當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇1

自從學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范,，對(duì)于我是剛進(jìn)幼兒園的新老師學(xué)到了以前在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)習(xí)的內(nèi)容知了：在學(xué)校里,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平，對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,，有著十分重大的意義,。

首先，關(guān)愛學(xué)生,，要尊重學(xué)生,。有教育家說(shuō)過(guò)：教育成功的秘籍在于尊重學(xué)生。教師面對(duì)的是一群有個(gè)性,、有差異,、有感情的活生生的個(gè)體，多一點(diǎn)笑容,，多一點(diǎn)關(guān)愛,。遇到困難和挫折的時(shí)候，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,，更不能體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,，嚴(yán)格要求，不偏愛，這樣才能使學(xué)生感受到老師的愛,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生安全.每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任。講究批評(píng),，準(zhǔn)確,、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服,、欣然接受,。也有說(shuō)過(guò)：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂(lè)于接受是，才能取得最佳教育效果,。批評(píng)也是一種關(guān)心,、愛護(hù)的表現(xiàn)。我們教師經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,，如果一味地劈頭蓋臉地對(duì)他們進(jìn)行指責(zé),，未必能收到好的效果，特別對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，尤其不能這樣,，他們需要的是諄諄善誘，及時(shí)的引導(dǎo),。批評(píng)學(xué)生,，要注意一事一批,，學(xué)生犯了錯(cuò)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái),。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人,，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，我們都要一視同仁,，批評(píng)學(xué)生,，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分,，同時(shí)還可以對(duì)他(她)做得好的地方加以肯定,，借此來(lái)鼓勵(lì)他(她)及時(shí)改正缺點(diǎn),，使優(yōu)點(diǎn)更多,，讓他們懂得老師會(huì)更喜歡他(她)的。教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

最后,，具備良好的師德是時(shí)代的需要,。愛崗敬業(yè)，時(shí)代對(duì)教師有著新的要求,。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，對(duì)教育的需求和要求越來(lái)越高，使得教師必須進(jìn)行專業(yè)化成長(zhǎng),，樹立新的教育觀念,，只有教師有了專業(yè)化的發(fā)展，才能勝任本職工作,，才能真正實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè),。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇2

為認(rèn)真貫徹市教育科技局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、落實(shí)教育局相關(guān)文件精神,，我園十分重視全體教師的政治思想工作,，把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在各項(xiàng)工的首位，從9月份開學(xué)伊始,，我園認(rèn)真,、扎實(shí)地開展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,，并取得了顯著的成效，進(jìn)一步推動(dòng)了全園教職員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時(shí)也促進(jìn)了各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,。

我園在加強(qiáng)教職工政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí),、講政治、講正氣,、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo);以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托;以“以法治園”,、重在落實(shí)為管理制度;以科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段,，形成良好的教師隊(duì)伍,，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體做法是：

一,、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)構(gòu)，開成合力,。

為使這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊,，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，遵循“以建為主,，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的工作指導(dǎo)思想,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“一把手”工程,，及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組和師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)組，由園長(zhǎng)親自掛帥,，園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同配合抓,，討論研究有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)工作，及時(shí)反饋分析情況,，探討解決有關(guān)方面反映的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)工作的順利開展,，并逐步形成了教師自評(píng),、互評(píng)，家長(zhǎng),、社會(huì)參與監(jiān)督的多元評(píng)價(jià)體系,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高素質(zhì),。

在這師德建設(shè)年中，我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手,，開展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，在活動(dòng)中,，教育學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、

研討與講座相交替,，幫助教師更新觀念,，教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以幼兒為本的教育理念。

2,、我園組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》,、《師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲條例》、《教師形象標(biāo)準(zhǔn)要求》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等細(xì)則，提高全體教職工的思想覺悟,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我園教職工普遍提高了對(duì)一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了依法治園,、依法執(zhí)教意識(shí)，自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,。

3,、開展了師德、師風(fēng)大討論,，廣大教職工對(duì)當(dāng)前的教育狀況進(jìn)行了熱烈的討論,，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德,、樹立什么樣的價(jià)值觀,、教師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系,，都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,。教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí)，增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新,、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。

三,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供舞臺(tái),，落實(shí)行為。

良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性教育,。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣,、平等、寬松的心理環(huán)境,。

1,、園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用,，注重從自我做起,，講政治、講學(xué)習(xí),、講正氣,，并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義,、社會(huì)主義的思想熏陶,，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子,、不說(shuō)空話,、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),，班子人員及時(shí)找其談話,，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育,。

2,、注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓年青教師的思想交流碰撞,。在五四青年節(jié)前夕,，我園開展了五四青年演講活動(dòng)，開展了以“二十一世紀(jì)幼兒教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽,。每一位青年教師都作了精彩演講,，取得了良好效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。

3,、我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,，并結(jié)合報(bào)刊雜志上

的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講,、版板宣傳等多種形式宣傳教育,，推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，樹立良好的形象。據(jù)調(diào)查了解,，家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好,。

