總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇一

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

三,、“金無足赤,，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

時(shí)光荏苒，歲月如梭,。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作,，以便在以后的工作中再接再厲,。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃,、班主任工作計(jì)劃,、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：

教師的首要任務(wù)是教書,，要備好課,，上好課，做好作業(yè)批改等工作,。因此,，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時(shí)間,，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略,。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢(shì),，開始每堂課我都采用，慢慢地,，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是,，我集中進(jìn)行“由課題入手,，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,，學(xué)生學(xué)得非常順利,，我也得心應(yīng)手。

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,，因此,，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿,；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí),，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的`班級(jí)活動(dòng),。開學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo),；學(xué)年中,，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設(shè)立了“讀書小能手”,、“口算小能手”、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目,，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲,；每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂,。

學(xué)校組織大清掃,，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認(rèn)真完成,，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,，認(rèn)真做好筆記,，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學(xué)年,，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書,，多練字,，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素,，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇二

又是一個(gè)多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回顧這半年的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.

1,，教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃.從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.

2,認(rèn)真?zhèn)湔n.作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.在備課之前,對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了.有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想.與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要.

3,認(rèn)真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段.上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準(zhǔn)確,生動(dòng).備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的`能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高.

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文.因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.

4,注意因材施教,做好課后輔導(dǎo)工作.因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,絕對(duì)不能忽視.為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo).對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個(gè)組.第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué).對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì).只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué).對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo).因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí).從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹立他們的自信心.只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo),他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好.

5,作業(yè)布置,批改及時(shí)有效.

語文是語言.困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力.

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作.其中學(xué)到的東西固然不少.由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī).

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三語文的教學(xué)工作。在工作中,，我感覺到,，興趣和智力是嫡親姐妹，蘇霍姆林斯基說“所有智力方面的工作都要依賴興趣”,。如果一個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)事物缺乏濃厚的興趣,，那他的智力的培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。因而培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)智力和能力的必要前提和條件,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。興趣的培養(yǎng)對(duì)于初中學(xué)生和語文教學(xué)更具有特殊的意義。

初中學(xué)生的身心發(fā)展正處于一個(gè)由幼稚到成熟的過渡時(shí)期,，單純熱情但自制能力,、意志

能力較差，他們做事大多憑興趣去做,，對(duì)那些自己不感興趣而又必須要學(xué)習(xí)的功課缺乏高中 學(xué)生那樣清醒的認(rèn)識(shí),、理智的把握和持久的精神。

一,、以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感具有感染的功能，能提高課堂情緒的興奮性和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受性,，是學(xué)生智力的催化劑,。語文教材大多數(shù)都充滿了深厚的感情，更有不少抒情名篇,，教師如果能夠飽含激情進(jìn)行課堂教學(xué),，那么，教材的情感,、教師的情感都可以感染學(xué)生,，引起學(xué)生感情的共鳴，讓學(xué)生在積極健康的情感驅(qū)使下真正進(jìn)入課文的意境，品嘗學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

情感教育首先要引發(fā)情感,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍,，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段,。好的導(dǎo)語可以導(dǎo)引和控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順向心理定勢(shì)和和諧的課堂氣氛，形成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài),，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道,，可以說是教學(xué)成功的基石。語文教學(xué)中,，有許多情景交融的佳作,，它們或激昂、或深沉,、或喜悅,、或悲憤，在開講時(shí),，先適當(dāng)導(dǎo)控一下學(xué)生的情感,，往往能收到事半功倍的效應(yīng)。例如《沁園春·雪》,，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生先反復(fù)誦讀體會(huì)詩人的思想,，在此基礎(chǔ)上全班賽讀，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,，以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解,。最后教師進(jìn)行范讀，使學(xué)生情趣激昂,，體驗(yàn)詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概,，學(xué)生留下了深刻的印象，甚至有的學(xué)生就因此對(duì)我的課感興趣,，喜歡上了語文,。 以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不應(yīng)該僅僅停留在情緒的感染上,，還應(yīng)該使學(xué)生從本質(zhì)上深刻理解,、體會(huì)課文的思想感情，把文章的情與理相互聯(lián)系在一起,。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時(shí)候,，學(xué)生們感到孔乙己既可笑、又可憐,，值得同情,。這樣的認(rèn)識(shí)顯然還是停留在課文的表層,。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到造成孔乙己悲劇的根源,，認(rèn)識(shí)到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會(huì)的.罪惡,。

二、不斷變化教學(xué)形式和教學(xué)方法,，讓學(xué)生常聽常新,。

好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng),，因此初中學(xué)生學(xué)語文的興趣往往來自于新,。一個(gè)老師的教學(xué)如果形式程式化，老是一成不變的模式,，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。反之,，如果能不斷更新和變化,，就可有效地激發(fā)學(xué)生新的控求活動(dòng)，保持與發(fā)展旺盛的求知欲,。因此,，我總是要求自己不斷“求新”、“求異”,，爭(zhēng)取每節(jié)課都能給學(xué)生新的刺激,。例如分析課文時(shí)，我擯棄了從頭到尾分析講解的模式,，經(jīng)常變換切入的角度,，有時(shí)從開頭切入(例《背景》)，有時(shí)從結(jié)尾切入(例《棗核》,、《看戲》),，有時(shí)從標(biāo)題講起(例《從百草園到三味書屋》)，有時(shí)從學(xué)生最喜歡的語段入手,，有時(shí)從學(xué)生的疑點(diǎn)入手,。在閱讀課的設(shè)計(jì)上，我也經(jīng)常變換花樣,，采取的形式有討論型,、競(jìng)賽型、摘記型,、列提綱型,、比較型、質(zhì)疑型等等,。讀書的方法有淘汰朗讀法,、學(xué)生互相指定朗讀法,，分角色朗讀法、競(jìng)賽朗讀法,、配樂朗讀法等等,。課堂教學(xué)小結(jié)有概括式、評(píng)儀式,、歸納式,、理序式、抒情式,、承上啟下式,、檢測(cè)式。由于經(jīng)常變換各種方法,，學(xué)生聽課常聽常新,，從而有效地保持、鞏固了學(xué)生對(duì)語文課的興趣,。

