演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

歌頌教師的演講稿煽情篇1

你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中,，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。呵,，老師，校園里有著你的驕傲和光榮,。

在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵,；在永恒的歌聲中，成為果實(shí),！你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠,；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗,；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上,，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……

這一切,，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美,、最壯麗,、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里,、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越,，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵,，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師,！加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬,！您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵,；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。

在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在,！陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn),，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨,，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛(ài)的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意,！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹(shù)常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),，來(lái)祝賀您的勝利！老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。老師,，您是真誠(chéng)的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。

送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，給您帶來(lái)一絲甜蜜,。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,，是您告訴我們：遇到困難時(shí),，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中,，隨時(shí)充滿了歡喜,。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅,。又是一個(gè)收獲的秋季,，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖,，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李,。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣,。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ),。走好生命中的每一步，友愛(ài),，健美,，求實(shí),，進(jìn)?。?/p>

你在校園里辛勤地耕耘,。你早已把心種了下去,，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出,，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí),。呵,，老師，校園里有著你的驕傲和光榮,。在你嘔心瀝血的澆灌下,，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上,，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知,。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的,。你擁有春天，擁有陽(yáng)光,，擁有花朵,；在永恒的歌聲中，成為果實(shí),！你晶瑩,，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯,，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏,，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn),，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn),，站在時(shí)代的潮頭之上,，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾,、最優(yōu)美,、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,。

因?yàn)?，這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上,、在13億根心弦上的奏鳴,，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾,，怎么能不起伏跌宕,，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你,，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師,！

歌頌教師的演講稿煽情篇2

朋友們：

你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說(shuō)的是古時(shí)候,，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫(huà)家,，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè),，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫(huà),，比阿爾卑斯山的春天還要美麗,，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生,，他走到國(guó)王跟前,，說(shuō)：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫,，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人,，連王妃的病都是我治好的?！眹?guó)王說(shuō)：“可是,，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?！钡谌齻€(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人,，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如醉如癡,，詩(shī)人說(shuō)：“獎(jiǎng)我吧,，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮?！眹?guó)王對(duì)他微笑了一下,，說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,，而你還不是,。”于是,，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人

走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論,，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后,，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前,，說(shuō)：“陛下,，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬,，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。

讀這個(gè)寓言的時(shí)候,，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡,、偉大和崇高;從那時(shí)起,，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣,，育得滿園桃李,，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí),，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師,。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生,。每天散學(xué)以后,，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道,，到深山里去送教,。那里，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué),。我翻山越嶺,，到茶園，到草甸子上,，到牛群羊群和草籃子中間,，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生,，我回到家里,，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃,，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

為了那一枝桃花，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師,，一千多個(gè)日日夜夜,，每月只有15元的報(bào)酬，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資;為了那一枝桃花,，我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花,，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí),，我卻牢牢地固守著我的陣地,，固守著我的追求。

從教小學(xué)到教中學(xué),，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑,，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林,。可是我知道,，要想得到那一枝艷紅的桃花,，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離,。

去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬,，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng),，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好,，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元,，稱得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。他是我們教過(guò)的學(xué)生,，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師,。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育,，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意,?！彼芑貞浀贸霎?dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié)，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情,。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們,?！焙髞?lái),，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)。現(xiàn)在,，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室,。我想，與其說(shuō)是展覽校史,，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!

當(dāng)然,，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。一次，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查,，回城已經(jīng)很晚了,，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時(shí),，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們,，今宵我們一醉方休。過(guò)去,，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí),，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃?？涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明,，我不僅有飯吃，而且絕對(duì)的吃得比他好,?！蔽乙换仡^，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生,，他和他的哥兒們飯菜豐盛,，酒水高檔，劃拳行令,，熱鬧非凡,。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí),，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷,。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四,、游手好閑的人混在一起,，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好,，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我!

為這事,，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，我甚至反思自己,，當(dāng)年,，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn),，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了,。可是,，幾年后的一天,，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的,，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書(shū),。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的,，后來(lái)案發(fā),，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng),，重新振作,，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火?，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信,，我終于開(kāi)心地微笑了,。為我自己，更是為他!

今天,，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后,，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫(xiě)信向我報(bào)喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解,，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷,，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝,，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng),，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花,。

謝謝大家!

歌頌教師的演講稿煽情篇3

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽(yáng)光!

