方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)比方案篇一
1,、讓幼兒在自主選擇,、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情,。
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園,。
2,、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,，榨汁機(jī),，調(diào)料，果盤,，木棒,，彩色紙，筆,，線,，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。
一,、引出活動(dòng),，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊,，他們是誰啊?
幼：蔬菜,。
師：對(duì)呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩,。
師：介紹活動(dòng)區(qū),。
活動(dòng)區(qū)名稱
材料投放
材料運(yùn)用
活動(dòng)建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤，有齒切刀，沙拉,，
榨汁機(jī)2臺(tái),，新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食
科學(xué)區(qū)
種植蠶豆
有根的蔬菜，各種容器,，水,，沙，木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較
美工區(qū)
菜根印畫,，橡皮泥
各種蔬菜，木棒,，彩筆,，彩紙，毛線等
進(jìn)行蔬菜造型
自由選擇材料進(jìn)行造型,，可采用不同方法進(jìn)行
角色區(qū)
各種自制的蔬菜,，(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器
開展菜場(chǎng)游戲
買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強(qiáng)幼兒之間的交往
語言區(qū)
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值
能專心的閱讀,，可以和同伴邊看邊說
益智區(qū)
小蔬菜圖片(用于排序等)
裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜,、圓蘿卜、白蘿卜,、長白蘿卜,、小紅蘿卜)的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規(guī)則，可以開展比賽,，看誰說的對(duì)
二,、幼兒自由活動(dòng)，教師觀察或引導(dǎo),、輔助
1,、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助,，互相合作,。
2、教師以角色身份參與游戲,，幫助能力差的幼兒。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),，幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī),。
提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?
三,、活動(dòng)結(jié)束
1,、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。
2,、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定，引發(fā)再次探索的興趣,。
3,、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。
幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)比方案篇二
美工區(qū),、語言區(qū),、閱讀區(qū)、益智區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)
1,、在益智區(qū),、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄,。
2、能夠用繪畫,、語言表達(dá)的方式描述自己的操作過程,。
1、建構(gòu)區(qū)幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述,。
2,、生活區(qū)幼兒對(duì)新材料的操作情況。
1,、游戲前,，問題探討。
(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料：生活區(qū)打氣球,。
2,、游戲開始。
(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,，進(jìn)區(qū)游戲,。
(2)教師巡回觀察,，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。
3,、游戲后,，經(jīng)驗(yàn)分享。
(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,，以幼兒繪畫的形式,。
(2)分享生活區(qū)打氣球幼兒的操作過程。
(3)詢問其他幼兒,，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn),。玩了什么，怎么玩的?
(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,，做描述并設(shè)問,，激發(fā)幼兒思考。
幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)比方案篇三
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,，表現(xiàn)非常感興趣,，知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,，紅,、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色,。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色,。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過自己操作,，用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美,。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神,。
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂于參與操作活動(dòng)在活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂,。
1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起,，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙,，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫,、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,，畫出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),，紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫筆6-9枝,，三杯水(供調(diào)色用)，圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)
1.要求每組三個(gè)幼兒,，互相配合,、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂,。
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),，我把它命名為創(chuàng)意空間?；顒?dòng)標(biāo)志是由紅,、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色、紫色等,，紅,、黃,、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界,、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
1.提問引入游戲活動(dòng),。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?
(2)出示紅,、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化,。
2.教師通過提問,，提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜?
(2)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄?
(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子,。
(4)提問：綠色,、橙色、紫色除了畫這些東西外,，還能畫什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲,。教師：要求幼兒兩兩合作，體驗(yàn)涂色的樂趣,，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.活動(dòng)延伸,。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色,。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,，看看紅+白、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化,。
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：
幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,，表現(xiàn)非常感興趣,，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中，紅,、黃混合會(huì)變出橙色;紅,、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色,。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,，認(rèn)真調(diào)色，從而得出了更美的顏色,。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的`《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作,，用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美,。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神,。
創(chuàng)意空間
1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力,。
3.體驗(yàn)同伴合作的快樂,。
1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛,。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。
2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫,、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,，畫出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感,。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象,，盡情地完成作品。
調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),，紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝,，三杯水(供調(diào)色用),，圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)
幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)
1.要求每組三個(gè)幼兒，互相配合,、互相幫助完成作品,。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
這個(gè)區(qū)是美工區(qū),，我把它命名為“創(chuàng)意空間”,。活動(dòng)標(biāo)志是由紅,、黃,、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色,、紫色等，紅,、黃,、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界,、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。
1.提問引入游戲活動(dòng),。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?
(2)出示紅,、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化,。
2.教師通過提問,，提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜?
(2)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄?
(3)什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子。
(4)提問：綠色,、橙色,、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么?
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲,。教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。
4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.活動(dòng)延伸,。
通過今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,，看看紅+白、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化,。