教法的變化更主要的應(yīng)該體現(xiàn)在單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)上,。教學(xué)單元是由互相作用和依賴

的幾篇課文結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體。單元教學(xué)應(yīng)從單元整體出發(fā),。對(duì)處理課文所使用的力量,、教法以及整個(gè)單元的節(jié)奏作統(tǒng)籌安排，經(jīng)過累積,、整合,、提升、遷移的基本途徑完成單元教學(xué)目標(biāo),。我在安排單元教學(xué)方面,，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主，學(xué)生讀,、析為輔,，準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，自讀課以學(xué)生讀練為主,，教師點(diǎn)撥為輔,，達(dá)到學(xué)生鞏固新授知識(shí)、提高讀說能力的目的;課外自讀課,，以學(xué)生讀用為主,，教師檢查為輔，使學(xué)生能正確的遷移新授知識(shí)與能力,。在節(jié)奏上通常是慢——快——慢,。講讀課用慢板，讓同學(xué)們反復(fù)朗讀,，細(xì)心品味,，用盡可能多的教學(xué)手段講透講足,。有了這個(gè)基礎(chǔ)，在上自讀課時(shí)學(xué)生很容易進(jìn)入定向思維,，理解比較到位,，所以使放快節(jié)奏，抓住重點(diǎn),，展開比較,、討論。課外自讀是完成知識(shí)的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力是教學(xué)的最終目的,，也是教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)中的最高層級(jí)，所以我往往留給學(xué)生比較充裕的時(shí)間,，讓他們自己去分析,，并對(duì)學(xué)生的遷移能力進(jìn)行認(rèn)真的檢查，對(duì)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的糾正,。這樣,，一個(gè)單元教下來，學(xué)生感既充實(shí)又輕松,。

三、對(duì)作文踏實(shí)評(píng)改,，拒絕形式,，提高學(xué)生寫作興趣

長(zhǎng)期以來，許多學(xué)生對(duì)作文不感興趣,，對(duì)老師發(fā)還的作文本連看一眼也覺多余,。為什么?排除一部分同學(xué)確實(shí)無心向?qū)W這一原因不考慮之后，我們發(fā)現(xiàn),，這種令我們老師深感傷心的現(xiàn)象,，其實(shí)跟我們的作文批閱習(xí)慣有極大關(guān)系。

以前,，我也認(rèn)為在作文本上寫上“中心(不)突出,、選材(不)準(zhǔn)確、形象(不)鮮明,、語言(不)流暢”之類的眉批,、總批，是批閱作文的最好做法,，但我現(xiàn)在必須承認(rèn),，這種做法，恰是最不可取的辦法,，因?yàn)樗炎兂闪艘环N形式,。說得不好聽,，它只是寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作時(shí)看的，不是寫給學(xué)生看的,。學(xué)生需要老師的具體意見,，例如文章開頭如何吸引讀者，中間如何波瀾起伏,，結(jié)尾如何出人意表,，心理描寫怎樣顯示性格，環(huán)境描寫怎樣襯托心情,，外貌描寫怎樣凸顯個(gè)性,，語言簡(jiǎn)練該是什么樣，活學(xué)活用(指襲用別人的結(jié)構(gòu)甚或句子)該如何學(xué),，等等??

根據(jù)一年來的實(shí)踐,，我們以為作文的評(píng)、批要注意下面幾點(diǎn)：

(1)“評(píng),、批”少用或不用套話,、空話，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點(diǎn),。例如學(xué)生寫“我的老師”之類的文章,，運(yùn)用了典型事例表現(xiàn)了一個(gè)老師的盡責(zé)、有愛心,、淵博等優(yōu)秀品質(zhì),，我們?cè)u(píng)他寫得好，就不必說“中心突出,、選材恰當(dāng)”等套話,，我們應(yīng)在文中每一個(gè)事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì)，并在文末寫下這樣的總評(píng)：“文中的老師很使我感動(dòng),，我希望也能像他一樣,。”假如文中有個(gè)別事例是多余的,，甚至是有礙中心的表達(dá)的,，就要把它圈出來，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”,，并寫出具體理由,。

(2)“評(píng)、批”用語盡量使用商量,、談話的語氣,。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫下一篇文章，是學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)成果,，我們通過批改,，目的是提高他的水平,，不是如報(bào)刊編輯那樣只需決定取舍。我們尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，學(xué)生也會(huì)因此而受感染,，反過來尊重我們的勞動(dòng)成果，也就不會(huì)冷漠地對(duì)待我們的“評(píng),、批”,。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，我們的“評(píng)、批”采取了商談的語氣,，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重,，必然會(huì)從心理上非常自覺地接受老師的指導(dǎo)。只有做到這一點(diǎn),，我們的“評(píng),、批”才能真正起到應(yīng)有的作用。

(3)“評(píng),、批”的形式要靈活,，要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合?！霸u(píng),、批”不一定在作文簿上寫，也可以在課堂上講;不一定只有老師評(píng),，也可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論;不一定只有老師評(píng)學(xué)生的習(xí)作，也可以讓同學(xué)評(píng)老師寫的同題的文章,?？傊还苣囊环N形式,，只要有利于提高學(xué)生的寫作積極性和寫作水平,，我們都可以去嘗試采用。

(4)“評(píng),、批”重點(diǎn)在表揚(yáng)優(yōu)秀,，因?yàn)槲覀円屍渌瑢W(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象，前進(jìn)的方向,，而不是嚇唬他們誰寫得差,。

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見成效的方法,。

我認(rèn)為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量,，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,。興趣培養(yǎng)起來了，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來,，往往會(huì)勞而無功,。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇四

