總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學教師年度履職考核個人總結 教師年終履職考核個人總結篇一

我能積極參加政治學習,，業(yè)務學習,。遵守工作紀律，團結同事,，熱心幫助同學,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，工作踏實，關愛學生,，有奉獻精神,。

積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課,，勤于聽課學習,，領會精神實質。然后根據教學要求,，認真?zhèn)湔n,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同事學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。

為上好課，我常上網查資料,，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化,。復習階段,，我把每一單元的詞語,、重點內容記在備課本上。便于學生了解,。平時認真上課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時,，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記,，找出不足,。還利用課間對學生個別輔導，耐心講解,，及時查漏補缺,。并能積極與家長聯系，及時溝通,，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導。根據學生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè)，便于學生同步前進,。閑假之余,，積極學習各種教育理論，加強自身基本功的訓練,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力鉆研教學方法,，適應當前教育形式，為進行教學做好準備,。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月,，苦練教學基本功活動，不斷充實自己,。還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法，激勵學生學習的興趣,，和求知的欲望,。對差生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意環(huán)保,，積極參加學校組織的各項活動,，增強自身安全、法律意識,。在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務能力。盡職盡責地做好本職工作,。

小學教師年度履職考核個人總結 教師年終履職考核個人總結篇二

本學年我擔任二年級（1）班的語文老師,，在這學年里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂,，豐富學生的經歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處,，我早上早早到教室,，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現問題，及時解決,；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課,，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題,；作業(yè)做到及時布置,，及時批改,，發(fā)現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F將教學工作總結如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《瀑布》這是一篇詩歌,，不易理解,，怎樣引發(fā)學生對本課知識產生濃厚的興趣，產生研究,，探索的欲望呢,？這是本課的難點，為了突破難點,，我讓學生從網上收集整理自己知道的有關知識,，在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象,，學生興趣高漲，紛紛介紹自己的資料,，教學扎實,。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。所以充分的利用媒體資源,，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深遂，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

總之,，在這學年的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受我的的教育方式。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育新浪潮,。

小學教師年度履職考核個人總結 教師年終履職考核個人總結篇三

總結過去,，展望未來，乃是為師的根本?，F對20xx至20xx學年上學年個人工作做一個小結,，以期今后的工作有一個新的發(fā)展。

本人服從學校領導分工安排,，擔任振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員,，承擔振太鄉(xiāng)中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員,；在主持《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫潛力研究》這一省級課題研究中,，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導,。

1,、在六三班語文、民族團結教學工作上,，以新課程標準理念引領教學,，在教參精神、文本資料及學生實際的基礎上,，撰寫切合實際的教案,，課堂中注重培養(yǎng)學生學習興趣，啟發(fā)學生心智，關注學生全面而健康的發(fā)展,。及時認真批閱作業(yè),，且以典型處為基點，溫故而知新,。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處,。

2,、在每周一下午一個小時的“鄉(xiāng)村少年宮”經典誦讀及小記者組活動中，以輔導員的職責開展工作,。

3,、教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心小學行政的統一部署為核心,，以教育教學新理念為引領,，以扎實而深入的具體活動為契機，以我鄉(xiāng)語文教學為基點,，有計劃,、明確目標、有總結的開展,。利用參加《普洱市“以學生為主體,，順學而導”語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導,、“勐大·振太·按板聯合教研”的機會,，抓住全鄉(xiāng)六年級教研活動和參加到山街、秀山,、黃力小學督察及平時的教研活動,，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華,。注重落實所正在進行著的省級課題研究,。組織中心完小六年級語文群眾備課。

1,、為我鄉(xiāng)網校投稿32篇,，被鄉(xiāng)《教育信息》采用4篇；組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇,，其中2篇獲貳等獎,，3篇活叁等獎。本學年共聽課30節(jié),，且多為主評,；上公開課一節(jié)；鄉(xiāng)級專題交流3次，校級專題交流2次,。

