要得雙百,！”“我以后再也不亂扔垃圾了,。請同學們監(jiān)督我?！薄跋Ｍ业膶氊惵犂蠋煹脑?，多讀一些課外書?！薄皟鹤?，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺,，也是孩子和家長,、老師交流共勉的平臺。

有的班級,，可能是一學年甚至幾個學年下來,，依舊是原來的班干部。作為班主任,，可能認為這挺好的,，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，能力提高了,，對班級的情況又比較熟悉）,。但我卻不這樣認為。我認為,，由于多年長期使用老一套的班干部管理體制,，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會,，而那些身為班干部的成績平平的學生,，由于無競爭，無危機感與緊迫感,，因此無干勁,。而且，大部分的學生，都懷著當班干部的愿望,，他們樂意為班級出力,。

我班的學生，特別喜歡當班干部,，他們以能當上班干部為光榮,，能為班集體出力，為同學服務(wù)更光榮,。因此,，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真,、負責,。記得有一次，一個學生因為寫欠作業(yè),，違反了紀律,，因此，我撤消了他下個星期當班長一職,。沒想到,，他竟當場放聲大哭，并保證下不為例,，請我給他機會,。看,！孩子就是這么可愛,，他們從輪流當班干部中體會到當班干部之樂、之苦,，也懂得去關(guān)心,、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣,，調(diào)動了他們工作的積極性,，班級的紀律真是明顯好多了。

人是渴望表揚的動物,，贊賞和鼓勵能充分發(fā)揮人的才能,。學生更渴望老師的表揚,，班主任都有這樣一種感受,，當你對全班同學宣布：“我要表揚幾位同學?！边@時,，全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校里抬起頭走路?！痹谌粘９ぷ髦?，我盡可能去表揚每一個學生，特別是問題學生,，細心留意他們的閃光點,，找準機會，讓他們切實感到老師對他們的了解和重視,。

我們班里有一個專門的表揚欄,。用于表揚那些好人好事，主要包括學習,、紀律,、衛(wèi)生、品德,、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子,。例如，在校運動會上,，孩子們表現(xiàn)出色,，奪得了團體第一名。參賽的孩子一般都是學習較差的,。我就利用這次機會把他們的名字寫在了表揚欄上,，并多停留了一個星期。目的在于調(diào)動這些孩子們的積極性,，盡量讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,。使班集體一步一步地扎扎實實向前進。

家庭,、學校是孩子們生活,、學習的主要場所。要使孩子們健康成長,，家庭教育和學校教育應(yīng)該相互配合,，步調(diào)一致。我們只有得到家長的配合和支持,，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù),，順利地開展各項活動。所以我非常注重與家長之間的溝通,。除了定期的家訪活動,，我充分利用了“家校通”這個平臺，采用個別留言,，集體留言的形式,，向家長們反應(yīng)班里的近況,。例如在為災(zāi)區(qū)捐款捐物的活動中，我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝,。

不僅如此,，老師和學生之間的溝通也很重要。我經(jīng)常和孩子們談心,，也會向孩子們吐露自己的心聲,，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠,。老師不一定總要做強者,，有時讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好,！那么班級的凝聚力會瞬間提升,。以后再去開展活動、抓學習就事半功倍了,。

當今,，是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強,。小學生也不例外,。但由于他們的自制力差，競爭往往半途而廢,。于是,，首先，我告訴孩子們要選一個合適的競爭對手,。其次是幫助孩子創(chuàng)設(shè)競爭的機遇,。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強了自信心,，那么積極競爭的意識也就樹立了,。例如剛開學不久，為了幫助學生克服膽小不愛說話的心理,，我開展了“演講”活動,。到第二輪的時候，同學們都可以很好地表達了,。接下來是鼓勵孩子們把想說的話,，看到、聽到,、想到的事寫在日記里,。每周讓寫得好的同學念自己的日記。通過“小展臺”“我和好書交朋友”等欄目,，反映了孩子們豐富多彩的生活,。