一年級(jí)第二卷的教學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了?？偨Y(jié)本月的教學(xué),，我力求通過“自主、合作,、探索”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)漢語，提高能力,，張揚(yáng)個(gè)性

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，一年級(jí)學(xué)生具有好奇心,、探索性、易感染的心理特點(diǎn),，因此,，我將自己發(fā)現(xiàn)的視頻課件圖片播放給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲o學(xué)習(xí)本課程

2,、通過小組合作，識(shí)字教學(xué)大大提高了識(shí)字效率,。在這節(jié)課上,，我通過小組合作學(xué)習(xí)了新單詞，不僅提高了閱讀效率,，交流了記憶新單詞的方法,，還培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)和能力有拼音單詞、無拼音單詞閱讀,、重讀單詞等形式識(shí)別新單詞,，讀寫效率和讀寫興趣大大提高

3、加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,?！盁釔坶喿x，多讀多記,，讀好書“這是學(xué)好漢語的關(guān)鍵,。那么，孩子們?cè)鯓硬拍茉谡n堂上很高興地閱讀呢？為了激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣,，我采用了多種閱讀形式,，促使學(xué)生以興趣投入閱讀。我還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。我在每一節(jié)中都給予了詳細(xì)的指導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來閱讀課文，讓學(xué)生在閱讀過程中感受內(nèi)容,，理解內(nèi)容,，接受教育。此外,，我還讓學(xué)生一起閱讀,、點(diǎn)名閱讀、挑戰(zhàn)閱讀等形式,，加強(qiáng)了閱讀頻率的訓(xùn)練,，提高了他們的閱讀能力和興趣

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,。例如,，在“兩只鳥蛋”的教學(xué)中，課文來源于生活,，貼近生活,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué),，讓學(xué)生了解鳥類是人類的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的意識(shí)和情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和保護(hù),，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

5,、游戲設(shè)計(jì)。在非?？菰锏淖R(shí)字環(huán)節(jié),，與本課內(nèi)容相關(guān)的松果采摘法旨在鞏固生詞，這不僅給學(xué)生帶來活力,，而且使學(xué)生能夠掌握生詞

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)問題的思考,。例如,，在松鼠和松果課程中：當(dāng)問“它們吃什么？住在哪里,？”時(shí),，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，意識(shí)到松鼠沒有地方住,，也沒有東西吃,，體驗(yàn)擔(dān)憂、擔(dān)憂和恐懼的情緒,，然后帶著這種情緒閱讀課文,。教學(xué)過程中的缺陷

1、課文的閱讀水平需要提高,。大多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地閱讀音調(diào),，不能輕或重，沒有注意到停頓,，一些落后的學(xué)生甚至不能流暢地閱讀文本

2,、當(dāng)學(xué)生記憶生詞時(shí)，他們只選擇一些簡(jiǎn)單的生詞來記憶,。對(duì)于一些困難的生詞（如“鼻子”,、“鹿”等），他們無法記住它們,，也無法用大腦“記住”

3,、在“玩游戲”鏈接中，一些膽小的`學(xué)生不敢玩,，未能進(jìn)入角色

1,、在正常教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，注重語感訓(xùn)練,，讓學(xué)生在課余時(shí)間多聽課文錄音，多讀,，提高閱讀水平,。鼓勵(lì)學(xué)生課后多了解，運(yùn)用多種方法記憶生詞,，我將在今后的工作中不斷總結(jié)和提高自己“文本縮進(jìn)：2em,；文本對(duì)齊：左對(duì)齊；“>麥紹課的“突發(fā)”現(xiàn)象處理得當(dāng),，但在小學(xué)課堂教學(xué)中,，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“鬧事”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，如何處理是我們小學(xué)教師必須思考的問題,，此時(shí)，我想：如何“蹲下看學(xué)生”"? 如何讓自己成為學(xué)生的朋友,？理解學(xué)生,，寬容學(xué)生！你對(duì)學(xué)生的寬容和理解會(huì)讓學(xué)生更積極，回報(bào)老師,。我們必須以新的教學(xué)理念和理念為指導(dǎo)

如何真正做到寬容

（i）提高教師的心理素質(zhì)

首先,，教師應(yīng)具有良好的自我修養(yǎng)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，以真誠的態(tài)度接納不同類型的學(xué)生,，在教學(xué)中從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。心理學(xué)研究表明，情緒不穩(wěn)定的教師容易干擾學(xué)生的情緒,，而情緒穩(wěn)定的教師能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，這就要求我們的教師培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)>心理學(xué)研究表明，在輕松愉快的環(huán)境中,，人們對(duì)生活的獨(dú)立探索和體驗(yàn)是最具創(chuàng)造性和開拓性的,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，思維的向?qū)?，活?dòng)的好朋友,。作為音樂教師，要以平和的態(tài)度,、寬宏大量的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,，運(yùn)用教育機(jī)智，把“搗亂”變成“教學(xué)資源”,，并以此為契機(jī)營造寬松,、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在音樂中充分發(fā)揮想象力,，感受音樂表達(dá)音樂和創(chuàng)作音樂

（ii）創(chuàng)造一個(gè)民主、尊重,、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教師問題的反應(yīng)是多樣的,。學(xué)生之間存在個(gè)體差異。在接受新事物和感知新知識(shí)的同時(shí),，他們會(huì)有自己不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷,。他們是如此的精神和意識(shí)形態(tài)。教師應(yīng)允許并尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、表演和創(chuàng)新,，而不必?fù)?dān)心他們的答案是否會(huì)受到批評(píng)——無論他們的創(chuàng)作多么幼稚和奇異,。教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力起著關(guān)鍵作用。民主和平等的象征是尊重,。為了尊重學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍和接受學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò),。寬容是理解,，是對(duì)學(xué)生個(gè)性和自尊的特殊尊重。成長(zhǎng)中的學(xué)生不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,，但只要不是原則性錯(cuò)誤,，教師就可以寬容和理解，巧妙地化解錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤

