在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇一

本學(xué)期,，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。 2、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課,、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。 3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一一拳、一尺,、一寸,。”

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色,。從學(xué)生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,，我們班級走廊上以“豐收園”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌,。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野,。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級50個孩子,，50個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們

在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和副班主任找來他的.爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇二

反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

（1）我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。

（2）要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”,？就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),。新課程的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的'規(guī)律，我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家：

1,、語境中學(xué)習(xí)拼音,，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力！每一課都有很漂亮的情景圖,，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài),！

2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,，體驗自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,，發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律,。

我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國歷險記,，每一堂課都在認(rèn)識拼音王國中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故事,！學(xué)生學(xué)得可帶勁了,！這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生,。

比如學(xué)習(xí)aoe是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開頭,，讓學(xué)生感覺我們要去一個遙遠(yuǎn)的拼音王國了,！先要認(rèn)識拼音王國中最最可愛的一個家族！

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇三

我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作已有一學(xué)期了,，初次擔(dān)任抵年級，我壓力很大,，因為一年級教學(xué)不同于高年級,。作為一位教師，總要對得起孩子,，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，感受頗多，收獲匪淺,。

要上好一年級的每一節(jié)課的確很難,，自擔(dān)任一年級以來，許多老師向我傳授了不少寶貴的.經(jīng)驗,，根據(jù)自己的感覺來說,，要想上好一堂一年級語文。

首先,，老師要至多耐心,，做一名愛生的老師，心中有愛,，那么在課堂上,，一個微笑，一個手勢,，一聲問寒問暖,，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛,，才會有更多的愛心去教育學(xué)生,，教育每一個學(xué)生。

其次,，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級小朋友活潑好動，好奇心強(qiáng),，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí),。

再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，讓孩子在肯定中充滿自信。

總之,，一年級教學(xué)需要注意的問題很多,，需要我進(jìn)一步去摸索、去探討,，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小，因為我們老師的工作是基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信，陽光總在風(fēng)雨后,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇四

一年級孩子活潑好動,，自控能力差，注意力保持時間短,，要想取得良好的教學(xué)效果,，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課,，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪,，不僅沒學(xué)到你意想中的知識,，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性,。

課堂形式單一,，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制力差，情緒易激動,，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒,、呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做,，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒,，怎么放,，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用,。

一年級孩子不同于學(xué)生,，只要老師講清要求就行，他們自制里差,，注意力集中時間短,，做事憑興趣。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣,。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,，老師說：“哪個小朋友愿意他?”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,，一年級的孩子也不例外,，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中,，教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染,。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，不斷實(shí)踐總結(jié),，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果,。

總之一句話：愛心+耐心+細(xì)心,。

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇五

“人生識字聰明始”，識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。因此，小學(xué)生低年級識字教學(xué)顯得十分重要,。低年級要求小學(xué)生認(rèn)識常用漢字1800個左右,，其中1200個左右會寫。由于在生活中口語的積累,，學(xué)生已掌握了不少漢字的音,、義，識記生字的字形也就成為教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。而低年級學(xué)生觀察事物不精細(xì)，對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字形不容易記住,?；谶@樣的認(rèn)識，我們在一年級語文教學(xué)中,，注重實(shí)踐和思考,，創(chuàng)造性地開展了識字教學(xué),。

參與是學(xué)生智力與能力發(fā)展的關(guān)鍵。教師必須努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的`熱情,，促使其主動參與。

要營造和諧的氛圍,，教師必須具有嶄新的學(xué)生觀,，相信學(xué)生是具有巨大潛能的生命體。不要越俎代皰,，細(xì)嚼慢喂,，將本來可以富有情趣的識字教學(xué)，變得機(jī)械枯燥,、索然無味,。

要營造和諧的氛圍，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。識字教學(xué)中,，我們設(shè)計了這樣的開放性環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說出自己從哪兒已經(jīng)學(xué)會了什么字；用什么辦法記住哪個字,。學(xué)生自選生字匯報，學(xué)習(xí)的自主權(quán)大了,，利于學(xué)生自我表現(xiàn),，讓每個學(xué)生在參與中體驗成功。

要營造和諧的氛圍,，教師的評價語言要幽默,，富有情趣，富于激勵,。教學(xué)中,，我們允許學(xué)生識記字形方法的多樣性，不輕易否定學(xué)生,。學(xué)生在教師寬容的評價中,，變得有信心、有創(chuàng)見,。

新大綱強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力?！彪S著學(xué)生經(jīng)驗的積累,，我們也就逐步簡化識記生字的過程,，增加學(xué)生獨(dú)立識字的機(jī)會，發(fā)揮其主體性,，引導(dǎo)他們自己想辦法,，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨(dú)立掌握生字,，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用,，形成識字能力。