現(xiàn)在，孩子們的學習成績穩(wěn)步上升,，一種積極向上的氛圍逐漸形成,。我相信我們這個大家庭會越來越好，我對孩子們充滿信心,。

班主任學期期末工作總結(jié)簡短 班主任學期末工作總結(jié)篇三

20xx年9月,，作為一名預備黨員，我榮幸的擔任了班的助理班主任,，到如今已經(jīng)有將近二個月的時間,。其實，期待與他們相知,、相識,，像以前的學長學姐一樣帶他們進校園熟悉大學生活的想法早就萌發(fā)，在暑假之前聽學姐說和自己也有了解,，沒想到真的有機會可以認識并幫助到這些又一批新鮮的人兒,。

從九月到他們開始軍訓這段期間是最為忙碌的時間，忙著接人,，告訴他們路線,，拿行李，逛校園,，還有群里各種問題,，不知不覺就會把新生當做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐,，發(fā)自內(nèi)心的會想去多幫一把,。還沒開學報道，就有人早早的來到了學校,，大概是6號吧,，學校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館,，還有的沒有父母陪同,，還會操心著幫忙放行李，安排住宿,，妥當了才會放心,。而到了迎新的那一天，集中的新生涌來,，特別是早上十點左右,，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧,，帶他們進學校的第一個人是他們大三的學長,，這份殊榮對我來說確實值得高興,。

這段迎新期間主要是做了線上的解答，他們關(guān)心的問題大都是,，網(wǎng)上照片上傳,，資料填寫（這個有時間限制），要帶哪些東西（報道聯(lián)上都有）,，路線（怎么去學校,，要多久，火車站有沒有學校車接,，幾點開始接）,，學校報道流程，寢室讓不讓住,，以及一些特殊情況比如,，銀行卡身份證掉了可以在武漢補辦嗎（可以）等等。除此之外,，我們要擔心的是幫他們搞清楚這些問題,，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校,。記得報道第一天我班的50個人來了48個,，有一個男生說晚上六點左右到，于是吃晚飯的時候我主動聯(lián)系了他,，還好已經(jīng)到校,，就是沒找到在哪里報道。剛到學校的他們還不知道哪里是哪里,，會迷路,，會不知道怎么使用校園卡，水卡沒有激活,，除了迎新的時候順便告訴他們外,，還應(yīng)該在群里發(fā)通知整體告知一下，免得有人不會還要到處問,，也告訴他們不要亂跑出去,，在學校逛一下，熟悉下校園,。這期間也會遇到各種奇葩的事情,，打電話來：喂，班助,，我找不到路了,；喂，班助,，可以幫我砸下鎖嗎,、,、、又無奈又好笑又可愛的問題......誰讓你是接他們走進校園的班助學長呢,，這種被需要的感覺當時可能感受不深,，現(xiàn)在回想起來還挺讓人回味。

后來軍訓開始,，有的.人軍訓服丟了，問他怎么丟的,，說記的拿著的,，后來回來就沒有了；還有學生證各種貼錯,，丟了的,；沒有一寸照片的，交材料寫錯了的,，不按要求寫的,；這段時間會有很多材料要收，一個負責的軍訓聯(lián)系人真的很重要,，感謝我們工造班的兩個軍訓聯(lián)系人,，幫了我很多忙。雖然當初告訴他們怎么寫,，也有材料說明,，但是他們根本不會怎么看，雖然都已經(jīng)上了大學,，可能也跟自己說的零散有關(guān)吧,，需要整理一下發(fā)給他們。軍訓期間,，這一屆特別怪,，病號都成了團，各種不舒服的,，不過軍訓也確實比之前嚴格,。每天幾乎都會過去看他們，鼓勵一下,，關(guān)心一下,，第一次離家還是要慢慢適應(yīng)的吧。十幾天的軍訓,，不免也會有人想偷懶,，有的班出現(xiàn)了跟教官有矛盾，積怨較大的情況,，我們班的新生還是比較聽話的,，吃苦的,。記得一個女生跟我抱怨吐槽，后來經(jīng)過開導,，第二天她還是回歸了隊伍,，并且走上了閱兵的隊伍。很開心,，能夠看到他們堅持下去,，畢竟最后一次軍訓了。這時候就要積極的鼓勵他們,，可能有的人聽不進去,，但是效果還是有的，可以感染他們,，給他們點力量,。軍訓開始就把寢室長都選出來，這樣方便管理和了解情況,。