尊重學(xué)生,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、紀(jì)律松散的學(xué)生,。我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)大他們身上的亮點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華,，并在成就感上獲得自信,。然而，當(dāng)你面對(duì)“恨鐵不恨鋼”的學(xué)生時(shí),，你必須保持冷靜,。如果我們用激勵(lì)、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)取代責(zé)備,、批評(píng)和抱怨,，我想我們都會(huì)看到另一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)快樂的場(chǎng)景,。疾風(fēng)驟雨化春雨

老師的寬容就像春風(fēng)驟雨,，默默滋潤(rùn)萬物，氛圍比疾風(fēng)驟雨更有效,。凈化學(xué)生心靈,，營造寬松和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生無拘無束,，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力,。當(dāng)教師以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生時(shí)，他們對(duì)待教育過程也是如此

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇五

時(shí)光飛逝,，日月交替,。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,。這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教師。這學(xué)期,，雖然工作很忙,，但我覺得也很充實(shí),。為了滿足過去幾年對(duì)新學(xué)期的期望，讓明天的工作更加精彩和富有成效,，我現(xiàn)在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,，與大家分享我的喜悅、成長(zhǎng)和煩惱,；

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就不能安定下來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段，我將因勢(shì)利導(dǎo),，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神,，如積極性、寫作能力差,、合作習(xí)慣差等,，采取更多鼓勵(lì)性、經(jīng)常性的鼓勵(lì)性教學(xué)手段,，促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),，主動(dòng)糾正各方面的不足，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)本班學(xué)生的不良寫作習(xí)慣,，我選擇了班上寫作最認(rèn)真的學(xué)生,，不僅獎(jiǎng)勵(lì)他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè),，為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣,，并對(duì)幾個(gè)寫作異常的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。通過這種方式,，大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了提高,，他們的寫作與上學(xué)期相比有了很大的提高。由于班干部年輕,、經(jīng)驗(yàn)不足,，不能幫助教師每天自學(xué)。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨(dú)立自主,。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀書和自學(xué)時(shí)間。經(jīng)過一段時(shí)間,，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了,。全班自學(xué)班管理有序。沒有老師他們也能過得很好,。這樣,，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力,，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，其他學(xué)生也能自覺,、積極地學(xué)習(xí),，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣興趣是老師。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的,，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此,，在語文課堂教學(xué)中,，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣搭建了良好的平臺(tái)。無論你有多忙,，只要有機(jī)會(huì)和時(shí)間,，就把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室。豐富的教學(xué)資源和可視化圖片極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境中,，不知不覺地愛上了漢語，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語,，為學(xué)生學(xué)習(xí)打開了大門

以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為保證,，學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生會(huì)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，漢語素養(yǎng)會(huì)在不知不覺中提高

上學(xué)期,，我們班學(xué)生的成績(jī)差異很大。高的很高,，低的只能勉強(qiáng)通過,。例外的是安子恒、季旭倫等同學(xué),，成績(jī)更令人擔(dān)憂,。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重“兩頭抓,，中間取”,。注重提拔優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。讓優(yōu)秀學(xué)生掌握本書的語言知識(shí),，鼓勵(lì)這些學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意鼓勵(lì)他們樹立信心,，多做課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手,，給他們更多的課堂發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我們還精心安排學(xué)生在課堂上的座位,，課后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng),。這樣,，就形成了幫助落后、向落后學(xué)習(xí),、更先進(jìn)的良好氛圍,，提高了全班的學(xué)習(xí)成績(jī)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。為了上好課,，讓學(xué)生掌握語文知識(shí),，我提前閱讀了材料，為每節(jié)課準(zhǔn)備了教案,，并在每節(jié)課前做了準(zhǔn)備,。結(jié)合課堂實(shí)際情況，運(yùn)用簡(jiǎn)潔愉悅的語言,，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，配以新穎生動(dòng)的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡可能自主獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)文本的理解和感知,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高思考和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái)。由于他們的不懈努力,，大多數(shù)學(xué)生都喜歡漢語課,，對(duì)學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣,。

一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課外的延伸。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，積極拓展學(xué)生的.學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域,，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展不僅可以依靠掌握有限的書本知識(shí),，還可以在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展課本知識(shí),，把課堂知識(shí)和課外知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來；文本對(duì)齊：左,；“>從近年來的考試中,，我們可以看到，不僅學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能的情況,，而且課外知識(shí)也占了相當(dāng)大的比例,。為了拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每節(jié)課的教學(xué)中,，我根據(jù)教材適當(dāng)拓展了一些與教材相關(guān)的課外知識(shí)。例如,，在教授第二個(gè)寓言之后,，向?qū)W生介紹一些寓言

同時(shí)，我也非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。例如,，鼓勵(lì)學(xué)生收集自己理解的寓言，并將其整理成一卷,。收藏描寫四季的古詩,，作詩作畫。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生不僅掌握了更多的課外知識(shí),，而且培養(yǎng)了自己動(dòng)手、收集,、整理信息的能力,，極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科的整合,，使學(xué)生從不同角度以不同方式獲取知識(shí)和培養(yǎng)技能

總之,，我盡了我的職責(zé)和能力完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們班的48名學(xué)生在思維方式,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了或多或少的提高。孩子們更懂事,、更可愛,。在未來，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷更新我的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真做好自己的工作

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇六

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作,，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時(shí)候?qū)懗瞿杲K總結(jié),，總結(jié)我在過去一年工作的得失。

當(dāng)一個(gè)語文教師其實(shí)并不難,，難的是學(xué)生大部分對(duì)語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動(dòng)力,。

可是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)當(dāng)引起所有人的注意,，發(fā)揚(yáng)光大我們的語言是我的認(rèn)知,。

我夢(mèng)想所有的語文教師，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語,，我們的孩子在這個(gè)母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長(zhǎng)，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。