漢字的字形雖然繁簡難易不同,，但是識記字形還是有一定的規(guī)律,、方法。當(dāng)學(xué)生具備了一定的識字經(jīng)驗,，我們也就放手讓學(xué)生自己想辦法記字形,。學(xué)生看到生字，就會調(diào)用已有的信息,，將生字與熟字聯(lián)系起來,，進(jìn)行比較記憶了。于是,，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來語文中的記字形,，可以利用熟字加加減減。此時,，我們引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的識字方法,，學(xué)生也就非常自然地說出功法”“減法”“換法”。至于有的獨(dú)體字,，則引導(dǎo)學(xué)生說出“筆順法”,，稍難的字則是幾種方法的“合法”。然后,，讓學(xué)生用自己發(fā)現(xiàn)的識記字形的方法,，對照生字，進(jìn)行檢驗,。學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的識記方法,，記起生字來，簡單有效,，學(xué)習(xí)生字也可以變得輕松自如,，學(xué)生情緒高漲。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇六

“光陰似劍,，日月如梭”,，隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。今年我任教一(2)班的月,，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,，懂得了學(xué)好語文的重要性。它來源于生活,，又應(yīng)用于生活,。它對孩子們的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，特對本期語文工作總結(jié)如下：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革進(jìn)了一個新的臺階,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用家庭評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立語文學(xué)習(xí)五的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

為了上好課,，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān),。

本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中也存在一些問題，例如,，課堂語言平緩,，有時有拖堂現(xiàn)象，沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,，這是沒有用耐心輔導(dǎo)學(xué)生造成的,。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把教書與育人相結(jié)合,，,。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

新的課程改革會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇七

在我數(shù)幾年的低段語文教學(xué)中,根據(jù)自己的感覺來說,，要想上好一堂一年級語文，首先,，老師要至多耐心,，做一名愛生的老師，心中有愛,，那么在課堂上,，一個微笑，一個手勢,，一聲問寒問暖,，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛,，才會有更多的愛心去教育學(xué)生,，教育每一個學(xué)生，其次,，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級小朋友活潑好動，好奇心強(qiáng),，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑,、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂于學(xué)習(xí),，再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，讓孩子在肯定中充滿自信,。總的來說有以下幾點(diǎn)

小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對于課本上的幾篇寓言,，也是情有獨(dú)鐘。在這些課文的教學(xué)中,，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時,，學(xué)生是非常感興趣的。如果在朗讀時,，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情,，無疑是十分有利于學(xué)習(xí)的。而分角色朗讀,，就是一種很好的手段,。我在指導(dǎo)《三個小伙伴》的分角色朗讀時，為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾（狼,、小羊）,，讓學(xué)生到講臺邊來表演。由于頭飾渲染了氣氛,，學(xué)生們都格外的興趣盎然,，爭先恐后來表演、朗讀,。甚至有的'學(xué)生將對話背了下來,。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用道具，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)得開心,、讀得開心、演得開心,。

創(chuàng)設(shè)良好的情境,，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色,。在教學(xué)中,，要適時、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,，使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中，學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,。

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識，淡化教師的“理性權(quán)威”意識,，消除教師的“話語霸權(quán)”角色,。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講方法,、講規(guī)律,，一課一得，得得相連,。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,，不搞“一刀切”，做到因材施教,，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,，都能獲得成功的體驗。講課要言之有物,，切忌廢話連篇提高語言講解效果,，首先要言之有物。在教學(xué)中,，只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解，才能使學(xué)生理解和掌握動作,，只有言之有物,，就能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必然會使學(xué)生對教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對一些動作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語破惑的效果，關(guān)鍵要言之有物,。比如教“立臥撐”的動作時,，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵，在動作時要求做到“俯臥要挺直,，站起要立直,，動作要快速”就行,。在講解怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時,，只要講清“角度,、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行,，切忌廢話連篇,，影響講解效果，浪費(fèi)教學(xué)時間,。

提高語言講解效果,，要精心設(shè)計講解順序。先講什么,？后講什么,？要做到心中有數(shù)，切勿東拉西扯,，語無論次,。體育教學(xué)的講解順序尤為重要。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→軀干→上肢→頭部,，這是一個比較合理的講解順序,，比如“立正”的動作要領(lǐng)，如果你腳下一句,，頭上一句,，語無倫次，東拉西扯,，就會讓學(xué)生感到無所適從,，尤其是對較難動作的講解更要抓住特點(diǎn)，更要力求合理的講解順序,，層層深入,，逐一破惑，才會使學(xué)生容易理解掌握,。

