作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)閱讀盧溝橋的獅子教案篇1

完成本節(jié)課的教學(xué)后,，我反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)和不足,。

1,、合理使用多媒體。在教學(xué)課文最后一自然段前,，我播放了《盧溝橋事變》視頻,，渲染氣氛，升華了情感,，學(xué)生更能感受到盧溝橋是歷史的見(jiàn)證,。在學(xué)完課文后，我利用多媒體課件出示會(huì)認(rèn)的字,、閱讀理解題和有關(guān)盧溝橋的資料,，增大了課堂容量，節(jié)省了時(shí)間,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說(shuō)話和寫(xiě)話。盧溝橋的獅子大大小小,，形態(tài)各異,，富有情趣。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生把自己想象成那只頑皮的獅子,，發(fā)揮想象。走進(jìn)獅子們的內(nèi)心,，用語(yǔ)言表現(xiàn)獅子們內(nèi)心想法和活動(dòng),，去體會(huì)獅子們的趣味和情趣，使獅子們“活”起來(lái),。在說(shuō)話時(shí),，我這樣啟發(fā)：“小獅子還可能是什么樣？好像在干什么,？學(xué)生迅速主動(dòng)地模仿課文句式“有的,？？好像,？,？”說(shuō)話。接著讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě),。這樣就落實(shí)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和積累,。

3、有效地指導(dǎo)朗讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。在指導(dǎo)朗讀“有的獅子依偎在母獅子的懷里，好像正在熟睡”時(shí),，學(xué)生一開(kāi)始沒(méi)有讀出安靜詳和的語(yǔ)氣來(lái),，我就在一旁輕輕渲染：“它們都睡著了，可別去吵醒它們呀,！誰(shuí)再來(lái)讀讀,？”這一指導(dǎo)如行云流水，自然就水到渠成,。

存在的問(wèn)題：

1,、時(shí)間分配不合理。在訓(xùn)練學(xué)生用“有的,，好像”句式說(shuō)話過(guò)后,，我展示了盧溝橋獅子的圖片，讓學(xué)生欣賞了,，欣賞的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，使寫(xiě)話練習(xí)的時(shí)間少了，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完我就接著往下講課了。

2,、自己的課堂語(yǔ)言不夠豐富,，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。今后要善于從多角度從多方位來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,，激活學(xué)生的思維,。

三年級(jí)閱讀盧溝橋的獅子教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段,。

3,、把閱讀、觀察,、想象結(jié)合起來(lái),，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解盧溝橋獅子的形態(tài),，想象獅子的形態(tài),。欣賞生動(dòng)的句子。了解盧溝橋獅子的形態(tài),，想象獅子的形態(tài),。

2、運(yùn)用圖文結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解盧溝橋獅子的形態(tài)，想象獅子的形態(tài),。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)“7,、7”事變的資料，幻燈片,。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、揭示課題

由學(xué)生根據(jù)課下查找的資料對(duì)"盧溝橋"進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

在北京城西南十幾公里的永定河上,，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋——"盧溝橋",。它始建于1189年，橋的總長(zhǎng)265米,，有241根望柱,。因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱(chēng)贊"它是世界上的獨(dú)一無(wú)二的橋,。"它更因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始,，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是盧溝橋（板書(shū)課題）

二,、觀察第一幅圖畫(huà)

1,、仔細(xì)看圖，橋上都有哪些景物,？

2,、把你看到的景物按一定順序說(shuō)一段話。

3,、談一談你對(duì)盧溝橋的印象,。

三、初讀課文

1,、默讀課文,，邊讀邊思考，然后填空,。

（1）這篇文章主要介紹了什么,？

（2）文章先向我們介紹了__，接著講了,，最后講了,。

2、完成思考題及填空后小組討論

3,、全班交流后明確：

（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài),。

（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點(diǎn)——獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬(wàn)千,，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑,。

4、按敘述順序進(jìn)行分段并說(shuō)說(shuō)每段的意思

第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點(diǎn),。

第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一,、形態(tài)各異。

第三段：（4）盧溝橋是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處有歷史意義的建筑,，

5,、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)

出示："盧溝橋的獅子——數(shù)不清"

