心中有不少心得感悟時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇一

以下是我的培訓(xùn)總結(jié)：

十天的學(xué)習(xí)生活緊湊而充實(shí),，內(nèi)容豐富、形式多樣,。我們共同聆聽了十幾位專家教授的精彩講座,，他們淵博的學(xué)識(shí)將我們引入了一個(gè)更為開闊的教育境地。我們既學(xué)習(xí)了很多語文教學(xué)的理論知識(shí),，也獲得了很多語文教學(xué)的新理念,。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁證博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)高中語文的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,。

十天里,，我們各組學(xué)員全員參與圓桌論壇，觀摩了教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，并聆聽了胡老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,，置身其中，如沐春風(fēng),；十天里,，學(xué)員們或坐在一起交流彼此心得感悟,，暢談彼此教學(xué)情況,，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍,。這段日子,，將成為我人生一段最難忘的記憶。

學(xué)員的教學(xué)事例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、帖子，風(fēng)趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。我每一次登陸,，都要去看看學(xué)員的帖子,、班級(jí)推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談心得體會(huì),，每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),，也是自我提升的平臺(tái),。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)水平更上新臺(tái)階,。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。同時(shí),，從學(xué)者們的講座中，也感受到了國(guó)家對(duì)教育的重視,，感受到一種殷切的囑托,。真的，經(jīng)濟(jì)和教育太落后了,，能夠來華中師大參加這次國(guó)培,，深感責(zé)任重大。

我對(duì)自己也就有了新的要求：

面對(duì)新的教育形式和新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，教師是服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)，不能高高在上,，要確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和服務(wù)。

聽了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂,，更不用說是發(fā)展的課堂和有生命的課堂,。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的,、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，學(xué)生與教師互動(dòng)，教師與教材互動(dòng),，學(xué)生與教材互動(dòng),，從而形成一個(gè)立體的高效課堂網(wǎng)絡(luò),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要的是科研型的教師，而不是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠帶來的一系列負(fù)面影響,。我們從事的是教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。過去，想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而現(xiàn)在,，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地,，不斷更新,。我們要給學(xué)生注入源頭活水，就必須以大江的形式存在,。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語文教育工作者為榜樣,，在教學(xué)中不斷思考,，在行動(dòng)中不斷研究，在研究中不斷總結(jié),，在總結(jié)中不斷進(jìn)步,。這將是我今后所追求的目標(biāo)。

教育的對(duì)象是有血有肉有個(gè)性的人,，這要求我們教師也得有鮮明的個(gè)性,，專家們的經(jīng)驗(yàn)雖好，但不能全盤照搬,，我們要有選擇的把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中,，在以后的語文教學(xué)道路上越走越有信心和力量。

以后工作中得多悟教授們的教導(dǎo)，更要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的,、適合展示自己特長(zhǎng)的好方法,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為家鄉(xiāng)的語文教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，用事實(shí)來證明不虛此行,，不負(fù)囑托！

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇二

我參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，加深了我對(duì)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程改革的理解與體會(huì)：理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài),，教學(xué)理論得到鞏固,；使我一次又一次對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反省，對(duì)我以往的教育教學(xué)工作進(jìn)行重新的審視,，在語文教學(xué)方面又有了新的提高,。

創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于語文教學(xué)工作來說非常重要。在教學(xué)中既要轉(zhuǎn)變教的方式,，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，而這兩種方式只有一種非常重要，那就是教,。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材,、理解和把握新教材,，用好新教材；要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集,；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將努力打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取以下幾點(diǎn)做法：

我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力,，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇三

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了各位專家、教授的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊,，激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

校長(zhǎng)要真正深入到教學(xué)管理中去,，就必須和廣大教師一起,，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想,。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此,，要真正深入到教學(xué)管理中,，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師,，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn),，我的收獲是頗多的,。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇,，我們可以選擇自己的職業(yè),，也可以規(guī)劃自己的未來,。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同,，彼此的思想觀念也有很大的差異,。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受,，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn),，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對(duì)我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核,。

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要深度理解和挖掘教材,，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到,，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索,，勇于創(chuàng)新。

通過研修,、聽專家講評(píng),、看視頻、讀文本材料,、做作業(yè),、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會(huì)更靈活,，教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我一定會(huì)更加力求新穎，講求實(shí)效性及策略性,，更好地提高教學(xué)效率,。

