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2023年以師德師風(fēng)為主題的演講稿(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 14:18:40
2023年以師德師風(fēng)為主題的演講稿(10篇)
時(shí)間:2023-03-17 14:18:40     小編:zdfb

要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家,。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇一

你們好,!

記得小時(shí)候,,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師,!”是的,,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名老師,。為了那夢(mèng)想,,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,,用手搖幾下,,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,,汗滴和下土,。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,,長大后,,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開始成長為一名人民老師時(shí),,才真正懂得了這已不再是一種游戲,,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德,、素質(zhì),,這才是我們心靈的歸宿。

俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,,潛移默化的感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人,;師德高尚的老師,,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,傳授學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,,無怨無悔,。一中早已是xx市的一流學(xué)校,,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,,一份收獲,,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,,更離不開老師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的老師無時(shí)無刻不在起著示范作用,,以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,,三個(gè)班的課,,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,,他們無怨無悔,,他們不曾抱怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天,。

有人說,,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,,他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,太老套了,,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),,卻用生命去維護(hù),,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,,不惜付出畢生的代價(jià),,何以為證?夜晚的星光可以作證,,校園的梧桐樹可以作威作福證,,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神,??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它,。老師的存在呢,?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天,、今天,、明天。昨天叫無奈,,今天叫無畏,,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,,生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無悔,。

還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,,一顆對(duì)"老師"這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,,生了根,,發(fā)芽了,長大了,。今天,,它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師,。當(dāng)我還懷著期望看"老師"時(shí),在他的周圍總圍著一圈光環(huán),,"春蠶",,"紅燭","靈魂的工程師",。

于是,,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了老師的隊(duì)伍,當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),,走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,老師也是平凡的,,普通的:就如一顆小小的鋪路石,,也只是社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,,都只是默默地在自己的崗位上,,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,,沒有驚人的事跡,,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,,曾經(jīng)寫滿了神奇,,最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中,,都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,,這就是老師的全部財(cái)富,也是老師的神奇之處,。

當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上,,在他們的心中,都有一塊空白的土地,。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,,施肥,唯獨(dú)望了播下種子,,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,,請(qǐng)求老師在那兒播種。

老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛,,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,,播下了渴求知識(shí)的種子,;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,,成為泥土的一部分時(shí),,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,,老師笑了,,笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好,!我今天演講的題目是:立足本職,大膽創(chuàng)新,,做令人滿意的好教師,。

還記得中考填志愿時(shí),家人讓我報(bào)護(hù)校,,我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人,,端屎端尿,多臟啊,,我不愿意,。小孩子多可愛啊,一切都是嶄新,,我可以帶他們唱歌跳舞講故事,,就象我上幼兒園時(shí)的老師一樣,多快樂,,多好啊,。所以,決定了,,我要當(dāng)一名幼兒教師,!

當(dāng)我懷著萬丈熱情去上幼師的時(shí)候,我沒想過自己會(huì)有第一次面對(duì)孩子拉了一身大便時(shí)的手足無措,;也沒想過第一次陪著孩子縫針,,痛哭流涕到還要家長來安慰我;更沒想過當(dāng)孩子不見時(shí),,我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望,,家長訓(xùn)斥時(shí)我低垂的頭顱;當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮吵鬧時(shí)我崩潰的心情,。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過時(shí),,我才發(fā)現(xiàn),原來當(dāng)一名幼兒教師,,沒有我想象的那么簡單,。

但是,我又真的很喜歡小孩,,喜歡他們的天真無邪,,喜歡他們對(duì)你全心的依賴,喜歡他們寬容的童心,,所以每當(dāng)家長問我:孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊,,有沒有頑皮啊。我總會(huì)一陣恍惚,,即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋,,可這一刻回想起,卻又覺得沒什么啊,,孩子的天性嘛,,遂笑著回應(yīng)家長:“挺好的,雖然有點(diǎn)頑皮,,但是,,很可愛?!彪S后的描述,,連自己都覺得好玩。

昆體良曾經(jīng)說過:“對(duì)于如此纖弱,,如此無力抗拒打罵的幼年,,任何人都不允許濫用權(quán)威?!倍蠋?,正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,,也曾有過不當(dāng)?shù)慕逃袨?,隨著年齡的增長,教育經(jīng)驗(yàn)的積累,,再看這句話時(shí),,不覺悚然一驚。教育要因勢(shì)利導(dǎo),,一切強(qiáng)權(quán)的行為都會(huì)對(duì)孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響,,而這,絕不是作為教育者的我,,想看到的,。

