總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級班主任學期總結與反思篇一

本學期,，我在上學期班級管理的基礎上,，主要在以下方面作了改進和調整：

一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工,，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的,。有時學生干得很慢，還得老師催著,，班干部吆喝著,。本學期，我們一改往日的做法，實行分工到人的做法,。這個分工很細,，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦,，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后,，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好,，時間能節(jié)省一半,。

二是打破慣性，大膽使用弱勢學生,。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生,。比如，性格比較內向的,，不善言談的學生,，自我約束能力較差的學生，好找事,，打架的學生等等,。我們都習慣用那些學習好的，能力強的,，紀律好的學生當班干部,，為同學服務，當老師的小助手,。這些學生往往用起來比較順手,，比較省心，但是,，如果天長日久光用他們,，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會,。而且這些學生也會“滑”,。比如，對老師布置的事不再那么重視,，不再那么上心,。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報,。鑒于這種現(xiàn)象,，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手,。像四個大組的組長,，我全換成了平時學習雖然很認真,，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會,。結果發(fā)現(xiàn),，這幾名學生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時,。每次收上作業(yè)來以后,，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況,。比以前常用的那些組長干得還要出色,。可見,，每個孩子的潛力都是很大的,，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長,，自信心增強了，性格也變得活潑了不少,。

放學路隊我也是采用這個辦法,。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生,，自制力很差,，不良習慣特別多。其實,，他品質并不壞,，也很想當個好學生，但就是管不住自己,。我就讓他當西路隊的路隊長,，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他,，這會輪上他管別人,，管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病,，好回來以后向老師匯報,。開學以來，他們這個路隊一直走的,，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律,。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強,。

通過老師和同學們的共同努力,，我班形成了團結協(xié)作,、力爭上游、關心集體的良好風氣,。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績,。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績,；在踢毽子比賽中,，我班榮獲級部第一的好成績；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中,，我班也同樣取得了可喜的成績……

在今后的班級工作中,，我們還將不斷學習，不斷創(chuàng)新,，爭取更好的成績,。

四年級班主任學期總結與反思篇二

很快的，仿佛轉眼間,，一學期工作又接近尾聲,。我又陪伴孩子度過了關鍵的一學期。其中有過歡喜有過淚水,，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

隨著孩子慢慢長大,，我認為他們的能力也應該不斷提高才對。所以,，本學期,，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀,、午讀,、眼保健操等時間，以前我會不時去看看,，但現(xiàn)在我基本放手,，讓班干部管理，我只在背后指導,。但是,，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況，這樣,，既能及時了解班級各方面的情況,，同時又是對班干部的一個監(jiān)督。一學期下來,，感覺效果很好,，下學期還要繼續(xù)堅持做下去。

本學期,，我繼續(xù)發(fā)揮學生的班級管理作用,，在上學期分工的基礎上,，我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象，增設了衛(wèi)生檢查員,，負責每天檢查班級的衛(wèi)生,，同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生，我增設了“廊長”一職,，負責班級走廊的衛(wèi)生,。這樣，班級就開設了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務,，并且采用競聘上崗的模式,，干得好繼續(xù)干，干不好立刻換人的靈活機制,。

同時,，本學期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時，增設了一月一評的“月鉆王”,。并給月鉆王很多的特權,，以此來調動學生自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激,。具體方法如下：每周從學生的遲到早退,、佩戴紅領巾和胸牌、兩操,、重大集會的紀律、晨讀午讀,、各科上課的表現(xiàn),、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學生的表現(xiàn),，每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜,，每項有專門負責人員針對班級同學的表現(xiàn)加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結,、評選,，根據每個人紅花上的印章數量來評選每周的“鉆石之星”，并通過短信形式發(fā)給家長,，讓家長了解孩子在學校這一周的表現(xiàn),。每月根據鉆石之星的數量，載評選出月鉆王,。盡管這項工作很繁瑣,，但效果很明顯，班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強,，班級管理水平提高不少,，在孩子們的共同努力下,，我班已形成良好的班風班貌。

本學期,，孩子漸漸大了,，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學習之余感受學校的快樂,，學校參加的項目都先在班級進行一輪海選,。

1、積極參加學校組織的各項活動：體育節(jié)的各項活動,。

2,、班級組織聽寫比賽。

當然也收獲了一點成績：

1,、學校第四屆體育節(jié)廣播操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)排球操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)眼保健操比賽：三等獎

第四屆體育節(jié)之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主,，許子軒獲得雙人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主,。

2,、本學期多次獲得流動紅旗。

時間真快,，在忙碌中,，一個學期又過去了。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間,，發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領;不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者,，最大的感受就是欣喜,。

四年級班主任學期總結與反思篇三

我今年擔任四年級班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了,，將成績可以說一點沒有,，每次班行為規(guī)范評定，從沒有得到過金榜,，相反銅榜,、扣分、全校最后一名總會輪到我班,，我也不知道為啥,，有些工作自己勤勤懇懇地干。這也許是個人能力吧,。但上我班課的老師總會講到,，這個班上課紀律較好,，作業(yè)能基本完成，成績還可以,。這些使我有些安慰,，深感功勞沒有，倒有苦勞,，這樣做對得起學生,，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

要使班級成為團結,、活躍,，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的,。開學初,，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部,。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了,，而有些成績一般,，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高有了一支能管理班級的小干部團體,，作為班主任,，我就加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干,。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性,，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來,。

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察,。應為有二分鐘預備鈴,，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具,，并坐端正,，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口,，仔細觀察每個學生的表現(xiàn),，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向,，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作,。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時,，我一般不會嚴厲地訓斥,，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感,，讓學生從老師的教誨中理解道理,，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,， 引起逆反心理,，學生也樂意接受。

接班后,，我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、愛好、家庭等處了解學生,，利用晚上經常同學生電話溝通,、同家長溝通。如魏海維小朋友,，我接班后通過各個途徑教育,、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步,。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作,，調節(jié)家長與孩子的.關系,，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任,。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,，讓學生感到親切如父母。

總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細致,，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的,。