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語文教師年度考核自我鑒定篇一

這是首要的任務(wù),，目的是熟悉實習(xí)學(xué)校,、班級的基本情況,，接受指導(dǎo)老師的點撥,，并隨班聽課,，作好聽課筆記,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外,，在原任課老師的幫助下，熟悉教材,、大綱，寫出詳細而完整的教案,，經(jīng)審閱、批核并達到要求后,，正式授課。

這是重中之重的任務(wù),，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負責(zé)七（3）班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語文》的第1,、2單元,?？傮w看來，我能做到認真?zhèn)湔n,，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計的教案規(guī)范內(nèi)容準確,。板書工整，教態(tài)自然,，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標要求,；教學(xué)語言表達清楚，普通話順暢,；課外輔導(dǎo)耐心細致,，負責(zé)到底,，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確,，注重評點與鼓勵相結(jié)合。并且時常與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等,。

在原班主任的指引下,，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名,、個性,、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動,，認真負責(zé),，常到教室,、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作,，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題,。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務(wù)工作,。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力,，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、班主任的批準下帶領(lǐng)一群學(xué)生進行了一次春游活動——爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽,，取得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會議,，積極融入學(xué)教師隊伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項,。

最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的筆記,、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實習(xí)調(diào)查報告,、實習(xí)工作總結(jié),、教案整理等總結(jié)性文章，為實習(xí)作一個詳細而全面的總結(jié),。

簡短的6周的實習(xí)生活,，既緊張,，又新奇，收獲也很多,，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合,，受益匪淺,。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足,，主要是上課聲音不夠洪亮，時間上把握不很準,，表達上還需加強。通過實習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,，此時我是學(xué)生的老師,，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上,，都應(yīng)該積極向上，認真對待,。通過實習(xí),，使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認識。

語文教師年度考核自我鑒定篇二

日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作,。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。

比如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點,，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。

但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力,。面對這些問題,，面對全新的教材,，我在摸索中前進,、在實踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。

但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標,、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。

只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行,。

因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味,？作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢,？

如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。

在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話，表達自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決,。

3,、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話,，認為閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流,，學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫作時間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語言，沉淀語感服務(wù),。

5,、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義,？純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后,，語感和語言的挖掘從何談起,？

沒有思考,，就沒有進步，沒有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒有不斷成長的生命活力,。只有不斷的反思,，不斷的改進，不斷的完善,，教學(xué)質(zhì)量才會不斷的上升，學(xué)生才會茁壯成長,。

語文教師年度考核自我鑒定篇三

通過安徽師范大學(xué)的本科函授學(xué)習(xí),，本人在思想認識,、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了較大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）思想方面：本人在函授學(xué)習(xí)期間,，堅持了按時上課，認真聽取老師講課,，認真做好聽課筆記,，認真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的《中學(xué)文學(xué)史》,、《20世紀中國文學(xué)通史》、《古代漢語》,、《中學(xué)作文教學(xué)法》等課程，對漢語言文學(xué)有了較深層的了解和把握,。特別是對學(xué)院開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，本人明白了,，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里,，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。

（二）業(yè)務(wù)知識：安徽師范大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)認真、負責(zé),，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多,，大大提高了業(yè)務(wù)能力。特別是學(xué)習(xí)了《中文作文教學(xué)法》,、《漢語語法》等課程后,，使本人的業(yè)務(wù)大大提升,，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實踐中，效果效果相當(dāng)不錯,。

（三）專業(yè)技能：本人是一名小學(xué)語文老師,，又是一名班主任,。班主任的工作是管好班級,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過函授學(xué)習(xí),，使我學(xué)會了然后組建班級，處理突發(fā)事件等,。

從20xx年x月進入xx小學(xué)工作至今已一年,，回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí),，本人受益良多。

身為一名黨員教師,，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向,，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，并積極配合學(xué)校工作,，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，表現(xiàn)出極好的組織紀律性,，于～年4月接任學(xué)區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員一職至今,，并在～年6月被評為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中,，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認可,；在與家長的接觸中，我注意方法方式,，耐心細心地進行家校聯(lián)系工作，深受家長歡迎,。

“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要,。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造,，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí),。在這一年里,，我擔(dān)任小學(xué)語文一年級的語文和思品教學(xué)工作,，同時擔(dān)任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員，工作充實而不乏挑戰(zhàn),。教學(xué)是一項細致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲,。我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的.指導(dǎo),，總結(jié)出自己的想法。新教師考核中,，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進修學(xué)校老師的贊許,，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵,。當(dāng)然,，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法,、策略的研究上。

未來路漫漫,，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足,，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好,，全面而不失風(fēng)格！