所以我虛心地向老教師取經(jīng),,努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)消化吃透再運(yùn)用到實(shí)踐中去,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,,向更高學(xué)歷邁進(jìn),,并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所用,我考取了心理咨詢師,,甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時(shí),,也會(huì)為施瓦辛格而感嘆:這招用小動(dòng)物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好,立馬見效,,值得一學(xué),。

感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo),我從一個(gè)曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長了起來,,有了自己的想法,,逐漸形成了自己特有的教育模式。

孩子剛?cè)雸@時(shí),,我和他們比耐性,。天天笑臉相迎,從家長手中抱過孩子,,不厭其煩地告訴他們老師喜歡你,,親啊親,摟啊摟,。孩子們害怕關(guān)門,,我就和他們講條件,如果你乖乖坐在小凳子上,,我們就不關(guān)門,,等著爸爸媽媽來,讓他們逐漸有安全感和對(duì)老師的信任,。孩子大便拉在身上了,,我牽著他的小手,笑嘻嘻地去換洗,,用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕,。孩子睡覺哭鬧了,我就陪著他隔離在小屋子里,,催眠著他和我,,一起昏昏欲睡。吃飯慢了,,我會(huì)端起碗對(duì)著全班小朋友們說:“干稀飯,!”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完,當(dāng)他們挑食不吃青菜時(shí),,我會(huì)一臉“悲憤”地說:“不要搶我的小白菜啊,?!焙⒆觽兙蜁?huì)得意洋洋地跑來跟我說:“老師,我搶你小白菜了,,你沒吃的了,。”“嗚嗚嗚,。”看著我掩面假哭的樣子,,小家伙們開心地笑了,。

面對(duì)這些稚嫩的小生命,我常常會(huì)覺得很幸福,,可以說從進(jìn)入社會(huì)以來,,最多的快樂最大的幸福就是來源于我的工作,我所帶過的孩子們,。

每一個(gè)三年,,就是一次輪回,和孩子們朝夕相處,,然后相忘于江湖,。每一屆都會(huì)有那么幾個(gè)孩子,讓我時(shí)時(shí)想起,。還記得谷子怡剛?cè)雸@時(shí)絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài),,到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指,結(jié)果放聲大哭,,讓人心疼又好笑,;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛,快畢業(yè)時(shí)卻哭著對(duì)媽媽說,,上小學(xué)是不是就要離開吳老師了,,我們把吳老師帶著吧;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺,,就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖,,現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí),然后得意地拿來給我看,。

20xx年對(duì)我來說,,是黑色過的一年,8月份撫養(yǎng)我長大的外婆過世,,第二天,,腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院,同年的最后一天,,媽媽也因病住院,,在哥嫂姐姐都在外地的情況下,,我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任,那段時(shí)間讓身為老小的我第一次體驗(yàn)到了生活的艱辛,。雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn),,可我們的工作性質(zhì)卻是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,同事們都有自己的事情要做,,怎么能給他們?cè)鎏砀嗟穆闊?。我咬緊了牙關(guān)克服困難,在照顧老人的同時(shí)也盡最大努力把自己的工作做好,。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯,,好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯,班上的孩子那陣也格外的聽話,,不再象以前那樣鬧著我,,反而秩序井然,乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡,。正是他們的體貼和關(guān)愛才支撐著我走過了那段艱難的日子,,從而以更大的激情投入到以后的教育教學(xué)中。

