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教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇一

(一),、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我校制定了教學(xué)常規(guī),、教研教改、教學(xué)過程,、教學(xué)效果評價等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實驗小學(xué)教科研獎勵辦法》,、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進(jìn)了教師參與教研,、參與學(xué)習(xí)、參與各種教學(xué)競賽活動的熱情,，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐,。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安,、渭南,、寶雞、咸陽等地,，參加足球,、音樂、美術(shù),、航模海模,、語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的培訓(xùn),，并記寫培訓(xùn)心得體會，其中,，有部分優(yōu)秀教師的移植課,，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流,，在我校的“揚(yáng)帆”上刊登，并獲得省級獎勵,。

另外,，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中,，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作,，同時提出本組在教學(xué),、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開,，有力地保障了教研組活動如期,、順利的開展。例如每周三的教研活動日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計算競賽,、應(yīng)用題思維訓(xùn)練，語文組的閱讀比賽,，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽,、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動，都能按照開學(xué)初制定的計劃如期進(jìn)行,。

(二),、抓好教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課,、上課、聽課,、評課,、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成,。

1.積極推行有效備課,。備好課是上好課的前提。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期,，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”，即就是以學(xué)生為本,，以學(xué)情為本,，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本。在備課中,，除了要求項目齊全之外,，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn),，即就是在制定目標(biāo)的同時，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù),，同時必須在備課組會議上進(jìn)行交流和討論,，另外，要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計理念,。從備課入手,，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ),。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效,，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動,。在展示活動中，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個課堂教學(xué)觀察點,，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，聽課結(jié)束之后由一人進(jìn)行主評,。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)也能以“教什么,，學(xué)什么,，怎么教，怎么學(xué)”的問題展開,。在一課多研的基礎(chǔ)上,，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉,、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎,、優(yōu)秀獎;馬文輝,、王薇被評為省級教學(xué)能手，張莉,、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員,。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測,。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題,，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映,。例如,，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實,，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動手,，注重讀與說、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力,。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實,，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實驗在實驗室已經(jīng)做了，但是因為課堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實驗過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確,。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法,，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手，理性地分析問題,，合理地解決問題,。教師之間交流、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了,。

從備課、上課,、聽課,、評課、質(zhì)量分析到一課多研活動的開展,，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成,。同時，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點,、結(jié)合生本課堂的理念,，提煉出了“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作，使學(xué)校的教研工作走上了快車道,。

1.“導(dǎo),、交、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效,?！皩?dǎo)、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨,，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。尤其是“練”，可以安排在課堂教學(xué)的任何時間段,，教師堅決不講,，學(xué)生通過“交、練”自己領(lǐng)悟,，一切教學(xué)活動皆以學(xué)生活動為中心,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生。

“導(dǎo),、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)疑,，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo),、導(dǎo)學(xué)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、學(xué)習(xí)、交流,、總結(jié),。

②交——是交流，是對話,，是學(xué)生間的互動合作。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段，通過設(shè)計練習(xí)可以理解,、掌握的,，教師堅決不講。另外,，針對本課的重點訓(xùn)練項目設(shè)計拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測,。例如，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換,，抓住空白補(bǔ)一補(bǔ),、說一說、寫一寫,，抓住略寫擴(kuò)一擴(kuò),，抓住插圖描一描,，精彩片段仿一仿，合理想象續(xù)一續(xù),，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做,、趣味訓(xùn)練闖一闖,、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容,。目前，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究,，引領(lǐng)教師成為專家型教師。問題即課題,。目前,，我校承擔(dān)的縣級、市級,、省級課題已經(jīng)結(jié)題，教師的參與度達(dá)到了80%,，加快了教師的成長。為了解決學(xué)生作文難的問題,，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經(jīng)開始實施,。

為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作,，爭取在管理中出效益,，在質(zhì)量上求突破。開學(xué)初,，根據(jù)校委會會議精神,，我們確立了以“認(rèn)真謀劃、周到部署,、務(wù)求實效”的工作思路,。以“面向全體學(xué)生，加強(qiáng)各科調(diào)和,，重視平衡發(fā)展”的工作中心,，主要做了以下幾點工作：

(一)、抓計劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位,，制定相應(yīng)的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議,，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作,。各教師根據(jù)校歷表及教材實際，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計劃,，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃,，任課老師按計劃寫好具體復(fù)習(xí)方案。

(二),、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃,，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教,，教后反思及案例分析,，真正做到以生為本。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式,，鼓勵教師靈活改進(jìn)課堂模式,，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度,。

(3)作業(yè)布置及批改,，要有針對性、講究實效,。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè),。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄,。

(4)輔導(dǎo),。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，確保優(yōu)秀率,，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，提倡實行“導(dǎo)師制”，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三)、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語,、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測,，雙周“每日英語”檢測，抓好學(xué)生的雙基,，提高學(xué)生的英語口語表達(dá),。通過月考、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果,。同時，教務(wù)處在月考,、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤,。

(四)、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動,，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

1.編寫群文主題閱讀校本教材。

2.開展“一課多研”聽評課活動,，開展移植課活動,，移植名師的理念,，名師的課堂,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成,。

4.“三個一”活動持續(xù)開展,，素質(zhì)教育成績斐然。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字,，讓書香伴隨一生,，讓每一個人都有一項藝術(shù)特長”的“三個一”工作,，是我校的育人重點,。如每天十分鐘的習(xí)字時間,，每周一節(jié)的閱讀課,，每周兩小時的藝術(shù)特長培養(yǎng)課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施,，使實驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展,。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點,，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動,，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級,，第二學(xué)期為甲等,，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀,。1+x群文閱讀模式,，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升,。整本書的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué),，本學(xué)期,，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”,，并確定了整本書的閱讀課實驗班,，我們希望通過這些課型的開展，促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高,，促使老師和學(xué)生同讀一本書，讓學(xué)生愛上閱讀,，讓書香伴隨學(xué)生一生,。

