制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇一

這個班是這個學期新接手的，原有學生52名,。和班主任初步溝通后,，得知本班數(shù)學老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師,。總體說來,，學生學習習慣不是很穩(wěn)定,，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差,。學習數(shù)學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng),。

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比

實驗教材修訂教材

一,、小數(shù)乘法一小數(shù)乘法

二、小數(shù)除法二位置

三,、觀察物體三小數(shù)除法

四、簡易方程四可能性

綜合應用量一量找規(guī)律綜合與實踐擲一擲

五,、多邊形的面積五簡易方程

六,、統(tǒng)計與可能性六多邊形的面積

綜合應用鋪一鋪七數(shù)學廣角

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇二

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

（一）班級情況分析：

三年級學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法,；統(tǒng)計,；年,、月,、日,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積,；小數(shù)的初步認識；解決問題,；數(shù)學廣角。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子,，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算,、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積（地積）單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題,；另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇三

本學期我擔任七班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看，我們班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期教學內(nèi)容是人民教育出版社的七年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關,，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，請保留此標記的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教

材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

總之,，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇四

新的學期開始了，為了使自己的教學跟上學校的計劃和要求,，各項工作順利有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學質(zhì)量,，現(xiàn)制訂教學計劃：

1、認真領會潘校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準備,。

2、認真學習教研組,、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研,，積極參與集體備課,，認真上好每一節(jié)課,。

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，復習過程中可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習,、自主總結(jié),，包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習與測試等,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、做好課后輔導,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后的輔導工作,，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育,，樹立信心，提高興趣,，增強他們的勝任成就感,，將責任心，使命感貫徹到對學生的日常學習中去,，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、提高自身的業(yè)務水平。

積極參與聽課,、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法,，精煉的教學語言,，精選的典型習題,，博采眾長，全面提高自己的教學水平,。

4、為了更好地充實自己,，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時,，多讀書,，讀好書，除了閱讀與教學研究有關的書籍外,，也要著手有計劃地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍,，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得,，不斷拓寬自己的知識面，為教學工作和內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教學水平,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇五

略

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計量,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形。

這一冊的內(nèi)容都很重要,，但是重點在第一、二,、四、五單元,。

混合運算和應用題是本冊的一個重點,。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,，進行復習,、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),，這樣就為學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎,。

在量的計量方面，也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學生所學的知識更加鞏固，另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備,。

第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎上，進一步加深認識直線,、線段、角,、三角形和平行四邊形,，認識射線、垂線,、平行線、梯形,，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法,。8、結(jié)合有關內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

1,、加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2,、以學生為主體,，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。

3、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學,。

5,、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

6,、培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,。

7、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

8、培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

單元

教學內(nèi)容

課時

周次

備注

一

混合運算和應用題

15

1、混合運算

2

2,、兩、三步計算的應用題

8

3

,、簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復習

2

機動時間

3

二

整數(shù)和整數(shù)四則運算

16

1、十進制計數(shù)法

3

2,、加法的意義和運算定律

2

3、減法的意義

3

4,、乘法的意義和運算定律

3

5,、除法的意義

3

整理和復習

3

機動時間

3

三

量的計量

3

1,、計量的`產(chǎn)生，常用的計量單位

2

2,、名數(shù)的改寫

1

機動時間

1

四

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2

2,、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較

2

3,、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

3

4,、小數(shù)和復名數(shù)

3

5、求一個數(shù)的近似數(shù)

2

整理和復習

2

機動時間

2

五

小數(shù)加法和減法

6

機動時間

1

六

三角形,、平行四邊形和梯形

1、角的度量

4

2,、垂直和平行

2

3、三角形

3

4,、平行四邊形和梯形

2

整理和復習

1

機動時間

2

七

總復習

5

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇六

對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論異常是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，構(gòu)成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和資料,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進度情景進行詳細計劃,。

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情景和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情景，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證,，做好課后反思和后總結(jié)工作，以不為提高自我的教學理論水平和教學實踐本事,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯以往說過：“興趣是最好

的教師。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學資料，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學資料語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關心學生，這是教師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的本事。

