每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

書香暑假暑假讀書心得1

《習(xí)近平談治國(guó)理政》一書，提出了許多新思想,、新觀點(diǎn),、新論斷，深刻回答了新的歷史條件下黨和國(guó)家發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題,。學(xué)好治國(guó)理政這門必修課,，用好《習(xí)近平談治國(guó)理政》這本工具書，這既是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本要求,，又是進(jìn)行建設(shè)偉大工程,、推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的必然之路,。

學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》怎么學(xué)?我的理解就是指導(dǎo)工作,，創(chuàng)新思維，更新觀念,，銳意進(jìn)取做,。習(xí)近平談治國(guó)理政最鮮明的特點(diǎn)就是知行合一，以知之深推動(dòng)行之篤,，用行之實(shí)促進(jìn)知之更新,，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以釘釘子精神把事業(yè)一步步推向前進(jìn),。要實(shí)事求是對(duì)標(biāo)干,，帶著“刀刃向內(nèi)”，認(rèn)真根除學(xué)習(xí)和工作中的問題,，找準(zhǔn)有可作為的著力點(diǎn),，努力提升工作能力和水平。

作為基層單位黨派行管辦來(lái)說(shuō),，學(xué)好用好《習(xí)近平談治國(guó)理政》這一重要思想,，要帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué),、帶著責(zé)任學(xué),、帶著問題學(xué),、結(jié)合實(shí)際學(xué),、立足崗位學(xué)。要把為省民主黨派機(jī)關(guān)服務(wù)裝在心里,，把責(zé)任和擔(dān)當(dāng)扛在肩上,，密切與黨派機(jī)關(guān)干部職工的聯(lián)系，健全管理職能,、增強(qiáng)保障能力,，奮力書寫黨派行管工作新篇章。

一、著力加強(qiáng)自身建設(shè),，始終對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng),。對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是每個(gè)黨員的首要政治品質(zhì)，也是我們黨堅(jiān)強(qiáng)有力,、永遠(yuǎn)立于不敗之地的重要保證,。黨派行政管理工作是黨的工作，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是完成好各項(xiàng)任務(wù)的必然要求,。一要強(qiáng)基固本,。扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵是立足于學(xué),，堅(jiān)定理想信念;著眼于做,，貫徹黨的理論和路線方針政策，習(xí)近平同志治國(guó)理政思想和視察湖北時(shí)重要講話精神,，做到真學(xué)真懂,、真信真用;不斷強(qiáng)化支部黨員意識(shí)，牢記黨員是第一政治身份,、為黨派機(jī)關(guān)工作是第一職責(zé),。要堅(jiān)持知行合一、學(xué)做結(jié)合,，把管理保障,，解決問題貫穿始終。二要嚴(yán)肅支部政治生活,。嚴(yán)肅黨支部首先要從支部政治生活管起嚴(yán)起,，真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán),、常管常嚴(yán),。加強(qiáng)和規(guī)范支部政治生活，增強(qiáng)政治生活的政治性,、時(shí)代性,、原則性、戰(zhàn)斗性,，使支部黨員不斷增強(qiáng)政治意識(shí),、大局意識(shí)、核心意識(shí),、看齊意識(shí),。三要建章立制。嚴(yán)格工作生活秩序,，用制度管事,，用規(guī)矩管人，形成風(fēng)清氣正的良好氛圍。

二,、踐行黨的宗旨,，始終把服務(wù)牢記心上。服務(wù)是黨派行管辦的立身之本,，也是黨派行管辦工作的職責(zé)所系,、價(jià)值所在。黨派行管辦只有把為黨派服務(wù)牢記心上,，努力為黨派機(jī)關(guān)服務(wù),、為廣大干部職工服務(wù)，才能助推黨派機(jī)關(guān)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn),、使他們更好為多黨合作參政議政獻(xiàn)策出力,，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，為成員服好務(wù),。一要以服務(wù)保障和改善需求為重點(diǎn)優(yōu)化服務(wù),。加強(qiáng)科學(xué)運(yùn)行管理，提高保障水平和經(jīng)費(fèi)使用效率,。深化公共設(shè)施管理整改,，加大資源整合力度，加強(qiáng)統(tǒng)籌使用,，制定好設(shè)施項(xiàng)目改造方案,，不斷改善黨派機(jī)關(guān)的辦公條件和環(huán)境。緊緊抓住黨派機(jī)關(guān)廣大干部職工普遍關(guān)心和反映強(qiáng)烈的突出問題積極開展調(diào)查研究推進(jìn)工作開展,，出實(shí)招,、辦實(shí)事、求實(shí)效,，積極主動(dòng)解決實(shí)際問題,。二要通過持之以恒抓作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化服務(wù)。作風(fēng)關(guān)系形象,、代表黨性,、影響工作,。黨派行管工作好與壞與省委和統(tǒng)戰(zhàn)部的形象密切相關(guān),，要認(rèn)真貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神,，推動(dòng)機(jī)關(guān)厲行勤儉節(jié)約,、反對(duì)鋪張浪費(fèi)。密切關(guān)注“四風(fēng)”問題不放松,，建立健全作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。