然后是晚點名,，有的人不知道路怎么走，會出現(xiàn)遲到的情況,。即使說了也還是有方向感比較差的人找不到路,。可以找?guī)讉€認識路的集合帶過去,。

下面進行具體的反思與總結(jié),，自我認為做的好的與還需加強的地方：

優(yōu)：

1、開學前與新生交流,，主動的幫忙,，讓他們感覺到學校的溫暖，幫助他們盡快適應(yīng),。對于在群里的任何問題和求助都可以做到解答,，解決。

2,、軍訓期間經(jīng)常過去看望,，對于不好的苗頭及時制止并引導。有天晚上給他們買了零食水果看望他們,，并且說了資料填寫,，軍訓紀律，對教官學長和其他學長學姐的禮貌等問題,。不能一味的順著他們,，遇到問題要及時指出來。

3、關(guān)心傷員動態(tài),，避免因此疏遠班級,。

4、關(guān)注班委群內(nèi)動態(tài),，及時私聊解決問題,。班委會選出來后，后面的工作主要就是以他們?yōu)橹?，但是遇到問題還是需要給予幫助,。

不足：

1、不夠耐心細心,，了解不夠深入,。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻,，對于那些不太活躍的,，更應(yīng)該主動去了解,。

2,、在引導方面做的還不夠。例如有些問題應(yīng)該提前給他們說好,，遇到問題自己先想著解決,，不要養(yǎng)成依賴的習慣，這樣對于他們獨立解決問題思考問題會更加有益,。

3,、做事考慮不周全。例如填寫學生證等問題上,，不夠清晰有條理,，導致他們填寫有誤，遲交緩交或丟失等,。需要整理,，有條理有準備的去做，會更加清晰明了,。

4,、在交流過程中，應(yīng)該更加發(fā)揮表現(xiàn)出黨員先鋒模范作用,，對于優(yōu)秀合適的新生應(yīng)該留意培養(yǎng),。發(fā)揮榜樣的作用，更加充實自己,，提高自己,。

這次經(jīng)歷，與其說是學長學姐們帶他們進校園，不如說是互相進步學習的過程,。在跟他們相處的過程中,，我也從他們的身上收獲了很多學習了很多、也發(fā)現(xiàn)了很多自身仍需努力的地方,，今后我會積極提高自己,，將這份經(jīng)歷當成財富和記憶為后來更好的為他人提供幫助做準備,。

班主任學期期末工作總結(jié)簡短 班主任學期末工作總結(jié)篇四

兩度的春去冬來夏至,，我才漸入班主任的角色?；匚栋嘀魅芜@個角色,，那就是累并快樂著,。累，是因職業(yè)道德的不敢懈怠,，是對一種責任的敢于擔當,；快樂，是因孩子笑容的綻放,，是對不斷成長的知足,。

有人說，只有學會總結(jié)過去,，才能展望未來,。回顧過去的一年,，我自覺采擷了勤,、學、悟三個字,。

勤

俗話說：勤能補拙,。我盡力做到：一是心勤，早上一睜眼,，就開始思考班級的事情,，分出輕重主次，做到心中有數(shù),。于是,，坦然的從早上7點，忙到下午學生都離校了,，大約也7點了,，自覺像只辛勤的小蜜蜂了，也在釀造著甜蜜,。二是腿勤,，勤到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，做到三看，看狀態(tài),，看衛(wèi)生,，看人數(shù)。提醒一下學習狀態(tài)不佳的孩子,，動手掃掃衛(wèi)生不合格的地方,，及時與沒來的孩子的家長聯(lián)系。三是耳勤,，與孩子們交流,，我注意了傾聽，傾聽他們的喜和憂,，盡力幫助他們在生活和學習上的困難,。四是嘴勤，勤與班委們交流,，了解班級情況,，引導他們樂于助人、熱愛學習,、熱愛集體,，嚴于律己，樹立良好形象,，樹立威信,。勤與各科老師溝通,，凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。勤在班里反饋各科老師積極評價我班或個別學生的積極表現(xiàn),，并給予熱情表揚，提高了班級和個人的自信,。

