在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇一
1,、感受天山之夏的美景,從中感受美的熏陶,。同時積累課文中的優(yōu)美的語句,。
2、背誦課文,。
感受天山之夏的美景,,學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。
ppt課件
一,、談話導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,七月是什么季節(jié)?(夏季)那么夏季留給你的感覺是什么樣的?(熱)熱到什么程度?當(dāng)這么熱的夏天來臨時,,同學(xué)們有想過要避暑嗎?今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好?
2,、齊讀課題
二、新授
課文主要內(nèi)容
1、下面請同學(xué)們自由地讀課文,,思考;
a,、課文是按照什么順序?qū)懙模闶菑哪男┰~中看出來的?
b,、課文依次寫了哪些景點(diǎn)?
2,、匯報(bào)
a、游覽的先后順序,, “進(jìn)入天山”“再往里走”“再往里走”,。
b、課文依次寫了天山的雪峰,、溪流,、原始森林、野花,、千里牧場,。
精讀課文,理解感悟
自主學(xué)習(xí) 選擇你最喜歡的一處景點(diǎn),,找出你認(rèn)為最精彩的語段,、詞句,標(biāo)出來,,讀一讀,,和同桌交流交流,說說你為什么喜歡它們,。
匯報(bào) 雪峰(高,、大、白) 藍(lán)天襯著高聳的雪峰,,幾塊白云在雪峰間投下云影,,就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
1,、從這句話中,,你體會到了什么?
2、這里用了一個比喻句,,作者把什么比作什么?(把云影比作銀灰色的暗花,,把雪峰比作白緞子。)這里說明了什么?(說明了雪山極白,,連云影映在上面都顯得發(fā)灰,。)
3、雪山還有什么特點(diǎn)?你是從哪些詞中感受到的?(高聳)
4,、這樣美的雪峰,你們喜歡嗎?那就讓我們一起來讀一讀,讀出你對它的喜愛之情吧!
5,、指名讀,,齊讀。 溪流(急,、清,、活) 那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀練,。這飛瀉下來的雪水,,在山腳匯成沖擊的溪流,浪花往上拋,,形成千萬朵盛開的白蓮,。而每到水勢緩慢處,卻有魚兒在跳躍,。這個時候,,飲馬溪邊,坐在馬鞍上,,便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底,。五彩斑斕的水石間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清 流,,給寂靜的`天山添上了無限生機(jī),。
6、從這句話中,,你體會到了什么?
7,、溪流有哪些特點(diǎn)?你是從哪些詞句中感受到的? (“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴,第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色,,多像細(xì)長的閃閃發(fā)光的銀鏈,。)
8、對于這么美麗,,有活力的溪流,,你們喜歡嗎?那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀?(贊美的語氣),誰來讀一讀?
原始森林(密,、綠,、幽靜) 密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影,。騎馬穿行林中,,馬蹄濺起的水聲,增添了密林的幽靜,。在這林海深處,,只能偶然聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴,。
9、密密,、重重疊疊,、斑斑點(diǎn)點(diǎn),疊詞,,讀起來很有韻味,,也突出了原始森林茂密的特點(diǎn)。
10,、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷,,遼闊。
11,、這里又說密林幽靜,,為什么又寫到鳥鳴?這樣不是矛盾嗎?(不矛盾,以動寫靜)
12,、“照”與“漏”這里不用“照”,,而用“漏”,在這樣的密林中,,陽光只能漏下,,作者精確的用詞,把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前,。
13,、齊讀。
野花(多,、艷,、高) 在輕輕蕩漾的溪流兩岸,滿是高過馬頭的野花,,紅,、黃、藍(lán),、白,、紫,五彩繽紛,,像織不完的織錦那樣綿延,,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛,。馬走在花海中,,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神,。你在馬上用不著離鞍,,只要一伸手就可以捧到滿懷最心愛的鮮花,。
雖然這時天山并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢?
