要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇一
你們好,！
記得小時(shí)候,，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師,！”是的,，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師,。為了那夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下,，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴和下土,。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,，長大后,，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開始成長為一名人民老師時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德,、素質(zhì),，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。一中早已是xx市的一流學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開老師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無時(shí)無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任,，三個(gè)班的課,，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,，您辛苦了”這普遍的問候時(shí),，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天,。
有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,，他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí),，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證？夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,！
“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它,。老師的存在呢,？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔,。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)"老師"這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中,，生了根,，發(fā)芽了，長大了,。今天,，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師,。當(dāng)我還懷著期望看"老師"時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán),，"春蠶",，"紅燭"，"靈魂的工程師",。
于是,，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了老師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，老師也是平凡的,，普通的：就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師,，都只是默默地在自己的崗位上,，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了,，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇,，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中,，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,，這就是老師的全部財(cái)富，也是老師的神奇之處,。
當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上,，在他們的心中，都有一塊空白的土地,。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,，施肥，唯獨(dú)望了播下種子,，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,，請(qǐng)求老師在那兒播種。
老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識(shí)的種子,；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時(shí),，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,，老師笑了,，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好,！我今天演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng)新,，做令人滿意的好教師,。
還記得中考填志愿時(shí)，家人讓我報(bào)護(hù)校,，我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人,，端屎端尿，多臟啊,，我不愿意,。小孩子多可愛啊，一切都是嶄新,，我可以帶他們唱歌跳舞講故事,，就象我上幼兒園時(shí)的老師一樣，多快樂,，多好啊,。所以，決定了,，我要當(dāng)一名幼兒教師,！
當(dāng)我懷著萬丈熱情去上幼師的時(shí)候，我沒想過自己會(huì)有第一次面對(duì)孩子拉了一身大便時(shí)的手足無措,；也沒想過第一次陪著孩子縫針,，痛哭流涕到還要家長來安慰我；更沒想過當(dāng)孩子不見時(shí),，我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望,，家長訓(xùn)斥時(shí)我低垂的頭顱；當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮吵鬧時(shí)我崩潰的心情,。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一名幼兒教師,，沒有我想象的那么簡單,。
但是，我又真的很喜歡小孩,，喜歡他們的天真無邪,，喜歡他們對(duì)你全心的依賴，喜歡他們寬容的童心,，所以每當(dāng)家長問我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊,，有沒有頑皮啊。我總會(huì)一陣恍惚,，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋,，可這一刻回想起，卻又覺得沒什么啊,，孩子的天性嘛,，遂笑著回應(yīng)家長：“挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮,，但是,，很可愛?！彪S后的描述,，連自己都覺得好玩。
昆體良曾經(jīng)說過：“對(duì)于如此纖弱,，如此無力抗拒打罵的幼年,，任何人都不允許濫用權(quán)威?！倍蠋?，正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,，也曾有過不當(dāng)?shù)慕逃袨?，隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗(yàn)的積累,，再看這句話時(shí),，不覺悚然一驚。教育要因勢(shì)利導(dǎo),，一切強(qiáng)權(quán)的行為都會(huì)對(duì)孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響,，而這，絕不是作為教育者的我,，想看到的,。
所以我虛心地向老教師取經(jīng),，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)消化吃透再運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，向更高學(xué)歷邁進(jìn),，并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所用，我考取了心理咨詢師,，甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時(shí),，也會(huì)為施瓦辛格而感嘆：這招用小動(dòng)物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好，立馬見效,，值得一學(xué),。
感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo)，我從一個(gè)曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長了起來,，有了自己的想法,，逐漸形成了自己特有的教育模式。
孩子剛?cè)雸@時(shí),，我和他們比耐性,。天天笑臉相迎，從家長手中抱過孩子,，不厭其煩地告訴他們老師喜歡你,，親啊親，摟啊摟,。孩子們害怕關(guān)門,，我就和他們講條件，如果你乖乖坐在小凳子上,，我們就不關(guān)門,，等著爸爸媽媽來，讓他們逐漸有安全感和對(duì)老師的信任,。孩子大便拉在身上了,，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗,，用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕,。孩子睡覺哭鬧了，我就陪著他隔離在小屋子里,，催眠著他和我,，一起昏昏欲睡。吃飯慢了,，我會(huì)端起碗對(duì)著全班小朋友們說：“干稀飯,！”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時(shí),，我會(huì)一臉“悲憤”地說：“不要搶我的小白菜啊,?！焙⒆觽兙蜁?huì)得意洋洋地跑來跟我說：“老師，我搶你小白菜了,，你沒吃的了,。”“嗚嗚嗚,。”看著我掩面假哭的樣子,，小家伙們開心地笑了,。
面對(duì)這些稚嫩的小生命，我常常會(huì)覺得很幸福,，可以說從進(jìn)入社會(huì)以來,，最多的快樂最大的幸福就是來源于我的工作，我所帶過的孩子們,。