教了十多年的書,，應(yīng)對(duì)工作，應(yīng)當(dāng)是熟能生巧，應(yīng)付自如了,?？墒菚r(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的變遷,，學(xué)生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，總在新問題面前探索著自我認(rèn)為對(duì)的方法,。就這樣，我總覺得自我像一個(gè)剛踏入講臺(tái)的新教師一樣,，永遠(yuǎn)吃不飽,，永遠(yuǎn)面臨很多新問題，永遠(yuǎn)要探索,、改革,、實(shí)踐、開拓,，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中，又過了一年,。

這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標(biāo),，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練——教方法——做思想工作——占時(shí)間,，拼精力,，以自我的“下苦海”,，贏得學(xué)生的“駕輕舟”,，最終在中招中也取得不錯(cuò)的成績(jī)。

只是,，這并不是我想要的,，如何能實(shí)現(xiàn)自我的教育夢(mèng)想呢在下半年的初三教學(xué)中，我開始嘗試：

在初三時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不明白什么該記,，什么該背，什么該靈活運(yùn)用，學(xué)完了僅有的知識(shí)資料后無所適從,，不明白該干什么,。

于是從剛接觸學(xué)生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣,，從寫字到聽課到記筆記,、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改,、提高,。一步一步，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生,。進(jìn)而構(gòu)成每個(gè)人的習(xí)慣。

當(dāng)然,，這樣很難,，最初很辛苦，因?yàn)橐卤毓H,，半年過后,，學(xué)生漸漸進(jìn)入佳境，一切都好了起來,，自我也漸漸簡(jiǎn)便了,。

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關(guān)鍵在于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),，我把自我對(duì)母語的愛，全部?jī)A注在課堂上,，帶學(xué)生欣賞,，帶學(xué)生品評(píng)，讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中,。

我教學(xué)生填詞造句,，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情,，學(xué)會(huì)感恩,，懂得回報(bào)，明白上進(jìn),，進(jìn)取生活,，陽光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中,，流動(dòng)在學(xué)生的文字中,。每一次的寫作，每一次情感的表達(dá)，學(xué)生都能給我驚喜,。就這樣,，我運(yùn)用各種手段，靈活調(diào)動(dòng)各種方法,，使學(xué)生也越來越喜歡語文,。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

從一開始我就實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差,，習(xí)慣差，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務(wù),，只要教師不催，他們就可能一個(gè)星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”，他們的知識(shí)點(diǎn),，陪他們一齊餓肚子,。幾次下來，他們深知,，不干不行,。漸漸地，跟上了整個(gè)班級(jí)的步伐,。李帥鋒,，張志遠(yuǎn)，辛明等人還進(jìn)入語文優(yōu)生行列,。

其實(shí),，當(dāng)學(xué)生看到教師不放棄自我,，從最初被動(dòng),，到最終主動(dòng)，有個(gè)過程,，當(dāng)學(xué)生跟上了班級(jí)步伐后,，才能漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

家長(zhǎng)會(huì)上,，我對(duì)家長(zhǎng)們作出承諾,，在年底會(huì)給大家一個(gè)交代。

于是我給學(xué)生擬出目標(biāo),，打入前四——沖擊前三——奮斗第一,。

就這樣，一步一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生也一步一個(gè)腳印的奮斗,。每次考完,，大家都認(rèn)真找問題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但最終能夠兌現(xiàn)給家長(zhǎng)承諾了,。

其實(shí),，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，只要我們用心挖掘,，將會(huì)充滿無限驚喜,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自我的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

教好自我的語文,，督促學(xué)生們學(xué)好語文,，是我的天職，我不能理解一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩,，我也不能理解學(xué)生不喜歡自我的母語,，而學(xué)起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華禮貌文化的最重要的工具,。

可是很多學(xué)生并沒有意識(shí)到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式,，深化教育改革,，加快學(xué)生的素質(zhì)教育，是最重要的,。

“世界上本沒有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來,，教好我們的學(xué)生，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強(qiáng),！

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇七

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，從事教學(xué)工作已十二個(gè)年頭,。從毛頭小伙子變成了學(xué)校一線骨干教師,，我回憶這十二年來，常常問自己：我在教學(xué)生涯中積累了哪些心得體會(huì)呢,？又有哪些可以用來指導(dǎo)我以后教育教學(xué)工作的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？此時(shí)深夜的燈光下，將我之所謂經(jīng)驗(yàn)剖之于眾,，供專家們的批評(píng)指正,，不勝感激。

一,、語文的教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng),，是民族精神的外化，所以語文教學(xué)應(yīng)以文化傳承發(fā)揚(yáng),，各民族精神的感悟?qū)W習(xí)為目標(biāo),。教師在教學(xué)中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容，人類的精神情感,，讓學(xué)生體會(huì)感受,，從而讓文化、思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界，美的藝術(shù)的追求等等,。老師們不該讓語文教學(xué)僅僅變成知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng)，應(yīng)試的工具,。如果那樣,，文化的美將蕩然無存。

二,、現(xiàn)代語文教學(xué)是大語文的教學(xué),，不公包含文學(xué)、文字,、表達(dá)寫作,，也包括實(shí)際生活的種種文字的運(yùn)用。在這種大語文觀的背景下,，我認(rèn)為,，在注重文化傳承,，精神情感的體悟的同時(shí),，語文的實(shí)際運(yùn)用也不能荒廢，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一,。

我們應(yīng)在語文教學(xué)中重視口語交際,，綜合性運(yùn)用,，應(yīng)用文體的寫作等等，讓學(xué)生既能走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂,，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會(huì)生活實(shí)踐能力。