三、守住法紀(jì)底線,，始終在清正廉潔上作表率。清正廉潔是黨員干部從政為官之基、安身立命之本民主黨派行政管理工作直接跟錢財(cái)物打交道,，廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)比較多,，清正廉潔需要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)，反腐倡廉必須警鐘長(zhǎng)鳴,。一要堅(jiān)持高尚精神追求,。錘煉黨性修養(yǎng)，擰緊世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”。樹立正確的權(quán)力觀,，處理好公和私,、情和法、利和法的關(guān)系,，做到依法用權(quán),、廉潔用權(quán)。自覺抵制貪欲和歪風(fēng)邪氣,，干干凈凈做事,、清清白白做人。二要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問責(zé),。始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,。抓好行管辦工作人員反腐倡廉教育，強(qiáng)化宗旨意識(shí)和法紀(jì)意識(shí),，筑牢拒腐防變的思想防線,。

書香暑假暑假讀書心得2

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中,，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則，感覺它像一盞指路明燈,，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂,，在這里，教育成了一種藝術(shù),，教育成了一種享受,。下面簡(jiǎn)單的寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

一,、自主管理,，習(xí)慣養(yǎng)成。魏書生老師說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生助手,?！币郧暗陌嗉?jí)管理中多半采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二,、三個(gè)工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，長(zhǎng)久下來(lái),，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì),，班級(jí)管理模式單一簡(jiǎn)單。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來(lái)概括：民主,、科學(xué),。依靠這兩件法寶，在他的班中,，形成了一種互助,、互動(dòng)模式，全員參與,，相互制衡,，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者,，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭,、服務(wù)的位置上,。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,，增強(qiáng)了班集體的吸引力,。可以著手嘗試“班長(zhǎng)競(jìng)選制”,、“班委成員推薦制”,，形成班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力,，使班級(jí)管理朝著健康,、有序的方向發(fā)展。

在班級(jí)管理中,，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí),。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益,。作為班主任,，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

二,、以人為本，發(fā)展個(gè)性,?！坝煤⒆有撵`深處的能源,，去照亮孩子的精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿,，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物,。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始”,，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái),，放眼世界,，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球,，暢想廣褒的宇宙,，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板,，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育,，而是“自古華山一條路”的封閉式教育,。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著,。在今后的教育教學(xué),、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，讓他們也能在知識(shí)與精神的無(wú)限空間里翱翔。

在新課程改革中,，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，不再偏重書本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。這就要求教師站在展望未來(lái)的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面,，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水”,，形象說(shuō)明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí),、心理學(xué)知識(shí),，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，這樣，學(xué)生才能在輕松,、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí),。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，才能做到教師工作游刃有余,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度,。”是的,，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善,、至美的境界,，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師,。

書香暑假暑假讀書心得3

2019年10月28日至31日黨的十九屆四全會(huì)公召開,。近日，中央“不忘初心,、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《關(guān)于在第二批“不忘初心,、牢記使命”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神的通知》，通過黨委組織集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)等多種方式,，近期對(duì)全會(huì)精神進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對(duì)全會(huì)精神有了全新的認(rèn)識(shí)。

一是全會(huì)的召開進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),。在我們黨的歷史上,，用一次中央全會(huì)專門研究國(guó)家制度和國(guó)家治理問題并作出決定，黨的十九屆四中全會(huì)是第一次,。全會(huì)審議通過的《決定》,，全面回答了在我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系上應(yīng)該“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題,，意義重大,、影響深遠(yuǎn)。改革開放以來(lái),，我們黨堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,，帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈探索實(shí)踐,，走出了一條制度創(chuàng)新與發(fā)展的新路,，構(gòu)建了包括根本制度、基本制度,、重要制度在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系,。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，表明我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握達(dá)到了新高度,。堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),、贏得主動(dòng)的有力保證。習(xí)近平同志指出：“我們要打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn),，必須堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，運(yùn)用制度威力應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的沖擊,?！毙聲r(shí)代既是一個(gè)不斷創(chuàng)造新輝煌的時(shí)代，也是一個(gè)不斷應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代,。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定,、內(nèi)政外交國(guó)防,、治黨治國(guó)治軍各方面任務(wù)之繁重前所未有，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有,?！疤煜轮畡?shì)不盛則衰,，天下之治不進(jìn)則退?！泵鎸?duì)前進(jìn)征程上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)制度建設(shè),。這是因?yàn)?，無(wú)論哪一類型風(fēng)險(xiǎn)的化解、哪一方面危機(jī)的應(yīng)對(duì),、哪一領(lǐng)域問題的解決,，制度建設(shè)都是根本與長(zhǎng)久解決之道。因此,，在新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，其重要性和緊迫性不言而喻,。

