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緊張的一刻作文200字篇一

最精彩，最令人緊張的當然要數(shù)最后一個比賽,，4*100米接力賽拉,。輪到我們班了，輪到了!”小怡緊張地說,。我們立即奔向跑道,，找到了一個最佳位置，我看見跑道周圍步滿了人,，就像一堵墻,，怎么擠也擠不進

只聽見遠處傳來一聲“嘭”,，比賽開始了。第一棒小靜像離鉉的箭一樣,，飛快地奔向第二棒,，小蓮聽見小靜的一聲“接”，迅速接過棒向著小敏跑,，周圍地觀眾一直在吶喊著,，為自己的班級大聲叫著：“加油，加油!”“第三棒啦!小敏加油!”我緊張地歡呼著,。小敏聽見了我的叫呼聲,，快速接過棒，神速般跑去,，把正喘氣的小蓮拋得遠遠的,。

最后一棒，全部師生都全神貫注地望向第四棒,，那是決定勝負的一棒。站在跑道旁的我們比運動員更加緊張,，更加緊張,，有的觀眾握緊拳頭，有的觀眾在跺腳,，有的觀眾一直在吶喊,，哪怕是喉嚨沙啞了，都要為班級加油!第四棒小兒接住了,，她奮力向前沖,，大家爭先恐后，哪怕是一點機會,，都要沖,，小兒超過了一個又一個，她在輝煌的第四道中沖刺,，跑到了第四名,，不過，沒關系,，我們依然歡呼,，依然開心!志在參與嘛!

我們抱在了一起，在藍天下吶喊,。

校運會就這樣過了,，緊張人心的那一刻也過了，我們依然在徘徊,，我們忘不了那一刻,，她們?yōu)⑾碌臏I水在跑道上,，在4*100接力賽上，為我們班爭創(chuàng)佳績,。

緊張的一刻作文200字篇二

六一兒童節(jié),，自然會是令人十分興奮的一天，也少不了節(jié)目,。

潘天澤挨個兒登記了節(jié)目,，同學們耐心的等待著。

第一個是劉珈源的魔術小表演——變心大法,。

只見,，劉珈源拿上了一個小的紅綢方塊，和一個紅心,。他將紅心交給徐嫻檢查了一下,。徐嫻臉上帶著一絲奸笑，草草的檢查了一下,，就交給了劉珈源,。劉珈源是勢在必得，他的嘴角微微向上一揚,，目光掃視著我們,，一臉不屑。他將紅心展示給大家,，帶著一絲不屑的將它揉在了兩手之間,。他的目光不時從我們和身上掠過。幾秒鐘后,，她輕輕地將手一攤,，只見一大堆心爭先恐后的涌了出來，像一群奔跑出來的小野馬,，讓人看著可愛,。

接著，他又拿起了方塊,，簡單的介紹了一下后,，淡淡的將紅心塞進了那個方盒子里，雙手握成拳,，用力的揉著,，臉上微微皺起。幾秒鐘后,，他再次松手,，方盒已不見，又拋出了一大堆紅心，看著很是養(yǎng)眼,。

第二個節(jié)目,，便是我們的小品了，我猛地一驚,，連忙拿上稿子,，招上同伴。薛利鵬臉上帶著些笑容,，急忙站到講臺前,。我掃了一眼講臺下的同學們，不禁心里是很十分得慌,。同學們聚精會神的看著我們,。我拿著稿子，深吸了幾口氣,，便用手肘推了推一旁的薛利鵬,。他有些慌亂，身子擺了幾下,，連忙開了口,。

我緊張地不敢看下面的同學們，閃光燈一閃而過,，我的心猛地砰砰一跳,，趕忙低下了頭。將我緊緊地捏著手心,，背后直冒冷汗，心里一陣發(fā)涼,，連忙趕緊看著劇本,，飛快地念著臺詞。

薛利鵬也壓低了呻吟,，似乎有些驚慌,。我的腿似灌了鉛一般，十分沉重,，怎么也賣不動一步,。眼皮也似乎有千斤重，怎么也不敢抬起來看觀眾們一眼,，只能低眉順眼的,，盡量帶著感情地演好這出戲。突然,，薛利鵬愣住了,，略微的停頓了一兩秒，趕忙接上了，臉上浮現(xiàn)出尷尬的笑,，青一陣紅一陣,，盡量掩飾著。

還有一句,，就輪到沈雋上場了,。我的目光立刻緊張的瞧了過去，用眼神提醒著她,。她倒是淡定,，十分平靜，微微點了點頭,，臉上略掛著笑容,。

這時，我輕輕的喊了一句：“你看她來了,！”說著,，將手往她那兒一指，眼里帶著絲笑意,，努力不讓自己的腿都得太明顯,，堅持到了最后。

呵呵,，這節(jié)目終于演完了,，可這讓我松了一口氣。

接著,，又有許許多多的節(jié)目,、游戲，讓我們興奮地久久不能平靜,。

在兒童節(jié)這天上演的緊張一刻,，真讓我不能忘懷。

緊張的一刻作文200字篇三

“滴答,滴答…..... ”教室里的沉寂令人感覺十分壓仰,秒針的聲音在這時格外清晰,。老師來回地在教室里踱步,，目光不斷地掃視著在座的每一位同學，重復地講了一遍問題,，期待有人來回答,。

這是語文課上的一幕。今天的語文課上,，一開始大家都聽得津津有味,，發(fā)言積極勇躍，但老師突然提高了難度,，拋出了一個難題,，頓時令同學們都鴉雀無聲,，面面相覷。這個問題猶如肉包子打狗,，一去不回,。教室里彌漫著緊張的氣息，我連大氣也不敢出,，連忙去書上尋找蛛絲馬跡,。時間在不知不覺間一分一秒地流逝，教室里的情況不容樂觀,，我急得眉頭緊鎖,，竭盡全力在大腦中思考，同時也暗暗祈禱不要叫到我,。突然,，我腦中靈光乍現(xiàn)，冒出了一個答案,，稍稍松了一口氣后,，我不由瞟了一眼同學們。

嗬,，他們也是如做針氈的樣子,，有的在抓耳擾腮，東看看,，西看看,，把希望寄托在別人身上；有的同學把頭埋得很低,，似乎恨不得找個地洞鉆進去,，希望老師不要注意到他，還有的同學托著腮,，絞盡腦汁可就是想不出來……

我思忖著要不要舉手,，可心里又冒出了一個聲音：算了吧，別人都沒發(fā)言哩,，而且又不知道你的答案準確與否，錯了的話,，別人肯定會嘲笑你,，那時候多囧？我立刻敗下陣來,。

對呀,！我的答案不一定對，不講了,。于是,，我與同學們一樣陷入了沉默。

教室里的空氣像是凝固了，氣氛緊張到白熱化,。終于,，一個同學自告奮勇地舉起了手，打破了這一僵局,。我明顯感到教室里緊崩的空氣瞬間瓦解了,，心中暗自高興。老師緊皺的眉頭終于舒展,，雙眼放光,，顯得異常興奮，快步走到那個同學面前,，笑著說：“你來說,。”

但是這個同學并沒答對,，這下我剛剛放松的心又提了起來,，教室里又是一片靜默。

最后,，老師還是以慣用的招術打破沉寂,，自問自答式地幫我們解決了難題。

這一刻,，真令人緊張,！