提高語言講解效果,，要注意富有情趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，因此,，巧妙地運(yùn)用形象的比喻，合理地穿插一些風(fēng)趣的語言等,，都有利于增強(qiáng)語言講解的感染力,，比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時，用“踏板狠,、離板快,、好象彈簧跳起來”有比喻句講解,，就會使學(xué)生易于理解，茅動開,。否則,，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語講解與強(qiáng)調(diào)，語言講解就顯得比較單調(diào)乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。

講解時,，速度太快,，學(xué)生往往只是盲目地聽教師灌輸，而毫無思考的余地,，不利于啟發(fā)學(xué)生,，影響講解效果。速度太慢,，則顯得平鋪直敘,，無有節(jié)奏感，容易分散學(xué)生的注意力,，因此在教學(xué)中講解時要根據(jù)不同情況,，把握好講解的速度，如講解新動作時速度應(yīng)放慢,，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,，簡單練習(xí)要求時，可稍放快講解速度,。對低年級學(xué)生講解動作時,，切忌速度太快。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時間因素,，有意地放慢或放快語言講解的速度,。總之,，一年級教學(xué)需要注意的問題很多,，需要我進(jìn)一步去摸索、去探討,，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小，因為我們老師的工作是基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信，陽光總在風(fēng)雨后,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇八

兒童的身心發(fā)展是具有階段性的,，各個年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對待的原則，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。在一年級的體育教學(xué)中,，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢,？從教學(xué)實(shí)踐來看,，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)活動。

一年級小朋友們活潑可愛,，語言也頗具童趣,。當(dāng)然，要想取得比較好的教學(xué)效果,，讓他們都樂于接受體育老師,，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課,。這需要教師俯下身來,，與學(xué)生接觸、交談,，來了解一年級學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好,，熟悉他們的語言特點(diǎn)，以便更好地和他們“打成一片”,。在教一年級學(xué)生練習(xí)30米跑時,，教師用“看看哪個同學(xué)跑得最快、跑得線路最直好嗎,？”這類語言,，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學(xué)生的興奮度,，還讓學(xué)生感覺到與自己十分接近,，從而作出肯定的回答，使學(xué)生樂于進(jìn)行有效的練習(xí),。

教師的教學(xué)示范動作要正確,、規(guī)范，并用生動形象的語言分析,、講解動作要領(lǐng),。教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)隊列練習(xí)時，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快,、靜,、齊’好不好？”來引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)齊步走練習(xí)時,，教師邊講解邊示范,，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看,，兩臂前后來擺動,，身體正直不偏頭”。另外為了吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣,，還可以和學(xué)生進(jìn)行口令互動，比如在教課堂紀(jì)律時,，教師說：“一二三”,，學(xué)生緊接著說：“站站好”；教師說：“小嘴巴”,，學(xué)生就緊接著說“不說話”,。這類語言比較生動,、形象,，簡練而有韻律，一年級小學(xué)生喜歡聽,、容易懂,、記得牢，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握動作要領(lǐng),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。三,、內(nèi)容有趣,、教學(xué)靈活

在體育教學(xué)中結(jié)合體育課教學(xué)內(nèi)容，采用一年級小學(xué)生喜聞樂見的趣味性強(qiáng)的練習(xí)形式,，和靈活多變的器材來組織教學(xué),，可以不斷保持學(xué)生對體育練習(xí)的新鮮感和好奇心，從而調(diào)動小學(xué)生的練習(xí)興趣,。例如教學(xué)投擲課時,，應(yīng)充分考慮到器材的多樣性。教師可以準(zhǔn)備好專業(yè)沙包,，也可以布置學(xué)生自制小沙包,，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機(jī),，以培養(yǎng)他們的`動手能力,。課上練習(xí)時可以讓學(xué)生投打小木柱、投打地靶,，或投進(jìn)圓桶里,，或者在地上畫好田字格,，投進(jìn)不同的格子代表得到不同的分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生比一比誰投得既遠(yuǎn)有準(zhǔn),。這樣,，通過不斷變換練習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要,，采用豐富多彩、形式新穎的練習(xí),，可以提高小學(xué)生的興趣,。在體育教學(xué)中，如果準(zhǔn)備活動時,，每次都是一成不變的慢跑,、徒手體操，一年級小學(xué)生就會提不起勁,，產(chǎn)生抵觸情緒,，效果也不好。必須交換運(yùn)用多種練習(xí),，合理采用隊形練習(xí),、多人操、拍手操,、小游戲,、集中注意力練習(xí)等練習(xí)形式，靈活組織教學(xué),，提高準(zhǔn)備練習(xí)的效果,。四、積極鼓勵,，樹立自信

