制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級下冊數學教學計劃 蘇教版二年級下冊數學教學計劃篇一

本冊的教學內容有：

① 表內乘法和表內除法（二）

② 萬以內數的讀法和寫法

③ 分米,、厘米,、毫米和克的認識

④ 直線和線段

⑤ 萬以內的加法

本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題,，萬以內數的讀法和寫法,，萬以內的加法。

本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題,。

201班的孩子在經過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復雜,，相對調皮了許多,。大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講,，及時完成作業(yè),。但數學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多,，但經過一年半的努力,，已有長足進步。

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關系,，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法,。掌握除數是一位數,、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算,。

2,、認識計數單位百、千和萬,，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系,，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序,，能比較熟練地讀,、寫萬以內的數。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣,。

4、認識長度單位分米,、厘米,、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率,，學會簡單的化聚,。直觀認識直線和線段，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。

5、通過教學,，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。

1,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

2,、在課堂中適當穿插一些數學日記,，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

3、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

4、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

以上這些是我本學期將對學生進行的綜合訓練，培養(yǎng)他們多種綜合能力,。同時我會在校領導的正確指引下,，按照學校的工作計劃，結合本班的實際情況,，更好地開展本學期的數學教學工作的,。

二年級下冊數學教學計劃 蘇教版二年級下冊數學教學計劃篇二

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數的認識及用數學解決問題,。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數,，再教學萬以內的數,，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數加、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一,，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數據和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結合現實生活中的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉化的方法,。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用,；能人,、讀、寫萬以內的數,，知道這些數是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內數的大?。荒苷f出各數位的名稱,，識別各數位上數字的意義,；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數,，并能結合實際進行估計,；會口算整百、整千數加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數據,；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識,，運用數學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識

1、認真學習《義務教育數學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質量,。

4,、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學有余力的學生,，進行奧數輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結,。

一、解決問題(4課時)

二,、表內除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………………………………………1課時

四、表內除法(二)(9課時)

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題…………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………2課時

五、萬以內數的認識(8課時)

六,、克和千克(2課時)

七,、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重……………………………………………………1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九,、找規(guī)律(4課時)

十,、總復習(4課時

周次起訖月日教學內容教時執(zhí)行情況

12.18-2.24開學教育；解決問題5

22.25-3.2平均分,；除法的初步認識5

33.3-3.9用2～6的乘法口訣求商(一)5

43.10-3.16用2～6的乘法口訣求商(二),；整理和復習5

53.17-3.23圖形與變換；剪一剪5

63.24-3.30用7,、8,、9的乘法口訣求商5

73.31-4.6解決問題；整理和復習5

84.7-4.13千以內數的認識,；萬以內數的認識,；5

94.14-4.20期中檢測5

104.21-4.27整十、整千的加減法5

114.28-5.4五一長假

125.5-5.11克與千克的認識,；稱一稱,；兩位數加減兩位數(口算)5

135.12-5.18幾百幾十減幾百幾十(筆算)；整理和復習,；有多重,；5

145.19-5.25統(tǒng)計5

155.26-6.1找規(guī)律5

166.2-6.8總復習5

176.9-6.15總復習5

186.16-6.22期末檢測5

196.23-6.29期末總結

二年級下冊數學教學計劃 蘇教版二年級下冊數學教學計劃篇三

二（1）班的學生23人，相對調皮了一些,。但大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能認真聽講，及時完成作業(yè)。數學方面冒尖的孩子較少,，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣,。

1,、數與代數領域

認數方面：千以內數的認識，對千以內數的認識,，有助于數感的培養(yǎng),。

運算方面：有余數的除法、三位數的加減法,、兩位數乘一位數,、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎,。在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減。具備學習兩位數乘一位數的知識基礎（表內乘除法,、三位數的認識）,。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗,。

2,、空間與圖形領域

確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎,。

3、統(tǒng)計與概率領域

數據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計,。在學生初步學會收集數據,、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統(tǒng)計數據,。

4,、實踐活動領域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數學的應用與價值,。體會數學與現實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數學意識,。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

1、知識技能方面

（1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數的含義,，理解余數一定比除數小的規(guī)律。掌握有余數除法的求商方法,，會列豎式計算有余數的除法,。

（2）生活實際并通過學具操作，認識百位和千位,，理解三位數的意義,，會讀、寫千以內的數,，會比較數的大小,。會口算整百數加、減整百數,，整百數加整十數及相應的減法,，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。

（3）兩位數加,、減兩位數的基礎上探索三位數加,、減筆算方法，掌握計算要領,，并會估計得數大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。

（4）經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍,。

（5）能辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

（6）通過有效的學習活動,，在已經認識東、南,、西,、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南,、西北,、西南,。能根據東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設計簡單的線路圖。

（7）結合生活情境認識角,，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會辨認銳角與鈍角,。

（8）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

（9）經歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,，收集整理表格,，獲得有意義的信息。

（10）知道填表格和描方塊都是表現統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想、預測,。

2,、數學思考方面

（1）運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數感,、符號感和抽象思維。

（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

（4）為解決問題經歷觀察,、猜測,、驗證等數學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

（1）在教師的組織和指導下,，從日常社會貨中發(fā)現并提出簡單的數學問題。

（2）初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

（3）在教師指導下初步學習反思和評價,。

（4）與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數和形來描述某些現象,。初步具有愿意接近數學的態(tài)度，學習數學的愿望,，學好數學的信息,。

（2）經歷數學學習活動過程，體驗數學思考的合理性,。

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內乘除法,。掌握除數是一位數,、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算,。

2,、認識計數單位百、千和萬,，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系,，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序,，能比較熟練地讀,、寫萬以內的數。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣,。

4,、認識長度單位分米,、厘米、毫米和質量單位克,，掌握相鄰單位間的進率,，學會簡單的轉化。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。如：組織學生進行“數一數”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數學與現實生活的聯(lián)系。

5,、注重數學思想方法的滲透,。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。