三,、語文學(xué)習(xí)是思想的學(xué)習(xí),，情感的流露。要想學(xué)生能進(jìn)入課文中描繪的種種世界,，沒有輕松,、活潑、自由的環(huán)境是不可能,。因此,，我們的語文老師在課堂上應(yīng)該是放下架子，平等和藹寬容地對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的氣氛,；應(yīng)該充分地尊重學(xué)生個(gè)體,，把學(xué)生們當(dāng)成一個(gè)個(gè)有思想，有感情,，有獨(dú)立精神,，而且敏感，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)生，允許甚至是贊賞他們的過錯(cuò),，奇思怪想,。十二來，我沒有看到一個(gè)成天板著臉,、很嚴(yán)肅地上語文課,，把學(xué)生只當(dāng)作一個(gè)個(gè)沒長(zhǎng)大的小屁孩的老師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，能獲得很好語文教學(xué)效果的老師,。

四、語文教學(xué)是思想精神的綻放,，是情感的宣泄,，是美與丑的感悟，需要學(xué)生精神的活躍,，思想的亢奮,，活動(dòng)的奔放,。因此語文教學(xué)需要生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的活力,，切忌死板僵化,。天天、年年,、一副臉孔的教學(xué)模式,，再專心、再敏銳的學(xué)生也會(huì)疲乏,，自然失去了課堂的活力,，而變得思維懶散、死氣沉沉,。哪里還談得上教學(xué)的效果呢,？

其實(shí)，生動(dòng)靈活的教學(xué)方式只需要我們稍稍改變教學(xué)的手段,，追求點(diǎn)課堂教學(xué)的差異化就行了,。

五、語文教學(xué)也是知識(shí)點(diǎn)滴積累的過程,，技能,、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程。語文老師在教學(xué)中應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ),，早下手,、勤積累、抓反復(fù),，畢竟語文知識(shí)的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕、短期強(qiáng)化就行的,。所以語文教師在教學(xué)的每一天都應(yīng)采用一定辦法讓學(xué)生去積累字,、詞、句的知識(shí),，去掌握常規(guī)的語法知識(shí),，形成朗讀、閱讀的能力和習(xí)慣,。所以語文教師在起始年級(jí),，就應(yīng)該設(shè)置好知識(shí)積累，素養(yǎng)形成的手段和方法,，然后三年堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施,，不半途而廢，這樣才會(huì)收到良好的效果,。

六,、語文的知識(shí)面、涵蓋面很廣泛,，因此在語文教學(xué)中應(yīng)注重廣泛拓展,，而不應(yīng)僅僅局限于課本、課文,。學(xué)生在拓展中體會(huì),、比較、豐富,，擁有廣闊的知識(shí)面和深遂的.理論深度,。我在教學(xué)中，為學(xué)生制定閱讀計(jì)劃并檢查實(shí)施,，力求每個(gè)孩子都去讀課外的名著名篇,；也常常印發(fā)與教學(xué)相關(guān)的各類資料，包括文學(xué)常識(shí),，同類文章比較,，語法知識(shí)，美文賞析,，不同觀點(diǎn)等等,，去豐富他們的知識(shí)，活躍他們的思維,；也常常采用剪報(bào),、手抄報(bào)、積累本等方式讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，在他們自己查,、自己設(shè)計(jì)、自己制造中學(xué)會(huì)知識(shí),，形成感悟,，獲得深刻的體驗(yàn)等；我也堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓(xùn)練寫作,，也是積累素材，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,。

七、寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán),，是語文知識(shí),、能力的綜合體現(xiàn),，也是眾多學(xué)生的“短板”,。眾多教師在作文教學(xué)中先從理論角度講講怎么怎么寫,，然后出個(gè)題目讓學(xué)生寫,，再評(píng)改、評(píng)講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用,，但也有許多不適合現(xiàn)代學(xué)生的心理、習(xí)慣的地方,，它往往限制了學(xué)生的思維,。老師的講解、評(píng)點(diǎn)成為了他們思維,、認(rèn)知的一個(gè)參照,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這是束縛學(xué)生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文,，不如學(xué)生自己改一篇”。這句話其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自由思想,，主動(dòng)實(shí)踐的重要,。所以，我在作文教學(xué)中一般不講寫法,，不說思路,，不在學(xué)生評(píng)點(diǎn)之前評(píng)點(diǎn)。我采取的方式是：1,、先出一個(gè)作文題目,，讓同學(xué)思考并列提綱，然后大家交流討論,，交流討論的內(nèi)容包括：審題,，切入點(diǎn)選取，立意,，材料,、結(jié)構(gòu)等等；2,、先出一個(gè)題目讓學(xué)生課外寫篇文章,，再選一堂課，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀,，由學(xué)生自己評(píng)析,，老師只作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。在教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)為這種方法是一種能激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)力,，能讓學(xué)生自主寫作、自由思考與表達(dá)，能促學(xué)生形成能力的有效方式,。

八,、現(xiàn)行初中語文教學(xué)有中考考試的任務(wù)和壓力。一個(gè)優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的語文老師還應(yīng)該研究考試動(dòng)向,，總結(jié)答題思路和技巧,，以指導(dǎo)和鍛煉學(xué)生。新考試動(dòng)向的把握,，答題思路和技巧的簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括提煉,，往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)考事半功倍,，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解，貽笑大方,，只能作為我一個(gè)普通老師的一般想法,，懇請(qǐng)專家們指正批評(píng)！

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇八

本學(xué)期是高三的下學(xué)期,，對(duì)于美術(shù)班的學(xué)生而言,，這一學(xué)期至關(guān)重要，上學(xué)期因外出學(xué)習(xí)美術(shù)的原因,，直到12月中旬才回校,，所以他們大部分的高三復(fù)習(xí)時(shí)間便是在這一學(xué)期，對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué),，我做如下總結(jié)：

這學(xué)期,，對(duì)學(xué)生和老師而言都是分秒必爭(zhēng)。所以在開學(xué)初,，我便認(rèn)真詳細(xì)地制定教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)流程和內(nèi)容都斟酌再三，力求對(duì)學(xué)生而言能起到最大的幫助,。計(jì)劃制定后,，基本按照它來教學(xué)，當(dāng)然,，也會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況來稍作調(diào)整,。

