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高三生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初注重他們的思想教育比傳授他們的學(xué)業(yè)知識(shí)更為重要,。因此在開(kāi)學(xué)初和每周一上課前時(shí)我尤其重視他們的思想教育,，講幾句簡(jiǎn)單的激勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)關(guān)注他們上課聽(tīng)講的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情緒不對(duì)在課上及時(shí)提醒,，或者我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行,。由于學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了集中注意力的時(shí)間是有限的，于是我針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，將新課中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和難點(diǎn)突破安排在前,，將訓(xùn)練評(píng)價(jià)和上節(jié)課的練習(xí)糾錯(cuò)等學(xué)生必須動(dòng)手的教學(xué)內(nèi)容安排在后，從激發(fā)興趣入手,，或者走到學(xué)生中間,，利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意,，如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”,，引起某些學(xué)生的注意，除此以外,，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z(yǔ)、合適的獎(jiǎng)勵(lì)等各種不同方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣也是重要的,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中,，我經(jīng)常將電視,、網(wǎng)絡(luò)中與生物知識(shí)相關(guān)的生活實(shí)際帶入課堂，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生物題材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神,。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維,，讓學(xué)生在討論思維的過(guò)程中探索,、創(chuàng)新。如教學(xué)過(guò)程時(shí),，多設(shè)計(jì)一些討論與交流活動(dòng),，讓同學(xué)們相互討論各抒己見(jiàn)，然后讓一學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)價(jià),，若還有爭(zhēng)論,，再請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生進(jìn)一步評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習(xí)慣

4,、認(rèn)真制作符合學(xué)情貼近生活的課件,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生積極性高,，效果好,，寓教于樂(lè)。

5,、提前進(jìn)行高考模擬題的訓(xùn)練,。每?jī)芍馨才乓惶赘呖寄M題的訓(xùn)練,，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)過(guò)的知識(shí),；另一方面提前進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，了解高考題型及把握考試時(shí)間和提高考試速度。

6,、每節(jié)課都設(shè)計(jì)了“課前小試”和“課后大練”,。我將近兩年浙江、廣東,、上海,、江蘇、山東,、海南等地的高考題中與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的試題分類(lèi)整理到“課前小試”和“課后大練”中,，讓他們了解高考題型，了解高考考綱,，同時(shí)通過(guò)化整為零使學(xué)生感覺(jué)高考試題并不難,，因而對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

7,、制作知識(shí)點(diǎn)普查表格,，讓學(xué)生了解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時(shí)間和精力的方向,。由于前兩年已經(jīng)采用了新高考,，現(xiàn)今有了參照，因此我根據(jù)20xx年的高考考綱,，將考點(diǎn)按照教材順序制成表格,，要求學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)行填寫(xiě)自己未完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，在這之前我已將教材中的知識(shí)點(diǎn)整理并且印發(fā)給學(xué)生,。

積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

1.鼓勵(lì)參與。高三年級(jí)的學(xué)生仍有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn),，組織提問(wèn)、幫助回答和鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生即使回答錯(cuò)誤不要立即指出而應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)促成其回答正確,，經(jīng)過(guò)多次機(jī)會(huì)學(xué)生參與的激情就有了，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,，從而樂(lè)在其中。

2.提供機(jī)會(huì),。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生才能感到探究的趣味所在,，當(dāng)取得成功時(shí),，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生們樂(lè)于學(xué)生物，從而使教學(xué)相長(zhǎng)使我更快的成長(zhǎng)起來(lái),。

高三生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié),。

工作一定要有計(jì)劃才能干好,。記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)我都要認(rèn)真填好工作計(jì)劃，具體到天的安排,，每節(jié)內(nèi)容具體到人,，這是我們集體備課的大方向。通過(guò)集體備課,，我們明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測(cè),、周練試卷,、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施,、有落實(shí),。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺(jué)得和學(xué)生一樣，都是重在落實(shí),，而我們的落實(shí)就是集體備課,。我們的備課雖然說(shuō)是周一和周三，其實(shí)我們天天都在進(jìn)行,。周一早上八點(diǎn)半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù),，包括試題命制。在每天上午的十一點(diǎn)左右我們都會(huì)對(duì)要講的習(xí)題分析,，站在學(xué)生的角度講題,。每每說(shuō)到一道題的講法時(shí)，我都會(huì)為大家對(duì)工作的認(rèn)真感動(dòng),。已經(jīng)快十二點(diǎn)了,，大家都已下班，而生物組的四個(gè)女將工作還沒(méi)有結(jié)束,。她們還在為某道題范疇,，不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解，下次遇見(jiàn)不會(huì)出錯(cuò),。甚至有時(shí)中午吃過(guò)飯,，我們芳芳還會(huì)再來(lái)辦公室把下午要講的問(wèn)題再整理，而她下午第一節(jié)還有課呀,。我相信生物組的集體備課是獨(dú)一無(wú)二的,，無(wú)與倫比的。工作這么多年,，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像外高的這種集體備課,，像生物組這些老師的堅(jiān)持。我慶幸我是她們的一員,，生物組因?yàn)橛兴齻兠總€(gè)人的存在而卓越,。

雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，二輪復(fù)習(xí)即將開(kāi)始,。但我們的集體備課仍會(huì)堅(jiān)持直至高考,，我相信因?yàn)橛薪處煹倪@種堅(jiān)持，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)更卓越,。