每一個(gè)三年,，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處,，然后相忘于江湖,。每一屆都會(huì)有那么幾個(gè)孩子，讓我時(shí)時(shí)想起,。還記得谷子怡剛?cè)雸@時(shí)絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài),，到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭,，讓人心疼又好笑,；還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛，快畢業(yè)時(shí)卻哭著對(duì)媽媽說,，上小學(xué)是不是就要離開吳老師了,，我們把吳老師帶著吧；還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺,，就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖,，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)，然后得意地拿來給我看,。
20xx年對(duì)我來說,，是黑色過的一年，8月份撫養(yǎng)我長大的外婆過世,，第二天,，腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院，同年的最后一天,，媽媽也因病住院,，在哥嫂姐姐都在外地的情況下,，我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任，那段時(shí)間讓身為老小的我第一次體驗(yàn)到了生活的艱辛,。雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn),，可我們的工作性質(zhì)卻是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，同事們都有自己的事情要做,，怎么能給他們?cè)鎏砀嗟穆闊?。我咬緊了牙關(guān)克服困難，在照顧老人的同時(shí)也盡最大努力把自己的工作做好,。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯,，好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯，班上的孩子那陣也格外的聽話,，不再象以前那樣鬧著我,，反而秩序井然，乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡,。正是他們的體貼和關(guān)愛才支撐著我走過了那段艱難的日子,，從而以更大的激情投入到以后的教育教學(xué)中。
xxx剛?cè)雸@時(shí),，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,，抓人、打人,、咬人,，就連睡覺時(shí)只要覺得有點(diǎn)擠他就會(huì)拼命地蹬向同床的小朋友，而且逆反心理強(qiáng),，曾在挨過一頓打后對(duì)媽媽說：“你現(xiàn)在打我,，等我長大以后叫你打好?！币恢钡街邪嗌蠈W(xué)期,，在繪畫活動(dòng)中，他的作品還經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙,，下筆用力,，線條雜亂，反映出了他內(nèi)心的狂燥和不平靜,。瑞吉?dú)W的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語言,，他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號(hào)系統(tǒng)來表達(dá)他們的態(tài)度，而銘銘正是用繪畫的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實(shí)的感受,。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn),，我在嚴(yán)厲批評(píng)他錯(cuò)誤行為的同時(shí)，也對(duì)他付出了更多的關(guān)心和疼愛,，一方面做好家長工作,，要求媽媽好好跟孩子交流,，減少并逐漸杜絕打孩子的行為，另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長的領(lǐng)域,，創(chuàng)造教育契機(jī),，促進(jìn)孩子進(jìn)步。終于,，我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維很活躍,，發(fā)言特別積極，我趕緊抓住機(jī)會(huì)大力表揚(yáng)：“銘銘,，我覺得你特別會(huì)動(dòng)小腦筋,，回答問題又快又好，真棒,！”加德納的多元智力理論認(rèn)為，人有相對(duì)獨(dú)立的存在,，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識(shí)范疇相聯(lián)系的八種智力,。也就是說，所有兒童至少在一個(gè)領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì),，不管這優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于自己還是他的同齡人而言,。而這個(gè)理論最令人激動(dòng)的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項(xiàng)把他們帶入一個(gè)更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去,，從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展,。而我，就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng),，大力的肯定和認(rèn)同,，從而培養(yǎng)起他的自信心，接著利用他在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容,，來使他卷入其他領(lǐng)域,。比如，在體育活動(dòng)中請(qǐng)銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小朋友,，在美術(shù)活動(dòng)中要求他畫出具體數(shù)量的線條,，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他在游戲中數(shù)數(shù)和幾個(gè)小朋友開心的玩耍了,，等等等等,。正是通過這一系列的步驟，兩年后,，銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品,，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講舉手發(fā)言，自控能力得到了一定程度的提高,，很少再聽到小朋友的告狀聲了,。而經(jīng)過兩年多的相處,，銘銘媽媽也從剛開始對(duì)我們的不信任，懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友,，依賴我們的專業(yè)能力,，聽從我們的合理建議，積極配合我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求的相關(guān)事項(xiàng),，從而實(shí)現(xiàn)了家園攜手,，一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。
幼兒園的孩子以直觀形象思維為主,，單純的說理很多時(shí)候并不管用,，只有讓嗅覺、聽覺,、觸覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去,，才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識(shí)。于是在認(rèn)識(shí)花草時(shí),，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯,，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭(zhēng)先恐后地品嘗,。我們還拍攝了小朋友去游樂場(chǎng)玩耍的短片,，孩子們看后在有了視覺經(jīng)驗(yàn)的前提下共同布置了主題墻面《開心游樂場(chǎng)》，畫面豐富又生動(dòng),。
xxx傷心地告訴我,，洋洋說穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩,，我就在草坪上大聲召喚：“誰來玩老鷹捉小雞啊,，穿褲子和穿褲子的玩啊,！”然后為難地回復(fù)聞聲而來的洋洋：“穿裙子和穿裙子的一起玩,，我是穿褲子的，不能跟你一起玩,?！弊尯⒆佑H身體驗(yàn)到被拒絕的感受后，他們才能有意識(shí)地不再排斥跟他們不同的人,。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r(shí),，我會(huì)慘叫說“哎呀腰好疼腰好疼，乖寶寶,，你自己提好嗎,？自己的事情自己做。”只有讓孩子自己多運(yùn)動(dòng),，多動(dòng)手,，他在記憶,、操作,、模仿,、觀察等多方面的能力才能得到提高，所以說,，懶惰老師勤快孩,，不是沒有道理的。
曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身奮斗的方向,，但后來卻發(fā)現(xiàn)有著活潑性格,，強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師，如果再加上專業(yè)知識(shí)的有力支持以及理智上的冷靜對(duì)待,，我相信自己也能夠走出一條具有個(gè)人特色的幼教之路,。
當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園，還有很多比我更優(yōu)秀的老師,。論干起工作廢寢忘食,，經(jīng)常加班到夜里十點(diǎn)，我比不上袁才華老師,；論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作,，善于組織協(xié)調(diào)各種活動(dòng)與人事,，我不及李平老師,；論舞姿優(yōu)美，擅長音樂教學(xué),，我拍馬難追海波老師,；論臨場(chǎng)冷靜，超常發(fā)揮的競(jìng)賽級(jí)選手,，我佩服武劍和朱輝,；論踏踏實(shí)實(shí)、勤奮好學(xué),，我羞愧于艷玲和曉梅,。還有更多更多默默無聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項(xiàng)特長,。而正是這樣的我們,，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬萬,、甘于平淡,、樂于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國幼教事業(yè)的坦途大道，共同托舉起祖國的未來,。