總之經(jīng)過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇七

一、班級學生情況分析

六年級現(xiàn)有學生9人,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

二、教材分析 ：

這學期我們用的人教版小學六年級上冊數(shù)學書,，是經(jīng)過改版而成,。這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向,，分數(shù)除法，比,，圓，確定起跑線,，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)約用水和數(shù)學廣角,。其中分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三,、教學目標：

(一)、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

(二),、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面:

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如,、量角器、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1. 圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

2. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作,，供教師演示用。

3. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,?？伤鸭恍┖邪俜謹?shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎,。

6、結(jié)合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人。

7,、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

9,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六,、教學進度表

略

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇八

復習時,，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù),、公倍數(shù),、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念,，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎,，務必要求學生掌握好。

復習分數(shù)和意義和性質(zhì),，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關系如何,。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量,，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時,，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示兩個量的關系,，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系,，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要基礎知識,，為學生今后學習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。

注意使學生弄清同分母分數(shù)加,、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別,。另外，還要注意使學生掌握在進行分數(shù),、小數(shù)加減混合運算時,，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確,、迅速、合理,、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內(nèi)容,，提高學生計算的正確率是非常重要的,，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。

在復習長方體和正方體的表面積,、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外,，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積,、容積的概念,，然后再做習題。在復習中,，要適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要,。

在復習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內(nèi)容,。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍,，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。

通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念,。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應進一步加強學生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,，爭取讓學生都掌握有關旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容,。

6.2——6.4復習《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復習長方體和正方體

6.10——6.12復習《分數(shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》,、《數(shù)學廣角》

6.18——6.25做綜合性練習，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目,，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目,，爭取讓學生把書上的題目全部都會做,，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣,。

以上安排可以根據(jù)學生的具體情況靈活的使用,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇九

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。

學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。

學習習慣

學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付,。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析,、理解，梳理解題思路,。

加強概念間的理解、比較,、分析。

全冊教材基本要求

1,、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3,、使學生認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學理念,，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

全冊重點難點

關鍵

重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識。

難點：①比例的有關概念及應用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用,。③小學數(shù)學有關知識體系的建構(gòu),。

關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系,，再列出方程解答。②充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施

貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法,。認真鉆研教材，明確教學要求,，全面提高教學質(zhì)量。

比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十

新課標學習與一般的學科教學目標不同,，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，實踐能力和發(fā)展學生個性為目標，更強調(diào)學生自主學習,，主動運用知識的能力,。為此,，我們特意開展數(shù)學趣味課,，以培養(yǎng)學生的學習興趣為目標,，開闊學生視野,，豐富知識,，增長智慧,，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過“數(shù)學故事和游戲”,，使學生在既學又玩的過程中，一來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,二來鍛練學生的數(shù)學邏輯推理能力,。

教學目標：

（1）趣味課活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋,，多思考,、多想象、多動口,、勤動手，注重教師對學生的引導,，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，獨立思考，培養(yǎng)觀察,、思考和解決問題的能力,；

（2）學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內(nèi)容,，有目的、有計劃指導好學生,，讓學生學有所得,，學有所獲,；

（3）選修課活動就是要讓學生感興趣,，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力,、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛學,、自覺學,、樂于學的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。 教學形式：

（1）選修課活動面向全體學生,，根據(jù)學生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展；

（2）小組活動：上課或討論都是以小組進行,。由組長分配工作，組員討論并作出解題過程和答案,，大家一起評價,。

具體活動：

（1）將班級分為若干組，每組各選一位組長,，負責各組的人員組織安排；

（2）教師出題,，各小組組織討論并得出結(jié)果,；

（3）各小組分享成果，教師指導,，答對的小組有加分,，最終得分最多的小組有獎勵。

教學過程：

（一）數(shù)學故事：

學生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)學生的興趣,。

理發(fā)師的故事：

在某個城市中有一位理發(fā)師,，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超,，譽滿全城,。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,，我也只給這些人刮臉。我對各位表示熱誠歡迎,！”

