作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇一

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,，初步了解時針,、分針之間的關(guān)系，掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2,、培養(yǎng)觀察力,、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,。

1,、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2,、人手一只可以撥動的小時鐘,。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床,、上學(xué),、午飯、午睡等）,，時鐘演變過程圖片,。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針,、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

一,、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師：請小朋友仔細(xì)看看、找找,、比比這些鐘表有什么地方是相同的,？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計,、制造這些鐘表,？

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1,、每只鐘面上都有什么,？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）2,、比比看,，兩根針什么地方不一樣？（長短,、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么,？（了解時針、分針的名稱）3,、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的,？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9,、3,、6）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1,、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2,、請小朋友把時針從12撥到1上,，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3,、小朋友自己撥鐘試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4,、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格）,，分針就要走12個數(shù)字（一圈）,，這就是一小時。

四,、認(rèn)識整點,、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1,、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上,，分針撥到12上,；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上,。

2,、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘,？

②整點時,，分針總是指在哪里？,；半點時,，分針指在哪里？

③想一想,，2點整時,，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上,？1點半時，時針指在哪里,？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上,？

3、老師歸納：整點時,，時針指在一個數(shù)字上,，分針總是指在12上；半點時,，時針指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上。

4,、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

①按老師的要求撥整點,、半點；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點,、半點,，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,，并說一說時針、分針指向的數(shù)字,。

五,、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1,、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎,？你還在什么地方看見過鐘,？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）

2,、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了,，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友,。

小朋友認(rèn)識了鐘,，可以按時起床，按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯,，鐘的用處可大啦,。

七、出示時鐘演變過程的圖片,，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計,、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,，好嗎？

延伸活動：

提供制作鐘的材料,，鼓勵幼兒制作時鐘模型,。

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo),，以幼兒操作為手段,，讓幼兒從感知入手，使操作精,，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育,，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點,，提高了孩子獨立獲取知識的能力,。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識,。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣,。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述,。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié),，讓整個課程活動更加活躍,，效果更好。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇二

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

1,、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）

2,、每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個,。

一、教師出示掛鐘

1,、提問：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小，戴在手上,，叫手表）,？

2、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動,，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）,。

二、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的,，心形的等）,。

2、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱,。

三,、教師將時針、分針都撥在“12”上,，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時,。

四,、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

五、請幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課，中午12點吃午餐,，下午5點放學(xué),，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩,。

六,、教師再將長、短針都撥到“12”上,。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1,、2,、3、4,、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了,？）”,。這時,，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面,，時針就走半格，就是半點鐘,，然后教師依次撥1點半,、2點半、3點半

七,、玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇三

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜）,。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3,、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張，小猴,、小老鼠,、奧特曼、大灰狼等布動物,。

1,、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的.時間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）。

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的）,，小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的,，心形的等）,。

2、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱,。

幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字,，這就是一個小時。

邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字,，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘,、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課,，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué),，晚上8點睡覺）,。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時不能在路上貪玩。

請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了,？）”。這時,，時針走在12和1的中間,，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面,，時針就走半格,，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半,、2點半,、3點半。不

請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查,，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了,，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲 。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇四

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時,。

2．知道鐘面上有時針、分針,、12個數(shù),、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念,，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教科書第91頁練習(xí)十六的第1,、2,、3題。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

一,、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時間一定要珍惜,。你知道它是誰嗎,？今天我們就來認(rèn)識鐘表。

二,、認(rèn)識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說,，看鐘面上都有些什么,？看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？說給同桌聽,，開始玩吧,。

2．學(xué)生自主玩鐘,，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友觀察了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字,；格子,；針；（學(xué)生可能回答：有針,、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點,？（一短一長,，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針,。請你指出鐘面上的時針,、分針。

（2）你能指給大家看看嗎,？（上臺介紹時針,、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,，你會發(fā)現(xiàn)什么,？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘,，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快,。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1,、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎,？（3時）

你是怎么知道的,？

3時,，分針指到幾,？時針指到幾,？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時,、9時、12時的鐘面圖,，請學(xué)生說一說——分針指到幾,？時針指到幾,，是幾時,？然后將圖貼在黑板上。