一年級學(xué)生正是處于樹立個人自信的初始階段,，針對一年級小學(xué)生的教學(xué)活動，宜多采用鼓勵教學(xué),，讓學(xué)生在鼓勵中學(xué)習(xí),，慢慢培養(yǎng)他們的個人自信心。一年級小學(xué)生的好勝心強(qiáng),，但是注意力不能長時間集中,，加上室外上課受干擾的因素多,，易發(fā)生偶然事件。如天氣炎熱、大風(fēng)天,、寒冷天氣時，一年級小學(xué)生在做游戲時就難免出現(xiàn)碰撞、摔跟頭等現(xiàn)象。這時候,，教師應(yīng)著重鼓勵教育，啟發(fā)和激勵小學(xué)生好勝上進(jìn)的欲望,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng),。對完成動作練習(xí)有困難的小學(xué)生要多關(guān)心、幫助,，在他們克服困難完成動作后更要及時表揚(yáng),。教師可以單獨(dú)表揚(yáng)，也可以讓全班同學(xué)一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿,，你真棒,！”并作出豎大拇指的表揚(yáng)動作，這樣可以激勵更多的同學(xué)克服困難,，認(rèn)真練習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇九

我任教的是一年三班語文學(xué)科兼班主任,，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這個班,，他們有著很多相似的地方,。一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異,。

全班共有41人,，其中女生20人（1名休學(xué)一年，現(xiàn)在新西蘭）,，男生21人,，大部分學(xué)生有一定的學(xué)前教育基礎(chǔ)，這些同學(xué)在行為習(xí)慣,、文明禮貌等方面能為其他同學(xué)做到榜樣作用,，但依舊有部分同學(xué)沒有學(xué)前教育經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待培養(yǎng),，如：陳同學(xué),，剛開學(xué)的一個月，對學(xué)校,、老師,、同學(xué)都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向,，膽小,，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么,。還有一些同學(xué)由于年齡小,，學(xué)習(xí)還是比較吃力，如：劉同學(xué),、于同學(xué)等,。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯(lián)系,，并且經(jīng)常交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，及時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下,，我的確看到了孩子們的進(jìn)步,！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步,。尤其是劉同學(xué),，經(jīng)常拿著自己練習(xí)的拼音和生字給我看，讓我修改,。在學(xué)習(xí)方面非常有上進(jìn)心,！另外，我與現(xiàn)在新西蘭休學(xué)的楊同學(xué)家長一直保持微信聯(lián)系,，每天溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方法,，與孩子也保持一定的交流,，幫助楊同學(xué)適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及習(xí)慣的培養(yǎng)，同時促進(jìn)師生交流,，以免孩子入學(xué)以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境,。

學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主,。有個別學(xué)習(xí)比較自覺,，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中,，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成,。從整體上看，一年級小朋友好動,，注意力不集中,，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜,，叫喊,、打報告，有的甚至我行我素,，做自己想做的事,。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡語文,。在課堂上,，我充分利用教具,，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握淺顯的知識,，為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實(shí)基礎(chǔ)。

針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，結(jié)合我校的校本教研,，本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位，切實(shí)做好導(dǎo)備法,、教考練測一條線的研討工作,。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、書寫,、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)；把識字,、寫字作為本冊教學(xué)重點(diǎn),，始終把拼音、生字,，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,，加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固,，并且采取多種方式檢測學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度，引導(dǎo)激勵學(xué)生多認(rèn)字,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范,、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,；在閱讀教學(xué)中,，重視閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀正確,、讀流利,，讀出感情，讀出不同的感受,，讀出不同的味道,；鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，在讀書中多識字,，提高學(xué)生的分析理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣,，我們培養(yǎng)學(xué)生把自己讀到的好詞,、好句摘抄下來，并互相交流,、反饋,。在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境,，情境設(shè)計貼近學(xué)生的生活,，容易觸動學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,，進(jìn)行體驗,，展開想象，自由表達(dá),。

1,、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短,，上課時也不例外,。畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的.小朋友每天都有,。面對這么多的問題，教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過加強(qiáng)上課紀(jì)律管理的方法,，只有孩子們的注意力在老師身上,，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花,，適時的激勵表揚(yáng)學(xué)生,，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、培養(yǎng)良好的寫字、讀書,、傾聽,、觀察、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，扎實(shí)有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練,。習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在平時的教學(xué)中,，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、傾聽、觀察,、思考,、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。因此在語文課上我會時常表揚(yáng)坐姿端正,，書寫,、讀書姿勢正確的學(xué)生,，樹立榜樣作用，激勵其他學(xué)生向榜樣看齊并且超越同學(xué),，單一的語言要求不足以讓學(xué)生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范,，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進(jìn)行對比,，糾正自己的姿勢,，在此過程中對孩子們進(jìn)行糾正。

