報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

初中物理老師工作總結(jié)報告 初中物理老師年度工作總結(jié)篇一

首先，三維教學目標的全面落實,。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎(chǔ)知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根,。所以教師要科學地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學,，正確認識學生地內(nèi)部條件，采用良好地教學方法,，重視學生的觀察,、實驗、思維等實踐活動,，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學,。

其次,，對重點、難點要把握準確,。教學重點,、難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據(jù),，也是教學活動的中心和方向,。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)十分明確,，但具體落實到課堂教學中,，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講,。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降,。

最后，對一些知識，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒有隨時觀察學生的`反映，從而一筆帶過,。但學生的認知是需要一個過程的,，并不是立刻就能理解。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息,，調(diào)整教學方式和思路,，準確流暢地將知識傳授給學生，到達共識,。

第一,，面向全體學生，兼顧兩頭,。班級授課是面向全體學生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教,，對學習潛力強的同學要提優(yōu),，對學習有困難的學生，加強課后輔導,。教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二，注重學法指導,。中學階段構(gòu)成物理概念，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的,。所以,，在課堂教學中教師就應(yīng)改變以往那種講解知識為主的傳授者的主角，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者,。而在教學過程中,，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究,，多讓學生參與探究,，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅,。

第三,，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高教學效率,?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學平臺,，為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能,，提高自己的計算機水平,，個性是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

最后,，在教學過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學的常用研究方法,。例如理想實驗法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等,。學生如果對物理問題的研究方法有了必須的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法,，增強了學習物理的潛力。

第一,，解題要規(guī)范,。對新生一開始就要個性強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了,，正確率自然就升高了。

第二,，訓練貫穿教育全過程,，促進知識向潛力的轉(zhuǎn)化。我們的教學思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型,、重復不斷的模仿練習轉(zhuǎn)到以問題為載體,，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法,。目前,，探究性的學習方法成為一種潮流，就是學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗,，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效的發(fā)展?jié)摿?。我們就?yīng)從中受到啟發(fā),，并在教學實踐中注意運用和改善。第三,，訓練扎實,，具有基礎(chǔ)性、針對性,、量力性,、典型性和層次性。

第四,，作業(yè)要布置了必收,、收了必批改、批改了必講評,、講評了必訂正,，做到反饋全面，校正及時,。要求學生解題過程要做到多反思,、歸納和總結(jié)。

其一,，講授正確,，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要,。物理學是有著嚴密邏輯性的學科,，首先不能講錯，推導流暢,，過度自然,。其次，語言要規(guī)范簡練,，表達清晰，語氣抑揚頓挫,，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學生的注意力。

其二,，板書精當,，書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落,，證明主次,，便于學生掌握教學資料的體系、重點。同時老師也要練就一些作圖的基本功,，學會畫直線,，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等,。

其三,，教具的使用、實驗操作熟練,、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當,，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤,。

總之,，我們作為引路者，有意識的降低初中物理學習的門檻,，先將學生引進門,，哪怕先是讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的,。只要我們善于引導,，學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂

初中物理老師工作總結(jié)報告 初中物理老師年度工作總結(jié)篇二

本年度,，我以教研組工作計劃為指導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力,，積極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學習新課程標準,，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎(chǔ),。

2,、認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”,。以教材,、學生,、教法、教具作為研究對象,，查閱資料,，加強對知識認識的廣度和深度，全面,、準確的掌握知識,，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系,，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限,，將生活和書本知識融合起來,。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識,，使學生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋，積極去思考問題,、鉆研問題,，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,，不只局限于重復性問題,。而是注重課外小試驗、小制作,、資料的查閱和搜集等,。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀,、積極的評價,，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣,。

3,、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，資源共享，優(yōu)化課堂教學,。對教材中的重點、難點以及教學方法,，精心分析,、討論,，探討突出重點、突破難點,、促進學生發(fā)展的思路和方法,。同時，通過聽評課活動,，加深對教材的理解,、教法的把握，提高課堂教學水平,。

4,、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學策略,。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答,。課下,，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是,，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣,，提高他們的思維能力。對于后進生,，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法,。利用課余時間進行輔導,，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5,、進一步加強教課研工作,。我們組的研究課題是“實踐探究教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”,，新教材提倡探究式學習,，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生疑惑,，提出問題,。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息,、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望,，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。

6,、作為一名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生,。教學中,，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法,、交互探求法,、情感交流法等。從而,，提高了學生學習科學知識的興趣,，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要,。

7,、一分耕耘，一分收獲,。本期,，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1,、4,、5班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高,。當然,，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中,，要加強學生的動手實踐能力,，要給學生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查,、動手實驗的機會,，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,。

初中物理老師工作總結(jié)報告 初中物理老師年度工作總結(jié)篇三

本學期我擔任初三5—6班的物理教學任務(wù),，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習,、教研活動，向老教師學習和交流取長補短,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我不斷教學理論理念,，,，深入研究拳的課標，明晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

本學期,，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動,，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率,、及格率,、平均分分別為……

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。