讓每一個人都有一項藝術(shù)特長：在開足、開齊,、開好體音美課程的同時,，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教,。同時為了發(fā)展學(xué)生的個性特長,，促進(jìn)學(xué)生一項藝術(shù)特長的發(fā)展，學(xué)校特開設(shè)了28個活動班,，利用周三和周四下午,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前,，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎,，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀、銅獎,。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇二

為了了解期初備批常規(guī)工作的落實情況，以便加強(qiáng)指導(dǎo)與管理,，增強(qiáng)其針對性,，學(xué)校于九月末對開學(xué)以來的備批情況做了檢查。現(xiàn)就檢查情況予以通報,。

（一）存在問題

目前,，各科,、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、打印式,、經(jīng)驗創(chuàng)新式,。從檢查結(jié)果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題,，并且問題還很突出：

1,、對備課的重要性認(rèn)識不夠

有的教師未將自己的備課成果展示不出來。聽課后,，拿不出教案,，或者教案預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實際根本不著邊。（學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在期初聽課檢查時就提出了這個問題）,。從積極意義上講,，由于工作忙，光輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè),，或者是說,，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了,，但是沒有書寫教案,。可以定性為沒時間寫或沒必要寫,。從消極角度看,，可能未研究教材，未設(shè)計教學(xué)過程,，未對學(xué)生情況進(jìn)行分析,。沒有任何準(zhǔn)備就上課了。兩種角度看問題,，哪個角度更貼近當(dāng)前備課的實際狀況,。教師自有公論。

2,、三種備課形式,，都存在達(dá)不到學(xué)校要求的問題

打印式、經(jīng)驗創(chuàng)新式教案,，原封不動的多,。打印式教案，還有課堂實錄的影子,。經(jīng)驗創(chuàng)新式教案問題更為突出,，學(xué)生變了，你未做任何修改，未做任何創(chuàng)新設(shè)計,。不說你上課如何用,，如果領(lǐng)導(dǎo)問我，創(chuàng)新在哪,？我如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋,？手寫式教案，過于簡單,，基本的教學(xué)過程都看不出來,。

（二）今后要求

1、必須重視：認(rèn)真研讀教材,，讀明白教材,，讀透教材。教師首先明白教材,；充分弄明白教材的編寫意圖,，如何根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程,，體現(xiàn)其意圖。實際上,，備課就是你要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么,，這些知識分在幾個課時完成，每節(jié)的內(nèi)容是什么,，這些內(nèi)容在課堂分幾個步驟來落實,。想一想，你的備課是這樣進(jìn)行的嗎,？（個人認(rèn)為,，對教學(xué)光盤中的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用可以，但也要研究一下如何適應(yīng)本班學(xué)生）

2,、重溫要求：見《新學(xué)期備課要求》板書設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、課后反思,。

3,、聽后必查：每節(jié)聽課后，在與教師交換意見前,，要先看一看教學(xué)設(shè)計,。

4、自查整改：每位教師要對照備課要求,，結(jié)合今天點出的問題,，進(jìn)行一周的自查，確保教案是合格的,。必要時,，需要做一下彌補(bǔ),。

（一）總體情況

1、作業(yè)整體情況較好,?；旧线_(dá)到了學(xué)校的要求。共查了語文作業(yè)本,、同步訓(xùn)練,、習(xí)作（低年級小本本）；數(shù)學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓(xùn)練）,；英語,、科學(xué)同步訓(xùn)練、作業(yè),。未考試科目未查,。主作業(yè)都得到了重視，特別是語文同步訓(xùn)練完成效果及重視程度明顯提高,。

2,、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書寫及正確率），老師批改及時,。學(xué)生及時做了修改,，有教師改后再批的過程。當(dāng)然,，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè),。

（二）今后要求

1、語文,、科學(xué),、英語同步訓(xùn)練做到統(tǒng)一要求，集體講評,，重點輔導(dǎo)（重點題型,、重點學(xué)生）。語文習(xí)作（小本本）必須保證每月兩次,?？梢詫崿F(xiàn)每學(xué)期8次的最低任務(wù)。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該大一點,，用教輔用書中的一些題型彌補(bǔ)其不足。同步訓(xùn)練,，教單班的老師要統(tǒng)一批改,，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學(xué)互批、重點講解,、習(xí)題選用等角度）,。

3、美術(shù),、社會等學(xué)科也要按照要求有作業(yè),。保證每課一次。

4,、必須強(qiáng)調(diào)書寫,，學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫技能應(yīng)在平時作業(yè)中特別加以重視,?！耙痪氁挥被顒拥奶岢觯瑸榈氖且鹑w教師,、各科教師的重視,，為學(xué)生提供集中練，老師集中指導(dǎo),，在教師書寫范本的過程中找到指導(dǎo)的方法,，提高自己的書寫水平。作業(yè)書寫重在平時練,，“一練一育”重在指導(dǎo),、重在提醒師生重視。

教學(xué)常規(guī)落實的有效性,，是關(guān)教學(xué)效率的高低，是關(guān)學(xué)生成績的高低,，是關(guān)全校教學(xué)質(zhì)量的高低,。希望大家高度重視，把提高教學(xué)質(zhì)量的理想在平時教學(xué)常規(guī)工作中實現(xiàn),。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇三