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好！
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè),；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自的舒適和安逸,。因此，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識(shí)，才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師,；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)呼喚,，黨和人民呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干,。
老師是春蠶,，
播種春天的希望。
老師是紅燭,，
映紅孩子的臉龐,。
三尺講臺(tái),，成就了多少國家棟梁,。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。
老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情！去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,！
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好！
教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人,；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,。我想,，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
俗話說：教育是一個(gè)良心活,！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,，傳授學(xué)生，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候,，老師的病自然就好了,！樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板,；教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道,。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃藧鄣暮x,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。接著又掏出一塊糖給男生，這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,。男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式,。陶先生又掏出第四塊糖說：你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。通過這個(gè)小，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。
我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好,！
兒時(shí)的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒老師存在的價(jià)值！
說到老師的職業(yè)道德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
老師對(duì)學(xué)生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅,，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心,?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報(bào),。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長,，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào),。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂趣,。
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家晚上好,！
今天，我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”,。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有一種異樣的信息,，一種類似花開的聲音,。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài),，于細(xì)微處才能聽到,。
自從走上工作崗位以來，我連續(xù)擔(dān)任20xx年班主任,，每天處理班級(jí)瑣碎的事情,，總覺得沒做什么大事，靜心回想,，好多生活情節(jié)定格在腦海,，回味在心田。在與三千弟子交往中,，盡管每朵花都有各自的特質(zhì),，但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人。
20xx年,，我被借用在附屬雙語小學(xué),，任教一年級(jí)語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”,。第二天,，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去，不與他人交流,，不是坐那畫畫,，就是看童話書。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,，整個(gè)臉,，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他,，更不敢跟他一起玩,。我與家長取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn),，有什么特長,、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好,，繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),，沒事時(shí),，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉,，讓他感受老師的關(guān)愛,，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染,。
從那以后,，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加,，增強(qiáng)自信,，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年,，這孩子成了一個(gè)性格開朗的陽光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天,，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒,，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了,，時(shí)間過的真快”,。
是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長輩,，當(dāng)著老師,，更把我當(dāng)著朋友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來,，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù),，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂,。
20xx年,，我到xx實(shí)小掛職支教，任教三（8）班語文,。一星期后,，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線,，帶著一副耳環(huán),，經(jīng)常遲到，還拖拉作業(yè),，經(jīng)過了解得知,，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工,，留下她與同父異母的弟弟,，由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地,，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,，幫她補(bǔ)習(xí)功課,，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾,、頭花,，她拿著這些東西到處炫耀。從那以后,，她沒事就往我跟前靠,，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,，她變得懂事了,，聽話了，上課專心了,，作業(yè)按時(shí)完成了,。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化，特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果,。
十歲生日前一天,，她附在我耳旁，悄悄地對(duì)我說：“老師,，明天是我生日,，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說：“謝謝你,，也謝謝你奶奶,，真不巧，明天周末,，老師要回家呢,！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目,，在上面寫了祝賀的話語,。
事后，她告訴我,，奶奶說我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真，問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,，一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子,，更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。