xxx剛?cè)雸@時(shí),,經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,,抓人、打人,、咬人,,就連睡覺時(shí)只要覺得有點(diǎn)擠他就會(huì)拼命地蹬向同床的小朋友,而且逆反心理強(qiáng),,曾在挨過一頓打后對(duì)媽媽說:“你現(xiàn)在打我,,等我長大以后叫你打好?!币恢钡街邪嗌蠈W(xué)期,,在繪畫活動(dòng)中,他的作品還經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙,,下筆用力,,線條雜亂,反映出了他內(nèi)心的狂燥和不平靜,。瑞吉?dú)W的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語言,,他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號(hào)系統(tǒng)來表達(dá)他們的態(tài)度,而銘銘正是用繪畫的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實(shí)的感受,。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn),,我在嚴(yán)厲批評(píng)他錯(cuò)誤行為的同時(shí),也對(duì)他付出了更多的關(guān)心和疼愛,,一方面做好家長工作,,要求媽媽好好跟孩子交流,,減少并逐漸杜絕打孩子的行為,另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長的領(lǐng)域,,創(chuàng)造教育契機(jī),,促進(jìn)孩子進(jìn)步。終于,,我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維很活躍,,發(fā)言特別積極,我趕緊抓住機(jī)會(huì)大力表揚(yáng):“銘銘,,我覺得你特別會(huì)動(dòng)小腦筋,,回答問題又快又好,真棒,!”加德納的多元智力理論認(rèn)為,人有相對(duì)獨(dú)立的存在,,并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識(shí)范疇相聯(lián)系的八種智力,。也就是說,所有兒童至少在一個(gè)領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì),,不管這優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于自己還是他的同齡人而言,。而這個(gè)理論最令人激動(dòng)的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項(xiàng)把他們帶入一個(gè)更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去,,從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展,。而我,就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng),,大力的肯定和認(rèn)同,,從而培養(yǎng)起他的自信心,接著利用他在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容,,來使他卷入其他領(lǐng)域,。比如,在體育活動(dòng)中請(qǐng)銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小朋友,,在美術(shù)活動(dòng)中要求他畫出具體數(shù)量的線條,,教他一筆筆輕輕地涂色,要求他在游戲中數(shù)數(shù)和幾個(gè)小朋友開心的玩耍了,,等等等等,。正是通過這一系列的步驟,兩年后,,銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品,,他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講舉手發(fā)言,自控能力得到了一定程度的提高,,很少再聽到小朋友的告狀聲了,。而經(jīng)過兩年多的相處,,銘銘媽媽也從剛開始對(duì)我們的不信任,懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友,,依賴我們的專業(yè)能力,,聽從我們的合理建議,積極配合我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求的相關(guān)事項(xiàng),,從而實(shí)現(xiàn)了家園攜手,,一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。

幼兒園的孩子以直觀形象思維為主,,單純的說理很多時(shí)候并不管用,,只有讓嗅覺、聽覺,、觸覺等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去,,才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識(shí)。于是在認(rèn)識(shí)花草時(shí),,電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯,,雖然鹽放多了咸得要死,但孩子們還是爭(zhēng)先恐后地品嘗,。我們還拍攝了小朋友去游樂場(chǎng)玩耍的短片,,孩子們看后在有了視覺經(jīng)驗(yàn)的前提下共同布置了主題墻面《開心游樂場(chǎng)》,畫面豐富又生動(dòng),。

xxx傷心地告訴我,,洋洋說穿裙子的和穿裙子的一起玩,不跟穿褲子的她玩,,我就在草坪上大聲召喚:“誰來玩老鷹捉小雞啊,,穿褲子和穿褲子的玩啊,!”然后為難地回復(fù)聞聲而來的洋洋:“穿裙子和穿裙子的一起玩,,我是穿褲子的,不能跟你一起玩,?!弊尯⒆佑H身體驗(yàn)到被拒絕的感受后,他們才能有意識(shí)地不再排斥跟他們不同的人,。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r(shí),,我會(huì)慘叫說“哎呀腰好疼腰好疼,乖寶寶,,你自己提好嗎,?自己的事情自己做。”只有讓孩子自己多運(yùn)動(dòng),,多動(dòng)手,,他在記憶,、操作,、模仿,、觀察等多方面的能力才能得到提高,所以說,,懶惰老師勤快孩,,不是沒有道理的。

曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身奮斗的方向,,但后來卻發(fā)現(xiàn)有著活潑性格,,強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師,如果再加上專業(yè)知識(shí)的有力支持以及理智上的冷靜對(duì)待,,我相信自己也能夠走出一條具有個(gè)人特色的幼教之路,。

當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園,還有很多比我更優(yōu)秀的老師,。論干起工作廢寢忘食,,經(jīng)常加班到夜里十點(diǎn),我比不上袁才華老師,;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作,,善于組織協(xié)調(diào)各種活動(dòng)與人事,,我不及李平老師,;論舞姿優(yōu)美,擅長音樂教學(xué),,我拍馬難追海波老師,;論臨場(chǎng)冷靜,超常發(fā)揮的競(jìng)賽級(jí)選手,,我佩服武劍和朱輝,;論踏踏實(shí)實(shí)、勤奮好學(xué),,我羞愧于艷玲和曉梅,。還有更多更多默默無聞的我的同事,她們都有這樣那樣我所不如的各項(xiàng)特長,。而正是這樣的我們,,才支撐起了幼教的脊梁,也正是這樣千千萬萬,、甘于平淡,、樂于奉獻(xiàn)的我們,才一步步走出了中國幼教事業(yè)的坦途大道,共同托舉起祖國的未來,。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好!