2,、課余義務輔導三年級學生習作30節(jié)、初中生4節(jié),，所授學生習作潛力有所提高,，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網;指導蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅，青春成長》獲縣級二等獎,。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》,；《傳奇中的空白》發(fā)表于《茶樹王》；《如何利用白板技術提高小學生習作潛力》獲省級貳等獎,，且已經被云南教育期刊納入發(fā)表計劃,；參與修改的10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面。

3,、所教民族團結平均92分,；語文平均71分，及格率74%,，優(yōu)秀率14%,。兩科成績在原有基礎上均有所提高。

4,、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經典誦讀與小記者組輔導員,，該組經學校領導小組實地考核，獲小組第二名,。

5,、撰寫了《20xx至20xx學年上學年振太鄉(xiāng)中心小學教研總結》、《20xx至20xx學年下學年振太鄉(xiāng)中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章,。

1,、因潛力、時光,、精力,、經驗等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入,，故而,，兩者的效果不夠理想。

2,、六三班42名學生基礎參差不齊,，呈現“頭小尾巴大”的態(tài)勢，難于普遍提高教育教學質量,。

3,、省級課題研究中,，由于時光、經費,、學生實際等原因,，存在一些需要改善的地方。

1,、努力學習教育教學新理念,，緊扣新課程標準，在行政領導下,，切合實際地開展教研,、教學、課題研究,。

2、用心主動配合班主任和科任教師,，抓好六三班民族團結和語文學科的教學,，以學生成績體現教師價值。

3,、整合教研與教學,、寫作與教育、課題與問題等的生成,，搭建切實為家鄉(xiāng)教育教學服務的平臺,。

諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭,。但遺憾不如奮斗,，相信在今后的工作中，我會挺起不屈的脊梁,，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作,。

小學教師年度履職考核個人總結 教師年終履職考核個人總結篇四

一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作,，感受頗多,。一年來，我在思想上一向嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自我；在教學工作上學習新課標根據學生的實際狀況制定切實可行的教學方案,。結合“作風建設年”和“質量建設年”的活動,，本人用心的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學潛力,。

1,、

①一名好教師,，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們、理解他們,，用心主動與他們相處,。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生,，教師務必先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自我的人格,、行為去感染學生。作為一名教師,，自身的言談舉止與形象要時刻注意,，在工作中我用心、主動,、勤懇,、職責心強，樂于理解學校布置的各項工作,。

②教師要與時俱進,，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力,。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們務必在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自我所教的學科,，用心探索有效的教學方法，并構成自已的教學風格,。

2,、

一學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標,。根據學校的工作目標和教材的資料,，了解學生的實際狀況,，透過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學年工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學資料,，都做到精心準備,，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案,。在課堂教學的.實踐過程中,，鼓勵學生用心參與、主動探索,、自主思考,，運用嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等教學方法,，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的潛力訓練,，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考,，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字,、運算符號務必寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風,、習慣。

輔導工作扎實到位,。根據學生的學情每學年及時制定輔導計劃,，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析,，找出錯誤的原因,，運用群眾輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導,，并作好記錄。個性是在后進生中有少數學生出現厭學現象,，如“袁明尚,、樂青云和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業(yè),，欠交作業(yè),。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育,，并及時與家長進行聯系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，共商教育孩子們的方法,，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發(fā)展,。

用心參加教育研究工作,，努力向教育科研型發(fā)展。平時用心參與本校的校本科研,，認真聽課,、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平,。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會,，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究,，申報“農村小學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項,，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還用心參加各類教育教學類比賽,，參加教育論文評比,，案例評比，說課比賽,，在縣試卷命題評比中獲三等獎,，在市小學數學教師解題競賽中獲獎。

3,、

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,，服從工作安排,；團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，努力地提高自我的素質和修養(yǎng),。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求,，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng),。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等,，但我覺得自我書讀得實在太少,，今后，我會花更多的時光去學習,，學習一些新理念,，對學生有用的東西。我想,，學得越多,，才能為學生貢獻越多！