學

俗話說：活到老,，學到老。如何當好班主任？我圍繞這一問題,，一是讀書,，我閱讀了《魏書生班主任漫談》《做一個專業(yè)的班主任》《第56號教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學校》等書籍,，有了一點點底,。二是積極參加培訓，在班主任交流培訓會上,，李明彩老師說：每一個孩子都是絕版,，讓我心靈震撼，我們怎能不好好珍惜,、呵護每一絕版呢,？在未成年人心理健康培訓會上，我明白了“早戀”一詞是中國特色的叫法,，是一些無知,、狹隘的成年人對孩子正常成長中一種美好感情的扼殺和扭曲，有些老師和家長不能正確引導而導致教育的失敗,。三是向優(yōu)秀的班主任學習先進的班級管理經(jīng)驗,，營造良好的班風、學風,。一次在七班上歷史課,，無意中瞥了一眼講桌上的座次表，四人一小組,，各有組名和口號,，調(diào)查了下學生，他們很喜歡這種學習形式,，馬上進口到我們班,，孩子們熱情高漲，競爭學習的勁頭調(diào)動起來,，組名特有意思,，“狂奔的蝸牛”“夢想起航的地方”等等,。

悟

有人說,，教育是慢的藝術(shù)。在今天快節(jié)奏的生活,，浮浮躁躁的時代,，教育有多少無奈。當我們耐心的靜下心來聽聽一些孩子和老師的故事時,，我們又會有多少感動和感悟,。我班開展“感恩同學”班會時,，一女生因自己生病在家，另一女生打電話慰問她,，她為此感激涕零,，我感悟到獨生子女雖能得到家人無微不至的關(guān)懷，但他們的成長最需要的是有個心靈的伴,。在“感恩老師”的班會上,，孩子們曬感動，有的記住了老師的一句鼓勵,，有的接受了老師的一次嚴厲批評,，有的因老師指點了他的迷津等等理由，使自己喜歡上了這位老師,，進而喜歡上了這門課,。我感悟到孩子的心靈是那么清純，那么平靜,，但又那么敏感,，用心教育的老師會讓那靜如水的心靈，蕩起層層漣漪,；而才高八斗,，自以為是的說教會攪的怒濤拍岸。近來,，讓我感觸最深的是美國雷夫老師的故事,，他放棄名校的優(yōu)越條件，去教貧民窟的孩子,，為了給這些上不起學的孩子創(chuàng)造最好的條件,，他買書籍、樂器,，帶孩子們?nèi)ヂ糜?，他不但花光了自己的積蓄,，還負債累累,，于是他晚上去打工，白天來上課,。見到雷xx是去年12月份,，他已是60歲的高齡，來中國各地做演講,，所得費用全部捐給基金會,，用于孩子的活動經(jīng)費。這是人間大愛,。雷xx老師感人至深的行動,，讓我感悟到,，他的一生是把教育當作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命,，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業(yè),。差距之大，令我汗顏,。

班主任,，天底下最小的“主任”，卻蘊藏著迷人的藝術(shù)和智慧,，我多想喊一聲“芝麻開門”,，讓我一下變得富有智慧，任何問題快速化為烏有,。醒轉(zhuǎn)過來吧,，童話里的故事都是騙人的。我明白,，今后要做的是悄悄的改變自己,，努力的豐盈自己，帶上我的,、孩子們向理想的教育出發(fā),。

班主任學期期末工作總結(jié)簡短 班主任學期末工作總結(jié)篇五

回首每個學期的工作，有太多的共同點,，接新班,、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié),，共性中又盡顯著一個個不同：不同的孩子需要不同的教育方法,，不同的階段需要不同的管理方式，在一個個相同點與不同處之間,，我不段地摸索著,，總結(jié)著。在上學期工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班級實際,，本期工作我主要從以下幾個方面開展：