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班,，在校學(xué)生366人，教職工20人,，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障,。一學(xué)期來,，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校實施了精細(xì)化管理制度,，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路,，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理,，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系,，強(qiáng)化教學(xué)研究,，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度,。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，得到了社會的認(rèn)同。今天,，縣局評估團(tuán)來到我校,，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足,，以促今后工作再上臺階,，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報,。我們××希望小學(xué)以“建一流班子,、帶一流隊伍、育一流學(xué)生,、辦一流學(xué)校,、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、求實,、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng),，教書育人,，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育的最根本保障,。本學(xué)期,，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容,，開齊課程，開足課時,。并確保各學(xué)科有教師任課,，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2,、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議,。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施,。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃,，擬訂各類計劃 ,。

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德,、體衛(wèi)藝五個教研組,。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng),、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：呂世寶,；數(shù)學(xué)組：毛富興,；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川,；體衛(wèi)藝組楊梅,。

2、教研創(chuàng)新有特色,。

我校教研工作以校本教研為主,。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課,，組織教評課兩次以上。此外,，還鼓勵教師跨組聽課,，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備,、教,、輔、批,、考,、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次,。

1,、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改一次,。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量,，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處,。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備,、教、輔,、批,、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,，每學(xué)期抽查三次,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體,，每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比,，評出優(yōu),、良、中,、差,，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語,，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比,。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時,，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè),、課件、評語的展評,，評出優(yōu)秀教案,、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲,。

2．因材施教,，分層教學(xué)。

每學(xué)期初,，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃,，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了運(yùn)動隊、音樂興趣小組,、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組,。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次,，且要求無課的其它組教師跨組聽課,，擴(kuò)大交流。此外,，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會,。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋,，并按時填寫。

1,、建立健全各室規(guī)章制度

為強(qiáng)化對各部室的管理,，按學(xué)校要求,，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé),，并建立有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2,、充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄,，各室工作管理制度及措施規(guī)范,，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律,，到崗到位,，物品、儀器擺放有序,、存放整齊,，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備,，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì),，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù),、質(zhì)量,、效果，各室并開展了1次評比,。

3,、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教,、輔,、批、考,、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳,、幫、帶”工作,，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫,、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí),，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念,，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點,，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié),；三是提倡自學(xué),、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功,，切實抓好教師基本功培訓(xùn),。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案,，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備,、講,、輔、批,、考,、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣,，項項落實,，不搞形式主義，不走過場,，講求實效,。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案,，并從課時數(shù)量,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺,，要有人氣,，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來,，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則,，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,，通過抽測,，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理,。（2）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強(qiáng)對小學(xué)科的監(jiān)控力度,，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認(rèn)真鉆研,，潛心學(xué)習(xí),，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識,，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識,，增強(qiáng)了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真,、清楚,、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性,，記錄了每節(jié)課的得失,、成敗、內(nèi)容詳實,，對以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查,、有記錄,、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂,。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動,。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證,，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下,，穩(wěn)步提高。

2,、完善,、落實教師的評價機(jī)制，改革考試制度,。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真履行職責(zé),，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制,，建立了以教師自評為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生,、家長共同參與的教師評價體系,。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況,。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”,、“公開課”的情況,，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平,、課堂教學(xué),、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查,、家長,、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能,、勤,、績等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評價,。對教師通過政策引導(dǎo),，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn),、指導(dǎo)作用,，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測,，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進(jìn)行命題研究，不出偏題,、怪題,，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正,、公平地評價教師的教學(xué)工作,。

3、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化,、評價主體多邊化,，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識,、技能的掌握情況,，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感,、態(tài)度,、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別,，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況,，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計劃,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn),，而且注重未來發(fā)展,，要面向未來，面向全體,。

學(xué)校制定了新型的,、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價,。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價,，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法,，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨(dú)特體驗及識字的主動性,、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式,，變甄別性評價為教育性評價,，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中,，有分項,，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話,、學(xué)生成長記錄袋,，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程,、努力的過程,。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況。如建立的成長記錄袋,，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品,、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番,，看到自己成長的足跡,，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心,。還要特別重視即時,、即地、即興的評價,。如課堂上老師說：“你說得真好,，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了,?！薄扒疲^察得多仔細(xì),！不僅用眼睛看,，還用鼻子聞，用手摸,?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點,，使學(xué)生看到成績的一面,，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向,，會獲得更大進(jìn)步,。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié),。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價,，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告,，采取激勵性,、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評,，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式,，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》,，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字,，寫出家長意見反饋給班主任,，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗,。對學(xué)生的發(fā)展及成績,，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗,、查找差距,，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

1,、教師評價側(cè)重獎懲性,，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多,，定性、個性關(guān)注不夠,。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究,，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2,、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué),，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研,。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì),，提升科研水平,。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次,，沒有形成特色,，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊伍建設(shè),。真正開發(fā)出具有地方特色,，學(xué)校特色的校本課程,。

4、努力改善教學(xué)條件,，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

固然我校取得了一些成績,，還存在一些不足,，但是，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，揚(yáng)長避短,，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平,。

匯報完畢,，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇四

屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué),，本著"以人為本,，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想，始終堅持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線,，不斷深入貫徹《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》,，即注重"常規(guī)"的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，又注重"常規(guī)"的落實與檢查,。我校充分利用《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》,，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為,，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化,，科學(xué)化，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作,，匯報如下:

我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊,、開足每一門課程,，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實；全面實施課表上課制,、侯課制,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，控制學(xué)生在校時間,；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操,、課間操活動，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

