時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇一

由于學生的特殊性,，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺,，所以班中學生個體差異比較大,，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績,，仍是本學期班級的工作重點,。

二,、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學生的年齡特點,，努力營造平等,、團結(jié),、和諧、進取的班級氛圍,。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時,，放手讓學生參與班級管理,，以此培養(yǎng)學生的組織能力,、管理能力及責任心,，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

2,、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題,，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評,、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等,。活動之前制定好計劃,，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的最大效應,，用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展,。

3、指導培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部,，幫助小干部樹立威信,；鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法,；嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，通過干部這個小集體，建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

4、加強常規(guī)檢查評比

從學生自身出發(fā),，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負責人，將各項常規(guī)工作抓細抓實,，力爭主動,、科學,、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè),，使班級的管理更合理化,、規(guī)范化、藝術(shù)化,。

5,、針對特殊學生，開展特殊教育

（1）通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學生開展教育,。

（2）針對行為習慣差,、自控力差的學生,，指定小干部對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

（3）開展互幫活動,。通過“結(jié)對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關(guān)心幫助,。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇二

新的學期，新的學年,，我將吸取上學年的教訓,、收獲的經(jīng)驗,，嚴格按照學校的要求,，結(jié)合自己的實際工作水平和風格,，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階,，努力爭做一名優(yōu)秀教師。

1,、課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔,，與同組教師交流、研討,，不僅備教材，更要備學生,，保證課前準備工作及時,、充分,。

2,、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則,，做到扎實、有效,。

3、課后及時進行教學反思,，記下教學中的成功與失敗及其改進方法,。

1,、及時了解教育、教學動態(tài),，學習最新教育,、教學理念;

2,、經(jīng)常聽同組其他教師的課，學人之長,，補己之短;

3、記下自己教育教學的點滴成敗,，尋找更好的方法;

4,、多讀書,、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”,，用知識充實自己。

1,、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣,、生活習慣;

2、始終把安全教育放在首位;

3,、經(jīng)常組織學生參加集體活動,，培養(yǎng)集體主義觀念;

4,、教給學生有效的學習方法,，幫助其提高學習效率;

5、培養(yǎng)學生的讀書興趣,，引導學生有選擇地讀書，并做讀書積累,，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野;

6,、了解每個孩子的特點，及時與家長溝通,，做好學生家校聯(lián)系的紐帶。

總之,，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài),，不求最好,，只求更好,，我堅信“滴水能把石穿透,，萬事功到自然成?！睂W生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學工作,，現(xiàn)將本學期計劃如下：

本冊教材的識字量適當，多認少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔,。

在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異,。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識,，就算認識。

正因為識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生,。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn),，再復現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施，生字的復習,、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學,。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律,。指導寫字，要細致,、到位，提倡教師邊指導邊板書,，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣,。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字,、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字,，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來,，千萬不要講。

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學生的,，而是在教師指導讀書的過程中,，學生自悟、自得的,。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,，而是引導學生入境，入情,，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎(chǔ)上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導宜分層進行：

1.范讀或配樂讀激趣;

2.指導學生讀正確,，重點是讀準生字、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;

2.指導學生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚,、激動、說明)的把握,，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來,。

在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質(zhì)疑問難,，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識,、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文,。因此，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析,，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下,，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯,，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生,。針對低年級學生活潑好動,，模仿能力強的特點,，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍,，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學用書在這方面做了相應的改進,，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀,，甚至“旁敲側(cè)擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀,、去感受,，然后才是參考、學習,、借鑒。

“我的發(fā)現(xiàn)”

——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替,，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中,。

“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法,。

“口語交際”——

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,，又貼近學生生活，從而使學生有話可說,，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

口語交際的教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,，有的要提早布置準備工作。

依據(jù)教學內(nèi)容,，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境,，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,，自由無拘無束地參與,。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,，從而提高教學效率,，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中,，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,、勾起話題、點撥引導,，放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點，更不要有過多的限制,。課堂上,，教師要全身心地投入,，充分關(guān)注學生的學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽,，要在學生充分表達的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正,，規(guī)范學生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點燃學生智慧的.火花，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生,、生生互動,。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇三

