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國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動篇1

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識,，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,，也是我校開展德育教育活動的主要載體。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,，以達到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情,。

一,、誦讀內(nèi)容及方式

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國,、惜時,、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文,。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》,、《笠翁對韻》為主,。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動課,。每周一節(jié),，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量、質(zhì)量的保證,。

(1),、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作。

(2),、校本,、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課,、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科,，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

3,、充分發(fā)揮師生能動性,，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報,、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動,，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益。誦讀為主,，講解為輔;品位詩文,，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互動,，交流情感,。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二,、誦讀活動基本時間安排

保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。

1,、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2、課前3分鐘,。班主任或科任老師負責(zé),，各班要充分利用每天課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”,，吟唱或強化記憶,。

3、課后班主任負責(zé)開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動。

三,、活動成效

通過一年多時間的堅持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀,，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升他們的人文素養(yǎng)。

2,、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶了學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善良誠信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng),。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的,、人文的、豐滿的文化。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標，做到讀書明理,，知行合一,。

與圣賢對話，與經(jīng)典通行,，我們亟需這無價的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進，一路前行,，滿懷著無比的崇敬,，求的國學(xué)伴汝終生!

國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動篇2

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20__年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進,、積少成多,。

二、開展活動,，保證實效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演。

三,、科學(xué)評價,，促進提高。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等,，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動篇3

一,、活動主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二、活動意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感。

三,、活動內(nèi)容

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選,。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦,、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動,，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜,。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件。

5,、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

四,、評比獎勵辦法

1,、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會,，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分,。

2,、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名,，二等獎4名,，三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名,，二等獎若干名,。

五、活動流程：(一),、主持人致詞(二),、誦讀展示(三)、現(xiàn)場評獎(四),、領(lǐng)導(dǎo)講話(五),、現(xiàn)場頒獎

六、現(xiàn)場具體工作安排評委小組

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)

評分辦法：去掉一個最高分,，一個最低分,，剩下的三個分的總和為最后得分。六,、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力，抓緊時間,，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作,。

2、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標，落實職責(zé),，規(guī)定時限,，高質(zhì)量的完成工作,。

活動過程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎：五(1)班五(2)班

二等獎：六(2)班，二(1)班,，三(2)班,，四(1)班

三等獎：一(1)班，一(2)班,，二(2)班,，三(1)班，四(2)班,，六(1)班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎,，楊霞，吳旺龍,，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠流長,，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊,。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動篇4

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠,，這項活動對于進一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠的意義。20__年,，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間,、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺,，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

一,、建立機制，推進課題實驗的有序運作,。

1,、建立課題實驗的保障機制(1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問,，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施,。(2),、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團隊。(3),、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。(4),、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤,。(5),、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時購買有關(guān)設(shè)備,、書籍,、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障,。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負責(zé)實驗工作,，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況,，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達標;三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依托家庭,，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞,、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機制。(1),、推行古詩文背誦評級制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進行檢測,，語文教師組織申報,，對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士,、小博士等榮譽稱號,，并張榜公布，發(fā)給證書,、獎品。(2)建立每期檢測制,。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進行檢測,，對達標和超達標的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的獎勵。

二,、營造氛圍,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化,。為了配合課題組開展誦讀活動，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景,，每一個角落，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香,，使學(xué)生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè),，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,，滲透到學(xué)生生活的每一個時段，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲,，悟其情,。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進校園,，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景。

3,、定期研討,，加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起,，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué),、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實處,。

在加強老師自主學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí),，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外,，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩,、文言文等教學(xué)研究課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等,，夯實教師的古詩文底蘊。

三,、穩(wěn)步實施,，扎實推動課題實驗的有效開展

1、保證誦讀時間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間，進行背誦,。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2、落實誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認識特點,，把誦讀分年級有計劃地進行，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一,、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。

3,、強化教師職責(zé),。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,，由他們每天在固定的時間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣,，不走過場,。

4、加強家校配合,。通過召開家長會,，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通,，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識,。

四、積極探索,，豐富誦讀活動形式

1,、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,，從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法,、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍、詩歌表演唱,、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化,、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力,。

2,、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識搶答,，誦讀表演唱，師生對詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽，來達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地,，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩,、活用古詩,、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié),、元旦,、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲,、情景劇,、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實踐活動,，讓會唱的、會畫的,、會跳的,、會誦的、會寫的學(xué)生都有機會展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎,。

3、與其他學(xué)科有機整合,。一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀,、表達相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補充,、拓展和延伸,，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等,。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫,，在書寫中,，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗不僅增長了學(xué)生的知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動了學(xué)生道德水平的提高,，而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校園彌漫書香,，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年。

國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動篇5

中華國學(xué)是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富,，是我們中華民族的魂與根,。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè),，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標,，落實方案

1,、明確活動目標：

我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動,，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),，讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,，拓展素質(zhì)教育實施渠道,，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2,、落實活動方案

在開展“誦讀中華國學(xué),，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視,，制度上保證,，行動上積極，工作上扎實,，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處,。在活動中,，我們做到了七個落實：

①時間落實,，學(xué)生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學(xué)文,，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,。

②輔導(dǎo)落實，各班級的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師,，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音,、大意、意境,。

③內(nèi)容落實,，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個內(nèi)容，每周背一個內(nèi)容,，并收集自己喜歡背誦的國學(xué),。

④任務(wù)落實，校長負責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),，教導(dǎo)主任負責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負責(zé)活動的具體操作。

⑤管理落實,，對國學(xué)誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動、宣傳,、操作,、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準，嚴要求,。在檢查方面,，按學(xué)生自查，小組長檢查,、教師復(fù)查,、學(xué)校抽查四個層次進行。

⑥評價落實,，學(xué)校把各班開展國學(xué)活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學(xué)誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

⑦體驗落實,，開展國學(xué)誦讀活動要寓教于樂,，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵,。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會。

二,、收獲和體會

1,、有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作,、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)正在形成,，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2,、提高了學(xué)生思想素質(zhì),。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些國學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學(xué),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來其它國學(xué)背誦,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”,、“國學(xué)軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，背誦的國學(xué)多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué),，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運用于作文之中,。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根,，立民族精神之魂，在誦讀國學(xué)過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,，加厚學(xué)生的人文精神底蘊,，弘揚和培育民族精神。

誦中華國學(xué),，強學(xué)生素質(zhì),，讀千古經(jīng)典，奠成才之基,。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線,。