我?，F(xiàn)有教師89名,，中教高級教師2名，小教高級教師44名,，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍,。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃,，通過實施名師工程,，發(fā)揮名師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,，開展幫、教,、學(xué)的互幫互助活動,，每一項活動都能做到有計劃、有過程,、有總結(jié),、有反思，全面提高教師素質(zhì),。

1,、我校嚴(yán)格執(zhí)行"荊門市教師十不準(zhǔn)"不歧視、挖苦,、諷刺學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生,。

2、我校為加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),，專門配備了一名主管教學(xué)的副校長,，主抓教學(xué)，同時建立校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制,，每一位校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個教研組,，參與到該組聽課、評課等活動之中,。我校教學(xué)常規(guī)制度化,，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個教學(xué)常規(guī)程序如備,、教,、批、輔,、考都有相應(yīng)的細(xì)則,，教師,、教學(xué)管理制度完善。我校教學(xué)評價機(jī)制科學(xué)化,，引入多種評價方式,，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來，全面開展教學(xué)評價總結(jié)工作,。

3,、實施備、教,、批,、輔細(xì)則制。我校定期對備,、教,、批、輔教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo),，采取集中檢查與抽查相結(jié)合,、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合,、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報并納入到教學(xué)工作考評之中。我校積極推進(jìn)備課方式轉(zhuǎn)變,，采取電腦打印備課,、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵電子文檔備課,，備課流程要清晰,，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣；繼續(xù)實施隨堂聽課制,，對于教師的課堂教學(xué)實行實時指導(dǎo),，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行，既注重過程又注重結(jié)果,，既注重教法又注重學(xué)法,，既注重教學(xué)又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用又注重其與其它學(xué)科的融合,，全面提高課堂教學(xué)效率,，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時間,，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記,、勤糾錯,、寫反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主,；繼續(xù)在全校實施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面關(guān)愛后進(jìn)生的成長，特別是進(jìn)城務(wù)工子女,，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作,。

4、做好教學(xué)質(zhì)量檢測,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。我校充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、是我校發(fā)展的生命力,。我校對于各年級各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān),，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析,，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo),。

我校質(zhì)量檢測采取多種方式進(jìn)行，各項檢測都做好質(zhì)量分析,，對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié),，認(rèn)真開好學(xué)情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學(xué)情分析會,，把握班級動態(tài),。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對班級和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象,，班主任和科任教師齊抓共管,，做到防微杜漸。各學(xué)科及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進(jìn)的措施,。我校扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量",，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，早一點打算,，多一點行動,，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施,，多一點關(guān)心體貼,，少一點埋怨,。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率,，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽,、說、讀,、寫,、思等習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真落實學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),，課堂上記好筆記，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。

6,、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個品牌的生命線,，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長的生命線,，是學(xué)生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分,。為了更好的體現(xiàn)"以質(zhì)立校"這一理念,，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對象,、方式,、辦法和評估體系。依照這一措施,，教務(wù)處對部分年級進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控,，分別對集體備課、作業(yè)批改,、考試考評,、課堂教學(xué)等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行定時和不定時的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo),，作業(yè)批改的研討,，每次考試后都要開質(zhì)量分析會，在會中以"試"為鏡,，反思自己工作的優(yōu)缺,，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行有針對性的教學(xué)改進(jìn)，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到從理論與實踐的有機(jī)結(jié)合,，使備課更有效,，課堂更有效。

1,、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長效機(jī)制,，定時間、定地點,、定內(nèi)容,，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí),，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，聽課筆記分老,、中,、青教師每學(xué)期都能聽到10、15,、20節(jié),，我校也定期進(jìn)行檢查通報并納入教學(xué)考核。

2,、我校積極落實同課異構(gòu)方案,，切實抓好集體備課工作，以學(xué)科和年級為主要分組原則,，成立備課組,，定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主持人主配人全面實施集體備課智，同時積極推進(jìn)"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)實踐,，即發(fā)揮集體的智慧,，以體現(xiàn)教師個性，打造真正有效的課堂,。

3,、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍,，積極開展網(wǎng)上教研活動,，充分利用教研室"校本教研"平臺，開展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動,，加強(qiáng)與兄弟我校的信息溝通,。通過請進(jìn)來，走出去的方法,，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽課的機(jī)會,，促進(jìn)了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展。

4,、我校加大對校本科研課題的研究力度,。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動，做好記錄記載,，加強(qiáng)對課題研究中課題的申報,、立項、實施過程的不定期檢查,，提高課題研究的成效,，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育研究》和市級課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個課題結(jié)題。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文,，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,，鼓勵教師積極投稿。

5,、我校認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級有關(guān)部門組織的各類活動,，如學(xué)科知識競賽、賽課,、撰寫論文,、外出聽課、培訓(xùn)進(jìn)修等,。通過各種活動的參與,，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學(xué)生共有300多人次.

