在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇一
1,、感受天山之夏的美景,,從中感受美的熏陶。同時積累課文中的優(yōu)美的語句,。
2,、背誦課文。
感受天山之夏的美景,,學(xué)習(xí)寫景狀物的方法,。
ppt課件
一、談話導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,,七月是什么季節(jié)?(夏季)那么夏季留給你的感覺是什么樣的?(熱)熱到什么程度?當(dāng)這么熱的夏天來臨時,同學(xué)們有想過要避暑嗎?今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好?
2,、齊讀課題
二,、新授
課文主要內(nèi)容
1,、下面請同學(xué)們自由地讀課文,思考;
a,、課文是按照什么順序?qū)懙?,你是從哪些詞中看出來的?
b、課文依次寫了哪些景點?
2,、匯報
a,、游覽的先后順序, “進(jìn)入天山”“再往里走”“再往里走”,。
b,、課文依次寫了天山的雪峰、溪流,、原始森林,、野花、千里牧場,。
精讀課文,,理解感悟
自主學(xué)習(xí) 選擇你最喜歡的一處景點,找出你認(rèn)為最精彩的語段,、詞句,,標(biāo)出來,讀一讀,,和同桌交流交流,,說說你為什么喜歡它們。
匯報 雪峰(高,、大,、白) 藍(lán)天襯著高聳的雪峰,幾塊白云在雪峰間投下云影,,就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花,。
1、從這句話中,,你體會到了什么?
2,、這里用了一個比喻句,作者把什么比作什么?(把云影比作銀灰色的暗花,,把雪峰比作白緞子,。)這里說明了什么?(說明了雪山極白,連云影映在上面都顯得發(fā)灰,。)
3,、雪山還有什么特點?你是從哪些詞中感受到的?(高聳)
4、這樣美的雪峰,你們喜歡嗎?那就讓我們一起來讀一讀,,讀出你對它的喜愛之情吧!
5,、指名讀,齊讀,。 溪流(急,、清、活) 那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來,,像千百條閃耀的銀練,。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖擊的溪流,,浪花往上拋,,形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢緩慢處,,卻有魚兒在跳躍,。這個時候,飲馬溪邊,,坐在馬鞍上,,便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間,,魚群閃閃的鱗光映著雪水清 流,,給寂靜的`天山添上了無限生機。
6,、從這句話中,,你體會到了什么?
7、溪流有哪些特點?你是從哪些詞句中感受到的? (“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴,,第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色,,多像細(xì)長的閃閃發(fā)光的銀鏈。)
8,、對于這么美麗,,有活力的溪流,你們喜歡嗎?那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀?(贊美的語氣),,誰來讀一讀?
原始森林(密,、綠,、幽靜) 密密的塔松像撐天的巨傘,,重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中,,馬蹄濺起的水聲,,增添了密林的幽靜。在這林海深處,,只能偶然聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴,。
9,、密密、重重疊疊,、斑斑點點,,疊詞,讀起來很有韻味,,也突出了原始森林茂密的特點,。
10、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷,,遼闊,。
11、這里又說密林幽靜,,為什么又寫到鳥鳴?這樣不是矛盾嗎?(不矛盾,,以動寫靜)
12、“照”與“漏”這里不用“照”,,而用“漏”,,在這樣的密林中,陽光只能漏下,,作者精確的用詞,,把天山的特有風(fēng)光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。
13,、齊讀,。
野花(多、艷,、高) 在輕輕蕩漾的溪流兩岸,,滿是高過馬頭的野花,紅,、黃,、藍(lán)、白,、紫,,五彩繽紛,像織不完的織錦那樣綿延,,像天邊的彩霞那么耀眼,,像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中,,顯得格外矯健;人浮在花海上,,顯得格外精神。你在馬上用不著離鞍,只要一伸手就可以捧到滿懷最心愛的鮮花,。
雖然這時天山并不是春天,,但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢?