積極參與高三語文組的集體備課，討論每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn),，并積極探討出現(xiàn)的問題,，尋找最好的解決方法。同時(shí),，分工合作（如周考試卷的出題）,，資源共享（如作文素材的積累），更全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)的終期極端,，盡量地安排出相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,，讓學(xué)生適應(yīng)高考兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間，同時(shí)也可提高他們的注意力集中度,，間接緩解高考時(shí)有可能產(chǎn)生的緊張感,。

第一次帶高三，每走一步,，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來，功夫不負(fù)苦心人,，總算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉麄兯瓦M(jìn)了考場(chǎng),。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇九

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)165,、163兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，

可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí),，學(xué)生的心是不平靜的,，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我的做法是：

①提前進(jìn)班,；

②把任務(wù)寫在黑板上,；

③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。

上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為,，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟,。臨近下課時(shí),，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等,，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，大膽表達(dá)。

2,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教

材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”,、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,，題型靈活,，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3,、以教材為基礎(chǔ),，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師,、同學(xué)的意見,，做到精益求精。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo)。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。 走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇十

作為一名小學(xué)語文老師,，這次參加了中小學(xué)教師教學(xué)能力提升“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)活動(dòng)精心安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聆聽了精彩的講座,，案例分析很實(shí)用,，對(duì)我們的教學(xué)有很好的指導(dǎo)性和示范性，專家答疑和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。同時(shí)選學(xué)課程滿足了不同年齡，不同層次的教師的需求,，無論是剛參加工作的新教師,，還是中老年教師，都一定是受益頗多,。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,，從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),，又有課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我提供了范例,。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足,，也欠缺很多語文科目上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也一直在想辦法彌補(bǔ)自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會(huì),，我在教學(xué)中遇到的很多困惑,，如：三年級(jí)作文如何教學(xué)？課堂紀(jì)律如何有效控制,？老師威信如何樹立,？如何提高學(xué)生閱讀能力？等等一系列的問題,，我都在這里找到了答案,，并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施。現(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作,，不再像以前那樣毫無頭緒了,，感覺慢慢摸到竅門了。通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感覺在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用,，最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高，這個(gè)是值得高興的,。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命,。教師不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的`是以自己的言行,，舉止,，人格去影響下一代。教師這個(gè)職業(yè)從很早就被稱為是“人類靈魂的工程師”,，她肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。但怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這就是要我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)際行動(dòng)作出回答,，但最重要的還是師德的建設(shè),。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)教師的師德主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.敬業(yè)精神：教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。

2.愛心：教師必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,，愛是教育的前提。

3.人格魅力：一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。

培訓(xùn)中,，專家教師們以深刻、睿智的見解讓我有豁然開朗的感悟,，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流,、研討中,，大家共同思考，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深,。作為一個(gè)當(dāng)代教師,，教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。因此,，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學(xué)生,、啟迪學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生,，成為一名幸福的老師,。語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美,；是一幅圖畫,，色彩熱烈；是一種生活,，精彩而時(shí)尚,；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),。本次培訓(xùn)聽專家講座,，開拓了我的語文視野，讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的理解,，學(xué)習(xí)到語文教學(xué)中閱讀教學(xué),，習(xí)作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對(duì)語文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過培訓(xùn),，使我有了更為明確的方向，更為堅(jiān)定的信念,。我明白了語文教師要做一個(gè)“有心人”,。其一、語文老師要是一個(gè)留心觀察的人,。觀察生活,，觀察學(xué)生；其二,、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。其三,、語文老師要有上進(jìn)心。問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

通過培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家視頻答疑，簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué),。通過培訓(xùn)老師具體的課

堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

在課程的學(xué)習(xí)中，我感觸最深的是“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的內(nèi)容,。通過對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科融合”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步的了解到信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我,，讓我更堅(jiān)定了要多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)的決心,，讓信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合，真正做一個(gè)與時(shí)代接軌的老師,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去開啟了解社會(huì)的大門,，做學(xué)生真正的引路人。

總之,，這次國培,，我收獲多，感受多,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索,，不斷總結(jié)反思,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。另外,，我希望在下次的培訓(xùn)中能夠聽到更多一線優(yōu)秀教師的示范課，使我們有更大的收獲,。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇十一

一個(gè)學(xué)期匆匆結(jié)束,。我有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，一年級(jí)學(xué)生的文化素養(yǎng)很高，給我們的教學(xué)帶來了很大的困難,。如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)是我頭疼的問題,。這就要求我們的教師在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生能夠快樂,、愿意思考,、敢于探索。在課堂上,，我創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用各種直觀直觀的教學(xué)手段，如課件,、卡片,、表演等幫助學(xué)生閱讀。并教學(xué)生多種記憶單詞的方法,，如形聲詞記憶,、變偏側(cè)記憶、諧音詞記憶,、自制童謠記憶等,。例如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí),，我們可以結(jié)合情境圖讓學(xué)生談?wù)撁缒镜耐庥^,，并結(jié)合理解單詞的知識(shí)教授“田間種草”。你還可以記住單詞“筆”和“休息”,。通過這種方式,，抽象詞與學(xué)生的生活體驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,。這樣，如果學(xué)生能在生動(dòng)的生活情境中閱讀,，就能事半功倍

在學(xué)生掌握了讀寫方法,，愿意閱讀并善于讀寫之后,，我仍然有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀,。例如：

1、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀,。

2,、通過收集信息讓學(xué)生閱讀。

3,、識(shí)別姓名,，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本，記住本班學(xué)生的姓名,。

4,、識(shí)別真實(shí)物體。例如門,、窗,、講臺(tái)、黑板,、電視等,。

5、讓學(xué)生在商場(chǎng)和超市購物時(shí)閱讀,。

6,、平時(shí)，學(xué)生們制作單詞卡片,，供彼此閱讀,。

給學(xué)生更多展示的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中加強(qiáng)欣賞,。這樣,，我們就可以在無形中為學(xué)生埋下識(shí)字的種子，鼓勵(lì)學(xué)生在離開課堂后仍然擁有識(shí)字的主動(dòng)權(quán),。讓學(xué)生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界,，吸收各種信息，拓展想象空間,。