來找他刮臉的人絡繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,，有一天，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了,，他本能地抓起了剃刀,，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉,，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”,，他就不該給自己刮臉。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機,。德國的著名邏輯學家弗里茲在他的關于集合的基礎理論完稿付印時，收到了羅素關于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn),，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個科學家所碰到的最倒霉的事,，莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎崩潰了?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究，促進了數(shù)學理論基礎的研究,，使數(shù)學更進一步發(fā)展,，更堅實地建立在牢固的基礎之上,。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上,，住著x,，y兩個部落。x部落總是說真話,，y部落總是說假話。

有一天,，一個旅游者來到這里迷路了。這時,，恰巧遇見一個土著人a,。 旅游者問：“你是哪個部落的人,？”

a回答說：“我是x部落的人?！?/p>

旅游者相信了a的回答，就請他做向?qū)А?/p>

他們在路途中,，看到遠處的另一位土著人b,，旅游者請a去問b是屬于哪一個部落的？a回來說：“他說他是x部落的人,。”旅游者糊涂了,。他問同行的邏輯博士：a是x部落的人，還是y部落的人呢,？

如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他,？

（二）數(shù)學游戲和謎語：

（1）將班級分為四組,由教師參與指導,，四個組之間進行比賽,。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分數(shù)；

（2）統(tǒng)計分數(shù)，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學),獎品可采用數(shù)學實用文具或者數(shù)學趣味書一類,，同時也給予其他組隊員鼓勵獎,。 游戲內(nèi)容如下：

（1）熱身運動——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時進行比賽，每組的所有成員都可以參與,，一人只能上臺一次,，一次只能畫一個圖形,，不會畫的可下臺,，其他組員接力，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標出為止,，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標號方法如右例：

你能筆尖不離紙,，一筆畫出下面的每個圖形嗎？試試看,。（不走重復線路）

【解釋】早在18世紀，瑞士的著名數(shù)學家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認為，能一筆畫的圖形必須是連通圖,。連通圖就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇,、偶點的數(shù)目來決定的。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點叫做奇點,；與偶數(shù)（雙數(shù)）

條邊相連的點叫做偶點,。凡是由偶點組成的連通圖，一定可以一筆畫成,。畫時可以把任一偶點為起點,，最后一定能以這個點為終點畫完此圖。凡是只有兩個奇點的連通圖（其余都為偶點）,，一定可以一筆畫成。畫時必須把一個奇點為起點,，另一個奇點終點,。

（2）抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題,，各組先抽取題號,，抽到哪號就回答哪題,，答對的加20分，答錯的不扣分,。

①24個人排成6列,，要求5個人為一列，你知道應該怎樣來排列嗎,？

【答案】可以排成一個六邊形,。

②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍鉛筆,，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍鉛筆,？

【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有４支,，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍色的,，因此需?。抵В拍鼙ＷC至少有１支藍鉛筆,。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次（不用法碼），將假銀元找出來嗎,？

答案：先把銀元分成三組，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里,。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里,。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里，如果天平不平,，則假銀元就是輕的那一個。如果天平兩端平衡,，則末稱的那一個就是假銀元,。

④農(nóng)夫過河：

從前，一個農(nóng)夫帶了一只狗,，一只兔子和一棵青菜，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去,。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣東西上船,，否則就有沉船的危險。

剛開始,，他帶了菜上船，回頭一看,，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船,，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來,。他坐在岸邊，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番,，終于想出了一個渡河的辦法,。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎？

【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜,，所以，關鍵是要在渡河的任何一個步驟中,，把兔子和狗，兔子和青菜分開,，才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸,，然后空手回來。第二步,，帶狗到對岸,，但把兔子帶回來。第三步,，把兔子留下，帶菜到對岸,，空手回來。最后,，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了,，一件也沒有遭受損失。

（3）必答題：

游戲規(guī)則：本題四個小組都必答,，答題時間5分鐘/題，答案寫在答題本上,，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架,，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐。問怎樣才能在最短時間內(nèi)炙完三片肉,？

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，因為每一面需要10分鐘,。我可以同時炙兩片,，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,，全部炙完需要40分鐘?！?/p>