二是全會(huì)的召開進(jìn)一步明確了目標(biāo),。全會(huì)從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，重點(diǎn)研究了堅(jiān)持和完善支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度,、基本制度,、重要制度，系統(tǒng)部署了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要重點(diǎn)完善的重大體制機(jī)制改革和需要推進(jìn)的重點(diǎn)工作任務(wù),，深刻回答了“堅(jiān)持和鞏固什么,、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問題。全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》,，深刻闡明了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義,、總體要求,、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和根本保證,，是新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。習(xí)近平總書記在全會(huì)上發(fā)表的重要講話,，全面總結(jié)了一年多來(lái)黨和國(guó)家工作,，科學(xué)分析了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，深刻闡述了堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性和緊迫性,，圍繞堅(jiān)定制度自信、推進(jìn)制度落實(shí)深入回答了一系列方向性、根本性,、全局性的重大問題,，對(duì)貫徹落實(shí)全會(huì)精神、做好當(dāng)前工作提出了明確要求,。

三是全會(huì)的召開進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,。認(rèn)真貫徹落實(shí)全會(huì)精神，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加成熟更加定型,、把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能,，對(duì)于增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，對(duì)于統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程,、偉大事業(yè),、偉大夢(mèng)想，確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá),、長(zhǎng)治久安,，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。新中國(guó)成立70年來(lái),，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定兩大奇跡，充分證明了我們的制度優(yōu)勢(shì),。面向未來(lái),，堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，不斷發(fā)揮和增強(qiáng)我們的制度優(yōu)勢(shì),，一定能創(chuàng)造出新的更大奇跡,。我國(guó)取得的輝煌成就充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo),、植根中國(guó)大地,、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系,，具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性,。制度，是定國(guó)安邦的根本,。全會(huì)總結(jié)出我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有的13條顯著優(yōu)勢(shì),，全面反映了我們黨在長(zhǎng)期治理實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示了中國(guó)發(fā)展奇跡背后的制度邏輯和優(yōu)勢(shì),。從堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國(guó)，到堅(jiān)持全國(guó)一盤棋,、堅(jiān)持各民族一律平等,、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想……這些顯著優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)回答了“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的重大問題，為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信提供了基本依據(jù),。中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展,、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，要繼續(xù)沿著黨和人民開辟的正確道路前進(jìn),，不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。

要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育緊密結(jié)合起來(lái),，把全會(huì)作出的決定和習(xí)近平總書記在會(huì)上的重要講話作為必學(xué)內(nèi)容,，專門安排時(shí)間，學(xué)原文悟原理,。通過個(gè)人自學(xué)和集中研討,，引導(dǎo)黨員、干部深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的科學(xué)內(nèi)涵,、本質(zhì)特征和顯著優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握新時(shí)代推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)任務(wù),、重大舉措和工作要求,。

書香暑假暑假讀書心得4

童年是一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中最完美的歲月，也許長(zhǎng)大以后他不會(huì)記得童年發(fā)生的事情,，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會(huì)記得,，可是童年的生活、生長(zhǎng)經(jīng)歷都會(huì)影響他未來(lái)的認(rèn)知,、情感,、思維方式。在現(xiàn)代一個(gè)高負(fù)荷的信息時(shí)代,，擁有一個(gè)幸福的童年是孩子們所渴望的,，是家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)當(dāng)給與的,，是一名合格的教師應(yīng)當(dāng)配合的,。

讀了虞教師的《學(xué)前課程與幸福童年》，并結(jié)合工作這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)踐,，主要有以下幾點(diǎn)想法：

一,、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)

