時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇一

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、表內(nèi)除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的"495"練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇二

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色,，搞好團隊文化建設(shè),。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。進取推進教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階,。

（一）加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì),。

1,、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準,。加強新標準在教學(xué)中的運用,，進取開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,，以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使教師在具體的課堂教學(xué)實踐中,，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。

（二）強化管理提升質(zhì)量

1,、繼續(xù)嚴格教學(xué)管理,，落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情景及教師批改作業(yè)情景，利用團體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進,。

2,、繼續(xù)加強團體備課，提高備課質(zhì)量,。每一次團體備課要做到定計劃,、定地點、定資料,、定中心發(fā)言人,，經(jīng)過團體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學(xué)進度,。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負擔(dān)

每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實效,、嚴要求”,，精心篩選,，精心設(shè)計。對于每一種作業(yè),，必須自我做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān)，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè),，做實、做細個別輔導(dǎo)工作,。嚴禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。

4,、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度,。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價,、反饋,、預(yù)測及激勵的功能。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段,，檢測教學(xué)現(xiàn)狀,，調(diào)整教學(xué)過程、改善教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性,。做到課前準備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美,，做到教學(xué)目標簡明，教學(xué)資料簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要,。

6、注重過程管理,，力求教研實效,。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課,，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃,，落實好活動資料,，主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組,、教研組,，反復(fù)討論，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織，構(gòu)成熱烈的,、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應(yīng)先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正構(gòu)成制度化,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇三

二年級有學(xué)生43人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導(dǎo)。

（一）,、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

（二）,、100以內(nèi)的加法和減法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的`生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

（三）、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

（四）、表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

（五）,、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六）、表內(nèi)乘法<二>本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（七）,、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇四

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加,、減法估算。共安排了5個例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用,。

口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的,。掌握這部分口算,，不僅在實際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),。例如,，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉,，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準備。

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十,。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加、減法估算,，培養(yǎng)估算意識,。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

重點：

1,、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)。

2,、會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十。

難點：

根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題,，體驗解決問題策略的多樣性,。

突破方法：

1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，在小組合作中活躍思維,，掌握不同的計算方法。

2．運用生動,、活潑的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力,。

本單元可用7課時進行教學(xué),。

課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?,、2題中加法，練習(xí)二十第1,、2題加法,。

教學(xué)目標：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。

2,、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

4、對學(xué)生進行綠化環(huán)境的教育,。

教學(xué)重點：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

教學(xué)難點：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準備：教材第96頁主題圖,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題

1、出示主題圖,，讓學(xué)生觀察,，說說圖上的內(nèi)容。

小朋友們都在干什么,？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？

2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題,，你們愿意幫助他們嗎,？

3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎,？

4,、請一個同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式,。

5,、訂正算式。

6,、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù),？

7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法,。（板書課題）

二,、探索交流，解決問題

1,、現(xiàn)在我們再動動腦,，想一想應(yīng)該怎樣計算。

2,、提出要求：

（1）先獨立計算,。

（2）計算完成后同桌交流。

3,、組織學(xué)生匯報。

用口算,。因為18+34=52所以180+340=520

用豎式計算,。百位、十位和個位分別對齊,，然后從個位開始算起,。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計算,，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算,。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊,，如果滿了十就向前一位進一。

5,、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢,？

讓學(xué)生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1,，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5

豎式計算時進的1要寫上,，算的時候不要漏掉了。

口算180+340,，算了18+34后要記得在末尾再寫上0,。

……

同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們,，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎,？

三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

1,、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí),。

2,、完成練習(xí)二十第2題。

（1）說說圖意,。

（2）根據(jù)圖上問題列式計算,。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。

四,、回顧整理,，反思提升

1、這節(jié)課你有什么收獲,？

2,、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少？