綜上所述,，是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的方方面面,，如有做得不到的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo),，專家多多予以指導(dǎo),。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇五

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

我園是一所具有五十年歷史的老園，也是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園,，在中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理方面已經(jīng)有一些研究成果,，而在幼兒園我們的研究才剛剛開始。建立高效,、科學(xué)的管理能夠有效促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。我園根據(jù)區(qū)教科室“十一五”規(guī)劃課題指南，通過認(rèn)真的篩選，結(jié)合我們的工作實際,，擬制了《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題,，于xx年6月向教科室申請立項，并于同年11月獲準(zhǔn),，被確立為區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題,。經(jīng)過課題組成員兩年多的艱苦探索，已基本上完成了預(yù)期的任務(wù),，取得了一定的成績,，現(xiàn)將課題研究的基本情況匯報如下：

課題申報之時，大家對課題研究,，老師們心存疑慮,，以前很少搞課題研究，覺得課題研究高不可攀,，產(chǎn)生了畏難情緒,。因此，我們根據(jù)課題研究的需要,，搜集整理有關(guān)資料,，選派課題組主要成員參加課題研究培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)大家明確了課題實驗的意義和目的,，理解了研究的原則,、方法，掌握了研究步驟和基本程序,。統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了信心,，為課題全面實施提供了保障,，保證了研究工作的順利開展。

課題立項后,，我們立即搜集整理了研究理論資料,，分發(fā)給大家學(xué)習(xí)，并擬制了詳細(xì)的研究方案,，確定了研究目標(biāo),、內(nèi)容、原則以及研究的方法和步驟,。要求各成員聯(lián)系工作實際,，邊實踐、邊研究,。

課題組成員堅持邊學(xué)習(xí),、邊研究,，再學(xué)習(xí)、再研究循序漸進(jìn)的原則,。兩年來,，除了印發(fā)資料外，幼兒園還購買了大量書籍,、資料。另外還購買了5臺電腦,，以便在網(wǎng)上獲得更多的信息,。

我們除了從書中吸取營養(yǎng)外，還先后派教師到湖北省第三保育院,、武漢市實驗幼兒園等名園現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),，吸取他們的課題研究經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作,。

由于課題組成員平時還承擔(dān)帶班任務(wù),。自xx年12月開題以來，每月保證開展活動一次,。一般學(xué)期初集中一次匯報上學(xué)期研究情況,，制定本學(xué)期研究計劃。學(xué)期中組織課題組成員相互隨堂聽課,，讓日常教學(xué)與教科研有機(jī)結(jié)合,，避免了教學(xué)實踐與教科研“兩張皮”的現(xiàn)象。從而對課題研究中存在的問題及時討論,，不斷糾偏,，少走彎路，形成共識,，積累檢驗,，不斷提高。

我們的課題研究工作,，一貫堅持理論聯(lián)系實際的原則,。通過理論學(xué)習(xí)開闊視野，明確方向,，在實踐中探索,，在總結(jié)中提高，并形成一定的理論用來指導(dǎo)新的實踐,。兩年來,，課題組通過學(xué)習(xí)、交流,、研究,，課題研究取得了良好的效果,。

1、教學(xué)方面

⑴構(gòu)建了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式

研究中我們通過學(xué)習(xí),、觀摩,、研討、對比和總結(jié),，逐步形成了符合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式,，如開學(xué)初、學(xué)期中,、學(xué)期末的管理模式,，幼兒教養(yǎng)員的管理模式、幼兒園保育員的管理模式,。逐步建立了常規(guī)檢查體系,、質(zhì)量監(jiān)控體系、工作考評體系,。

⑵構(gòu)建了幼兒園常規(guī)管理的評價體系

通過研究,，并根據(jù)《幼兒園保教人員一日工作常規(guī)要求》，制定了幼兒園教師質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及具體操作方法,，幼兒園教育活動,、幼兒園游戲活動、幼兒園區(qū)域活動等活動的評價標(biāo)準(zhǔn),。定期檢查,、評比，了解研究過程中出現(xiàn)的問題,，商量對策,，逐步解決，促進(jìn)保教工作的整體提升,。

2,、幼兒方面

促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。通過研究,，貫徹了《綱要》中“一日活動皆課程”的理念,。幼兒在身心健康、知識技能,、文明禮貌,、衛(wèi)生習(xí)慣、個性行為,、思想品德方面也得到了很大的發(fā)展,。

3、教師方面

⑴教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變

通過研究,，我們的教師改變了過去“重教輕?！?、重“集體教學(xué)活動”輕“生活活動、自由活動”的觀念,，通過合理,、公正、民主參與,、多元化的評價,，教師工作的自覺性、積極性提高了,，通過常規(guī)檢查,、反饋、實踐,、研究,，教師的教學(xué)水平和保教質(zhì)量也有了大幅度的提升,。

⑵教師的教科研能力得到了提升

從前,，教師們對科研充滿著神秘感，不敢觸及,。通過兩年的研究,，不僅我們研究教師消除了顧慮，他們身邊的教師也深受啟發(fā),，許多教師已自愿地加入到課題的研究中,，擴(kuò)大了教師的隊伍，科研氛圍日趨濃厚,，教學(xué)水平不斷提升,，取得了可喜的成績。近兩年來,，有60多人次的教師論文獲得省,、市、區(qū)各級各類獎,，有20多人次的教學(xué)活動獲得區(qū)一等獎,。逐步實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

我們的課題研究在困難中起步,，在實踐中發(fā)展,。今天，課題研究取得一點成果,，這與區(qū)教育局,、教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的長期關(guān)心,、指導(dǎo)是分不開的,，為此,，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝。同時,，我們也清醒地知道,，我們的課題研究工作存在著很多不足，還處于摸索階段,，與各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)期望的還存在一定差距，我衷心地希望你們能給予批評,、指正,，我們將排除萬難，繼續(xù)前進(jìn),，將科研工作深入而持久地開展下去,，為幼教的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇六

20xx年,，我校教育,、教學(xué)管理工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校充分調(diào)動全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情,，精誠合作以人為本，出色地完成教學(xué)常規(guī)管理的各項任務(wù),，現(xiàn)將工作匯報如下：