3,、為了達(dá)到減負(fù)增效的目的,，不給孩子們在課下造成學(xué)習(xí)壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點(diǎn),。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設(shè)計成孩子們的“知識展示墻”,，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習(xí)題以圖片或手抄報的形式展示出來,，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換,，以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識,。從而達(dá)到減負(fù)增效的目的,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天能在這里和大家一起交流工作,，我感到既榮幸又慚愧!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會，其次,，還要感謝組內(nèi)姐妹對我的支持和鼓勵,，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗，就本著學(xué)習(xí)的原則,，把自己在語文教學(xué)中的心得和體會,，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個匯報。

現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)成以下三點(diǎn)：

良好的課堂聽課習(xí)慣可以提高教學(xué)質(zhì)量,。如何能讓孩子們在40分鐘的課堂上認(rèn)真聽講,，成為了我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。一年級的孩子天性活潑好動,，好奇心強(qiáng),，自我控制能力較差，很容易在課堂上分散注意力,。我學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的先進(jìn)經(jīng)驗,，采用了接兒歌的形式提高他們的注意力。我說前半句,，他們接后半句,，1234——做好姿勢,，5678——閉上嘴巴。小眼睛——看黑板,，小手指——伸出來等等,，我還自編課中操，拍拍手來提高學(xué)生的注意力,，讓孩子由被動接受變?yōu)橹鲃幼月?。漸漸地，孩子們在情趣之中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率也有了大幅提高!

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”?？梢?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

1.研究教法,，激發(fā)興趣

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，我們教研組集體交流，研究教學(xué)方法,，統(tǒng)一制作多媒體課件,。課堂上我采用做游戲、講故事,、猜謎語等多種形式,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(1)朗讀方面

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。在指導(dǎo)朗讀時,，我們貫徹谷校長的“注重引導(dǎo)，快樂閱讀,，悟出真情”思想,。首先我注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我特別注意這篇課文的語調(diào)、語速,、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作好示范。在朗讀訓(xùn)練時,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，拍手讀，小組讀、男女讀,、分角色讀,、帶著動作有感情地讀等多種形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

(2)識字認(rèn)字方面

課堂上，我采用邢校長指導(dǎo)的“動靜結(jié)合,，讀寫統(tǒng)一”的教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，分批分期地進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生探討識記方法,，，通過“摘蘋果”,、“卡片魔術(shù)”,、“小小郵遞員”等多種游戲形式，激發(fā)學(xué)生識字認(rèn)字的興趣,。

(3)在教授拼音方面

我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，編排兒歌記住字形，一根拐杖fff,大鼓鼓槌ddd……,，利用動物名稱,、做手勢和常見諺語區(qū)分易混字母，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識,。同時,，還鼓勵學(xué)生每天閱讀帶拼音的課外書，對知識學(xué)以致用,。

2.制定策略,，激發(fā)興趣

為了更好的'調(diào)動孩子們的積極性，我班實(shí)行小紅花獎勵制度,。通過平時的課上表現(xiàn),，作業(yè)書寫，小測驗滿分等情況,，均可獲得一朵小紅花,，統(tǒng)一粘貼在語文書第一頁，二十朵小紅花兌換一個本子,。學(xué)期末統(tǒng)計小紅花數(shù)目,，評選出“紅花小少年”并給予獎狀獎勵。通過紅花獎勵制度的實(shí)施,，孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高了,。當(dāng)孩子們能力有所提高時，我還將會把上學(xué)期實(shí)施的“師徒傳幫帶”活動融入課堂，帶動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，使全班同學(xué)共同步!

蘇霍姆林斯基說,，“給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,，便會在孩子幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。”一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,。課上，我創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會,。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，并用積極、贊美的語言來評價,，樹立學(xué)生的自信心,。例如：“你真棒，你的想象力真奇特,，你的朗讀很動聽,，你真會觀察，你的小腦袋真會想問題等等,。如果學(xué)生回答有偏差,，我會說很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn)，坐下來再想一想,。學(xué)生往往在得到這樣的評價之后,，表現(xiàn)得更加踴躍，更加主動大膽,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,。我班的高天翼同學(xué),，上一年級以前一點(diǎn)拼音沒接觸過，剛開始講a的四個聲調(diào)他根本分不清,，但是我發(fā)現(xiàn)他回答問題的聲音特別洪亮,，就借機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵他,，給他更多的發(fā)言機(jī)會,。他進(jìn)步突飛猛進(jìn)，越來越喜歡學(xué)語文,，令我驚喜的是這次還考了100分!孩子們的表現(xiàn)告訴我,，教師善于用親切的語言來評價學(xué)生，能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高,。