1,、三個比喻句,、一個排比句說明了野花的多和艷。
2,、“浮、矯健,、精神”寫出了花之多,,人就像置身花的海洋之中?!爸灰簧焓帧闭f明野花很高,。
3、反問句,。把野花比作春天的花園,,對天山野花的高度贊美。
4,、指導(dǎo)讀,。
千里牧場(奇麗、遼闊,、風(fēng)平浪靜) 一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前,。墨綠的原始森林和鮮艷的野花,給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊,。牧場上長著一色青翠的酥油草,,清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展,,就像風(fēng)平浪靜的海洋,。
1、奇麗,、遼闊,、風(fēng)平浪靜
2、原始森林和野花都只能做花邊,,說明牧場遼闊,。
3、讀,。
對天山的贊美
1,、當(dāng)你們見到如此美的天山時,你想用什么詞來贊美它?而作者又是怎么贊美它的? 這就是天山之夏,,這就是人間天堂,。
2,、指導(dǎo)讀,用贊美的語氣讀,。
三,、結(jié)束
作者抓住了景物的特點(diǎn),運(yùn)用了比喻,、排比,、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰,、溪流,、森林、鮮花,、牧場,,如人間天堂一般,那么你們還想不想再欣賞一遍呢?下面我們一起來欣賞一首關(guān)于天山的歌曲《天堂》,。
板書設(shè)計(jì):
天山之夏
溪流:急,、清、活 進(jìn)入天山
雪峰:高,、大,、白 游覽的先后順序 再往里走
原始森林:密、綠,、幽靜
野花:多,、高、艷 再往里走
千里牧場:奇麗,、遼闊,、風(fēng)平浪靜
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇二
1.會寫本課的10個生字,理解,、積累本課的新詞,。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文,。
3.初步理解課文內(nèi)容,。
感受天山之夏的美景。
課件
一,、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課
同學(xué)們,,江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無比,,引人入勝,,每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,,那千姿百態(tài),、氣勢雄偉的三山五岳,,一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢,?
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,,蒼茫云海間?!鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷,,天山已包天。日月何處棲,,總掛青松巔,。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道:“蒼蒼浮紫氣,,天山真雄偉。陵谷分陰陽,,不假皴擦美,。初陽照積雪,色如胭脂水,?!边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里,,地域廣袤,,景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看,、游一游吧,!
二、出示課題,,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1.讀課題,,學(xué)生利用資料介紹天山,教師演示課件,,小結(jié):
(演示)天山:亞洲中部的大山系,,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,,全長2500千米,寬250~300千米,。平均海拔約5000米,,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,峰頂白雪皚皚,。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化,,人們叫它“雪?!薄T诓└襁_(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,,海拔1900米,,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,,清澈透明,,像一面大鏡子。潔白的雪峰,,翠綠的云杉倒映湖中,,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,,因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地,。
2.解題,,了解作者,明確學(xué)習(xí)任務(wù):《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,,選自于《天山景物記》,,作者碧野。(簡介作者)
“閱讀課文,,想想文中主要描寫了哪些景物,,它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣,,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來,。”——(學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn),,積累語言),。
3.提出學(xué)習(xí)方法(演示)
三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,,理清全文所記敘的游覽順序,,引導(dǎo)理解內(nèi)容
1.學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;
2.引導(dǎo)閱讀:
課文是按照什么順序來寫的,?(觀察點(diǎn)的移動,,由山外到山里。)讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句,,即地點(diǎn)變換的句子,。(“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”)這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。
四、理清文章脈絡(luò)
全文可以分為四段,。
第一部分(1)總起全文,。
第二部分(2)寫作者騎馬上天山所看見的景色。
第三部分(3)描寫天山密林幽靜的美景,。
第四部分(4-6)描寫森林深處的山,、花及牧場。
五,、齊讀全文,。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.精讀課文,感悟理解,,升華感情,。
2.背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何把材料組織得井井有條,。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)生朗讀(或配樂朗誦)課文第二自然段,;
課文描寫了哪些景物,?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,,然后交流)
(明確:寫了雪峰、云影,、雪水,、溪流、森林,、野花等美景,。描繪方法:a、襯托,,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大,、靜美;以溪流,、游魚的活躍襯托天山的寂靜,。b、比喻,,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”,;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)
三,、第三段集中寫天山的原始森林,。
引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的?