我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽,，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲。當(dāng)這本書讀到這些感受時(shí),，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),。首先,，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。在課堂上,，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽,。小組閱讀、男女閱讀,、姓名閱讀,、教學(xué)閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,；其次,，在閱讀教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，讀出自己的感受,。當(dāng)然,，我們也注意自己的演示。由于對(duì)一年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，在教學(xué)生閱讀課文之前,，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音、速度,、語調(diào)和語感,，以便盡可能地給學(xué)生做一個(gè)好的演示。

在探索的一年中,，我的工作也存在很多不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這也要求我在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，不斷努力，注重實(shí)踐,，向其他老師學(xué)習(xí),。參加更多的公開課，讓自己在鍛煉中成長(zhǎng),。第二,，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以縮小學(xué)生之間的差異,。最后,，學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不到位。一年級(jí)學(xué)生的語言應(yīng)該組織完整,。但我對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視,。下學(xué)期我會(huì)關(guān)注它,。

總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足,。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，糾正不足，以便將來做得更好,。我相信,，通過努力和收獲，我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作,。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇十二

一個(gè)學(xué)期又過去了,。時(shí)間太匆忙了。這學(xué)期,，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語文教學(xué)，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),，密切關(guān)注日常教學(xué)工作,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想順利完成教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)水平,，本文對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)四年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化和教育指導(dǎo),，四（1）班大部分學(xué)生已經(jīng)形成了各種行為習(xí)慣,。大部分學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)興趣濃厚，形成了良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期我只收了4（2）班,。大多數(shù)學(xué)生沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好習(xí)慣沒有形成,，課堂氣氛死氣沉沉,。這一班的幾名女生成績(jī)優(yōu)秀，但由于基礎(chǔ)差,，大部分學(xué)生與班組仍有一定差距,，這與班4（1）有一定差距，希望通過復(fù)習(xí)可以盡可能縮小差距,。使這兩個(gè)類的整體性能達(dá)到一個(gè)新的水平,。

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是一部質(zhì)與美的杰作。精彩的語境描述,、巧妙的語言運(yùn)用和獨(dú)特的觀點(diǎn)解讀都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容,。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,，課文的亮點(diǎn)無法引導(dǎo)學(xué)生逐一實(shí)現(xiàn)。為了使這些亮點(diǎn)給學(xué)生留下一個(gè)整體印象,，我們可以注重閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時(shí)，在感知的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從居高臨下的位置評(píng)價(jià)文本,，加深理解，升華理解,，填補(bǔ)空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益,。這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的一個(gè)重要途徑，有意讓學(xué)生將課后學(xué)到的單詞轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行展示和交流,。它還將極大地激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成隨時(shí)積累的良好習(xí)慣,！讓學(xué)生多讀課外書；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本奠定了基礎(chǔ),。為此，我還專門與學(xué)生一起參加了漢語綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生熱愛閱讀,，能夠在閱讀中閱讀并豐富知識(shí)。

這學(xué)期,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。一般要求學(xué)生完整流暢地寫句子。試著使用你學(xué)過的好詞,，以及隱喻或擬人修辭,。把這篇文章寫得生動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每周以各種形式練習(xí)寫作兩次,，有時(shí)模仿開頭或結(jié)尾,，有時(shí)模仿幾個(gè)句子，有時(shí)寫補(bǔ)充文本,。我用心指導(dǎo)課本上要求的每一篇作文,。學(xué)生們寫完后，我仔細(xì)地改正了,。我必須在兒童文章中為更好的句子和段落畫波浪線,。批改作文后，我用了一節(jié)課來集中評(píng)論,。讓學(xué)生站起來閱讀他們作文中波浪形的部分,，感受成功的喜悅；對(duì)作文中常見的問題也進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使孩子們能夠修改作文中的問題,，并盡自己最大的努力寫出好文章。因此,，學(xué)生們?cè)诖罅康呐嘤?xùn)中獲得了大量的經(jīng)驗(yàn),。他們不僅對(duì)寫作感興趣，而且寫作真實(shí)生動(dòng),。

1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正,。例如,，我不能有意識(shí)地完成作業(yè)，作業(yè)中亂寫了我的筆跡,；

2）部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng),。今后應(yīng)加強(qiáng)閱讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結(jié),。

2）為了進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，我們應(yīng)該鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3）在教學(xué)中,，要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是寫作方法的指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)和科研活動(dòng)中,，要進(jìn)一步注重通過課題研究和專項(xiàng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平,。

語文教師教學(xué)總結(jié)800字篇十三

本學(xué)期期末考試已鄰近，各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

學(xué)生說明本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是四年級(jí)語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟習(xí),，管理較輕易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少,，落后生多,。存在的主要題目是：沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,，基本上沒時(shí)間管孩子,，家庭教育比較薄弱。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，和教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃依照學(xué)校的同一時(shí)間安排,，公道設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的練習(xí)重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，構(gòu)成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)瀏覽。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地展開工作,。

備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此，天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,，。在備課時(shí),，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體題目具體分析,，盡可能做到因材施教,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行溫習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗誦,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)與指導(dǎo)。并屢次組織朗誦課文,、詩詞的比賽,。

4、瀏覽,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行瀏覽的練習(xí),，多思考，多解決題目,，進(jìn)步瀏覽水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外瀏覽量,，每周安排一節(jié)瀏覽課,，專門進(jìn)行瀏覽練習(xí)。

我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力進(jìn)步,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī),，且多鼓勵(lì),，讓他們明白，只要肯努力,，成績(jī)就一定會(huì)進(jìn)步,；第三組是紀(jì)律疏松，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部份同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，下降教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步,。

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外瀏覽中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。