在我的教學(xué)工作中，還存在著很多問題和不足：

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、對學(xué)生寫字教學(xué)不嚴(yán),。以后要更加注重自己在課堂板書,、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。總之,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,，讓我深刻認(rèn)識到低年級語文教學(xué)的學(xué)習(xí)之路還很長，今后,，我要向有經(jīng)驗教師多多請教,，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源不斷學(xué)習(xí)，深刻剖析,，取長補(bǔ)短!爭做一名稱職的xx人!

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇十一

什么是好老師,？放在過去，板書漂亮,，口齒清楚,，課時緊湊，是判定老師能力水平的硬指標(biāo),。然而,，隨著課改的深入，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在跟著變化,，我有時甚至覺得,，忽然間自己變得不會教書了。某種意義上,，課改真正沖擊到了深層次的教育觀念,。

過去上低年級語文課，我按拼音,、字,、詞、句、文的順序教學(xué),，輔以大量的聽寫練習(xí),，已經(jīng)形成了一套“行之有效”的方法。而現(xiàn)在進(jìn)入一年級實(shí)驗課改教材,，“教材是全新的,，過去從未接觸過，沒有輔導(dǎo)書,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供參考,，甚至沒有寫字本與練習(xí)冊。課改提出的一些新理念,，讓我有些無所適從,。”二期課改在語文教學(xué)策略上要求做到：

①適當(dāng)降低識字難度,。

②且慢學(xué)拼音,，提高識字量。

③推遲學(xué)習(xí)寫字時間,。

④兩年完成五年的識字量,。

按照課改要求，小學(xué)一年級語文教學(xué)不再強(qiáng)調(diào)拼音,。課堂上教授生字時,，甚至答應(yīng)學(xué)生去“蒙”字、去“猜”字,。那么,，教師應(yīng)采取怎樣的方法幫助學(xué)生多認(rèn)字多識字呢？

在教學(xué)象形字前,，我不急于讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中的偏旁,、生字、詞語,。而是先請幾名學(xué)生到黑板上畫一畫他們知道的一些字早先的寫法,。學(xué)生一下子就來了興致，在黑板上畫出了“竹”“日”“山”“水”“田”等字,，接著我便引導(dǎo)學(xué)生了解中國的漢字最早是畫出來的,。然后給學(xué)生介紹了漢字的演變過程，學(xué)生被中國悠久的文字發(fā)展史深深地吸引住了,。有些字形相似,，看起來差不多。要引導(dǎo)學(xué)生留意找特點(diǎn),，區(qū)別它們不同的地方,，如“毛”和“手”這兩個字,。我引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字的不同，學(xué)生觀察的結(jié)果是：“毛”最后一筆是豎彎鉤,，“手”最后一筆是豎鉤,，我再引導(dǎo)學(xué)生思考是否有記憶的好方法，編成小兒歌：“毛毛,，尾巴彎彎翹翹”,；“小手小手，拉拉勾勾”……是字形不同,，字音也不同,。再如，“向”,、“問”形近字,，學(xué)生結(jié)合“問”字門字框左上角有點(diǎn)、不封口的特點(diǎn),，自編出小兒歌：“門里有張嘴,，開口問一問?！苯Y(jié)合“向”字把“”想象成小眼睛，編出小兒歌：“眼睛睜大,，辨別方向,，方向的向?！?/p>

漢字中的許多字都是由一個基本字加上不同的偏旁組成的,。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“清”字時,，把“清”與“青”字混淆,。我啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“清”的形旁“三點(diǎn)水”和聲旁“青”編成小兒歌：“青青葉兒清水洗?！边@樣學(xué)生通過兒歌理解了字義,，分清了“清”、“青”,。這時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的記字形的方法,，并運(yùn)用自己的方法識記生字。在識字過程中,，學(xué)生看到生字,，馬上就會將生字與熟字進(jìn)行比較。比較后,，他們會發(fā)現(xiàn),，在基本字的基礎(chǔ)上,，加加、減減,、換換就可以記住許多字的字形,。教學(xué)時我告訴學(xué)生：“許多字是由它原來的形象演變而來的。字的偏旁部首往往能表明這個字所指的意思,。如言字旁的字往往與說話有關(guān),；女字旁的字往往與女人有關(guān)；豎心旁的字往往與心情有關(guān),；形聲字中一般右邊是字聲,；左邊是字義?！安恕薄安取薄安恰薄安省?、這些字，有些讀音雖然變了,，但字義往往離不開偏旁所說的意思,。”教學(xué)中我們把用基本字帶出的數(shù)個音,、形相近的合體字稱為“字族”,。假如在識字的過程中出現(xiàn)了某個字族中的字，在學(xué)習(xí)這個字的同時,，我會鼓勵學(xué)生盡量多的運(yùn)用他們發(fā)明的加,、減、換的識字方法找出自己熟悉的這個字族中的字,，比一比誰是識字小博士,。