(明確:用“蜿蜒無盡”,,寫森林之廣大,。以馬蹄濺水,,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來襯它的稠密,。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深,。最后,以“這天山上有的是成群的野羊,、草鹿,、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。)
四,、朗讀四自然段(或放配樂朗誦)
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的,?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)
學(xué)生邊交流,教師演示,。
(“紅,、黃、藍(lán),、白,、紫,五彩繽紛”——描其色,;
“像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷,;
“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大;
“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多,;
“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高,;)
五、細(xì)品語言文字,,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.課文主要是由外到里,,由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻,。
2.引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài),、描繪聲音、描繪動態(tài),、描繪色彩,、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處,。
3.積累自己喜歡的字詞和句子
4.課外閱讀《天山景物記》
六,、拓展訓(xùn)練
歸納寫作特點(diǎn)、然后進(jìn)行小練筆:
(1)十分講究寫景的順序,,全文從總體上說,,以游蹤為序,從山的外圍寫到山的深處,或由遠(yuǎn)及近,,或自上而下,,寫出了景物的變化,顯得繁而不雜,。
(2)抓住景物的特征,,展開細(xì)膩的描寫。作者抓住特征,,用簡練而又形象的筆觸加以描繪,,使之活靈活現(xiàn),躍然紙上,,構(gòu)成一幅幅生動,、奇美的畫面。
(3)絢麗多彩的語言,,飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情,,具有感人的魅力。作者精心運(yùn)用了比喻,、映襯,、夸張、對偶,、排比等多種修辭手法,,把景物描繪得淋漓盡致,美不勝收,。
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇三
1.感受天山之夏的美景,,從中受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情,。
2.品味文中優(yōu)美語句,積累好詞佳句,。
3.有感情地朗讀課文,,背誦課文。
1.感受天山之夏的美景,,從中感受到美的熏陶,。
2.品味文中的優(yōu)美語句,積累好詞佳句,。
品味文中的優(yōu)美佳句,。
搜集天山風(fēng)景圖片及家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片,制作多媒體課件,。
一,、情境導(dǎo)入,初解課題
1.播放騰格爾《天堂》,抒情導(dǎo)入:藍(lán)藍(lán)的天空,,清清的湖水,,潔白的羊群,多么令人向往的地方,!今天讓我們跟隨作者碧野先生一起走進(jìn)天山,,去領(lǐng)略那里美麗的風(fēng)光吧!
2.板書課題:《天山之夏》,。
3.學(xué)生讀課題《天山之夏》,。
1.課件顯示閱讀要求,學(xué)生快速閱讀課文,,找出天山有哪些美景,。
2.指名學(xué)生回答,師板書,。
1.賞析課文第二自然段
學(xué)生默讀第二自然段,,在比喻句下面劃上波浪線,同桌互相交流:這段寫了哪些景物,?是按什么順序來寫的呢,?
課件展示閱讀要求‘
學(xué)生閱讀交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果‘
指名讀比喻句,,找出本體和喻體,,出示課件圖片,輔助理解,。 感情朗讀(個別讀到齊讀)
老師小結(jié):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用喻,,能把景物寫得更形象,更真切,,你們在寫作文時也可以試一試,。
2.賞析課文第三自然段
課件出示森林圖片。指名學(xué)生朗讀,,其他同學(xué)圈出自己喜歡的好詞語,,想想這段寫了森林的什么特點(diǎn)。
指名學(xué)生讀自己圈出的詞語,,說說表現(xiàn)了原始森林的什么特點(diǎn),。指導(dǎo)朗讀“蜿蜒無盡”感受森林特點(diǎn)。
3.賞析課文第四,、五自然段
課件出示野花圖,。讓學(xué)生說一說:看到這幅畫面,你最想說什么,?
然后學(xué)生自讀4,、5自然段,,劃出自己最喜歡的句子,大聲地讀給同桌聽,,并說說自己喜歡的理由,,老師巡視指導(dǎo)。
老師出示自己喜歡的句子:
“像織不完的織錦那么綿延,,像天邊的彩霞那么耀眼,,像高空的長虹那么絢爛?!?/p>
引導(dǎo)學(xué)生朗讀,,讀出野花的特點(diǎn):多、艷,。
“馬走在花海中,,顯得格外矯健,;人浮在花海上,,顯得格外精神?!?/p>
指名讀—齊讀,,男女生分別讀,感受“矯健,、精神”的含義,。 帶領(lǐng)學(xué)生想像感悟。
教師說句子“雖然這時天山并不是春天,,但是沒有哪一個春天的花園能比得上這里的無邊繁花,。”
學(xué)生在文中找意思相同的句子,,體會反問句表達(dá)的喜愛之情更加強(qiáng)烈,。
3.學(xué)習(xí)第6自然段
課件顯示牧場圖,讓學(xué)生說看到了什么,。
引導(dǎo)想象:男孩子說想像騎馬在草原上奔馳的感受,。女孩想像累了回到潔白的蒙古包,喝上一杯香濃的奶茶的感受,。
教師小結(jié):你喜歡這里嗎,?大聲地說出贊美的話:“這就是天山之夏,,這就是人間天堂,!”
課件出示家鄉(xiāng)美景,教師相機(jī)介紹,。
提問:我們的家鄉(xiāng)美嗎,?你愛我們的家鄉(xiāng)嗎,?讓我們拿起手中的筆,描寫你最喜愛的一處風(fēng)景,。
課件出示作業(yè):課外作業(yè),。
天山之夏
涼爽 森林 野花 春天 牧場 花園
雪峰
秋天