體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中教師暑期培訓心得體會 中學教師暑期培訓心得體會篇一

陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”,，闡述的是校本教研的含義,、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,。關(guān)鍵語句是教師的主體文化地位,、教師的人格魅力、科學的師生關(guān)系,、課堂的有效溝通,、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力,。

鄧國顯教授教會了我們信息,、知識、智慧的相互關(guān)系,，告訴我們怎樣的課是好課,，怎樣上好一節(jié)課。

黎君教授的“學生學習的心理研究與實踐”,，讓我們感受到了“在學習中體驗快樂,，在學習中體驗成功”。感悟了“親其師,，信其道”,。

廖先祥專家“學會觀察、學會研究,、學會發(fā)展”,，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部,。在課堂中我們要關(guān)心每一位學生,，給學生以鼓勵、關(guān)愛,，激活調(diào)動每一位學生在課堂上的積極性,，做好學生學習的引路人。

在花花大世界公園,，“男的五角,，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲,，我們得到了課外心理訓練,，增強了大局觀念,、團隊意識、團結(jié)協(xié)作精神,。

南寧二中“以人的發(fā)展為本,，師生員工共發(fā)展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念,。

感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡教學,、網(wǎng)絡主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡主題,、網(wǎng)絡評論以及對今年中考試題的一些分析,。

1、希望教育學院教研部的專家,、教授們繼續(xù)關(guān)注我們,，關(guān)心我們，像疼愛您們的孩子一樣關(guān)心我們在教育教學中的成長,。

2,、希望在教育學院教研部的專家、教授們的引領,、牽線,、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學,。

1,、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。

2,、最美的風景在心里,。

3、就讓一切因為你因為我,，世界充滿著更多感動,。

初中教師暑期培訓心得體會 中學教師暑期培訓心得體會篇二

我有幸于20xx年7月24日至31日參加了xx市初中數(shù)學骨干教師培訓，這次培訓既有理論提升又有實踐聽課,；既有專家講座,，又有互動交流。本次培訓中針對15天的專家或名師講座,，并進行了及時的討論,，收獲多多。

這次培訓,，對我來說，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學效果,。

鄭毓信教授的《教學研究與教師專業(yè)成長》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法,，深入淺出的講解,、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問,，讓人輕松獲取知識,。他充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了當前我們教學的主要任務,，是努力提高新課程指導下的課堂藝術(shù),，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動的發(fā)展,，同時告戒我們要成為名師,，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻,、關(guān)注收獲,，更要更新理念、改善教育教學行為,。

市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學課堂教學設計》從更新觀念,、師生平等、改變教學方式三個方面闡述了如何使課堂教學達到有效,，他說道,，學生不是一次就教會的',；教師要建立每一堂課的成就感；教師是服務者,，不是權(quán)威,，你是幫助學生成長的那個人；我們不期望課堂教學教育好每一位學生,，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習慣和行為,；有效教學不是完成教學內(nèi)容，而是教師和學生都有所得……這些觀點使我深深地認識到教師的責任和追求,，我反思了自己平時課堂教學,，覺得自己在責任心方面有些偏差，以為對學生嚴格要求,，認真教學就是負責任,，我想，今后我一定要修正自己的教學行為,，努力去為每一位學生服務,，真正實現(xiàn)自身的價值。

xx市教育科學研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學研修》的講座,。身處教學第一線的我們,，一聽說教科研，都或多或少地感到有點茫然,，我們每天都在忙忙碌碌地教書,，改作業(yè)，怎么會有時間和精力開展教科研呢,？聽了王潔博士的講座,，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動,。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修,。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,，讓我們深入理會了這種研究的開展?；仡櫸覀兤綍r的教研活動,，也經(jīng)常聽、評公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。

省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學教學研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來,，都要反思,。如：教學環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題？小組合作學習中的討論是否富有成效,？又有多少學生真正參與,、體驗到了合作學習的快樂？這堂課教學過程中還存在哪些問題,，下次課打算如何解決,？在聽同學科教師課時，就同一個教學環(huán)節(jié),，自己會用什么樣的方法去教,，怎樣設計更好？聽不同學科教師的課,，找找學科間的異同點在哪里,，有哪些好的做法可以借鑒？學生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,，生發(fā)出創(chuàng)新火花,，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉,，既為教研積累了第一手素材,，又可拓寬自己的教學思路。除此以外,，還要注意現(xiàn)成資料的收集,。如：各地中考題、優(yōu)秀教案,、課件,、自編測試題、有價值的教輔資料,，這些都是編寫各階段試題,、上課的最好參考。有了這些素材,，不僅方便了自己知識積累和教學,，也樹立起了老師在學生中的威信,。我們只有不斷實踐，勇于反思,，多關(guān)注教學改革的新動向,，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量,，才能不斷提高教育教學水平,。

綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。短短幾天的學習，不僅提升了我的教學理念,，開闊了視野,，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲；同時培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

初中教師暑期培訓心得體會 中學教師暑期培訓心得體會篇三

通過暑期的培訓，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型，經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺,。以下是我的幾點體會：

初中數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。”教材的指導思想是講背景,、講過程,、講應用、講歷史,、講思想,、講文化，改進學習方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當應用信息技術(shù)。重視教學情境創(chuàng)設,，強調(diào)學生的自主探究,、合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學應用等,。

在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設,，注意師生的雙邊活動,，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，習慣于把教學過程歸結(jié)為老師講學生聽,，老師寫,，學生抄，上課做不完,，課后繼續(xù)練,，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基礎知識,、輕能力,，重結(jié)論輕過程。因此我們要改變以往的教學方式,，減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生學得積極主動。

1,、轉(zhuǎn)變觀念

培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理,，內(nèi)容到實施都有較大的變化。要實現(xiàn)教學課程改革目標,，教師是關(guān)鍵,。教師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標,，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，在教學中落實學生的主體地位,，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程,，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,，發(fā)展學生的能力。

2,、力求做到有效教學

數(shù)學是一門思維性很強的科學,。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合，以保證學生獲得必要的數(shù)學”雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。如何使活動教學真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的,，適度的,，恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考,、自主探究,、合作交流,，才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題,。要使問題設問在學生的疑點,。要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法，數(shù)學思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力,。

反思是教師職業(yè)成長的動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié),。