2,、整時的特點和認(rèn)整時,、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時,，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時,。（表揚）

3,、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學(xué)生回答,。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時,。

四,、整時的表示方法

（一）認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了,，有個叫豆豆的小朋友該起床了,，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁,，看看豆豆的鬧鐘幾時了,。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時,？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示,，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1,、電子表中間有兩個點,，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分,，當(dāng)小點的右邊是兩個0時,，就表示整時。

2,、書寫的時候,，寫7，表示7時,，再在右邊豎著寫兩個小點,，后邊寫兩個0，就表示7時,。舉起右手跟老師一起寫一寫,。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎,？

（抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五,、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子,，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的,？邊看邊說,，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上,。

評講,，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么,。（注意加上早上,、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面,，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日,，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家,？你是怎樣想的,？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時,，請問是幾時,？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干,，通過玩一玩,、看一看、想一想,，你都知道了什么,？

師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字,，認(rèn)識了時針,、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時,，并能用文字和電子表的方法表示時間,。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子,。

八,、游戲鞏固

（一） 看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間,，老師就把它送給你,。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說,。）

（二） 找朋友

1,、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后,，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友,。

2、這時,，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友,？另外,，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友,，找對全班鼓掌,，好朋友握手回位。

九,、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識了鐘表,，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主,，當(dāng)一次小小設(shè)計家,，設(shè)計你星期天的安排。

上午( )時做( )

( ： )做( )

( )時做( )

下午( ： )做( )

( )時做( )

十,、作業(yè)

請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,，邊說邊拔鐘面，出題考考家長,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇五

1,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律,，學(xué)會看整點、半點,。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘（分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜）。

2,、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個,。

3、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張,，小猴,、小老鼠、奧特曼,、大灰狼等布動物,。

一、教師出示掛鐘

1,、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三,、放龜兔賽跑課件給幼兒看,，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快,，烏龜?shù)哪_短,，跑得慢,。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈,，烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。

四,、教師將時針,、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈,，短針（時針）就走一個字,，這就是一個小時。

五,、教師繼續(xù)撥長針,。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘,、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止,。

六,、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床,，上午9點上課,，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué),，晚上8點睡覺）,。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七,、教師再將長,、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說“分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2、3,、4,、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了,？）”,。這時，時針走在12和1的中間,，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,，指在6上面，時針就走半格,，就是半點鐘,，然后教師依次撥1點半、2點半,、3點半。

八,、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘,。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查,，10點半奧特曼檢查,，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼,，請幼兒將鐘反個面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

九,、玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊,，時間到了6點,，就吃小羊。

2,、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲。

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針,、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識整點、半點,。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀,、更主動的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈,，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12,、3,、6、9這四個數(shù)字的位置,。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針,。并通過實物演示,，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走,，叫順時針方向,，分針走一圈，時針走一格，通過演示,，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識,。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,，幼兒大多掌握得較好,。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢,？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點,、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間,，亦有個別幼兒說出了半點的時間,，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6,，時鐘指在2個數(shù)字的中間,。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間,，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半,。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點,。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對于半點的鞏固,。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,，在活動中遵循活動性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動,、言語活動,，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇六

1,、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點,。

2,、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣,。

3,、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”,、大鐘模型一個,、大灰狼頭飾等

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法

1、猜謎引題,，激發(fā)興趣

師：有一對好兄弟,，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,，哥哥倒比弟弟短,。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了,。請你猜猜它是誰,？（時鐘）

2、交流經(jīng)驗,，理解用途

你見過時鐘嗎,？在哪里見過？它有什么作用嗎,？ 幼兒相互交流,，并積極發(fā)言,。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友,，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間,，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘,，幫助幼兒聯(lián)系生活實際,，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ),。）

鐘面上有什么,？（刻度、時針,、分針,、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字,？（1~12）它們是怎樣排列的,？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎,？（長短,、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,，短針叫時針,；時針比較粗，分針比較細(xì)）

（重點介紹分針和時針,，幫助幼兒加強記憶,，更好開展下面的活動）

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,，你們猜誰跑得快,？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時,，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),。