下學期,，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃

積極擁護校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，積極參加政治學習,，做好筆記。關(guān)心國家大事,。遵守勞動紀律,，對工作兢兢業(yè)業(yè),，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;對工作認真負責，不計報酬,，關(guān)心學生，愛護學生,，為人師表，率先垂范,，樂于奉獻。

師德中既有老師本人的品德,，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學生,，老師的思想,、行為,、作風,、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此,，老師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動,，為學生樹立良好的學習榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象,。

作為一名老師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，閱讀專業(yè)雜志,，瀏覽小學頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

認真學習新課程理念,，認真學習教學大綱，刻苦鉆研業(yè)務,，課余時間不斷學習,，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，結(jié)合學科的內(nèi)容和本班的學生實際,，改進自己的教學方法,。認真上好每一節(jié)課，不打無準備的仗,，課堂注重精講,，不單教會學生知識，更重要的是交給他們學習的方法,，使他們由學會向會學、樂學轉(zhuǎn)變,。認真批改學生的各項作業(yè)和練習,，多做面批,，加強學困生的輔導，不讓一名學生掉隊,。認真做好教學反饋，采取應對措施,。培養(yǎng)學生習作興趣，爭取讓學生的習作能夠在報紙雜志上刊登,。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習,、相互幫助,，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。

嚴格遵守學校的考勤制度，有事先請假,，不曠課,，不遲到,、不早退,，以一名優(yōu)秀老師的標準來嚴格要求自己,，使自己在原有的基礎(chǔ)上能再上一個新臺階。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇四

一.教育教學

1,、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2,、積極參加省,、市,、區(qū)課改培訓,，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自覺的教學行為,。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課,，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力,。

4、敢于開拓創(chuàng)新,，使自己成長為“研究型”的教師。

5,、經(jīng)常反思、總結(jié),，以求真,、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研,。

二.理論學習

1,、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng),。

讀中外名著，吸收文學之精華,，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng),，積淀文學底蘊。加強專業(yè)書籍的學習,，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學更加嚴謹，科學,。

2,、為人師表,、率先垂范，做師德的表率,、育人的模范、教學的標兵,、改革的先行者。

3,、加強學習和培訓,，轉(zhuǎn)變觀念。認真學習各種理論書籍,，積極實踐，撰寫階段性實驗報告,。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩,、示范課任務。

5,、做好業(yè)務理論學習筆記本，寫好教學反思,，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面,，讓自己教學水平得以升華,。

三.業(yè)務鉆研

1、結(jié)合學校的工作,，樹立終身學習的思想，通過自學,、集中學、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人業(yè)務素質(zhì),。

2,、結(jié)合自身需要,，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平,，提高教學質(zhì)量。

3,、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質(zhì)課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效,。

4、結(jié)合教材,，選擇適合內(nèi)容由學生配音，制作課件;提供交流平臺,，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學生的特長,，同時調(diào)動學生的學習興趣。

5,、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式,，促進科研成果為自己教育教學服務的轉(zhuǎn)變。

6,、探索網(wǎng)絡課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。

7.開展“我能行”系列活動,，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使他們成為有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇五

一,、本學期工作目標,。

1本學期要抓好備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導與考核等工作落到實處，提高學生的學習成績,。

2通過課前預習,，使學生養(yǎng)成自學習慣,，提高自學能力。

加強培優(yōu)輔差工作,，使學生在原有的基礎(chǔ)上有一定進步。

4多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力,。

5加強班級管理，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育,。

二、具體措施,。

二、具體工作措施：

1,、教育教學方面：

（1）認真制定好各項工作計劃,。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃,、班主任工作計劃,、培優(yōu)輔差計劃,、個人業(yè)務提高（讀書）計劃,、學生讀書計劃、學生預習方案,、“三清”工作方案,。按計劃落實本學期的各項工作。

（2）課堂實踐活動,。

認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，完成本學期的語文,、數(shù)學教學任務，使班級整體成績更上一層樓,。

備課時認真研究教材,，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源,，研究教法、學法,；上課時認真落實“15+25”的上課模式,，教學方法靈活多樣,，重點培養(yǎng)學生的探究能力,，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”,，每單元結(jié)束后進行一次測試，做到“單元清”,；積極展示“讓新理