（1）歇后語(yǔ)分為前后兩部分，仔細(xì)觀察,，看看這兩部分有什么關(guān)系,？

（前一部分像謎語(yǔ)的謎面，后一部分像是謎語(yǔ)的謎底,。后一部分是為了解釋說(shuō)明前一部分）

（2）你還能說(shuō)出幾個(gè)歇后語(yǔ)嗎,？

（如：芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高,；泥菩薩過(guò)河——自身難保）

四、朗讀課文

五,、作業(yè),。

1、抄寫(xiě)生字新詞,。

2,、讀課文。

第二課時(shí)

一,、引入新課

師：上節(jié)課通過(guò)讀文,，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千,。那我們就一起來(lái)看一看,，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。

二,、自學(xué)第二大段

（一）出示自學(xué)提示：

1,、"這些獅子真有意思"作者是從哪幾方面寫(xiě)的？

2,、細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子"形狀"的句子,，想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思,？為什么,？

3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào),？

（二）小組討論。

（三）全班交流：

1,、指讀第二自然段,。

2、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

（1）"這些獅子真有意思"作者是從大小,、形狀、神態(tài)來(lái)寫(xiě)的,。

（2）細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子"形狀"的句子,，想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀？你認(rèn)為哪種形狀最有意思,？為什么,？

有的：蹲坐長(zhǎng)吼

有的：低頭聽(tīng)

有的：偎依熟睡

有的：藏游戲

有的：按淘氣

（在討論學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解"偎依"的意思。"有的小獅子偎依在母親的懷里,，好像正在熟睡,。"偎依的意思是親熱地緊挨著,。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽?zhuān)o密地依靠在一起。）

由學(xué)生談一談"你認(rèn)為哪種形狀最有意思,？為什么,？"

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn),，引起讀者興趣,。

師引讀第二自然段：

這些獅子真有意思。它們有大有小,。大的……小的……它們的形狀各不相同,，有的……有的……有的……有的……還有的……。

師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的,，通過(guò)豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前,。盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)呢？（大小不一,、形態(tài)各異）

（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào),？

盧溝橋的獅子形態(tài)萬(wàn)千，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅這五種形態(tài),，這里的省略號(hào)表示還有許多形態(tài)不一的獅子,。

發(fā)散練習(xí)：你能通過(guò)想象，用"有的……有的……還有的……"的句式說(shuō)一說(shuō)盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎,？

3,、短短的266米中，501只大小不一,、形態(tài)各異,、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么,？

（盧溝橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶）

三,、學(xué)習(xí)第三大段

1、過(guò)渡：盧溝橋揚(yáng)名于世不僅僅是因?yàn)檫@些獅子,，這其中還有另外一個(gè)非常重要的,，我們不應(yīng)該忘記的原因。

2,、齊讀最后一段,，思考為什么"盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑"？

3,、由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談"七七事變"的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生查詞典,，聯(lián)系"七七事變"理解"挑釁"的意思,。

（挑釁：故意制造事端，挑起沖突,。這里是說(shuō)日軍找借口生事端,，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。）

4,、有感情朗讀最后一段,。

四、總結(jié)

師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫(xiě)了獅子大小不一,、形態(tài)萬(wàn)千的特點(diǎn),，使我們從這些特點(diǎn)中體會(huì)到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。"七七事變"對(duì)我們國(guó)家的影響也很大,，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑,。這座橋同時(shí)代表了中國(guó)人民不畏強(qiáng) 暴的精神。

三年級(jí)閱讀盧溝橋的獅子教案篇3

北京有句歇后語(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清,?！边@座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年,。這是一座聯(lián)拱石橋,，總長(zhǎng)約266米，有281根望柱,，每個(gè)柱子上都雕著獅子,。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢,。

這些獅子真有意思,。它們有大有小。大的有幾十厘米高,，小的只有幾厘米,，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同,，有的蹲坐在石柱上,，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼,；有的低著頭,，好像專(zhuān)心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里,，好像正在熟睡,；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲,；還有的小獅子大概太淘氣了,，被大獅子用爪子按在地上……

盧溝橋的獅子大小不一,，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚,。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了,，總共是501只。

盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地,。1937年7月7日,，侵華日軍向中國(guó) 軍隊(duì)挑釁，駐扎在宛平的中國(guó) 軍隊(duì)奮起反擊,?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開(kāi)始。正由于這件事,，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑,。