課改工作實行已有三年,，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作,，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個教師（如政治,、地理,、生物、音樂等）,。所以,，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進(jìn)行集體備課,，集體討論,，集體鉆研，共同總結(jié)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，修正不足,。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué),，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí),，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，吸取他們成功的經(jīng)驗,。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革,，給老師們一次學(xué)習(xí)機(jī)會和提升自己的機(jī)會,，學(xué)生反應(yīng)，這樣的課讓我們更加樂意學(xué),，容易克服厭學(xué)情緒,。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績打了一場翻身仗,，在去年考上縣重點中學(xué)３９人的基礎(chǔ)上,，今年又有６１有考上縣重點中學(xué)，比去年增加２２人,。增幅達(dá)66.6%,。初一、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高,。

１,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、思想統(tǒng)一,、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、政令暢通,。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質(zhì)教育,。

２,、執(zhí)行計劃制度，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃,，教導(dǎo)處,、總務(wù)處、體衛(wèi)組,、各學(xué)科組,、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計劃,，也制訂出自己的工作計劃,，按照計劃開展工作，做到有計劃,、有檢查,、有落實,。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外,，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進(jìn)行國旗下的講話,。

３、制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度,。今年,，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》,、《通門中學(xué)教師上下班制度》,、《通門中學(xué)獎懲制度》、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》,，并建立個人業(yè)務(wù)檔案,。

４、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線,，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案,、學(xué)生作業(yè),，對教學(xué)上存在問題及時指出。

經(jīng)過一年的努力,，雖然取得一定的成績,，但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后,、缺乏等,。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用,，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭取20xx年取得更大的成績。

20xx年是發(fā)展的一年,，是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年,，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下,，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo),！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇七

我校于20xx年9月成立以來，從學(xué)校實際出發(fā),，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為中心,，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際,，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師發(fā)展性評價方案》及德,、能,、勤、績相應(yīng)各塊考核細(xì)則,。這樣對教學(xué)管理提出了具體要求,，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,，有規(guī)可依,。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化,。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,，采取分線管理,，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式,，保證了年級組內(nèi)部事事有人管,，人人有事干,，強(qiáng)化了責(zé)任,，每位校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科,，參加一個教研組,，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動,。

3．強(qiáng)化教研組建設(shè),。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式,，推進(jìn)集體備課,，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材,，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”,。

發(fā)揮備課組群體作用,，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ),，提高全體教師駕馭教材的能力,。 “三定”指定時、定地點,、定中心發(fā)言人,；“三研究”，研究學(xué)生,、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點,、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”,，一是個人自備,，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來,；二是集體討論,，每位教師都相互補(bǔ)充、取長補(bǔ)短,；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴,。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì)。

5．大力鼓勵教師開課,、推門聽課,，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

學(xué)校重視督促教學(xué)過程,。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式,，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,，及時進(jìn)行聽課反饋,，指出存在問題,，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。

6．深入開展“教學(xué)開放月”活動,。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué),，和老師交流,，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合,。

7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促,，主要從五個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改,、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案,、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布,，各教研組均把檢查教師教案落到實處,。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）,、輔（導(dǎo)）,、批（改）、考（試）,、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次,。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體,；每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上,。四是每學(xué)期抓好教案,、課件、作業(yè)等的展評,，建立學(xué)生作業(yè)反思,、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案,、記錄本、作業(yè)等,，并進(jìn)行獎懲,。五是對每個教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測評。

8．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，開闊學(xué)生眼界,，提升學(xué)生知識儲備量。學(xué)生讀書活動——“經(jīng)典名著,，陽光閱讀”深入開展,，要求學(xué)生書寫讀書心得。

1．積極開展全員讀書活動,。為適應(yīng)時代對教師的要求,，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室,、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上,，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,，并制定自己的個人讀書計劃,。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得,。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平,。

2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺,，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長,，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平,。20xx年12月，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題,，通過中央教科所專家們的鑒定,，審批合格，順利結(jié)題?，F(xiàn)在,，學(xué)校教研處正在籌劃申報省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題。

3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動,。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補(bǔ),，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動,，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐,，使學(xué)識真正得以內(nèi)化,，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。

4．組織教師外出學(xué)習(xí),。定期選派骨干教師參加國家級,、省級、市級的培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座,、上示范課，培訓(xùn)其他教師,，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭,、示范作用。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué),、政教兩線）前往洋思中學(xué),、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí)、組織教師到南昌,、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次,、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課,。

5．做好“青藍(lán)工程”工作,。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動,，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子,，輔路子,，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長,。

6．舉辦青年教師講課大賽,。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師,，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺,。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力,。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報課,，本學(xué)期上周進(jìn)行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。方便對教師的各類考核,，也有利于教師的迅速成長,。

8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或qq群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅持寫教學(xué)日志,，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施,，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步,。塑造出互動,、自主,、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍,，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展,。

我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計,、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報,、書法,、繪畫、作文比賽,、聽力比賽等也獲得很多的獎勵,，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費(fèi)的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇,。

國家級課題——《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題,，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題,。

當(dāng)然,，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好,。

1．落實常規(guī)方面,，在講時效上尚有一定差距,，速度不夠,，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

2．在常規(guī)落實的實施上,，創(chuàng)造性不夠,，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻,。

3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會,，一談便過,，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此,，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日,。

4．在“三名工程”上，深入力度不夠,；今后擬將建立學(xué)校名師工作室,，引導(dǎo)教師潛心鉆研,，加大科研力度，以科研興校,。

1,、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)教師的校本研究,，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求?？梢哉f,，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn),，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高?！伴L風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”教育質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機(jī),。我們蘆小人將緊抓機(jī)遇,，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短,，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展,，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見,！

