人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇一

1,、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)的興趣,。

2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力,。

3,、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

1、魚的活動教具：紅鯉魚1條,，白鯉魚2條,，金鯉魚3條，黑鯉魚4條,。

2,、1—4的數(shù)字卡若干。

3,、《找朋友》的背景音樂,。

1、教師邊演示教具,，便設計小魚找朋友的情節(jié),，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚,？各種顏色的魚都有幾條,？教師用數(shù)字卡表示。

2,、設疑討論：

（1）白鯉魚今天要找倆個好朋友,，一個是比它少1的，一個是比它多1的,，請小朋友快速說出是哪兩種魚,，它們各有幾條？幼兒答出后,，教師擺出卡片,。

（2）請幼兒仔細觀察老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚,、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系,，知道3的好朋友是1和2。

3,、幫助金鯉魚,。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4,。

4,、請幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好朋友,、3的好朋友。

5,、游戲：找朋友,。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1——4的數(shù)字卡,，請掛數(shù)字2和3的小朋友說：“我的朋友在哪里,？”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊,。交換卡片,，反復游戲。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇二

1,、練習立定跳過 20~30厘米高度的障礙,，發(fā)展下肢彈跳能力。

2,、在探索立定跳高的高度過程中,，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我,。

3,、體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感,。

練習立定跳過 20~30厘米高度的障礙,，發(fā)展下肢彈跳能力。

每人一塊泡沫墊子,，花球若干,，背景音樂，錄音機,。

1,、幼兒集體跑步進場。

2,、準備操：泡沫墊操,。

3、游戲"跳龍門"

教師：今天,，我們都來做小鯉魚,，小鯉魚游呀游，游到了龍門前,。今天的龍門你能跳過去嗎,？請你們用自己的方法去練習吧！

幼兒單獨練習跳龍門（跳泡沫墊）,。

教師：我們一起學學別人是如何跳龍門的,。幼兒模仿伙伴的游戲方法,。

幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法,。

請幼兒示范自己的跳躍方法（重點介紹立定跳高動作）：站在龍門前,，雙腳同時用力蹬地，跳過龍門,，兩腳同時輕輕落地,。

幼兒再次結伴練習跳龍門（兩塊泡沫墊拼搭的龍門）。

請幼兒結隊再次自由練習：兩人結隊練習,、黃隊和紅隊分組練習,。

游戲：小鯉魚跳龍門。

幼兒兩人一組,，分成兩隊,，搭龍門。排尾的兩名幼兒一次跳過龍門,，并跳過第一個龍門,，再雙手搭龍門。大家依次進行,，知道對面,，再依次排隊完成。

4,、集體游戲在跳龍門的基礎上,，排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方式游戲一次,。

競賽游戲一次,。

5、放松聽音樂,，自由放松,，伸拉,，呼吸,。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇三

在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情,，通過此游戲的訓練,，練習幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力,，發(fā)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力,。

1、練習雙腳跳越和助跑跨跳,。發(fā)展下肢彈跳能力,。

2,、在跳過一定高度的過程中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3,、體驗游戲中的快樂，有合作意識及合作能力,。

鯉魚頭飾 泡沫墊,、呼啦圈、錄音機,，

1,、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。

2,、玩法：全體幼兒當小鯉魚,，教師當鯉魚媽媽。

3,、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈,、泡沫墊

4,、老師示范助跑跨跳龍門的動作。

5,、幼兒戴頭飾練習動作,。

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚,，鯉魚,，水里游，搖搖尾巴點點頭,，游來游去真高興,，我們都是好朋友?！?/p>

“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找,。”幼兒彎腰做找食的樣子,?！皨寢尅庇终f：“伸出頭來瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動作,。“媽媽”說：“龍門到了,，跳過去,！”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前,，依次雙腳跳過去。然后,，幼兒自由做小鯉魚游水動作,。