有些同學(xué)時常把同音字、音近字用混了,。要留意辨記這些字的用法,。如，“對”,、“隊”二字學(xué)生也輕易混淆,，兩字音同字不同，學(xué)生易寫成“排對”,、“寫隊”面對這種情況,，我對學(xué)生講解：“對，是針對,，是與錯意思相反的意思,。”并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的形,、義想象,，自己動腦筋來區(qū)分記憶,。最后，學(xué)生編出了形象生動的小兒歌：“小裁縫,，真細(xì)心,，又量對了一寸”；“小人排隊,，耳朵聽好”在語文活動課中,，我再把這些小兒歌變成“它是誰”、“找朋友”等猜字游戲,。學(xué)生們在課堂上爭先恐后的邊說邊猜,，興致勃勃，整堂課趣味盎然,。課雖終,，興猶存。學(xué)生們不自覺的在學(xué)中玩,、玩中學(xué),，錯別字問題迎刃而解。

學(xué)生的識字天地十分廣闊,，不局限于一,、二冊課本，也不局限于小小一堂課,，生活是最好的識字課本,，社會是最好的識字課堂，把大小課堂結(jié)合起來,，更能調(diào)動學(xué)生識字的積極性、主動性,。因此,，充分利用社會這一識字大課堂，營造氛圍,，組織開展了各種識字活動,，不失為一種極佳的識字途徑：識字在日常生活中隨處可見，讓學(xué)生養(yǎng)成留意四周事物學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣,，對生字的熟悉大有幫助,；從課文的內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的需要出發(fā),，我們利用晨會，午休時間等組織開展了豐富多彩的識字活動：如上《比尾巴》這一課,，舉行《我對動物知多少》主題活動,，學(xué)生在了解動物的特點(diǎn)的同時,，熟悉了各種動物的`名稱……每次活動一個主題，一個中心,，學(xué)生在識字活動中輕松愉快地熟悉了漢字,；自作“識字課本”，引導(dǎo)學(xué)生自己制作“識字課本”,，是一件十分有趣的活動,，如在教學(xué)《自選商場》時后，讓家長帶學(xué)生逛超市后,，把所買東西的包裝袋：如食品中“盼盼法式小面包”等,；飲料的包裝：如“匯源果汁”等；保健品中的包裝：如“腦白金”“黃金搭檔”,；還有各種報紙雜志的刊頭字等等,，這些都是兒童識字的最好資源，讓他們收集起來,，剪剪,、畫畫、貼貼,，就成了圖文并茂的非常精美的“識字課本”這種“識字課本”定期拿到班上交流,，分享成果，平時閑暇拿出來讀讀,，看看,，對識字來說，真是實(shí)用,、有效,。

一年級小朋友活潑好動，好奇心強(qiáng),，留意力不易持久,，根據(jù)他們的年齡和心理特征，我們采用生動活潑,，形式多樣的識字方法,，這樣可以啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于識字,，主動識字,。“人生識字聰明始,?！睂W(xué)生的創(chuàng)造性很強(qiáng)，特殊是低年級的學(xué)生,，想象力豐富,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯別字時,，作為老師對待學(xué)生不要一棒子打死或直接告訴學(xué)生答案。應(yīng)告訴學(xué)生,，寫字不要有差不多的想法,，還要養(yǎng)成多動腦、多記,、多分析的習(xí)慣,，避免錯別字再次出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的思維方式解決自己出現(xiàn)的問題,。剛開始可以師生共議找方法,，逐步的放手，最后學(xué)生可自己創(chuàng)編,、總結(jié)出兒歌或小故事,。這樣，在教學(xué)過程中,，教學(xué)生“授之以漁”,，使他們把握正確的，良好的學(xué)習(xí)方法,，自己解決問題,。這就達(dá)到了“教是為了將來不需要教”的目的，學(xué)生的能動性才能真正得以培養(yǎng),。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇十二

執(zhí)教一年級語文已有一個半學(xué)期,，感受頗深，低年級的識字教學(xué)看起來很容易,，其實(shí)并不然,，低年級的識字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn),，我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識字量,，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學(xué),，從而達(dá)到識字的目的。