落實教學(xué)常規(guī),，堅持推門聽課制度。在聽課的時候,，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對老師的工作常規(guī),、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實效進(jìn)行深入了解，并且即時查漏補(bǔ)缺,，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇八

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng),，以校本特色建設(shè)為突破,，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理,，深化課堂改革,，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀,，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升,，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1,、改善教師辦公條件,。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組,、高段組和藝術(shù)組三個辦公室,，不僅為每位教師購置了辦公桌椅，檔案柜,，還為每個辦公室安裝了電腦,、空調(diào)、飲水機(jī),，為教師的備課,、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2,、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率,，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識視野,，教學(xué)效果有了明顯提升,。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，今年暑假，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷,、上漆圍,，開學(xué)初，又為每個教室投資百余元進(jìn)行布置,，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,。

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理,，我校實行集體辦公制度和簽到,、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記,，并進(jìn)行量化打分,，將結(jié)果納入教師年度評估總分。

2,、堅持執(zhí)行集體備課制度,。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位,，采取同級集體備課形式,，集思廣益，各抒己見,，研教研學(xué),。在討論中，獲得別人對教材的獨(dú)到理解,，聽取別人對教材的個性化處理,，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有,，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo),，重點難點，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思,。要求各教研組長定期對備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo),，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度,，做到問題當(dāng)面指出,，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢的需要,，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新,，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備,，提高備課效率,，從去年開始，我校改革了教師備課方法,，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課,，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機(jī)械勞動強(qiáng)度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材,，批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3,、建立校長巡課制度,。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上,，還特設(shè)了寫字課和讀書課,，由校長親自督導(dǎo)檢查，重點檢查是否按課表上課,，并采取聽推門課,、檢查備課等形式對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo),，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4,、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系,。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師,。對于學(xué)生的評價也是如此,，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面綜合評價學(xué)生,。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價,。

幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓,，教研活動的開展,，促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí),、集體研討,、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授,、課例分析等形式,，及時為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力,。

開學(xué)初,，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃，在全面分析學(xué)情,、校情的基礎(chǔ)上,，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題,，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題,，每周一按計劃進(jìn)行語、數(shù),、英教研,，已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備,，在教研時把自己的好方法,、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論，并認(rèn)真寫好教研記錄,。通過教研,，各老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高的目的,。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺,。只要有機(jī)會,，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí),，回來后利用教研時間進(jìn)行匯報交流,，在這一點上，我們的老師做的很好,，每次外出,，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記,，虛心學(xué)習(xí),，不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來,，在教研時與全體老師共同分享,，也帶動著全校教師不斷進(jìn)步,，迅速成長。每個人外出學(xué)習(xí),，都會有很多感慨,，很多收獲，很大變化,。比如孫紅梅老師國培半年回來,，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來,，在全校很快推廣開來,，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解，在理解后交流,，在交流中創(chuàng)造,。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀,、認(rèn)真誦讀的.好習(xí)慣,，說的興趣高了，說的話題廣了,，語言豐富了,，內(nèi)容充實了，整體素質(zhì)提高了,，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀,、誦讀的好習(xí)慣，并帶動起好多年輕教師與書為伴,，走進(jìn)詩歌、走進(jìn)童話,、走進(jìn)每個孩子的心田,。如今，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景,。還有英語老師高偉玲,，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英語進(jìn)行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來,，在交流中,，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語水平迅速提高,。

教研興校,，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與,，我校的教研工作開展得如火如荼,，取得了顯著的效果,。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣,，不論是辦公時間,，還是課間休息，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休,。這些爭論,，真正反映出教研的境界：問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長,。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師,，名師創(chuàng)名校,，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉,，不斷成長,，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師,，很快成長起來,，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動，要求任課教師人人參與講評,。在講評活動中,，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自己的不足,。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā)，得到點撥,，學(xué)到經(jīng)驗,。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動,。從這次活動中,，我們真的可以說看到了希望，看到了成效,。從說課中,，聽出教師的設(shè)計理念變了，注重了讀,、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了,，成了課堂的主人;從評課中，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動,，把課文分析的真透徹”之類的評價,，而是評價哪個班的學(xué)生說的好,，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位,。細(xì)細(xì)回憶一下,，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí),、借鑒之處,。走進(jìn)一、二年級趙萍,、劉潤榮,、劉文良等老師的課堂，你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田,，那一聲聲稚嫩而天真的話語中,，充滿了好奇、欣喜與快樂,，多么溫馨愉快的課堂呀!五,、六年級姚麗、孫紅梅,、王芬,、盧秀珍、胡志屏等老師的課,，又會把你帶入激烈的討論中,，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜,，這樣的課堂活而不亂,，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰,，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易,，深入淺出，是張麗,、陰玲娟,、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課,，將師生互動,，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受,。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義,，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走,，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動還流于形式,，效果還不太明顯,，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來,，相信通過這次講評活動,，對他們會是一次幫助，一次鍛煉,。

為全面落實素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上,，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外,，還開設(shè)了讀書,、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量,，學(xué)校配備了專職教師,，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導(dǎo),，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀,，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物,，要求師生共同閱讀,，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流,，這類圖書規(guī)定一個月進(jìn)行一次圖書漂流,，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果,，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分,，注重這方面的考核與評價，以考核促落實,，以評價促提高,，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來，取得了明顯效果,，除此之外,，還設(shè)立了腰鼓、書法,、繪畫,、唱歌,、舞蹈、演講等興趣小組,。多次舉辦了手工制作作品展,、手抄報展、書法作品展,、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動,。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍,，營造了良好的育人環(huán)境,。