一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式,，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí),，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一種文化,。如經(jīng)營(yíng)理念,、管理理念、服務(wù)理念,、風(fēng)險(xiǎn)理念,、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇四

我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學(xué)語文國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在這次國(guó)培培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，觀摩名家的教學(xué),。專家們精湛的教藝,、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

在此期間,，我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)心得,，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流,，并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè),。國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升,。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享,。

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。

首先,，作為一個(gè)語文老師,，要有愛心、有智慧,、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。

其次,，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

再次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧，感悟人生,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ),，蓄聚文化底蘊(yùn),，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展,，茁壯成長(zhǎng),。

第四，語文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,，就教師而言,，要肯定“模仿”,，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,，并能通過模仿,，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來,，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。

第五,，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界、面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化,、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂,，教時(shí)代之所需,、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需,，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)所需要,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析、探究,。

“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例，為我深入文本探究,、科學(xué)備課,、有效施教指明了方向。xx等專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我,，讓我在過程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高,。

1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),。

課堂上,，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

2、真正做到教好書,，育好人,，極力提高自己的師德師風(fēng)。

我從心底里認(rèn)識(shí)到，“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”,。特別我們?cè)谶@少數(shù)民族教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓他們意識(shí)到被信任,，體會(huì)到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本,、教育大計(jì)教師為本,、教師大計(jì)師德為本，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時(shí)期,，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,；有高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表、行為端正,、誨人不倦,、虛懷若谷；愛護(hù)學(xué)生,、平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力,，確保學(xué)以致用,。

在學(xué)習(xí)期間特別是工作實(shí)踐期間，我能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，注重審視和思索國(guó)培中所學(xué)的知識(shí)與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系,，注重從經(jīng)驗(yàn)理論角度研究工作中碰到的一些題目,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。例如,，聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境；注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué),；注重教學(xué)反思,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

4,、著眼未來，自我反思,。

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中,，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽了專家教授們的講座,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,，那就是奮斗之門。只有不斷超越,，不斷奮斗,，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師,，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是我今后奮斗的目標(biāo),。其次我還要提高能力,。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識(shí)與技能都要用光了,。

在面對(duì)新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí)，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個(gè)我,，安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取。通過這三個(gè)多月的培訓(xùn)后,，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力,，還要鞏固專業(yè)知識(shí)，讓我原有的一桶水變成一泉活水,。最后,，我要拓寬視野。讀萬卷書,，行萬里路,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，讓我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，促使自己不斷成長(zhǎng)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，積極地學(xué),，好好地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但我還會(huì)繼續(xù)終身的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！我會(huì)為教育事業(yè)而繼續(xù)努力,。

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇五

通過這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨,，有機(jī)會(huì)和一流老師交流,，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語文教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo),，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向,，收獲頗豐,。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。

2,、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),。

語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自己都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢,？

語文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事,，是必修的基本功，但一段時(shí)間來有些教師忽視了,、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本,，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅,？

唯有讀懂,、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材,，才會(huì)引來源頭活水,。

作為長(zhǎng)期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為,，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識(shí),、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的.講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

小學(xué)語文國(guó)培總結(jié)感悟篇六

近一個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這段時(shí)間里,，聆聽了專家們的講座，觀看了一些名師的教學(xué)案例,，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，感到了自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任；對(duì)自身的發(fā)展方向有了更清醒的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)既是教育的責(zé)任也是教育的義務(wù),；對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更明確的理解,，教學(xué)是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過程。下面是我學(xué)習(xí)中的收獲：

終身學(xué)習(xí)是我們每位老師都知曉的詞語,，我們也知道終身學(xué)習(xí)的必要性,，但真正落實(shí)到行動(dòng)的時(shí)候，有人會(huì)三分鐘熱血,，然后心生倦?。挥腥藭?huì)茫然而不知所學(xué),，缺少方向性,。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳盡地闡述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度,、十三個(gè)領(lǐng)域,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的緊迫性，明確指出了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)修煉的專業(yè)技能,。