開學初，我即為學生灌輸了“班興我榮,，班衰我恥”的精神,，大到學校活動,，小到班級小組,，都注意培養(yǎng)學生的集體注意觀念?！翱鞓访恳惶?，進步每一點”既是我工作的目標,，也是全體學生的努力方向。為使學生有充足的自信,，我率先垂范,，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關(guān)注他們,，用激勵的語言鞭策他們,，用愛的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們,。為增強集體意識,，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動放在心上,，并且使其很好地發(fā)揮了作用,。一個學期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”,。榮譽的取得鼓舞了士氣,，學生值日更積極了，質(zhì)量也更高了,。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯,，但衛(wèi)生一直保持特別干凈。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得,。嘗到了“成功”的甜頭,，我又不失時機的告訴學生，“付出終有回報”,，學習亦如此,。鼓勵學生一鼓作氣，堅持到期末,。日常生活中,，鼓勵學生事事為班級爭光，為班級添彩,，實現(xiàn)“人人為班級,，個個是主人”。以增強主人翁意識,，促“班級精神”的形成,。

良好育人氛圍的形成，良好學習環(huán)境的創(chuàng)造,，和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的,。和諧班級的創(chuàng)造,，我主要從以下幾個方面入手：

1,、師生之間的和諧

教育的本能就是愛，愛是教育的基礎(chǔ),。面對不同性格,，不同愛好的學生，我用愛心,，耐心感染他們,，用恒心去感化他們。一年來,，我以“先做人,，后求知”的目標來要求、引導學生,，始終把做人放在第一位,。我充分利用班會課，結(jié)合學校感恩教育活動的開展,，在班里開展感恩父母,，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動,，不段從報刊,、雜志上選取感人文章，組織討論學習,，并要求學生在日記中記下自己的真實感悟,，讓學生從文章中，從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,，感受人性最純潔的一面,。課余時間，我會主動走到學生中間,，陪學生聊天,，了解他們的喜好與學習的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師,，我想對您說》,，我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬闊,。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾,，和別人的相處如何寬以待人,。思緒再三，我提筆給她寫了一封信,，信中,，我以一個朋友的身份,，給她講與人為善的道理，消除她對老師的誤會,，對同學的誤解,。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》,?？春笏鳒I了，在回信中,，她感謝我對她的幫助,，信中“老師，我愛您”五個字尤為醒目,，署名是：你的朋友——蕊薪,。心與心的交流，使我贏得了學生的信賴,，擁有了珍貴的友誼,。紙條傳閱、書信交流等方式,，使我走進了更多孩子的心中,，也使學生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了,，我也從中汲取了更多的工作熱情與動力,。

2、學生之間的和諧

學生在交流中,，由于每個同學性格不同,，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾,，出現(xiàn)摩擦,，甚至成為正面沖突，以至打架,。真是時時有矛盾,，事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子,，容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足,，否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,，午休時,，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息,。寢室長剛把頭探過去,，他便當即一巴掌打過來,，著實令人氣憤,。凡此種種，我在教育中,，便把“珍惜緣分,，重視友情，與人為善,，淡化矛盾”的思想,，不斷灌輸給每一個學生，對班級的好人好事,，大力宣傳,，正面引導，并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流,。梁致彬住院不過三五天時間,，學生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候,、安慰,，正所謂“幫助別人，快樂自己”,，使得其家長連連道謝,，稱贊懂事的孩子們。

3,、學生與干部的和諧

班干部是班級的得力助手,，雖然他們也是班級的普通一員，但班級的和諧發(fā)展,，他們的作用舉足輕重,。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳,，馮銀博等同學已能獨立與一面,，除了給他們找讀以外，我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會,，使其“理論與實踐相結(jié)合”,。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗，對他們自主開展工作給予支持,，同時要求他們嚴于律己,，寬以待人，用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時,，馮銀博等同學們在撿拾飲料瓶離開了集體,，當馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下,，替換了“馮銀博體育委員”一職,，暫時由張延楨代替。當時看到這一幕,，我全作不知情,，隨著隊伍走下了青屏山。走至半道,，我悄悄把馮銀博叫到一邊,，笑著問：“集合時，你怎么站到隊伍后面去了,？”他不好意思地說：“馬曼琳批評我了,。”完全沒有都是學生而受批評的不滿,，反而再次低下了頭,。