念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節(jié)匯報課,，通過這些活動鍛煉自己,，提高自己的課堂教學能力,；每周至少聽課兩節(jié)課,，向優(yōu)秀教師學習先進的教學方法,，提出合理化建議進行交流,，共同提高課堂教學能力；對學困生利用自習課時間和下午第七,、八節(jié)課時間及時輔導，避免知識欠債,，對于特長生在數(shù)學課上給他們創(chuàng)造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆,，如改寫、續(xù)寫,、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力,，提高綜合素質(zhì)。

（3）課前預習工作,。

開學初，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和學生實際認真制定預習方案,，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法,，繼續(xù)保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經(jīng)掌握了基本的預習方法,，形成了自主預習的良好習慣,，因此在預習內(nèi)容上要提高要求,。

（4）培優(yōu)輔差工作。

認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作,。繼續(xù)發(fā)展特長生,，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄,，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次,。課內(nèi)對學生進行有針對性的輔導,，每天至少1小時輔導時間,，課外確立一名優(yōu)生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業(yè),。認真填寫學困生檔案

，做好跟蹤輔導記錄,，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂,，做縱向比較,。

2、“新世紀師生讀書工程活動”的開展,。

本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字,。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會,。充分利用好班級的圖書角,，動員學生買書、捐書,，實現(xiàn)資源共享,。開設(shè)大閱讀課，每周周三的七,、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，教師帶領(lǐng)學生潛心閱讀,，指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣,，與學生一起讀書。班級內(nèi)選出兩個圖書管理員,，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本,，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書,，把讀書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況,，評選“讀書能手”，推薦到學校參加校級評選,。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書,，讀好書，好讀書”,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力。

本學期要求學生每周至少寫2篇日記,，日記內(nèi)容可以是學習方面的，讀書感想方面的,，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發(fā)生的事,。師定期指導批閱。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇六

根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》,、教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（20xx年1號）,，教育局20xx年度工作要點等文件,，把堅持“教師發(fā)展為本,，教師有效學習為中心”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念，通過創(chuàng)建學習型學校,，依托以校為本的研訓模式，培養(yǎng)一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、觀念超前、科研先導,、現(xiàn)代教育技術(shù)強的高素質(zhì)教師隊伍,。

1、注重教師職業(yè)信念,、責任感和實踐能力的提高。

2,、注重面向全體,，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。

3,、注重統(tǒng)一規(guī)劃,，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。

（一）加強教師隊伍思想建設(shè),，促進教師人文素養(yǎng)的提高,。

教師的發(fā)展是教育教學改革成敗的關(guān)鍵,，加強教師隊伍的建設(shè),，是提升學校核心競爭力的必然要求,。為此,，我們要切實提高教師的育德能力,、學習能力、課程領(lǐng)導力,，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻,、為人師表的教師隊伍,。

分層次對全體教師進行培訓。強調(diào)“全員學習”,、“全過程學習”，教學與研究互動提高的良性機制,，同時形成“四個一”的讀書制度,，即每學期精讀一本好書,，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課,，確立一個研究項目,，使學校真正成為一個學習的共同體，使學生,、教師、學校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展,。

（二）創(chuàng)設(shè)多種培訓模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力,。

1,、通過校本教研,、專題學習等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍,，提供一系列學習、實踐,、交流的機會，使教師提升積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教學實踐能力，以適應時代發(fā)展的需要,，使教師逐步由成熟走向卓越。

2,、設(shè)置分層培訓課程

（1）加強校長隊伍建設(shè),，提高指導能力

進一步完善校長考核制度，除考核校長日常工作之外,，還將通過組織研讀理論、學習交流,、課題匯報等形式，以磨練校長的組織能力,、協(xié)調(diào)能力,，以及對教學問題的洞察能力，提高校長的管理,、指導能力,。

（2）夯實新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,。

對于0-5年的初職教師,，要按照“一年過關(guān)、三年成熟,、五年挑大梁”的要求,，落實青年教師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子,、搭臺子、壓擔子等方式,，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動,，引導青年教師苦練基本功，盡快適應教學工作的需要,，從而縮短成熟期