一位學(xué)者說(shuō)過,，幼兒的童年是成人生活的演練。對(duì)于這句話我并不贊同,，可是我認(rèn)為幼兒需要經(jīng)過表演來(lái)感受,、認(rèn)知、理解這個(gè)他尚且不太熟悉的社會(huì)以及其中的各種行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。所以,，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的機(jī)會(huì)和條件的必要性。我所在的幼兒園比較注重幼兒的表演,，在此過程中,，我思考了這樣一個(gè)問題：如何將表演真正有效的融入到小班活動(dòng)中?小班幼兒年齡尚小，語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等發(fā)展尚屬于初始階段，我認(rèn)為該階段幼兒的表演更多的是情感的投入,。其中,，表演能夠分為兩大類：一是根據(jù)教師供給的素材進(jìn)行表演。教師能夠經(jīng)過準(zhǔn)備充分的表演材料以及好的劇本,，讓幼兒去感受,，從而將自我的真情實(shí)感融入其中。在這類表演中,，主角的選擇應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的自主選擇,，并且隨著活動(dòng)的進(jìn)程能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)換、改變,。一個(gè)劇本是否好,，應(yīng)當(dāng)觀察幼兒的表現(xiàn)。如：我們班有一個(gè)劇本大約一個(gè)月沒有進(jìn)行表演了,，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥敖處?，我們?cè)鯓硬槐硌輄__啦?好久沒有表演了,。”我問：“你還想表演那個(gè)嗎?”幼兒很用勁的點(diǎn)頭,，說(shuō),，“恩!”所以，我認(rèn)為,，一個(gè)經(jīng)典的劇本應(yīng)當(dāng)讓大多的幼兒想要去表演,。

二、關(guān)于課程設(shè)計(jì)

書中提到“在觀察和了解幼兒的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)貼合班級(jí)和幼兒園實(shí)際的課程,，應(yīng)當(dāng)是未來(lái)課程發(fā)展的基本方向,。”所以,，課程是“活”的,，是因地制宜的。除此之外,，我認(rèn)為課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是關(guān)注幼兒的反饋,。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)的基本范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是幼兒喜愛的、樂于參與的課程,。然而,，對(duì)于課程設(shè)計(jì)中，有效反饋和無(wú)效反饋是教師應(yīng)當(dāng)去思考的,。作為一名新教師,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中仍有許多需要思考的地方。

三,、關(guān)于幼兒教師知識(shí)

虞教師認(rèn)為,，幼兒園教師知識(shí)具有廣博性，但并不是淺顯的,。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多,，音樂、美術(shù),、體育,、語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、自然,、科技、社會(huì),、健康等方面的資料都是幼兒教師的必備知識(shí),，但這并不意味著幼兒教師的知識(shí)就是淺顯的。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō),，必須對(duì)這些資料進(jìn)行深究,，才能夠?qū)⑸願(yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化、復(fù)雜的語(yǔ)言明了化,。我剛?cè)雸@的時(shí)候,，在與幼兒交流的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，和幼兒說(shuō)著說(shuō)著就不明白該如何去表達(dá),，怎樣的表達(dá)方式才能夠讓幼兒明白我的想法,。這些看似“淺顯”的語(yǔ)言其實(shí)是需要教師去思考、錘煉的,。

學(xué)前課程的主體是幼兒,，關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重,。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受歡樂,。但并不是說(shuō)就放任幼兒,，任何的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守，僅有這樣幼兒才能夠更好的參與活動(dòng),。并且,，幼兒園的所有活動(dòng)都需要家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合,。僅有三者相互配合,、相互支持才能夠給幼兒一個(gè)幸福的童年。

書香暑假暑假讀書心得5

清風(fēng)明月自在尋覓——《做溫暖的教育者》讀后感

對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入,，讓作者帶著你簡(jiǎn)便游弋在各種教育觀念間,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。

陳震教師是一名普通的教育工作者,，他的語(yǔ)言功底深厚，善于敏感把握身邊事物,，對(duì)各種話題,，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述,，日積月累,，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類著作,。

書中文章大多短小精煉,，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感,。書中話題涉及豐富,，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué),、為人的自在尋覓過程,。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí),，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài),。

書中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議,，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn),，大疑獲大進(jìn)”,，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,，這些都是需要教師不斷尋求的!

對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認(rèn)為有境界為上,，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境,，“昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨(dú)上高樓，望盡天涯路,?！钡诙常耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”第三境,，“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”,。有境界的教育自成格調(diào),，有境界的教育才有生命力。境界有大小,、高下之分,，并無(wú)優(yōu)劣。教知識(shí),，教方法,，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō),，知識(shí),，方法，心態(tài)都是重要的,，境界由低到高,，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育,，只要能夠有效整合,，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。

作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài),。

有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心,、提升自我,。讀書讓生活更有品位,，讀書使人內(nèi)心更加寧?kù)o，讀書使職業(yè)更有智慧,。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求,。一位教師只要愿意與書為伴,，堅(jiān)持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度,，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月,，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)

讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,，并將思考記錄筆端,。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本,。

讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心,，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!

讀書心得