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課,，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧,，這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

歌頌教師的演講稿煽情篇4

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

老師教給我們知識(shí),，為了我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)付出了很多,，在這里我也是要感謝老師，歌頌老師,，是老師們的努力,，才有了我們而今的成績(jī)和優(yōu)秀。

小時(shí)候,，幼兒園的老師,，牽著我們的手,，走進(jìn)了知識(shí)這個(gè)汪洋的大海里，他們口述著,，用一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng),，帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，了解知識(shí),，征服了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的島嶼,，那時(shí)候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什么不順心的事情,，會(huì)哭會(huì)鬧騰,，帶給了老師很多的麻煩，但老師們依舊耐心的教導(dǎo)著我們,，培養(yǎng)著我們好的習(xí)慣,，讓我們漸漸地長(zhǎng)大，懂得一些事情,，知道每天的學(xué)習(xí)是非常的重要的,，懂得上課的時(shí)候要認(rèn)真，和同學(xué)一起玩要知道謙讓,，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要打招呼,，每一個(gè)成長(zhǎng)都是離不開(kāi)老師的付出。

當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,，知識(shí)變得更加的重要,，也是我們那個(gè)階段要去學(xué)到的，而一個(gè)基礎(chǔ)的扎實(shí),，也是要靠老師們白天給我們講課,，晚上給我們批改作業(yè)，每個(gè)窗口孤燈下,，是他們辛勞的身影,，每個(gè)沙啞聲音背后是他們一遍又一遍的幫我們鞏固知識(shí)，我們有努力的,，有調(diào)皮的,，有搗蛋的，但是老師都是默默的去做著,，去給我們講道理,，告訴我們?cè)撊绾蔚某砷L(zhǎng)，漸漸的大了,，我們也是更加的懂得,，老師的辛苦是多么的一個(gè)不容易，老師付出的,，是我們的多少倍,，可能有人說(shuō),，這是他們的職業(yè)，但是老師這個(gè)職業(yè)卻是不一樣的,，是值得我們?nèi)プ鹁?，去贊美的?/p>

中學(xué)的這些年，老師們更是為了我們的升學(xué),，為了我們能在青春的叛逆期里面學(xué)到知識(shí),，有好的習(xí)慣，做了很多的工作,，找我們談了很多的心,，這些我們也是看在眼里，很多的時(shí)候,，老師的嗓子不舒服了,，或者身體不好，但是他們依舊來(lái)上課,，依舊不缺席,，只是為了讓我們的時(shí)間得到珍惜，不會(huì)被浪費(fèi)掉,，都花在學(xué)習(xí)上面。我們要來(lái)歌頌我們的老師,，是老師的一次次的努力,，一次次的工作，才讓我們有而今的成就,，才讓我們得到這么好的成長(zhǎng),，有如此多的收獲,。

老師，謝謝您,，感謝你們的付出,，作為學(xué)生的我們,，沒(méi)有太多可以報(bào)答你們的，只能用更好的成績(jī),，更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，來(lái)讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累,，老師們,，你們是偉大的，也是值得被歌頌的,。謝謝,！

歌頌教師的演講稿煽情篇5

親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好,！

我想說(shuō)：有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾,；有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外。是的,，它的另一個(gè)名字就是老師,。正是他們，活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)前,，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,，妝扮田野,；他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫(huà)卷中,，為人們謳歌,。

我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花,、帽角山,、李子園等高寒山區(qū)，這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困,、家長(zhǎng)觀念落后,，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托,，不顧路途的顛簸,，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪,，老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母,，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗,，慢吞吞的用他那彝家話對(duì)他們說(shuō)：“老師,，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思,，過(guò)了一會(huì)兒,，校長(zhǎng)回答說(shuō)：“這不用你們擔(dān)心”。終于,，金城所致金石為開(kāi),，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園,?；匦：螅蠋焸儚淖约何⒈〉墓べY里拿出100元,、50元來(lái)資助貧困生,，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖,，送去關(guān)愛(ài),。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)?？捎姓l(shuí)又知道,，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書(shū),。

當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮,，學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安,，而是堅(jiān)守崗位,，當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著為我們搭建帳篷,、添置行李,、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫,；真情,，在帳篷里升華；淚水,，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……

這么多年來(lái),，每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中,，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單,、疊被子,，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療,，并一直陪護(hù)在病床前,，等他們打完針，送回學(xué)校,，服藥入睡以后,，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病,，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們,，其呵護(hù)的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子,。而老師們的孩子,，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。

每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐,，看著老師們疲倦的面容時(shí),，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜,，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),，老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了,。他們有的和,，有的做，看到我們香甜的吃,、開(kāi)心地笑時(shí),，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋,。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎,？

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上,，有你們的付出,。

一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī)。

一歲歲春去秋來(lái),，一幕幕花開(kāi)花落,，在這開(kāi)滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開(kāi)的日子,，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天,，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放，春色滿園好景多,！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家！