“曼林，你又是在什么情況下決定這么做的,？”“當時可丟人吧,！其他班同學都在圍觀，影響了班級榮譽,，作為班長,，我覺得很沒面子?！甭牶?，我笑了，即為馮銀博的知錯態(tài)度,，又為馬曼林的及時處理,。受這件事的影響，我一改值日班長輪流制,，請同學們評選優(yōu)秀值日班長11名,，一大周，每人值日一天,。但是,，工作之前，要制定工作計劃并張貼于教室墻壁,，接受同學監(jiān)督,，每天讀報課結(jié)束,，請“小評委”以笑臉等不同的表情給予評價，也可根據(jù)當天情況,，以文字形式提出建議或表揚,，這大大增強了他們的工作干勁。相處和諧了,，學習工作時,，身心自然時愉悅的

4、與家長之間的和諧

家庭教育是學校教育的一個重要環(huán)節(jié),，作為班主任,，和家長的關(guān)系顯得尤為重要,。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,，使我真切感受到：要想班級工作有更大、更多,、更快的進展,，家長的支持，信賴是我們迫切需要的,。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,，然后有側(cè)重地利用信息的方式及時送去“教子策略”，特別是問題學生家庭,，我會從學習角度,，學習基礎(chǔ)，同學關(guān)系,，尊敬師長,，品格為人等給予評價，盡量多肯定,，多賞識,，多建議，讓家長真正,、全面了解孩子表現(xiàn),。同時，為營造和諧的親子關(guān)系,，我較為關(guān)注孩子返校后的情緒變化,，學生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙,。父母發(fā)生了口角了,，某位親人身體不舒服了，我都會及時打電話家長和家長聯(lián)系,，了解情況,。長期的堅持,，家長感受到了孩子的敏感，就會適當約束自己的言行,，更重要的是家長可以感受到來自老師的關(guān)心,。他們愿意敞開心扉與我真誠交流，我感到欣慰,。姚文靜爸爸因過度飲酒住院,；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動不便；梁致彬姥爺因車禍住院,；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時間送去真誠的問候,，以至于劉思遠爸爸研究生考試、拿到“礦長資格證”的喜悅也愿意與我分享,。

和諧可以凝聚精神,，和諧可以團結(jié)集體，和諧可以發(fā)展教育,，我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內(nèi)涵,。

一萬個幻想，不如一次實際行動,。平日繁忙的工作,，一旦出現(xiàn)什么狀況，我便會想象著班級會怎樣,，某個學生會怎樣,。事實是這樣的幻想耽誤了時間，錯過了很多教育良機,。久而久之,，我喜歡上了寫教育日記。記錄教育隨筆,，撰寫教育札記,，繁忙的工作中我充實了好多。不說收獲了多少教育智慧,，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作,。

語文教學方面，我重視“讀與寫”的結(jié)合,，充分利用圖書角,、生物角、各項活動,，豐富學生的寫作素材,。授課過程中，我注意課內(nèi)外的知識的有機結(jié)合,，拓寬學生知識面,，使其對語文學科的興趣更濃厚,。我還與網(wǎng)絡(luò)成了朋友，既吸取了先進的教育理念,，也開闊了視野,，豐富了知識。復習期間,，學生情緒不高,，為調(diào)動大家的學習積極性，我在班里提出“我當老師,，我出試卷”,。讓學生參考段考試卷試題類型，模擬出題,。這可謂兩全齊美,。學生既體驗到了老師的辛苦，認真對待每一張試卷,；又從中吸取學習的動力,，因為出題時，想的是怎樣難住對方,，卻沒想到，我會讓他們自己先當“考生”,。大家學習熱情高漲,，上課聽講十分認真。期末考試成績公布了,，李一帆,、趙萬啟、韓延情均取得了意想不到的成績,，胡義軍也達到了優(yōu)秀,。

我用自己的愛心、信心,、耐心面對工作,，面對46個孩子，但捫心自問,，“匠心”還做得不夠,，如何藝術(shù)地管理班級，育人將是我工作追求的最高境界,?！爸腔墼诟形蛑猩桑　痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會用更多,、更先進的教育理論,，教育理念武裝自己，使自己成為一個充滿智慧的人,！