計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

本冊教材分為五大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性活動、漢語知識等,。共有30篇課文(其中文言文7篇,，古詩5首),，包含“人生”,、“親情”、“自然”,、“科學(xué)”,、“寓言”等主題,，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界,。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力,。

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法,。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法,，體會書法的審美價值,。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注,、做筆記的習(xí)慣,。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,。

4.欣賞文學(xué)作品,，了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。

6.淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。能注意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文,。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文,，能做到有感而發(fā),，說真話，抒真情,。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得,，互相評改作文,，以分享感受，溝通見解,。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。態(tài)度自然大方,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題,，搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

1.加強(qiáng)集體備課,，加強(qiáng)聽評課力度，提高授課水平,，優(yōu)化最佳教學(xué)方案,。在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容,，力求精鉆細(xì)研,，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法,，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,。

3.重視理論聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣,。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

同市教學(xué)進(jìn)度,。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索,、大膽實踐,、簡化目標(biāo),、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期,、每個班級,、每一節(jié)課上。

構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。

緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法,、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo)。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

七年級我所教的班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到x%，而且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力都不是很高,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是x教版的教材,，本冊教材共分為x個單元。

第x單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開新的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。這x篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、掌握這個單元需要識記的生字。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

3、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖,。

4、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生,。

第x單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中：

1、首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,。

2,、其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第x單元

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的x篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗和理解,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

(一)掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

所教班級七年級121班59人,，122班60人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,，第二,、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，第三,、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷,、普通人的生活,、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然,、宇宙奧秘,。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的激情,，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生,，抽空時間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

第一單元：

識記：

1,、識記各課生字詞的音形義

2,、了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品

理解：

1、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語,、

2,、從語言文字入手，理解文章的思想內(nèi)容,。

在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用：

1,、辨字形，正字音,，釋詞義,。

2、能抓住關(guān)鍵詞語,，理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,，理解復(fù)雜的長句的意思。

3,、造句

4,、說話態(tài)度大方口齒清楚。

綜合應(yīng)用：

1,、逐步養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2,、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

3,、能與家庭成員之間和睦相處,。

4、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題,。

5、寫有個性獨(dú)創(chuàng)的作文,。

第二單元：

識記：

1,、識記各課生字詞音形義。

2,、了解魯迅都德及作品,。

理解：

1、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語,。

2,、句子的含義,。

簡單應(yīng)用：

1,、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義,，揣摩關(guān)鍵語句，領(lǐng)會作者的思想感情,。

2,、詞語造句、

3,、分析課文結(jié)構(gòu)

4,、說話要清楚簡潔,。

綜合應(yīng)用：

1、分析人物描寫的幾種手法,。

2、養(yǎng)成隨時使用工具書的習(xí)慣,。

3,、在弄清局部意思的基礎(chǔ)上，分析各局部之間的聯(lián)系,，進(jìn)而把握全文的意思,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。

4,、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題

5、寫出最熟悉最動情的東西,。

第三單元：

識記：

1,、識記各課生字詞的音形義

2,、背誦《春》片段

3,、了解老舍及其作品

理解：

1、課內(nèi)常用詞語的解釋和成語

2,、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然的美,，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情。

簡單應(yīng)用：

1,、造句

2,、分析一些語句的深刻含義

3、分析段落層次

4、分析課文的寫作特色

5,、概括課文的中心思想,。

綜合應(yīng)用：

1、理解詞語在上下文中的含義和作用,，揣摩精彩的詞語句子和段落,。2、練習(xí)精讀的技能,，學(xué)會摘錄,。3、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題,。4、寫作：說真話,，訴真情,。

第四單元：

識記：

1識記各課內(nèi)常用字音形義。

2,、了解安徒生葉圣陶及其作品,。

理解：

1、課內(nèi)詞語和解釋及成語

2,、領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用,。

簡單應(yīng)用：

1、激活自己的聯(lián)想和想象,，深入理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的作者的思想感情,。

綜合應(yīng)用：

1、培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力

2,、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料，解決類似問題3,、多讀多寫,，并進(jìn)行總結(jié)

第五單元：

識記：

1、識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義,。

2,、背誦課文，默寫古詩

3,、孔子和《聊齋志異》,。

理解：

1、在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章的基本內(nèi)容和常用的文言詞語

2,、理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情和所要說明的道理,。

簡單應(yīng)用：

1、區(qū)別古今語言和文化的差異

2,、能用現(xiàn)代漢語翻譯學(xué)過的古文

綜合應(yīng)用：

1,、能夠做到在生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，去除"諱疾忌醫(yī)"的毛病、學(xué)會一些做人的道理