提問：

1、分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢,？

2,、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn),？（朝一個方向,，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（分鐘走一圈,，時針走一格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢,，分針跑完一圈,，時針走完一格，分針走一圈是一小時,，時針走一格也是一小時,。（豐富詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,，引起幼兒興趣,。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，分針轉(zhuǎn)一圈,，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時,。如果孩子們不能很好理解,，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，幫助幼兒加深認(rèn)識,。）

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,，時針指向誰，就表示幾點整,。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整,。也就是我們平時說的一點鐘了,。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2,、通過“放炮仗”游戲,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

（1）師來撥動時鐘,，請一名幼兒來回答鐘面上的時間,。如果回答正確,，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了,；如果回答不正確,，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答,。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘,，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識,。讓所有的孩子都參與其中,，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

1、師：小朋友們,，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流,，促進(jìn)彼此友誼,，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2,、師幫助幼兒回憶一日生活,，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認(rèn)識,。

“六點鐘,，我起床了！”,、“九點鐘,，我在上課！”,、“十一點鐘,，要吃飯了！”,、“下午兩點,，我們在睡覺！”,、“下午五點鐘,，放學(xué)了,！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情,。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù),。我們可以請時鐘幫忙,，提醒我們做好每天該做的事情,，按時起床、準(zhǔn)時睡覺,。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧,！

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規(guī)則：

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊,。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘,？”請小羊說出時間,，“x點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,，老狼就開始抓小羊。

2,、“老狼老狼幾點鐘”

老師當(dāng)老狼,，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,，小羊就把手上的鐘撥幾點,。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間,。如果撥錯時間,，可能會被老狼吃掉。

（最后的游戲活動是本次活動的**部分,，游戲有兩種方式,，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲,。游戲過程中要注意孩子們的安全,，盡量避免跌倒事件。）

收集孩子們制作精美的時鐘,，放入?yún)^(qū)角中,。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了,？”的游戲,。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間,。至今為止,，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏,、機械鐘,、石英鐘,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇七

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,。

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境,。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床,、上學(xué),、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片,。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針,、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干),。

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找,、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計,、制造這些鐘表?

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12,、9,、3、6)

讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上,。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點,、半點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針,、分針指向的數(shù)字。

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦,。

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計,、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘,、音樂鐘,、工藝鐘、手表,、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活,。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘說課稿篇八

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學(xué)科,，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,。。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點,、半點,，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，為其理解和接受,。

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會看整點,、半點,。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

重點,、難點：認(rèn)識整點,、半點的方法

1、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘(分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜)。

2,、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個,。

3、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒,，引入課題】(b2)

一,、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二,、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息),。

評價

學(xué)生觀察后,，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的,，心形的等),。

2,、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱,。

二,、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,，感受時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三,、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,，請看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、 3時,，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3,、 師出示5時、6時,、9時,、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,，是幾時?然后將圖貼在黑板上,。

2、整時的特點和認(rèn)整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時,，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時,。(表揚)

3,、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答,。

4,、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面,，讓學(xué)生觀察時針,、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針,、分針的位置特點

7,、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，動手操作，得出結(jié)論,。

第三版塊 【動手操作,、嘗試練習(xí)】(b7)

1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,，上午8半點上課,，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué),，晚上8點睡覺),。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間,，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2,、 教室內(nèi)巡視,，幫助有困難的孩子。

3,、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4,、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時,，

時針走過幾,，分針指到6，就是幾時半

5,、 看圖說說小狗,，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊 【玩游戲,、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點，小羊就撥幾點,，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊,，時間撥錯了,，就吃小羊,。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲,。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí),，拔準(zhǔn)整時和半時,，戲中，鞏固已學(xué)到的知識,。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解,、認(rèn)識時鐘,。活動當(dāng)天,，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,，那么地投入專注,，但是,，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的,，帶來后沒有足夠的時間,、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識,。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識,、去發(fā)現(xiàn)、去探索,。

(二)活動時刺激太大,。活動中,，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中,。

針對上述兩點采取了以下措施,，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識,?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好,。

(二)操作制作加深對時間,、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面,、時針,、分針，讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點,、半點的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動增加競爭意識,。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點,，具體時間由自己確定,。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些,，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn),，誰的鐘漂亮,，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機會,，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān),。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料,，可謂一舉多得,。