自擔(dān)任十六班的教學(xué)以來(lái),，自己壓力很大。自己的備課量非常大,，做題量也很大,，精心準(zhǔn)備的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)完成,。從課堂上學(xué)生的表情看，他們掌握的較好,，但實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)問(wèn)題百出,。而出現(xiàn)的問(wèn)題又是一些最基本的知識(shí)，如果在課堂上再講,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新意,，自己覺(jué)得已經(jīng)掌握，其實(shí)不然,，這個(gè)問(wèn)題我很難處理,。我認(rèn)為單獨(dú)看生物這門(mén)學(xué)科的話，學(xué)生在知識(shí)的理解上是沒(méi)有問(wèn)題的,，關(guān)鍵在于思想上,。生物的學(xué)習(xí)對(duì)智力的要求不高，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)和規(guī)范,。以十六班學(xué)生的水平,，基本都在80分以上,，而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐,。他們自認(rèn)為不那么刻苦，成績(jī)也可以,，他們很滿足,。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認(rèn)識(shí)自己的不足，幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，冷靜分析，正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。只有這樣，才能提高他們,，超越自我,，他們才會(huì)更優(yōu)秀。

教育是一門(mén)藝術(shù),，要使這門(mén)藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié),，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，通過(guò)教師自身的提高讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的真諦,。

高三生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，各盡其能，完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),。

1,、繼續(xù)開(kāi)展備講評(píng)活動(dòng)

2、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實(shí)施課改實(shí)踐,，

3、加強(qiáng)集體備課,，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量

4,、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。

5,、每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過(guò)20節(jié),。

6、高三的復(fù)習(xí)方法講座,。

7,、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

8,、高三模擬試題的訓(xùn)練,，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。

9,、高一學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),。

10、完成市級(jí)課題《教研組在教師成長(zhǎng)中的作用》

11,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績(jī),。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課二等獎(jiǎng)和基本功大賽一等獎(jiǎng)。

1,、教研活動(dòng)常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果,，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)。每次活動(dòng)都定人員,、定時(shí)間,、定主題，事先準(zhǔn)備,，相互討論,，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行雙周教研組活動(dòng)一次,，單周備課組活動(dòng)一次,，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》,，以后的每次活動(dòng)都認(rèn)真開(kāi)展并做好記錄。

2,、集體備課認(rèn)真進(jìn)行,。

教學(xué)中本組教師做到備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的集體備課，做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備作業(yè),、備實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是教研組的聽(tīng)課,、評(píng)課都認(rèn)真對(duì)待,。在活動(dòng)中，堅(jiān)持取人之長(zhǎng),、補(bǔ)已之短,，力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意,。除此之外,，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,，大家及時(shí)交流,，使教學(xué)少走彎路,。

3、業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提升教學(xué)實(shí)力

每次教研仍利用10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問(wèn)題研討工作,。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項(xiàng)使我組教師業(yè)務(wù)提升很快,。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無(wú)共同進(jìn)步,。尤其對(duì)年輕教師幫助很大。

4,、加強(qiáng)教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級(jí),，為學(xué)生輔導(dǎo),，做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,，張麗麗,、李丹,、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計(jì)較個(gè)人得失，積極向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步,。

總之，我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中,，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jī),。今后，我們?nèi)詴?huì)一如既往地努力做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高三生物教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科（8）,、（11）班的生物教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷下功夫,，積極探索變式教學(xué)法,，使之更適合于學(xué)生，力爭(zhēng)把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，解題效率和分析能力不可能提高,。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),，把握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：首先,，認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),。其次,，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三,、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái),，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決,，將知識(shí)的發(fā)生,、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。第四,、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三,，真正達(dá)到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”,。

1,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，尤其是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解分析能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力,、設(shè)計(jì)和解釋實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)際應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理,。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修三中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，我通過(guò)精選往年海南高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn),，而不是僅僅知道答案,，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。第三是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,，高考試卷中要求用科學(xué)的生物術(shù)語(yǔ)表達(dá)的占很大一部分,，且學(xué)生也容易在這方面丟分。所以,，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)揣摩,，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)。

2,、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí),，對(duì)書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),，就會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實(shí),。但是,，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識(shí)的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,，以致基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握不牢,，到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)又運(yùn)用不起來(lái),。另一方面,，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒(méi)有什么新意,，全是陳舊知識(shí)的累積,。因此，在每月我們都有一個(gè)小的模擬考試,，試題全來(lái)自于近年全國(guó)各省市的高考原創(chuàng)題,，全都按照章節(jié)編排，通過(guò)考試和考后的精心講評(píng),，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中更加牢固地掌握知識(shí),，多角度、多層次理解知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生能不斷拓展思維,。

在教研過(guò)程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及對(duì)教學(xué)方向的明確,，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用,。以及對(duì)每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流。對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái),，效果很好,，我的教學(xué)水平得到了不斷的提高。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的`影響,，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響,，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)本人,，從本人的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),；愉快地接納本人,，充分肯定本人的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ),；自律地控制本人,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高本人的素質(zhì)。

1,、我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制以及教學(xué)進(jìn)度的把握存在一定的缺陷。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、我對(duì)高考考試的技巧仍然存在很多的困惑,，這方面需要今后不斷的探索和學(xué)習(xí),。