6、鼓勵幼兒在守規(guī)則的前提下,，爭取小組第一名,。

7、 放松： 聽音樂,，自由放松,。

幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇四

1,、能積極參加體育活動,，體驗游戲帶來的樂趣。

2,、血洗縱跳動作,，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體,。

3,、能有序的一個跟著一個進行游戲。

4,、能根據(jù)指令做相應的動作,。

5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念,。

1,、經(jīng)驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。

2,、物質(zhì)準備：紙棍,、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球里裝一個小鈴鐺）,、小鈴鐺若干,、吹泡泡玩具（與幼兒人數(shù)相等）。教師自制小獎章貼在氣球上,。

3,、場地準備：如圖。

學習原地縱跳動作,。

能掌握起跳方法并輕輕落地,。

1、教師以游戲的口吻,，引起幼兒興趣,。

2,、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操,。

兒歌：

今天天氣真正好,，

小鯉魚呀起得早，

跟著媽媽來做操,，

游來游去真快樂,！

3、練習原地縱跳動作,。

4,、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

（1）教師介紹游戲玩法,。

（2）請幼兒進行示范,，教師重點講解動作要領。

（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線,，進行第一次游戲,。

（4）教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求,。

（5）教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進行小結,，并提出進一步要求。

（6）教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進行小結,，表揚勇敢的小鯉魚。

5,、游戲：“小鯉魚吹泡泡”,。

6、放松活動“小鯉魚游一游”,，重點讓幼兒放松腳腕,。

小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中,，更增加了幼兒參與游戲的興趣,，從而促進幼兒在游戲中動作的發(fā)展。在活動中,，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動,，并將動作要點編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進行三次游戲中,，教師以逐步加強難度來增強游戲的挑戰(zhàn)性,，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標,。

小鯉魚

小鯉魚,，真神氣,！

去江河，做游戲,。

星膝蹬地向上跳,，

頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇五

在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情,，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣,，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美,，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作意識及動手能力。

1.能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服,。

2.學習一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”,。

3.樂于堅持完成裝飾活動。

重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服,。

難點：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”,。

經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容

材料準備：ppt，小鯉魚若干,，彩色圓片若干,，漿糊，顏料,，盤子,，圓形海綿，瓶蓋,，龍門場景

一．觀看《小鯉魚跳龍門》ppt

幼兒觀看ppt,，教師簡單講述故事。

二．介紹小鯉魚

1.今天小鯉魚到我們班來做客,，我們相互打聲招呼認識一下吧,。

2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦,？

3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚,。

三．觀察小鯉魚外形，介紹操作材料,。

1.幼兒欣賞小鯉魚,。

2.認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”,。

四．幼兒操作,，教師巡回指導

1.貼鱗片時要從尾部開始貼

2.尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

五．魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾,。

六．出示龍門背景,，幼兒展示自己的作品。

本次活動準備充分,，幼兒感興趣,，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼,，在使用顏料的時候,，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多,，把畫面弄臟了,，整體效果非常好。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇六

1,、學習助跑跨跳,，掌握助跑跨跳的基本動作要領。

2,、能大膽探索跨跳的跳法,，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。

3,、感受小鯉魚跳過龍門的喜悅,，及與同伴合作游戲的快樂。

1,、經(jīng)驗準備：故事《小鯉魚跳龍門》

2,、物質(zhì)準備：背景音樂、頭飾,、龍鱗,、平衡木、高度30,、35、40厘米的障礙物,。

一,、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導幼兒做準備活動,。

1,、師幼隨音樂做準備活動。

2,、結合恐飾音效,，引發(fā)幼兒活動興趣。

小結：我們要練好本領跳過龍門,，變成龍才能保護自己,。

二,、以“小鯉魚練本領”為情境，引導幼兒練習助跑跨跳,，掌握跨跳的基本動作要領,。

1、提供高度約30厘米的障礙物,，引導幼兒自由探索跳過障礙物的方法,。

提問：小鯉魚，前面有三道龍門,，你去試試怎樣才能跳過去,？小結：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳,、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法,，請你們再去試一試。

