人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

最新教師集體備課工作計劃安排篇一

制定切合實際,、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中,，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質(zhì)量,。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案,。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施,、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2,、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,。

3,、改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實施的評價體系。

1,、個人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動,，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),。每次活動，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿。

2,、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點,，突破難點所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序,，并說明設(shè)計的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù),，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補充,、修改意見,，同時主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實施到教案之中。

3,、定稿使用,。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,，結(jié)合本組其他教師的意見,，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案,。教案寫出后,，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施,。

備課時間：間周星期三下午

地點：圖書活動室

主持人：高站穩(wěn)

最新教師集體備課工作計劃安排篇二

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃，我園本學(xué)期繼續(xù)開展教師集體備課活動,，以提升教師備課能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托，以主題活動作為軸心,，根據(jù)本班幼兒特點,，提前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈;對具體教學(xué)活動進(jìn)行深入分析,，根據(jù)本園,、本班實際對教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄,，以便在集體備課時拿出來討論,。

我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間,。在集體備課活動中,，以年級為單位，分為小班年級組,、中班年級組和大班年級組,，由各年級組長組織，園長,、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進(jìn)行指導(dǎo),。首先要對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進(jìn)行集體討論并加以解決,，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享;其次,，教師們把自己預(yù)定的周計劃(包括晨間活動,、區(qū)角活動和游戲活動)在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”,、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,，教師們對具體的教學(xué)活動進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案;最后,，針對周計劃,、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀討論,，最終統(tǒng)一意見,，拿出最佳方案。

每班幼兒都有自己的特點,，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,，在集體研討之后,，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實際和自身特長,，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案，以達(dá)到教案與教師教,、幼兒學(xué)的完美結(jié)合,。

相信集體備課活動的.開展會讓我們的老師嘗到甜頭，讓教研活動“活”起來,，備課活動更加扎實有序,。

最新教師集體備課工作計劃安排篇三

為認(rèn)真落實《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實踐能力的意見》精神，為進(jìn)一步加強集體備課管理,，為幫助教師深入領(lǐng)會新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容,，提高駕馭教材的能力，加強各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究,，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計劃,。

活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課,，然后評課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對教材進(jìn)行單元通研,。

時間：11月15日——17日（語文,、數(shù)學(xué),、英語）

地點：

語文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實驗室,；英語：階梯教室

1,、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍,，把握教材重,、難點，確立教學(xué)目標(biāo),，研究教學(xué)方法,，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量,。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。

研究課例：

盡量使用多媒體,，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）,、教學(xué)設(shè)計。遇有場地,、儀器等問題時,，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

選擇教學(xué)方法時,，既考慮到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個方面,，要有創(chuàng)新意識,，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生去探索,，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間,。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評議過程中,，針對骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，拓展其知識面,。加強對合作探究教學(xué)模式、對課堂教學(xué)效益的研究,，做到集思廣益,，智力共享。

2,、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā),，進(jìn)一步完善集體備課制度,，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施,，強化過程管理,，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中,，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗并能在教學(xué)中高效落實,，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。

（2）主備老師記好活動記錄,，其他老師記好筆記，并在教研會后認(rèn)真領(lǐng)會集體備課內(nèi)容,，落實教研結(jié)果,，把集體討論的結(jié)果運用的實際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用,。

3,、加強管理，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中,，對各單位教師參與集體備課出勤情況,、參與質(zhì)量進(jìn)行考評量化，并將成績記入各單位目標(biāo)管理成績,，同時將對各單位組織的集體備課活動進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動的開展,。

各單位負(fù)責(zé)人,、教務(wù)處全力組織本單位教師按時參加,，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場地的統(tǒng)籌,。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,，按時參加。

對此次活動承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評成績中加10分,，由教研室在期末考評時提供,。

4、全體教師帶好教材,、教師教學(xué)用書,、筆記、教案等,，上午8：00前,，下午13：20準(zhǔn)時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工,、遲到者按照【20xx】26號文件處理,。

5、主備教師把通研教材的材料,、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學(xué)設(shè)計的老師要把教學(xué)設(shè)計給本備課組全體教師一人一份。

最新教師集體備課工作計劃安排篇四

第一章總則,。

第一條為了加強幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程,。

第二條幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu),，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段,。

第三條幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的涼則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時為家長參加工作,、學(xué)習(xí)提供便利條件。

第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲),。

幼兒園一般為三年制,，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力,。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體,、愛勞動,、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實,、自信,、好問、友愛,、勇敢、愛護(hù)公物,、克服困難,、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,，以及活潑、開朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

第六條尊重、愛護(hù)幼兒,，嚴(yán)禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制,、半日制,、定時制、季節(jié)制和寄宿制等,。上述形式可分別設(shè)置,，也可混合設(shè)置。

第四章幼兒園教育,。

第二十一條教育工作的原則是：

體,、智、德,、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。

面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。

以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動之中。

第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替,，注重幼兒的實踐活動,，保證幼兒愉快的、有益的自由活動,。

第二十三條幼兒園日常生活組織,，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī),，堅持一貫性,、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力,。

第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的,、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑,、主動活動的,，多種形式的教育過程。

教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的,，幼兒的實際水平和興趣,，以循序漸進(jìn)為原則，有計劃地選擇和組織,。

組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用,，靈活地運用集體或個別活動的形式,，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，注重活動的過程,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

第二十五條游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲,。

應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間,、空間、材料),。游戲應(yīng)強調(diào)多功能和可變性,。

應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具,，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣,，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo),。保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展,。

第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中,。

第二十七條幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中,，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì),，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個體差異,，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律,。

第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話,，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。

第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個階段教育的相互銜接。

一),、問題的提出：

1、幼小銜接的主體單一

2,、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性,，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。

3,、幼小銜接的途徑單一,。

4、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確,。

5,、幼小銜接的評價體系不完善。

6,、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級的銜接,，忽視了幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二),、課題的界定：

1,、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2,、幼小銜接的內(nèi)容：簡單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活,。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感,、習(xí)慣,、能力、認(rèn)知等方面,。

3,、幼小銜接的途徑：是指實現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。

4,、本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中,，對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1、鐘燕:針對三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點,，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲,，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并正確在四線格書寫;其次,，在教學(xué)方法上，以看圖認(rèn)字形,，教師示范,，學(xué)生跟讀，同時配合兒歌,，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué),。

2、李琴：每個班都有在個體差異,，因人施教,。

討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：

1、應(yīng)該讓幼兒先操作,，積累直觀經(jīng)驗,。

2、幼兒操作的同時進(jìn)行記錄,。

3,、根據(jù)記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增,，一邊遞減,。

4、設(shè)計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握,。