1、三個比喻句,、一個排比句說明了野花的多和艷,。
2、“浮,、矯健,、精神”寫出了花之多,人就像置身花的海洋之中,?!爸灰簧焓帧闭f明野花很高。
3,、反問句,。把野花比作春天的花園,對天山野花的高度贊美,。
4,、指導(dǎo)讀。
千里牧場(奇麗,、遼闊,、風(fēng)平浪靜) 一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花,,給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊,。牧場上長著一色青翠的酥油草,清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌,。草原是這樣無邊的平展,,就像風(fēng)平浪靜的海洋。
1,、奇麗,、遼闊、風(fēng)平浪靜
2,、原始森林和野花都只能做花邊,,說明牧場遼闊。
3,、讀,。
對天山的贊美
1、當(dāng)你們見到如此美的天山時,,你想用什么詞來贊美它?而作者又是怎么贊美它的? 這就是天山之夏,,這就是人間天堂。
2,、指導(dǎo)讀,,用贊美的語氣讀。
三,、結(jié)束
作者抓住了景物的特點,,運用了比喻、排比,、反問等多種修辭手法,、寫了天山雪峰、溪流,、森林,、鮮花、牧場,,如人間天堂一般,,那么你們還想不想再欣賞一遍呢?下面我們一起來欣賞一首關(guān)于天山的歌曲《天堂》。
板書設(shè)計:
天山之夏
溪流:急,、清,、活 進(jìn)入天山
雪峰:高、大,、白 游覽的先后順序 再往里走
原始森林:密,、綠、幽靜
野花:多,、高,、艷 再往里走
千里牧場:奇麗、遼闊,、風(fēng)平浪靜
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇二
1.會寫本課的10個生字,,理解、積累本課的新詞,。
2.有感情地朗讀課文,,背誦課文。
3.初步理解課文內(nèi)容,。
感受天山之夏的美景,。
課件
一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課
同學(xué)們,,江南的山水,、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,,每當(dāng)想到那奔騰咆哮,、一瀉千里的長江黃河,,那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳,,一股民族自豪感便油然而生,。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,,蒼茫云海間,。”清代詩人洪亮吉也有詩云:“地脈至此斷,,天山已包天,。日月何處棲,總掛青松巔,?!爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道:“蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉,。陵谷分陰陽,,不假皴擦美。初陽照積雪,,色如胭脂水,。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往,。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里,,地域廣袤,景物豐美,。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看,、游一游吧!
二,、出示課題,,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1.讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山,,教師演示課件,,小結(jié):
(演示)天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,,西端伸入哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,全長2500千米,,寬250~300千米,。平均海拔約5000米,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,,峰頂白雪皚皚,。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化,,人們叫它“雪海”,。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,,海拔1900米,深約90米,。池中的水都是冰雪融化而成,,清澈透明,,像一面大鏡子,。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫,。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,,因而古稱“瑤池”?,F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。
2.解題,,了解作者,,明確學(xué)習(xí)任務(wù):《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《天山景物記》,,作者碧野,。(簡介作者)
“閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,,它們有什么特點,。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來,?!薄▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點,積累語言),。
3.提出學(xué)習(xí)方法(演示)
三,、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,,引導(dǎo)理解內(nèi)容
1.學(xué)生根據(jù)提示自讀課文,;
2.引導(dǎo)閱讀:
課文是按照什么順序來寫的?(觀察點的移動,,由山外到山里,。)讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句,即地點變換的句子,。(“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”)這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處,。
四,、理清文章脈絡(luò)
全文可以分為四段。
第一部分(1)總起全文,。
第二部分(2)寫作者騎馬上天山所看見的景色,。
第三部分(3)描寫天山密林幽靜的美景。
第四部分(4-6)描寫森林深處的山,、花及牧場,。
五、齊讀全文,。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.精讀課文,,感悟理解,升華感情,。
2.背誦課文,。
教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者如何把材料組織得井井有條。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二,、學(xué)生朗讀(或配樂朗誦)課文第二自然段;
課文描寫了哪些景物,?主要采用什么方法寫的,?(讓學(xué)生議論,然后交流)
(明確:寫了雪峰,、云影,、雪水、溪流,、森林,、野花等美景。描繪方法:a,、襯托,,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美,;以溪流,、游魚的活躍襯托天山的寂靜。b,、比喻,,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”,。)
三,、第三段集中寫天山的原始森林。
引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的,?
