制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班教學(xué)計劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅,、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,，大膽表達,，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維,，豐富幼兒的想象,，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,、學(xué)做小風(fēng)車,，訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),，讓幼兒自己從觀察,，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,，讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車，這樣就有機的把藝術(shù),，健康,，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,，空間智能,，肢體運動智能，人際交往智能.

1,、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

2,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的合作意識

1、幼兒人手一張彩紙

2,、風(fēng)車制作方法示意圖

3,、圖片

一、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊,？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

二,、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法,。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,，提高了幼兒的精細動作能力,，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣,，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

幼兒園中班教學(xué)計劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

1,、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望,。

2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,。

3,、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征,，體驗與同伴合作的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

1,、找影子卡片難易兩份。

2,、粉筆若干,，為活動延伸中畫影子做的準備。

3,、白紙,、手電、各種玩具等若干,。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4,、多功能教室開著幻燈機。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用,。

1,、激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請

一幼兒再次上來演示,，其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢,？如果幼兒回答不出,，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子,，讓幼兒進行對比,，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子,。

“老師還請來了一位好朋友,，你們認識它嗎？手電打開的時候,，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光,。

2,、自由探索。

提供探索材料,，幼兒操作,。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來觀察,。

3,、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗,。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。

總結(jié)出：原來影子是黑色的,，它只是一個輪廓,，有好多東西在影子上看不到,。

4、鞏固練習(xí),。

進行找影子的練習(xí),，鞏固幼兒對影子的認識,。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線,；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力,。

小動物要和影子做游戲,，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎,？講解操作卡片做法,。

幼兒園中班教學(xué)計劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1,、初步理解故事的內(nèi)容,，了解“小尾巴”的真正含義。

2,、通過表演及學(xué)做不同的事情,，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3,、通過表演活動,，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

幼兒用書人手一本,。

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,，共同建構(gòu)故事,。

1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢,？

2,、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？

3,、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢,？

4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢,？

5,、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

二,、幼兒理解“小尾巴”的含義

1,、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2,、你們愿意做小尾巴嗎,？

3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢,？

三,、教師與幼兒邊講述邊表演動作

1、教師與幼兒共同講述故事,，邊用動作學(xué)做不同的事情,。

2、幼兒學(xué)做不同的事情,。

3,、玩游戲：說說做做。

幼兒園中班教學(xué)計劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

1,、在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合,，探索與同伴合作的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒一定的集體意識,，并充分體驗合作的快樂。

報紙若干,、編織帶若干,、地形圖、長繩兩條,、鉆圈4個,、平衡木4個

今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲，你們想不想做,？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合,、互相合作的,。

游戲一、踩報紙

1,、向幼兒立交待游戲規(guī)則：請你們每4個好朋友組成一個小組,，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”,，你們就趕快把報紙對折,，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快,，聽清楚了嗎,？

（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn),，及時表揚孩子想出的好辦法,。）

2、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,，用了什么好辦法？

3,、第二次玩游戲,，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去,。

游戲二,、闖關(guān)

1、向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲,。這個游戲怎么做呢,？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河,、鉆過山洞,、走過小橋，然后再一起走回來,。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān),，需要大家怎樣？

2,、請幼兒與老師一起合作布置場地,。

3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān),。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4,、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法,？

5,、將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊,，進行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后,，請小朋友說說怎么會贏（輸）的,。

6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,，玩得高興嗎,？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂,！”

幼兒園中班教學(xué)計劃 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1.能用普通話較清楚,、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿,、說,、桌、少”等翹舌音,。

2.學(xué)習(xí)通過圖標記憶詩歌內(nèi)容,。

3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心,。

1.圖標：爸爸,、媽媽、奶奶,、我,、衣服、小腳,、桌子,、掃帚、花,、灑水壺等,。

2.錄音機。

1.教師播放錄像,，利用談話導(dǎo)入活動,。

播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）,。

請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師：錄像中,，這個小朋友在干什么呢？

師：這個小朋友和你們一樣大,。他的爸爸,、媽媽、奶奶總說他還小,，什么事都不讓他做,，這個小朋友可不高興了,，有一天他對爸爸、媽媽,、奶奶說了一段話,。

2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。

師：詩歌里,，小朋友對媽媽說了些什么,？

師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么,？

師：詩歌里,，小朋友對奶奶說了些什么？

師：小朋友長大了,，就怎么樣了,？對！“現(xiàn)在我呀長大了,，會做的事兒真不少,。”

3.幼兒邊看圖標演示邊學(xué)念詩歌,。

幼兒看圖標,，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。

請幾名幼兒念詩歌,，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。

教師幫助幼兒發(fā)準“穿,、說,、桌、少”等翹舌音,。

4.幼兒分兩組,，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌,。

一組念上一句,，另一組接念下一句。

兩組換順序,，再次朗誦詩歌,。

5.教師小結(jié)。

鼓勵幼兒在家中和幼兒園里,，學(xué)習(xí)自己的事情自己做,。

附：兒歌別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳,，

爸爸你別說我小,，

我會擦桌把地掃,，

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆,。

現(xiàn)在我呀長大了,，

會做的事兒真不少。