老師們,，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛,，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛,，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，是教育的有效方法和手段。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾,，花開有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的,。每陣春雨,，每棵春草，每次花開的聲音,，都是對(duì)生命的一種肯定,，對(duì)寒冷的一種抵御，也是對(duì)春天的一種承諾,。多么美好的故事,，多么美妙的聲音！
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家好,！
今天很高興能站在這里演講，各位老師,，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢(mèng)想,。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能,；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：我一定要做偉人的老師,！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無奈,，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣,！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來求索,。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位,。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里,，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：是張潔老師的雷厲風(fēng)行,；是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火,；是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù),；是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽,；是劉萬紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè),；是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真,；是周主任的平易近人；更是一種風(fēng)格：是黃潔老師的生動(dòng)幽默,；是郭強(qiáng)老師的精益求精：是趙翔老師的豪邁灑脫,，更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的.問候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地干,；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵?，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來越美好,！祝大家都一切順利！
謝謝大家,！
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好！
小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺(tái),，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你,；長大后，我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利,?！庇幸环鶎?duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授,。21世紀(jì),，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在,？在我看來,，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師,？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊,！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田,。一次，上晚自習(xí),，我剛坐到講臺(tái)上,，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條,，上面寫著：對(duì)不起，我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊,，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’,，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時(shí)間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰？一種感動(dòng),？說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎,？老師應(yīng)該感謝你才是,。
老師再有說錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來,，好嗎,？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,，他離開時(shí),，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的,?；膺@一*的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛,。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,，金石為開,。
我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),，用愛寫好“師德”,。
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好,！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”！
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭(zhēng)著……
20xx年的6月份,，我懷著無比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：“江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍(lán)，誰不憶江南,？”
但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！
8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨,；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”,，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……
是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古,；我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn),！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因?yàn)槲覀兡贻p,，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語：“勤奮,，進(jìn)取,，不斷地追求，總有成功的一天,！”
您是否還記得李大釗先生的話："青年者,，人生之王,，人生之春，人生之華也,。"問花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無止境,，奮斗永無窮期,。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，萬紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間,，定能飛出那
海闊天空的舞臺(tái),，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅！
以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好,！
站在這里，我的心情十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸福”,，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈,。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,！”，“這樣的孩子無藥可救,！”面對(duì)這樣的情況,，身為班主任的我，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí),，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了,！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子,？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢,？想到這里,，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗,，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的,！
靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機(jī)”，但是,，我想光有愛心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時(shí)，我更是幸福的,。
教師是“人類靈魂的工程師”,，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂,，那就是一種幸福,。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家,！