(明確:用“蜿蜒無盡”,,寫森林之廣大,。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜,。以林間“只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯它的稠密,。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后,,以“這天山上有的是成群的野羊,、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒,。)
四,、朗讀四自然段(或放配樂朗誦)
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)
學(xué)生邊交流,,教師演示,。
(“紅,、黃,、藍(lán)、白,、紫,,五彩繽紛”——描其色;
“像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷,;
“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大,;
“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多;
“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高,;)
五,、細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.課文主要是由外到里,,由高到低,。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。
2.引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài),、描繪聲音,、描繪動態(tài)、描繪色彩,、描繪感覺上去找比喻句,、體會精妙之處。
3.積累自己喜歡的字詞和句子
4.課外閱讀《天山景物記》
六,、拓展訓(xùn)練
歸納寫作特點,、然后進(jìn)行小練筆:
(1)十分講究寫景的順序,全文從總體上說,,以游蹤為序,,從山的外圍寫到山的深處,,或由遠(yuǎn)及近,或自上而下,,寫出了景物的變化,,顯得繁而不雜。
(2)抓住景物的特征,,展開細(xì)膩的描寫,。作者抓住特征,用簡練而又形象的筆觸加以描繪,,使之活靈活現(xiàn),,躍然紙上,構(gòu)成一幅幅生動,、奇美的畫面,。
(3)絢麗多彩的語言,飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情,,具有感人的魅力,。作者精心運用了比喻、映襯,、夸張,、對偶、排比等多種修辭手法,,把景物描繪得淋漓盡致,,美不勝收。
天山之夏課文 天山之夏閱讀短文答案篇三
1.感受天山之夏的美景,,從中受到美的熏陶,,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
2.品味文中優(yōu)美語句,,積累好詞佳句,。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文,。
1.感受天山之夏的美景,,從中感受到美的熏陶。
2.品味文中的優(yōu)美語句,,積累好詞佳句,。
品味文中的優(yōu)美佳句。
搜集天山風(fēng)景圖片及家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片,,制作多媒體課件,。
一、情境導(dǎo)入,初解課題
1.播放騰格爾《天堂》,,抒情導(dǎo)入:藍(lán)藍(lán)的天空,,清清的湖水,潔白的羊群,,多么令人向往的地方,!今天讓我們跟隨作者碧野先生一起走進(jìn)天山,去領(lǐng)略那里美麗的風(fēng)光吧,!
2.板書課題:《天山之夏》,。
3.學(xué)生讀課題《天山之夏》。
1.課件顯示閱讀要求,,學(xué)生快速閱讀課文,,找出天山有哪些美景。
2.指名學(xué)生回答,,師板書,。
1.賞析課文第二自然段
學(xué)生默讀第二自然段,在比喻句下面劃上波浪線,,同桌互相交流:這段寫了哪些景物,?是按什么順序來寫的呢?
課件展示閱讀要求‘
學(xué)生閱讀交流,,匯報學(xué)習(xí)結(jié)果‘
指名讀比喻句,,找出本體和喻體,,出示課件圖片,,輔助理解。 感情朗讀(個別讀到齊讀)
老師小結(jié):恰當(dāng)?shù)剡\用喻,,能把景物寫得更形象,,更真切,你們在寫作文時也可以試一試,。
2.賞析課文第三自然段
課件出示森林圖片,。指名學(xué)生朗讀,其他同學(xué)圈出自己喜歡的好詞語,,想想這段寫了森林的什么特點,。
指名學(xué)生讀自己圈出的詞語,說說表現(xiàn)了原始森林的什么特點,。指導(dǎo)朗讀“蜿蜒無盡”感受森林特點,。
3.賞析課文第四、五自然段
課件出示野花圖,。讓學(xué)生說一說:看到這幅畫面,,你最想說什么?
然后學(xué)生自讀4、5自然段,,劃出自己最喜歡的句子,,大聲地讀給同桌聽,并說說自己喜歡的理由,,老師巡視指導(dǎo),。
老師出示自己喜歡的句子:
“像織不完的織錦那么綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,,像高空的長虹那么絢爛,。”
引導(dǎo)學(xué)生朗讀,,讀出野花的特點:多,、艷。
“馬走在花海中,,顯得格外矯?。蝗烁≡诨êI?,顯得格外精神,。”
指名讀—齊讀,,男女生分別讀,,感受“矯健、精神”的含義,。 帶領(lǐng)學(xué)生想像感悟,。
教師說句子“雖然這時天山并不是春天,但是沒有哪一個春天的花園能比得上這里的無邊繁花,?!?/p>
學(xué)生在文中找意思相同的句子,體會反問句表達(dá)的喜愛之情更加強烈,。
3.學(xué)習(xí)第6自然段
課件顯示牧場圖,,讓學(xué)生說看到了什么。
引導(dǎo)想象:男孩子說想像騎馬在草原上奔馳的感受,。女孩想像累了回到潔白的蒙古包,,喝上一杯香濃的奶茶的感受。
教師小結(jié):你喜歡這里嗎,?大聲地說出贊美的話:“這就是天山之夏,,這就是人間天堂!”
課件出示家鄉(xiāng)美景,,教師相機介紹,。
提問:我們的家鄉(xiāng)美嗎?你愛我們的家鄉(xiāng)嗎?讓我們拿起手中的筆,,描寫你最喜愛的一處風(fēng)景,。
課件出示作業(yè):課外作業(yè)。
天山之夏
涼爽 森林 野花 春天 牧場 花園
雪峰
秋天