第一,，低年級的孩子活潑好動,，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲 如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后,，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車,，摘果子，找朋友,，猜謎語等方法 特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,，我在黑板上畫上一棵大樹,，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字,，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感 因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要

第二,，注重識字方法的指導(dǎo)和總結(jié),，在第一學(xué)期學(xué)了很多獨(dú)體字，再加上學(xué)生認(rèn)識的偏旁越來越多,，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加,、減一減、換一換,、比一比等多種方法來識記漢字,，隨著識字量的增加，孩子的理解,、記憶能力越來越強(qiáng),，這都是因為他們掌握了識字的方法，孩子們越來越覺得學(xué)生字并不難,，興趣越來越高,。

第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué),，我們低年級的課本中有大量的插圖,，色彩鮮艷，生動有趣,，孩子們也非常喜歡,，能幫助孩子們識記，如在學(xué)習(xí)《識字四》這一課,，蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蜘蛛等，學(xué)生很感興趣,，通過漢字與實(shí)物的對照,，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的.作用,，使每個漢字都賦予了生命,，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶

第四，利用偏旁部首歸類識記生字,。比如學(xué)習(xí)提手旁的字,，足字旁的字、月字旁的字等等,，讓學(xué)生動作表演,，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S,，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力

第五,，利用日常生活來識字,。在日常生活中，我們隨處可見漢字,，如商標(biāo),，日用品，廣告,，路牌,，超市購物等等，無處不在 如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,，找一找上面的字自己是否認(rèn)識,，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字,，而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，擴(kuò)大識字量,。

另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,，交代每個家長給孩子買兒童故事書,，現(xiàn)在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

當(dāng)然,，識字的方法還有很多很多,，在此不一一列舉，只要我們不斷的反思總結(jié),，不斷的探索發(fā)現(xiàn),，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇十三

我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，壓力很大,，因為一年級教學(xué)不同于高年級。作為一位教師,，總要對得起孩子,，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，于是我踏上了一條求索之路,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，感受頗多,，收獲匪淺,。要上好一年級的每一節(jié)課的確很難，自擔(dān)任一年級以來,，我聽了許多老師的課,。

根據(jù)自己的感覺來說，要想上好一堂一年級語文,，首先,，老師要至多耐心，做一名愛生的老師,，心中有愛,，那么在課堂上，一個微笑,，一個手勢,，一聲問寒問暖，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意,。心中有愛,，才會有更多的愛心去教育學(xué)生，教育每一個學(xué)生,，其次,，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年級小朋友活潑好動,，好奇心強(qiáng),，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動活潑,、形式多樣的教學(xué)方法，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂于學(xué)習(xí)，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒,。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌，另外,，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，讓孩子在肯定中充滿自信。

總之,，一年級教學(xué)需要注意的問題很多,，需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討,，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小，因為我們老師的工作是基礎(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信，陽光總在風(fēng)雨后作為一名一年級的語文教師,，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的,，而且會直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

因為語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),，而識字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對小學(xué)生來說,，單單識字是一件非常枯燥的事情,。那怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢,？五年的工作經(jīng)驗，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗,，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對識字的興趣,，教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。

我們都知道,，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,，并對識字產(chǎn)生興趣,，他就能自覺地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢,？我以為可以采取以下幾種方法

如教完23聲母后,，我設(shè)計排隊這個游戲，把聲母卡片分給學(xué)生,，然后說“我請聲母來排隊,?？凑l站得又快又對?！边@個游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識,，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中，思維敏捷,，動作迅速，一舉兩得,。又如,，識字教學(xué)中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學(xué)生,，我讀出生字的音,，學(xué)生聽后拿出對應(yīng)的生字讀出來并組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音,，然后問：“我的朋友在哪里,？”拿生字“朵”的學(xué)生回答：“你的朋友在這里。朵朵,，花朵的朵,。”

抓住每一個學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時給予肯定,，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如我讓學(xué)生到黑板上做題,，并請同學(xué)當(dāng)小老師評一評，每個學(xué)生都有機(jī)會評別人,，被別人評,，都能體會到被人評，評別人的不同感受,，學(xué)生就顯得異常激動,，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學(xué)的.肯定,，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正,，效果很不錯,。

低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達(dá)他們的思想,。我充分利用這一點(diǎn),，讓他們在閱讀想像的同時,，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來,，把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來,，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進(jìn)了學(xué)生識字,，閱讀的世界,，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美,。

一年級語文教學(xué)心得 一年級語文教學(xué)心得體會簡短篇十四

本學(xué)期,，我又擔(dān)任班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的.名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面,。

三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力!