在日常的學習,、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
緊張的一刻作文200字篇一
最精彩,最令人緊張的當然要數(shù)最后一個比賽,,4*100米接力賽拉,。輪到我們班了,輪到了!”小怡緊張地說,。我們立即奔向跑道,,找到了一個最佳位置,我看見跑道周圍步滿了人,,就像一堵墻,,怎么擠也擠不進
只聽見遠處傳來一聲“嘭”,,比賽開始了。第一棒小靜像離鉉的箭一樣,,飛快地奔向第二棒,,小蓮聽見小靜的一聲“接”,迅速接過棒向著小敏跑,,周圍地觀眾一直在吶喊著,,為自己的班級大聲叫著:“加油,加油!”“第三棒啦!小敏加油!”我緊張地歡呼著,。小敏聽見了我的叫呼聲,,快速接過棒,神速般跑去,,把正喘氣的小蓮拋得遠遠的,。
最后一棒,全部師生都全神貫注地望向第四棒,,那是決定勝負的一棒。站在跑道旁的我們比運動員更加緊張,,更加緊張,,有的觀眾握緊拳頭,有的觀眾在跺腳,,有的觀眾一直在吶喊,,哪怕是喉嚨沙啞了,都要為班級加油!第四棒小兒接住了,,她奮力向前沖,,大家爭先恐后,哪怕是一點機會,,都要沖,,小兒超過了一個又一個,她在輝煌的第四道中沖刺,,跑到了第四名,,不過,沒關系,,我們依然歡呼,,依然開心!志在參與嘛!
我們抱在了一起,在藍天下吶喊,。
校運會就這樣過了,,緊張人心的那一刻也過了,我們依然在徘徊,,我們忘不了那一刻,,她們?yōu)⑾碌臏I水在跑道上,,在4*100接力賽上,為我們班爭創(chuàng)佳績,。
緊張的一刻作文200字篇二
六一兒童節(jié),,自然會是令人十分興奮的一天,也少不了節(jié)目,。
潘天澤挨個兒登記了節(jié)目,,同學們耐心的等待著。
第一個是劉珈源的魔術小表演——變心大法,。
只見,,劉珈源拿上了一個小的紅綢方塊,和一個紅心,。他將紅心交給徐嫻檢查了一下,。徐嫻臉上帶著一絲奸笑,草草的檢查了一下,,就交給了劉珈源,。劉珈源是勢在必得,他的嘴角微微向上一揚,,目光掃視著我們,,一臉不屑。他將紅心展示給大家,,帶著一絲不屑的將它揉在了兩手之間,。他的目光不時從我們和身上掠過。幾秒鐘后,,她輕輕地將手一攤,,只見一大堆心爭先恐后的涌了出來,像一群奔跑出來的小野馬,,讓人看著可愛,。
接著,他又拿起了方塊,,簡單的介紹了一下后,,淡淡的將紅心塞進了那個方盒子里,雙手握成拳,,用力的揉著,,臉上微微皺起。幾秒鐘后,,他再次松手,,方盒已不見,又拋出了一大堆紅心,看著很是養(yǎng)眼,。
第二個節(jié)目,,便是我們的小品了,我猛地一驚,,連忙拿上稿子,,招上同伴。薛利鵬臉上帶著些笑容,,急忙站到講臺前,。我掃了一眼講臺下的同學們,不禁心里是很十分得慌,。同學們聚精會神的看著我們,。我拿著稿子,深吸了幾口氣,,便用手肘推了推一旁的薛利鵬,。他有些慌亂,身子擺了幾下,,連忙開了口,。
我緊張地不敢看下面的同學們,閃光燈一閃而過,,我的心猛地砰砰一跳,,趕忙低下了頭。將我緊緊地捏著手心,,背后直冒冷汗,心里一陣發(fā)涼,,連忙趕緊看著劇本,,飛快地念著臺詞。
薛利鵬也壓低了呻吟,,似乎有些驚慌,。我的腿似灌了鉛一般,十分沉重,,怎么也賣不動一步,。眼皮也似乎有千斤重,怎么也不敢抬起來看觀眾們一眼,,只能低眉順眼的,,盡量帶著感情地演好這出戲。突然,,薛利鵬愣住了,,略微的停頓了一兩秒,趕忙接上了,臉上浮現(xiàn)出尷尬的笑,,青一陣紅一陣,,盡量掩飾著。
還有一句,,就輪到沈雋上場了,。我的目光立刻緊張的瞧了過去,用眼神提醒著她,。她倒是淡定,,十分平靜,微微點了點頭,,臉上略掛著笑容,。
這時,我輕輕的喊了一句:“你看她來了,!”說著,,將手往她那兒一指,眼里帶著絲笑意,,努力不讓自己的腿都得太明顯,,堅持到了最后。
呵呵,,這節(jié)目終于演完了,,可這讓我松了一口氣。
接著,,又有許許多多的節(jié)目,、游戲,讓我們興奮地久久不能平靜,。
在兒童節(jié)這天上演的緊張一刻,,真讓我不能忘懷。
緊張的一刻作文200字篇三
“滴答,滴答…..... ”教室里的沉寂令人感覺十分壓仰,秒針的聲音在這時格外清晰,。老師來回地在教室里踱步,,目光不斷地掃視著在座的每一位同學,重復地講了一遍問題,,期待有人來回答,。
這是語文課上的一幕。今天的語文課上,,一開始大家都聽得津津有味,,發(fā)言積極勇躍,但老師突然提高了難度,,拋出了一個難題,,頓時令同學們都鴉雀無聲,,面面相覷。這個問題猶如肉包子打狗,,一去不回,。教室里彌漫著緊張的氣息,我連大氣也不敢出,,連忙去書上尋找蛛絲馬跡,。時間在不知不覺間一分一秒地流逝,教室里的情況不容樂觀,,我急得眉頭緊鎖,,竭盡全力在大腦中思考,同時也暗暗祈禱不要叫到我,。突然,,我腦中靈光乍現(xiàn),冒出了一個答案,,稍稍松了一口氣后,,我不由瞟了一眼同學們。
嗬,,他們也是如做針氈的樣子,,有的在抓耳擾腮,東看看,,西看看,,把希望寄托在別人身上;有的同學把頭埋得很低,,似乎恨不得找個地洞鉆進去,,希望老師不要注意到他,還有的同學托著腮,,絞盡腦汁可就是想不出來……
我思忖著要不要舉手,,可心里又冒出了一個聲音:算了吧,別人都沒發(fā)言哩,,而且又不知道你的答案準確與否,錯了的話,,別人肯定會嘲笑你,,那時候多囧?我立刻敗下陣來,。
對呀,!我的答案不一定對,不講了,。于是,,我與同學們一樣陷入了沉默。
教室里的空氣像是凝固了,氣氛緊張到白熱化,。終于,,一個同學自告奮勇地舉起了手,打破了這一僵局,。我明顯感到教室里緊崩的空氣瞬間瓦解了,,心中暗自高興。老師緊皺的眉頭終于舒展,,雙眼放光,,顯得異常興奮,快步走到那個同學面前,,笑著說:“你來說,。”
但是這個同學并沒答對,,這下我剛剛放松的心又提了起來,,教室里又是一片靜默。
最后,,老師還是以慣用的招術打破沉寂,,自問自答式地幫我們解決了難題。
這一刻,,真令人緊張,!