2,、能活用積累背誦的名句

3,、運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文，能基本讀懂意思,。

4,、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

第六單元：

識記：

1,、課內(nèi)常用字音義

2,、了解樂府唐詩

3、背誦默寫詩句和文段,。

理解：

1,、理解文中主要字詞的意思

2、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,，理解詩文的大意,。

簡單應(yīng)用：

1、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),，口頭分析幾首詩的大意和所含道理,。

綜合應(yīng)用：

1、學(xué)會欣賞優(yōu)美精彩的語言,，整體感知古詩文的大意,，理解其中的道理，學(xué)會自己閱讀分析淺顯的古詩歌,，積累語言材料

2,、觀察和采訪后寫作

（附后）

分類

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、 實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力

17,、組織３－４次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用

18、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

18,、要求寫一篇小論文

19、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，,、辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%

20,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

23,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培養(yǎng)優(yōu)生：（名單略）

輔差：（名單略）

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

為了更好的開展七年級語文教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

七年級共11個班共有641人,，各班學(xué)生基礎(chǔ)和語文能力差異較大,，特別是普通班學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬改革教學(xué)方法，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué),，措施如下：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（2）

第二周 爸爸的花兒落了（1）丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永

第三周 傷仲永,、 寫作：敘事要完整

第四周 黃河頌（2）最后一課（4）

第五周 艱難的國運(yùn)與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周 寫作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒ǎ?）鄧嫁先（2）

聞一多先生的說和做（2）

第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（2）

第八周 寫作：寫人要抓住特征（2）復(fù)習(xí)（4）

第九,、十周 期中考試。

第十一周 評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）

第十四周 在沙漠中心（4）登上地球之巔（3）

第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（1）

第十六周 貓（3）斑羚飛渡（3）

第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（2）

第十八周 綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）作文：描寫要生動（3）

第十九周 期末復(fù)習(xí)

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

本班共66人,。其中男生34人女生32人，學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，目前還沒有基本的語文能力,，學(xué)生活潑好動，有較好的接受能力,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，注意加強(qiáng)整合,。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題，從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置,，中間有練習(xí),、應(yīng)用,，后面有總結(jié)、拓展,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

本冊教材聯(lián)系教學(xué)實際確定各個專題在教材中的位置,，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，使整本教材成為一個整體,。如，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,，便于教學(xué),，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學(xué)期,。本冊大綜合以了解詩歌為中心，“詩歌朗誦會”是主要活動之一,，考慮到學(xué)生的知識儲備,，特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,，朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求,，學(xué)生可以學(xué)到一些詩歌朗誦知識,?！俺踝R魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,，提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求,；本專題也放在了大綜合專題前，有利于知識的遷移,，便于大綜合中活動的開展,。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語,，注意引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流和獨(dú)立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測,；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題,、交流認(rèn)識提供了平臺。

（四）“口語交際?習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

教材中的提示性文字，首先,，對口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示,、指導(dǎo)，或從生活實際談起或從情境引入,，注意幫助學(xué)生打開思路,。如，第一組,，其中一個角度要求學(xué)生把自己想象成大自然中的一員,，教材提示學(xué)生“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象,；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,，想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如，第三組口語交際安排的是辯論,，教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題,，提示辯論內(nèi)容，學(xué)生容易理解,、接受,；教材還對辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行給予了明確指導(dǎo)，有助于本次口語交際的順利展開。

（五）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)資源無處不在,，無時不有,，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實踐活動。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,，加深對語言文字的理解,。如，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點語句,，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想,。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題，小練筆,、選做題的安排也注意引向生活,。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書,，工作計劃《初一語文教學(xué)計劃》。這樣的編排,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1,、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo),。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

教學(xué)重點：

本冊的教學(xué)重點是：體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的,，有哪些獨(dú)特的感受，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)這些獨(dú)特感受的,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,；學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感,；注意把握主要內(nèi)容,，還要聯(lián)系實際，深入思考,；認(rèn)真閱讀課文,，理清文章的思路，體會含義深刻的句子,，感受魯迅先生的崇高精神,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌,、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動,，并試著寫一寫詩歌,；繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，注意體會課文表達(dá)的感情,，并揣摩作者是如何把人與動物,、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的,；注意體會課文表達(dá)的感情,，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,。

教學(xué)難點：

本冊書的教學(xué)難點依然是習(xí)作教學(xué)。

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。

（二）識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（三）閱讀教學(xué)

1．首先理清專題的脈絡(luò),，弄清楚課文在專題中的地位,、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點來組織教學(xué)內(nèi)容,。

教材中安排的讀寫訓(xùn)練點,，都是從課文而來，教學(xué)課文時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問題,，經(jīng)歷一個由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,，提高教學(xué)效率，力爭取得事半功倍的效果,。