2,、幼兒再次嘗試跳龍門,，探索出助跑跨跳的基本動作要領。

個別幼兒師范,，教師提升方法,。

提問：你是怎樣跳過去的？

小結：像這種需要先助跑,，然后前腳抬高,，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

3,、教師示范,，幼兒練習并掌握助跑跨跳的動作要領。

（1）教師示范,，明確動作要領,。

（2）幼兒練習，教師巡回指導,。重點指導幼兒跨跳時的動作幅度,。

小結：原來我們起跳時前腿抬高，后腿蹬直,，找準起跳點就能順利跳過龍門,。

（3）幼兒再次練習，提高助跑跨跳的技能,。

重點指導幼兒找準起跳點,。

過渡語：小鯉魚，你們的本領練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門,，長城之門和泰山之門,？

三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”,，體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

1、幼兒魚貫式游戲,，跨跳過30,、35厘米高的龍門，獲取能量,。

過渡語：變龍很艱辛,，我們要積累龍鱗來增加能量。

一個跟一個跳龍門,，前面的小鯉魚跳過第二個龍門,，下一個才能出發(fā)。

小結：你們是守規(guī)則的寶寶,。

2,、幼兒再次魚貫式游戲，跳過30,、35,、40厘米高的龍門，提升跨跳技能,。

音樂起游戲開始,，音樂停游戲結束，以音樂為指令,，引導幼兒把握時間,。

小結：你很會把握時間，因為你們助跑跨跳的本領增強了,，所以你們獲得了更多的能量,。

3、幼兒以傳遞能量的形式,，跳過35,、40厘米高的龍門，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂,。

過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關，我們要跨過長城之門和泰山之門,，走過小橋,，取回法寶變成龍。

提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴？

小結：因為你們把能量傳遞給了小伙伴,，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍,，你們是一群團結勇敢的龍寶寶。

四,、以“勝利的龍寶寶”為情境,，體驗變成龍的喜悅。

1,、戰(zhàn)勝海妖,。

2、慶祝勝利,。

小鯉魚跳龍門整本書閱讀教學反思 小鯉魚跳龍門閱讀課程設計篇七

1．練習立定跳高跳過20~30厘米高度的障礙物,，發(fā)展下肢彈跳能力。

2．在探索立定跳高的高度的過程中,，了解自己的彈跳能力,，勇于挑戰(zhàn)自我。

3．體驗于同伴共同游戲中自我的重要,，增進團隊榮譽感,。

每人一塊泡沫墊、溜溜布,、花球若干,、背景音樂、錄音機,。

1．幼兒集體跑步進場,。

2．準備操：泡沫墊操。

3．游戲："跳龍門",。

導語：今天,，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游,，游到了龍門前,。今天的龍門你能跳過去嗎？請你們用自己喜歡的方式去聯(lián)系吧,！

（1）幼兒單獨練習跳龍門,。

導語：我們一起學學別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法,。

（2）幼兒嘗試兩人搭龍門,、跳龍門的方法。

（3）請幼兒示范自己的跳躍方法：站在龍門前,，雙腳同時用力蹬地,，跳過龍門,，兩腳同時輕輕落地。

（4）幼兒在次結伴練習跳龍門,。

（5）請幼兒結隊再次自由練習：兩人結隊練習,、黃隊和紅隊分組練習。

（6）游戲：小鯉魚跳龍門,。

幼兒兩人一組,，分成兩隊，搭龍門,。排尾的兩名幼兒依次鉆進龍門,，并跳過第一個龍門，在雙手瘩龍門,。大家依次進行,，直到對面，再依次排隊完成,。

4．集體游戲："小鯉魚傳花",。

（1）在跳龍門的基礎上，排尾幼兒傳花到排頭,。幼兒選擇一種過龍門的'方法游戲一次,。

（2）競賽游戲一次。

5．放松,。

聽音樂,，自由放松，拉伸,、呼吸,。