總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇1

學應(yīng)用文寫作一個學期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學應(yīng)用文寫作的感受,。

一,、應(yīng)用文寫作實用性

應(yīng)用文寫作是在工作、學習和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告、實驗報告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

二,、應(yīng)用文寫作種類

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會議紀要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個人日記,。

三、應(yīng)用文特點功用性,、固定性,、真實性,、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實,、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題,、指導實際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點,、人物等要真實、準確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

四,、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點,。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔、明確,、概括,、精煉、恰當使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性,、功用性,、固定性、真實性,、明確性,、針對性、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇2

20xx年9月入學以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學生活，我成熟了很多,，學到了很多,。在即將揮手告別大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路,。

一,、取得的主要成績

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ)，認識到了大學生肩負的責任,，增強了反思,、自律意識。

（二）學習目標更加明確,。

上了大學,，選擇了自己所喜愛的專業(yè)，我的學習目標更加明確了,。我要學好自己的專業(yè)知識,，打下扎實的理論基礎(chǔ)，掌握過硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出。

大學生活豐富多彩,，協(xié)會社團五花八門,。我加入了“晨曦”文學社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個協(xié)會，協(xié)會的活動鍛煉了我的膽量,，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認識不斷深化。

1,、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲，有付出就有收獲,。每天為社團活動忙碌,，得到了師兄師姐、老師同學的肯定,。

2,、合作與競爭相互存在。

大學是一個小社會,，處處面臨著競爭,，面臨著合作。

班干部,、協(xié)會干事等職位需要競爭,，誰有能力誰能勝任誰上崗；各類比賽項目需要競爭,，誰有實力誰勝出,。

大學生活也存在著合作，比如打籃球、踢足球,、做實驗,，這些活動都需要團隊的合作才能取得最后的成功。

二,、存在的問題

（一）缺乏自制力,。

離開了家，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲,、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對英語的學習。

自由自在的大學生活,，忙于社團的工作，忘了英語的學習，英語成績明顯下降,。

（三）不太關(guān)心身邊的同學。

三,、今后的努力方向

1,、加強專業(yè)知識的學習,，以便畢業(yè)后學以致用,。

2,、加強

英語學習

3、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4、多關(guān)心同學，多與同學溝通，多交流經(jīng)驗，要增進友誼,。

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇3

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光；智慧里沒有了書籍,，就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學院計算機專業(yè)的學生,，入學后,，對學習《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣,。然而興趣畢竟是動力,，學習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個學期共學了課本上的公務(wù)文書,，事務(wù)文書,，法律文書,，經(jīng)濟文書，交際文書,，學術(shù)

論文

一、概括基本情況

在這個學期中,，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野,，在學校領(lǐng)導和全體語文老師的努力下,，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學生們提高閱讀,、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,，我學會了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

二,、主要做法,、經(jīng)驗和體會

1、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是,，聽課時，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理,，摘出重點，然后總結(jié)出每篇的.中心和寫作特點,。通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學鑒賞能力。

2,、認真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認真按照要求去完成,，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料,，盡量完成,，并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,，我們組是由我負責起稿,，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足,，由于不懂正確的格式,，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題,，問卷調(diào)查就很快完成了,。到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的,，害怕有哪里不足,，犯大錯，就很認真聽講,，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好，在老師點評我們組那份時,，老師當著全班人稱贊了我們組做得好,，那時心才定了下來。

3,、體會

其實聽說學院要增加這一課題時,，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題,，又以為不會學到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解,，讓我逐漸對這一課題感興趣了,，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力、語言表達能力有所提高,，同時我很慶幸我能上這一課題,。

三、存在問題

對我自己來說,，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過還好，問題不大,，還可以請教同學或查閱資料可以解決,。

這學期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應(yīng)用文寫作教程課程總結(jié)篇4