2．教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法

（3）抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文，體會表達(dá)效果,。

（4）積累語言,，鼓勵運(yùn)用。

以上幾個方面,，體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點,。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,，要根據(jù)課文特點各有偏重,。教師可參照教材的安排,，從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計和安排教學(xué)過程,，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點,，又教出特色。

另外,，略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點結(jié)合起來,。

（四）口語交際教學(xué)

交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級的平均水平,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

1,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的`新理念。

5,、 搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時效性,、針對性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實效性,。

本班共有學(xué)生xx人，男生x人,，女生x人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦，力求真實,、生動,、具體。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：xx的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵為主，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。xx不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

本冊共有xx篇課文,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,，教材后面還附有x篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計x個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)涵教育價值。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

3.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文x篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。

4.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于x萬字,。

5.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

6.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

1.識字和寫字教學(xué)

識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗,。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價,，師生評價。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實感受,。

總之，本學(xué)期計劃,，是按照學(xué)校計劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實際要求制定的,，我將把我計劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

新學(xué)年伊始,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo),，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實奮進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,，我們將做好以下幾方面的工作。

1,、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求,，更新教師自身角色,，探索新的教學(xué)方法來實施素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的實施得以落到實處,。

（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，對課堂教學(xué)評價要有新的認(rèn)識,，要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探索新的評價方式,。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

（2）繼續(xù)探索課堂教法，立足點是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程,；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主探究,；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)知識,，發(fā)展學(xué)生的能力；要發(fā)展學(xué)生的思維能力,；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、歸納、反思,、總結(jié),、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思考,、理解及結(jié)果,。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性,；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué),。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手,，動及,，多思多練，讓他們的運(yùn)用能力得到切實的鍛煉和提高,。

2,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點：

（1）注重“雙基”訓(xùn)練： 教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，加大力度鞏固基礎(chǔ),，特別是做好轉(zhuǎn)差工作,，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng)。

（2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實際情況采取靈活而有效教學(xué)方法,。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,，更重要的是教會學(xué)生理解和運(yùn)用知識的方法，注重學(xué)生遷移能力的提高,，要讓學(xué)生面對新的問題,，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解,。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題,。

（3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治,、科技和文藝讀物,，具有一定的語言感受能力，學(xué)會分析和思考,，產(chǎn)生自己的體會和理解,。

①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用,；

②能整體感知文章,，理清思路和結(jié)構(gòu)層次，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點,；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗,，提出自己的看法和疑問,。

④學(xué)會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文,，能正確解釋常見的文言實詞的詞義,，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內(nèi)容,。

（2）注重語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用能力的培養(yǎng),，學(xué)生運(yùn)用知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的現(xiàn)實生活中的語言表達(dá)以能力,。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，寫出具有自己的真情實感的作文。

（5）我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,，在平時的教學(xué)中滲透思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，挖掘他們的非智力因素,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,。

（6）開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生有廣泛的閱讀,，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富他們的精神世界,，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,，堅持“六認(rèn)真”,，毫不松懈，針對學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)過程,，突出重點,，突破難點，深入淺出,，有效地提高45分鐘的課堂效率。

4,、我們將發(fā)揮集體的力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一測試,，平時常互相聽課交流,，探討教學(xué)體會,，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，注重考試信息的收集整理,，在命題制卷工作中做到合理化,，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱,、分析,。

5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活,，寓教于樂,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸,，拓寬他們的知識面,，同時做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭,，促中間,，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量。

6,、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作,。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討,，教學(xué)觀摩,，聽課，采用“走出去,，請進(jìn)來”多種交流形式,，取長補(bǔ)短，不斷提高,。

為了實現(xiàn)奮斗目標(biāo),，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴,，勤奮刻苦地工作,，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。我所教班級七年級四班共65人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學(xué)特點,，重視積累、感悟和熏陶,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，探索新教法,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面多啟迪,，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。

8,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評,，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚(yáng),。

9,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃,，特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下：

1、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2,、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格,。

本學(xué)期任初一語文課,，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生實際情況,，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小，自制力不強(qiáng),，但他們都對新事物充滿了興趣,，有極強(qiáng)的求知欲望，有極強(qiáng)的可塑性,。另外,，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，所以在本學(xué)期開始，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。

2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，精心準(zhǔn)備學(xué)案,，充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué),。

4,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

5,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

初一語文教學(xué)計劃個人 初一語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

初一語文老師制定下學(xué)期教學(xué)計劃后就要全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)!下面提供初一語文下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱覽!

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命 生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1、 整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生,。

4、學(xué)會朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考， 反復(fù)咀嚼,， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓、重音,、語調(diào),、語速、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理,。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,， 概括文章的主旨,。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、 反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、 整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

3、 理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

當(dāng)今,，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。

3,、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學(xué)重點】

1,、 了解童話、神話,、寓言的基本特點,。

2、 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7. 實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。