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),,既是偉大,、崇高的事業(yè),又是平凡,、瑣碎的事業(yè),;既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。這里,,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),,也沒有悠閑自的舒適和安逸,。因此,作為一名人民教師,,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,,具有將自己的知識(shí),才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,,我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,,親耳聆聽了他們不畏艱苦,,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子,,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。學(xué)校繁忙的工作中,,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,,學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚辦公室燈下,,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師,;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。而今,新的世紀(jì)呼喚,,黨和人民呼喚,,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,,

播種春天的希望。

老師是紅燭,,

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),,成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李,。

老師們,,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,,播種靈感,,播種真情!去塑造明天的主人,,托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,,不彷徨,,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧,!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好!

教育家蔡元培先生曾這樣說過:要有良好的社會(huì),,必先有良好的個(gè)人,;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育,。我想,,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,,必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們:師者,傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,,只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,,百年樹人,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

俗話說:教育是一個(gè)良心活,!這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過程中,,教會(huì)學(xué)生如何做人,;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,,傳授學(xué)生,使學(xué)生受益匪淺,;師德高尚的老師,,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),,蠟燭一樣,,無怨無悔。我還很清楚地記得,,在上高三的時(shí)候,,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,,可她卻說:現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時(shí)候,,老師的病自然就好了,!樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,?

言傳身教,,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),,課堂上不能把握分寸,,導(dǎo)致負(fù)面影響,;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事,;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素??鬃釉唬浩渖碚?,不令而行;其身不正,,雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,,身正為范,,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,。

教書育人是愛的事業(yè),,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃藧鄣暮x,。有一天,,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),,就將其制止,并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。接著又掏出一塊糖給男生,這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,,我不讓你打人,,你立刻住手了,說明你很尊重我,。男生將信將疑地接過糖果,,陶先生又說:據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),,說明你有正義感,,陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:校長,,我錯(cuò)了,,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式,。陶先生又掏出第四塊糖說:你已認(rèn)錯(cuò),,再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,,咱們的談話也該結(jié)束了,。通過這個(gè)小,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好,!

兒時(shí)的選擇,,我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒有留下什么驕人的成績,,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,,我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,,但正是在這平凡和樸實(shí)中,,我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒老師存在的價(jià)值!

說到老師的職業(yè)道德,,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切師德要求都是基于老師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,且我們民辦老師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)學(xué)生的愛,,簡稱為師愛,,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會(huì)到,,情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,,幼兒身體健康,,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,,你就會(huì)喜悅,,就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),,簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心,??粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報(bào),。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長,,小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào),。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,,無私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,,領(lǐng)略到工作的樂趣,。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,親愛的老師們:

大家晚上好,!

今天,我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”,。

我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),一定會(huì)有一種異樣的信息,,一種類似花開的聲音,。這種聲音,你只有保持一份純凈的心態(tài),,于細(xì)微處才能聽到,。

自從走上工作崗位以來,我連續(xù)擔(dān)任20xx年班主任,,每天處理班級(jí)瑣碎的事情,,總覺得沒做什么大事,靜心回想,,好多生活情節(jié)定格在腦海,,回味在心田。在與三千弟子交往中,,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),,但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人。

20xx年,,我被借用在附屬雙語小學(xué),,任教一年級(jí)語文兼班主任,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”,。第二天,,發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,不與他人交流,,不是坐那畫畫,,就是看童話書。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,,整個(gè)臉,,一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他,,更不敢跟他一起玩,。我與家長取得聯(lián)系后,了解孩子在家表現(xiàn),,有什么特長,、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,嗓音又好,,繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語拼音,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),,沒事時(shí),,我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,摸摸他的臉,,讓他感受老師的關(guān)愛,,也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,并不傳染,。