語文教師年度考核自我鑒定篇四

轉(zhuǎn)眼間,，三個星期的實習(xí)結(jié)束了，這次我去實習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平希望學(xué)校,，20xx年10月10號開始,，10月28日結(jié)束,，實習(xí)校方給我安排的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名出色的教育工作者,，經(jīng)驗豐富，學(xué)識淵博,，任七（2）班和八（3）班的語文老師，兼八（3）班的班主任,。

初到實習(xí)學(xué)校,，指導(dǎo)老師簡單向我介紹兩個班的教學(xué)安排和教學(xué)進度,，基本以其中考試的內(nèi)容和時間為標記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分,。

走進教室，與學(xué)生同堂學(xué)習(xí),，才理解教師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們自己去發(fā)掘知識,，在學(xué)習(xí)中思索，在思索中提升,。一篇課文，要講得深刻,，就要深入其中,，挖掘教材,，以學(xué)生容易接受的方式，傳授給他們,。當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺的時候,，我切身體會到上好一堂課的不易,，上課前要熟悉課文,，認真?zhèn)湔n，課堂上不僅要板書規(guī)范,，普通話流利，還要善于引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會思考,。方法要靈活多變,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這次實習(xí),，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學(xué)生的思考,，讓他主動學(xué)習(xí)。

實習(xí)過程中，還有一項重要工作就是批改作業(yè),。通過批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度,，從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性地進行教學(xué),。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語練習(xí)和同步作業(yè),，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項是語文基本知識的鞏固,，后兩項是語文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語文,，不能局限課本，語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，它需要龐大的知識面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促學(xué)生樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式,，學(xué)生堅持每天都在閱讀，每天都有收獲,。有時，閱讀學(xué)生作文時,，會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的詞句，他們能夠描繪出優(yōu)美的畫面,，創(chuàng)造意境,。學(xué)生的想象力是很豐富的,，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮,，就可以達到甚至超過預(yù)期的效果。

班主任實習(xí)時,，擔(dān)任的是八（3）班的班主任,，原班主任簡單向我介紹了班級的基本情況,，比如生源地、男女生比例,、班干人員,、班級的規(guī)章制度等,。

班主任要關(guān)心班級的大小事務(wù)，如班級的文化建設(shè),、班級衛(wèi)生管理等日常事務(wù),，并嘗試找學(xué)生談話,，以便進一步了解學(xué)生。實習(xí)期間,，我和學(xué)生一起制作一棵“希望之樹”,，展示學(xué)生的鋼筆字,。我買來了彩紙和卡片,，與學(xué)生一起剪裁,、粘貼,，做成一個漂亮的樹的形狀,，學(xué)生寫好字的卡片成了樹的葉子,。枝葉繁茂的樹代表我對他們的希望，希望他們能像這棵樹一樣挺拔,、偉岸、堂堂正正做人,。同時，這棵樹展示了學(xué)生練字的成果,，由學(xué)生的汗水澆灌而成,，是全班同學(xué)智慧的結(jié)晶,，他象征團結(jié)、活潑,、勤奮的八（3）班。離別時,，學(xué)生送我一盆花和一個本子，還有一本學(xué)生寫好的同學(xué)錄,，這里面傾注了學(xué)生的不舍和祝福，這是一個莫大的驚喜,，讓我非常感到,，這是對我為期三周工作的肯定,。我們不僅是師生，而且是好友,，學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。

實習(xí)時一個從理論到實踐的過渡,，將所學(xué)的教育理論，應(yīng)用在實際的,。教學(xué)中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，不斷提高。這次實習(xí)讓我體驗了真實的中學(xué)課堂,，知道怎么去上好一堂課，將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,。讓我對班主任工作有了一定的了解，學(xué)著管理班級,。但我并不是完美的,，仍存在一些問題，比如課堂上缺少了評價性的語言,，管理學(xué)生不夠嚴格等問題。在以后的教學(xué)中,，要及時給學(xué)生反饋,，讓學(xué)生知道自己的長處和不足,，引導(dǎo)他保持優(yōu)點，改進不足,，改正錯誤,。靈活的課堂用語還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,，集中學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮課堂的作用,。用準確精練的語言引導(dǎo)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。管理學(xué)生時不能過于溫和，學(xué)生犯了錯,，就要嚴厲批評,，這樣才能幫助他改正錯誤,。班級管理要松弛有度，抓住表揚學(xué)生的機會,，又不能忽視學(xué)生的過失,，該嚴厲的時候就要嚴厲,。

走進中學(xué)課堂,，站上三尺課堂,，才明白教師的不易。老師面對的是一雙雙求知的眼睛,，學(xué)生充滿好奇心,，很多事物對他們來說都是新的,，他們要去認識了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序,，要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。這次實習(xí),，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范”的含義,，要教好學(xué)生，首先要充實自己,。同時,，學(xué)生的潛力是無限的，要給學(xué)生空間,，只要你放開手，學(xué)生的創(chuàng)造力會出乎你的意料,。相信通過我的不斷努力,，我會成為一位優(yōu)秀的教育工作者,。