（3）抓住骨干培養(yǎng)工作,，推動整個教師隊伍的發(fā)展。

3.搭建教師發(fā)展平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

通過理論學習,、課堂實踐，上公開課,、示范課,、研究課等，引導教師主動投入教育實踐探索,，追求專業(yè)卓越,。

（三）加強教研組教學實踐研究，提高課堂教學效能,。

教學質(zhì)量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式,，是提高教學質(zhì)量的基本途徑,，是全面提高教學質(zhì)量的主要渠道。為此,，在新學期中,，我們要圍繞“提高教學質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手,，加強課程校本化實施研究,，各校把教研組建設(shè)常態(tài)化。

1．制度建設(shè)：切切實實地抓好學習型教研組的建設(shè)，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè),，積極推行教學、科研與培訓的制度化管理,，建立和不斷完善各項規(guī)章制度,，切實維護制度的嚴肅性和權(quán)威性,，進一步健全和強化學習制度，規(guī)范和落實學習計劃,，豐富學習內(nèi)容，注重講究學習方式,、拓寬學習領(lǐng)域和提高學習質(zhì)量與效果，切實保證教研組學習的制度化,、全員化和終身化。

2．校本培訓：務必抓好教研組的教研平臺建設(shè),，增強教研活動的目的性,、針對性,、計劃性和有效性,，要以教學為中心,、以課堂教學為重點,，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題為立足點,，以活動為載體，以合作互動為抓手,，切實提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平，并搭建起切實可行,、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓練的舞臺。

3．課題研究建設(shè)：以深化”學案導學六步教學模式”為研究主題.必須牢固樹立教學科研意識,，堅持課題研究實用性原則,積極倡導采用課題研究的形式進行研究,，建立符合學科特點和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統(tǒng)．切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題,，同時提升自己的業(yè)務水平與科研素養(yǎng),。

采取教委集中培訓和校本培訓相結(jié)合的形式

1,、各校校長是教師培訓工作的第一責任人,，要做好安排部署，制定校本培訓計劃,，把校本培訓落到實處,。

2、參訓教師學習過程中要求教師做好筆記,，記錄自己的心得感受，完成培訓

3,、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,，作為教師考核的重要依據(jù),，與績效工資掛鉤,。

教師工作計劃個人 教師工作計劃指導思想篇七

新學期,，根據(jù)學校的工作計劃,，為了更好地完成本學期的各項工作,，現(xiàn)制定個人工作計劃如下：

1,堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞“以學為主,，當堂達標”教學課題不斷更新教學觀念

2,認真貫徹黨的教育方針政策，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》法律法規(guī),，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志,，做一名合格的教師,。

3,尊重學生,，建立一種民主和諧平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格,，把積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習的環(huán)境的理念落實到實處，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

1,認真?zhèn)湔n，并把備課深入到教材和學生,，認真鉆研教材,，多方面參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確地把握難點重點,，教案編寫認真,，認真書寫教學反思,，并及時歸納總結(jié),。

2,注重課堂教學效果，針對低中年級學生的特點,，注重學科的特點，從學生的聽力和口語能力下功夫同時逐步加強書寫能力,。在教學中注重抓住重點，突破難點,，在教學任務重，教學內(nèi)容多的情況下,，盡可能地把教學簡單化，實際化,，生活化,，讓學生能在輕松的環(huán)境中學習,，并學有所得,。

3,注重給學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，抓住平時的知識的積累，督促學生在生活中大膽使用英語,，抓好每周五的晨讀，讓學生合理的運用好時間,。在教學中大膽運用合作學習，充分發(fā)揮學生的能力,，讓學生養(yǎng)成互相學習的習慣。

4,積極參加校內(nèi)外的各種教研活動,，不斷吸取他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平,，經(jīng)常向同行們請教并討論教學問題。

5,注重調(diào)動學生學習的積極性,，在教學中尊重學生的愛好興趣,，要通過各種游戲,，兒歌等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣,，讓學生的天性得到自由發(fā)展,。

尤其在聽力和口語方面,，需要經(jīng)常充電，平時要多利用課余時間,，加強自身的學習使自己各方面都適應新教學的需求。