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，從而提高工作效率，重塑教育形象,。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》的要求,，我校召開了全體教師會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》,、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》,、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng),、樹師德”活動實施方案》,，并決定從課間操、教師辦公,、和放學(xué)路隊三方面進(jìn)行作風(fēng)整治,，具體要求如下：

1、課間操：要求各班整隊迅速,、整齊,，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面,，副班主任站在隊伍后面,，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動作規(guī)范,，給學(xué)生起到好的示范作用。

2,、教師辦公：要求各老師按時上課,，不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公,，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng),。有事請假,，以假條為準(zhǔn)。

3,、放學(xué)路隊：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法,，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任,，要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校,，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門,，各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記,，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家,。

總之,，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著,，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去,，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會克服困難,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂,，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度,。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料篇九

近年來，我校堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),。狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”,。常規(guī)管理貴在堅持,，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量,。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天,，我校在地域、生源,、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下,，靠什么去和別人競爭？

1,、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化,。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量,，是一所學(xué)校的靈魂,。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng),、良好的精神面貌,，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng),、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪,，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃,、色彩搭配,、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征,，初步形成了我校特有的辦公室文化,、教室文化、宿舍文化和餐廳文化,。

2,、靠的是管理。管理出效益,！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識,。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實,，我們利用政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》,，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動,。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了,，責(zé)任感強(qiáng)了,，使命感濃了,，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我,，發(fā)展學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。

是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1,、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則,，是提高質(zhì)量的保證,。近幾年來，我校在管理實踐中,，勇于探索,，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度,。先后制定了《安團(tuán)實驗學(xué)校章程》,、安團(tuán)實驗學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)管理制度,、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案,、安團(tuán)實驗學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則,、《安團(tuán)實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等,，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議,。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改,，然后在教代會上表決通過,，最后付諸實施。通過一系列辦法,、制度的制定,，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化,、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰,、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化,、制度化的軌道,，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,，個個頭上有量標(biāo)”,。

2、民主決策，多方參與,。制度的制定與落實,，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行,，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議,，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策,，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感,，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中,，我們讓教師參與常規(guī)檢查,，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情,，且注意讓學(xué)生參與管理,，形成教、學(xué),、管的良性運(yùn)行機(jī)制,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實,。在工作中,，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教,、輔,、改、考,、評,、研。

（一）,、抓實集體備課,。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記,，舊教案上課,；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制,，做到“五定”：定時間,，定內(nèi)容,，定對象，定場所,，定主持人,。活動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué),、研,、寫、說,、評”進(jìn)行,。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容,，熟悉，研究教材,，總體上了解教材的知識體系,，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點,、難點,，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段,。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征,，知識基礎(chǔ)和接受能力,，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計,、安排,，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習(xí)動因,，做到層次清楚,，重點突出，前后銜接,，過渡自然,。充分利用教具，實驗和多媒體手段,，優(yōu)化課堂教學(xué),。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題,。

2,、研：研討時,，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言,，各抒已見,，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享,。

3,、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計,，再次進(jìn)行修改,。

4、說：重新修定后,，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課,。

5、評：聽完一節(jié)的說課后,，其余老師及時進(jìn)行評議,，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益,，優(yōu)勢互補(bǔ)的目的,。即使統(tǒng)一備課，集體備課,。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合,，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”,。

這樣的備課形式,，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新,，取長補(bǔ)短,，對重點、難點進(jìn)行深入研究,，研究突出重點,，分散難點，解決疑點的方案,。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討,，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法,。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高,，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間,，開展教學(xué)研究,，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、實施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略,。我校學(xué)生生源復(fù)雜,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義,。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象,、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施,?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合,。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一,，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象,。教師上課,，起點是差生，課堂上提問,，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”,。第二,，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時,，堅持好生,、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生,。課堂討論時,，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正,。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高,，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三,，實施差生過關(guān)制度,。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況,，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱,。課堂上實施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略,，大大提高了課堂教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)的緊張,，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。

（三）,、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。我們從三個方面著手,。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理,。我們從教師檔案的包裝,、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集,、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格,、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息,；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集,、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力,、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料,，都及時裝入教師個人檔案，做好登記,，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分,。

2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式,。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn),。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間,，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動,。四是教師自學(xué),。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱,，做好筆記,。五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展,，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”,。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力,。

3,、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力,。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作,、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等,；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

（四）,、落實校本課程開發(fā),。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程,。在落實地方課程上我們“三定”：定教材,、定時間、定教案,。同時將綜合實踐活動作為納入課表,，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層,，吃苦在前，享受在后,，公平公正,，誠懇待人，廉潔自律,，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,，構(gòu)建施展才華的平臺,，營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍,，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來,，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范,，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師,、學(xué)生做到的,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué),；在聽課,、參加教研活動方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，了解實驗教學(xué)情況,，檢查課改實驗進(jìn)展?fàn)顩r,，與教師一起在教學(xué)實踐中探索，積極參加教研活動,，參與實驗教師的備課,、聽課、評課,，交流研討,。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認(rèn)真分析探討,，尋求積極的對策,。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね猓咳硕滓粋€年級,，每個中層干部包一個教研組,。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中,，從教學(xué)計劃的制定,、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測,、教學(xué)質(zhì)量分析,、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”,。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部,、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心,，交流學(xué)習(xí),、思想，關(guān)心他們生活,，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖,。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行,，營造了管理者與教師和諧的氛圍,。

，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要,，但要使制度得以貫徹,，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理,。