貝特西：“你可以更快些，爸爸,，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘,?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設肉片為a，b,，c，每片肉的兩面記為1,，2,。第一個10分鐘炙烤a1,，和b1,，把b肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時肉片a可以炙完,，再花10分鐘炙烤b2和c2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉,。

②死里逃生：

一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意,。一天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊,？如果你估計對了，我就將你槍決,，如果你估計錯了我就將你吊死,?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死，故此都默默無言,，但其中一人卻能死里逃生。因為他答到：“是問吊,?！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢？

【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符,。另一方面，若將軍打算將他槍決的話,，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而,，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”。這樣一來,，將軍又自食其言，這令將軍不知所措,，只好讓他逃生,。

（4）搶答題——數(shù)學謎語（以數(shù)學用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個同學出來舉手搶答，主持人讀完題才能舉手,，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權，答對一題者加20分,。 a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）；

b.考試作弊——假分數(shù),；

c.大甩賣——絕對值,；

d.兩羊打架——對頂角,；

e.勤點鈔票——常數(shù),；

f.診斷以后——開方,；

g.搬來數(shù)一數(shù)——運算；

h.一筆債務——負數(shù),；

i.搞錯帳目——誤差；

j.人民的力量——無窮大,；

k.并肩前進——平行,；

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十一

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學此文轉(zhuǎn)自水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認真學習了校長開學初的工作計劃后,，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,。如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝，無怨無悔,。要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學此文轉(zhuǎn)自活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

教育教學此文轉(zhuǎn)自離不開教學研究,，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習,。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教,，學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十二

我班共有59人,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生 ,，學習的自主性差,，學習不主動. 上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3．第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

（二）空間與圖形1．第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。

3．調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6．設計旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設計方案,。

8．制作七巧板。

9．調(diào)查你和同學的身高,，計算你們組的平均身高約是多少。

10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解學生只有理解例題，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識,、知識與技（四）對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特別關注學習數(shù)學的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹，是生長著的有機整體,。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

周次日期教學內(nèi)容備注

12.22-2.23始業(yè)教育

22.24-3.1買文具、貨比三家,、買書、寄書

33.2-3.8森林旅游,、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學

43.9-3.15平移和旋轉(zhuǎn),、欣賞與設計、機動

53.16-3.22找規(guī)律,、住新房

63.23-3.29電影院、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）,、旅游中的數(shù)學

84.6-4.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺,、鋪地面

104.20-4.26練習二,、分一分（一）,、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜,、機動

125.4-5.10練習三、整理與復習（二）

135.11-5.17比一比,、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃學情分析篇十三

繼續(xù)貫徹學校的雅教育思想,，從教學的細節(jié)入手，進一步提高教學水平,。

所執(zhí)教的五（3）五（4）兩個班的學生情況有所不同，因此本期將輔導的重心放在4班,，加強對班上孩子學習習慣的培養(yǎng),，學習能力的培養(yǎng),，繼續(xù)關注學習困難的學生,。

1、結(jié)合具體情境,，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則,，并能正確熟練地計算。

2,、掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3,、理解倒數(shù)的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算,。

4、認識理解物體體積概念,，認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分米,、立方厘米、升,、毫升),，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5,、掌握分數(shù)乘法，除法的數(shù)量關系,，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6,、理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)的互化,，并能正確地解答百分數(shù)應用題,。

7,、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的特點,，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用,。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

第一單元：分數(shù)乘法 13課時

第二單元：長方體(一) 15課時

第三單元：分數(shù)除法 18課時

第四單元：長方體(二) 15課時

第五單元：分數(shù)混合運算 15課時

第六單元：百分數(shù) 17課時

第七單元：統(tǒng)計 7課時

第八單元：總復習 4課時

1,、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立為學生的發(fā)展服務的思想,，積極參與教科研活動，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗，在學習貫徹新課標的實踐中力爭上游,，搶占教學改革的制高點。

2,、關注學生非智力因素，通過表揚,，激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。擬開展優(yōu)秀作業(yè)本評比,每月進步之星評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

3、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導,，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。

4,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

百分數(shù)的認識