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我更加明確作為一名合格小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做哪些領(lǐng)域的修煉，應(yīng)該從哪些方面著手,，努力提高自己的專業(yè)技能,，我感到自身專業(yè)發(fā)展的任務(wù)很重，時(shí)間也很緊,，自己離一名現(xiàn)代合格小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，為了自己的發(fā)展，為了更好地教書育人,，學(xué)習(xí)既是我們教師的責(zé)任,，也是我們教師的使命，我們沒有理由推卸,。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，在教師個(gè)人的發(fā)展方向上，學(xué)生,、技術(shù),、過程是我們教師需要加強(qiáng)的地方；認(rèn)識(shí),、態(tài)度,、通識(shí)是我們的底色；在行為上,，對(duì)學(xué)生,、對(duì)同事、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)社會(huì),，我們應(yīng)有我們獨(dú)特的“范兒”,。在今后的教育實(shí)踐中，我將勤于思考,，真實(shí)反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自己的教育能力,，走好終身學(xué)習(xí)的每一步,，走好專業(yè)成長(zhǎng)的每一個(gè)臺(tái)階，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的理念及總體目標(biāo),，從從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容,，教學(xué)方式，評(píng)價(jià)還有新技術(shù),，這幾個(gè)方面,，為我們解讀了《新課標(biāo)》的理念和精神，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，引發(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體思考,，以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地把整體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)面向全體與關(guān)注差異的和諧統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)真正成為奠基工程,。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想及進(jìn)程中，史寧中老師詳細(xì)表述了由“雙基”變“四基”,、由“兩能”變“四能”的理論依據(jù)與實(shí)踐意義,，強(qiáng)調(diào)教師如何教和學(xué)生如何學(xué)的問題，重點(diǎn)指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，除了教知識(shí),、技能之外，更重要的是教數(shù)學(xué)思維,，數(shù)學(xué)思維方法的教育要從數(shù)學(xué)思想和思維經(jīng)驗(yàn)兩方面得到加強(qiáng),，在教學(xué)中，我們應(yīng)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。這就為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了重要的理論支撐,，使我們明確在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，應(yīng)該“教什么,，怎么教”,、“讓學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)”的問題。

對(duì)數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率等專題內(nèi)容的解析,，除了有對(duì)理念的分析和解讀外，更有生動(dòng)而富有代表性的案例說明,，課程內(nèi)容貼近課堂,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，可借鑒性強(qiáng),。每信領(lǐng)域的解讀分析之后,，還都有非常具體的教學(xué)建議，使我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)過程中,，有規(guī)可循,。

講座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思，我以前的教育中經(jīng)常有這樣的行為,，當(dāng)面對(duì)無效結(jié)果的時(shí)候,，我還常常慨嘆現(xiàn)在的孩子不懂事,，聽了趙洪義老師的講座之后,，我才明白，原來我那是“赤裸裸的教育”,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種被教育的感覺,，我忽略了學(xué)生的感受，缺乏教育的精微意識(shí),。教育的目的是都是一樣的,，但教育思想、方法上的差異,，就會(huì)達(dá)到不同的教育效果,。

師愛歷來是教師職業(yè)道德中的常見詞，我們也一直在踐行著自己的師愛,，以前我一直認(rèn)為愛只要是真誠的,，為學(xué)生好的，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛,，就算是最好的師愛了,，本次學(xué)習(xí)之后，我感到自己原來對(duì)師愛的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因此我以往愛學(xué)生的方法也不夠科學(xué),。

趙洪義老師很有見解地指出“教師的愛心是個(gè)什么樣的的愛？”要認(rèn)識(shí)到,，教育愛與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛是有一定區(qū)別：

一是從愛的產(chǎn)生上來看,，父母對(duì)子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系，而教師的愛則是建立在對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上,，它是對(duì)祖國(guó)對(duì)事業(yè)的責(zé)任感之上生發(fā)出來的,。

二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看，教師對(duì)學(xué)生的愛,，教育性特點(diǎn)最為明顯,，而家長(zhǎng)對(duì)于子女的愛，養(yǎng)護(hù)性比較突出,。這不是說家長(zhǎng)就沒有對(duì)孩子的教育工作,，但和老師愛學(xué)生相比，總體沒有老師愛的教育性廣泛和集中,。真正的教育不能沒有愛,，比如尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等,，但也不能沒有要求,。教師要把教育當(dāng)作一種信仰去追求。

總之,，本次國(guó)培,，使我從理念到思想、理論到實(shí)踐,、從知識(shí)到修養(yǎng)，都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我將帶著本次國(guó)培的收獲,，自信地開始新學(xué)期的工作，讓我的課堂變得更加有效,，讓我的教育變得更加豐富多彩,。