從那以后,,只要有什么活動(dòng),盡量讓他參加,,增強(qiáng)自信,,讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年,,這孩子成了一個(gè)性格開朗的陽光男孩?,F(xiàn)已就讀高三,前兩天,,他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒,,就聽電話那頭傳來鄧津的聲音:“啊,巧珍的女兒都出嫁了,,時(shí)間過的真快”,。

是的,學(xué)生不僅把我當(dāng)作長輩,,當(dāng)著老師,,更把我當(dāng)著朋友,才如此稱呼我?,F(xiàn)在想來,,特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù),,用真情去感染,讓他們享受童年的快樂,。

20xx年,,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語文,。一星期后,,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著紅毛線,,帶著一副耳環(huán),,經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),,經(jīng)過了解得知,,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,,留下她與同父異母的弟弟,,由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地,,又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,,幫她補(bǔ)習(xí)功課,,跟她講學(xué)習(xí)的重要性,給她買發(fā)夾,、頭花,,她拿著這些東西到處炫耀。從那以后,,她沒事就往我跟前靠,,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,,她變得懂事了,,聽話了,上課專心了,,作業(yè)按時(shí)完成了,。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果,。

十歲生日前一天,,她附在我耳旁,悄悄地對(duì)我說:“老師,,明天是我生日,,奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說:“謝謝你,,也謝謝你奶奶,,真不巧,明天周末,,老師要回家呢,!”那天中午,我趕緊上街給她買了幾本必讀書目,,在上面寫了祝賀的話語,。

事后,她告訴我,,奶奶說我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真,問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,,一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子,,更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。

老師們,,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛,,特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛,,這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,是教育的有效方法和手段。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾,,花開有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音,讓我們相信春回大地是必然的,。每陣春雨,,每棵春草,每次花開的聲音,,都是對(duì)生命的一種肯定,,對(duì)寒冷的一種抵御,也是對(duì)春天的一種承諾,。多么美好的故事,,多么美妙的聲音!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,親愛的老師:

大家好,!

今天很高興能站在這里演講,各位老師,,打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢(mèng)想,。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能,;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),,下定決心:我一定要做偉人的老師,!終于夢(mèng)想成真!

也許你有些無奈,,有些失落,,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),,這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),,更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,,要加油,,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己,。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練,!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,,我愿意成為這樣,!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,,有些緊張,,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,不知怎樣來求索,。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7?,找到真正的大師來定位,。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,,不是在古書里,,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,,它就體現(xiàn)在我們的身邊,,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔老師的雷厲風(fēng)行,;是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火,;是張德朋老師的朝氣蓬勃。

它可以是一種行動(dòng):是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù),;是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽,;是劉萬紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè),;是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真,;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔老師的生動(dòng)幽默,;是郭強(qiáng)老師的精益求精:是趙翔老師的豪邁灑脫,,更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。

不只是他們,,在座的每一位,,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,,一句溫存的.問候,,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,,一番嚴(yán)厲的批評(píng),,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,,卻在腳踏實(shí)地干,;沒有望洋興嘆的感慨,,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵?,這方土地因?yàn)橛邢M?,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,,攜手共進(jìn),,共同演繹教師的風(fēng)采!最后,,祝愿我們的學(xué)校越來越美好,!祝大家都一切順利!

謝謝大家,!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好!

小時(shí)候,,我以為你很美麗,,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,,我以為你很神氣,,說上一句話來驚天動(dòng)地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺(tái),,圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年,,在我們的一中,,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,,“長大后,我就成了你,,才知道那教室放飛的是希望,,守巢的總是你,;長大后,我就成了你,,才知道那塊黑板,,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利,?!庇幸环鶎?duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授,。21世紀(jì),,新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在,?在我看來,,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。

如果說,,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝,;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,;師德是渡船,,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,,是驛站,,是理想之火,生命之光,,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命。我為什么成為一名教師,,我要做一名什么樣的教師,?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,,越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,,原本就與世風(fēng)格格不入,。

有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,,出去辦事遭人冷淡,,就象蠟燭,一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),,當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊,!也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望,;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,;曾經(jīng),,我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),,又一次次地溫暖我的心田,。一次,上晚自習(xí),,我剛坐到講臺(tái)上,,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,,上面寫著:對(duì)不起,我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,,說莊主是沈三萬,我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’,,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,,臉?biāo)⒌镁图t了,紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時(shí)間,,一股暖融融的東西在我心中流淌,,一種欣慰?一種感動(dòng),?說不清楚,。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎,?老師應(yīng)該感謝你才是,。

老師再有說錯(cuò)的地方,歡迎你大膽提出來,,好嗎,?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,,他離開時(shí),,那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),,縱然你有高深的學(xué)識(shí),,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的,?;膺@一*的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字——愛,。教書育人是愛的事業(yè),,教師的愛與眾不同,它高于母愛,,大于友愛,,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,,友愛重在禮尚往來,,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,,是理智的科學(xué)的愛,,是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,,金石為開,。

我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),,它面對(duì)的是將來的桃李滿天下,;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,,體會(huì)到了付出后的歡樂,,這是教師所特有的快樂。擁有這些,,我并不艷羨萬貫錢財(cái),,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。一燈如豆,,四壁青輝,。在物欲橫飛的年代,,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),,用愛寫好“師德”,。

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家下午好,!

坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,,于是,,我把它取名為“追求”!

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),!想想去年的這段日子,,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,,斗爭(zhēng)著……

20xx年的6月份,,我懷著無比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),;從那一刻起,,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:“江南好,風(fēng)景舊曾諳,,日出江花紅勝火,,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南,?”

但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,,而是這里的人!他們的熱情好客,,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,!

8月,,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),,在這個(gè)全新的環(huán)境里,,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?,讓我感受到了家的溫馨,;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量,;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,,年輕有為,,讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,,我的收獲很大,,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,!

在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,,共同進(jìn)取的集體里,,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,,幫,帶的作用,,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,,什么叫“合作”,,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……

是啊,,作為教師,,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),,有了優(yōu)秀教師的示范,,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說:教書,育人是教師的天職,,它們就象一對(duì)孿生兄弟,,密不可分。的確,,在這里,,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),!我們都知道,,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,,受人景仰,;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,,流芳千古,;我們更知道,教師不是明星,,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,,教師所做的一切,是那么普通,,那么平凡,那么瑣碎,!但是他們又是怎樣做的呢,?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),,卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,,各自忙著自己的工作,,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),,10點(diǎn),!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,!是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?!正是因?yàn)槲覀兡贻p,,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語:“勤奮,,進(jìn)取,,不斷地追求,總有成功的一天,!”

您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,,人生之王,,人生之春,人生之華也,。"問花哪得艷如許,?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,,今天,,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,,勇于創(chuàng)新,,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

追求永無止境,,奮斗永無窮期,。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,,承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔,!我們堅(jiān)信,,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,,在我們大家的共同努力之下,,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,,定能飛出那

海闊天空的舞臺(tái),,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!

以師德師風(fēng)為主題的演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:

大家好,!

站在這里,我的心情十分激動(dòng),,因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識(shí)的一種堆積,?!比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,,也不缺少教育思想和教育著作,,更不缺少教授與輔導(dǎo),,唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對(duì)生命的尊重,,人格與人格的平等,,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,,對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),,就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,,那是一種獨(dú)特的“幸福”,,將會(huì)緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級(jí)里,有這樣的一名學(xué)生,,由于父母離異,,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),,他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,,把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,偷走了同事三百多元錢,,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,!”,“這樣的孩子無藥可救,!”面對(duì)這樣的情況,,身為班主任的我,心里矛盾極了,,嚴(yán)懲他,,會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他,,以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí),,他的父親來了,得知他的在校表現(xiàn)之后,,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳,!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,,我再也不敢了,!”面對(duì)父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子,?簡單粗暴怎能解決了問題,?如果他一再墮落下去,將來會(huì)變成什么樣呢,?想到這里,,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì),并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,,我總是找他促膝長談,督促他努力學(xué)習(xí),,時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,,變得熱情開朗,,變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天,,我的講桌上多了一塊月餅,,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,,您放心吧,,我一定會(huì)努力?!碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,,它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對(duì)自已說:我是幸福的,!

靈魂的教育需要我們的愛心,,冰心老師說:“有了愛,就有了一切,,有了愛,,就有了教育的先機(jī)”,但是,,我想光有愛心,,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,,并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),,建立起自已的教育博客,,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,,我就會(huì)及時(shí)形成博文,,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),,那種精神上的快樂是無法比擬的,,我覺得那時(shí),我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,,要開啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的快樂,,那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師,!謝謝大家,!

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