四、深刻剖析,，認(rèn)識(shí)總結(jié),，激勵(lì)促進(jìn)。

1,、我園對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,，制定了《師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲條例》，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度,，對(duì)教師在教育教學(xué)過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,，各校建立了課堂教學(xué)考評(píng)組，考評(píng)結(jié)果與學(xué)年考核評(píng)優(yōu)掛勾,，更重要的是作為先進(jìn)教師評(píng)比依據(jù),，每年對(duì)先進(jìn)教師進(jìn)行表彰。

2,、每學(xué)期末組織教師進(jìn)行深刻的自我反省和剖析總結(jié),。廣大教職工一致認(rèn)為，一個(gè)學(xué)風(fēng)不正,、師風(fēng)不好、園風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的,，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的,，更談不上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)師德不良,、師風(fēng)不正的老師,，更是難以立足于自己的行業(yè)。

我園“師德師風(fēng)建設(shè)”已取得階段性成果,，而這并非工作的結(jié)束,。相反，它是一個(gè)新的開始,，即將面臨更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。雙肩沉甸甸,，肩負(fù)著教師的職責(zé)：要無(wú)愧于教師的榮譽(yù)、教育的榮譽(yù),，就必須把“師德師風(fēng)建設(shè)”進(jìn)行到底,。只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇3

只要說(shuō)到教師的職業(yè)道德,，人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,，然而更重要的是具備愛與責(zé)任。

反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后,，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼,，我們?yōu)樗麄兏械津湴粒蛩麄兡浅绺叩膸煹轮戮?。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么,，那就是“愛與責(zé)任”。教師們用愛與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)城,，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝,。教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。有人說(shuō),，師愛是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。在面臨個(gè)人問(wèn)題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候,，他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧,。因此,，通過(guò)這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，“愛與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位,，熱愛學(xué)生不能作為一句大話,、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè),、愛本職工作,、愛每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛你。從這一點(diǎn)上講,，“愛是相互的,，愛是一種能力”。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，沒有對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)愛，就不會(huì)有學(xué)生的健康成長(zhǎng);在教育過(guò)程中,，教師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的基礎(chǔ)上,，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學(xué)生的愛,，這也是教師道德行為的根本特點(diǎn),。對(duì)

于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想,，對(duì)學(xué)生不分等級(jí),、不分貴賤，不厭棄,、體罰學(xué)生,，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的沐浴下成長(zhǎng),，從而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來(lái),。只有熱愛孩子，尊重孩子,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

通過(guò)對(duì)師德的深入學(xué)習(xí),，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而賦予愛心的教師形象提醒著我們，要時(shí)刻以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)他們熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操，學(xué)習(xí)他們恪盡職守,、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德,。教師的生動(dòng)教材，是激勵(lì)我們繼續(xù)前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力,。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦?。我覺得“愛與責(zé)任”這一主題并不是空洞無(wú)形的，它是具體的,、細(xì)膩的,、真誠(chéng)的、純潔的,、持久的行動(dòng)：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句贊美的言語(yǔ)，扎實(shí)開展全員育人,，認(rèn)真落實(shí)教師值班,，都是講師德的表現(xiàn)。常常以“君子檢身,，常若有過(guò)”的態(tài)度,，自重、自省,、自警,、自厲，以德修身,，以德立威,，內(nèi)鑄師魂，外塑師表,。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇4

在本次的師德培訓(xùn)中,，通過(guò)聽報(bào)告以及去__一小聽__老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長(zhǎng)溝通,，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題

一,、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開?！边@種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。其實(shí),，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師,，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

二,、教師要有責(zé)任心,。有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”,，有看不見的深度,，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任,。

三,、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。韓老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則,，會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的,，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng),。所以,，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，這時(shí)候,，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),，而是孩子的生命,，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),，通過(guò)觀看四個(gè)視頻,，韓老師講了生命的長(zhǎng)度,，生命的寬度，生命的寬度,，生命的厚度,，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

總之,，通過(guò)這次師德培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)多學(xué)習(xí),、多研究，不斷提高自身素質(zhì),，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇5

火紅六月，激情飛揚(yáng),。為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)定路幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè),，激勵(lì)教師們愛崗敬業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,，6月29日下午,，國(guó)定路幼兒園舉辦了“尋找身邊的愛”師德主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師們對(duì)身邊教師的感人事跡進(jìn)行了精彩的講述,。

本次師德主題活動(dòng)中,，有的講到了老師在工作崗位中默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),，她們?yōu)樵搱@教師樹立了愛崗敬業(yè)的榜樣;有的講到了老師熱愛工作,、關(guān)懷幼兒，體現(xiàn)了教師服務(wù)群眾的良好面貌;有的講到了老師鉆研業(yè)務(wù),，教學(xué)有方,，努力促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的精彩片段;還有的講到了在國(guó)定路幼兒園這個(gè)大家庭中互相幫助、理解和姐妹情深,，體現(xiàn)了大家庭的溫暖,。

工會(huì)主席對(duì)本次活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)：老師們所說(shuō)的都是發(fā)生在自己身邊,、熟悉的人的實(shí)實(shí)在在的事,，她們的事跡可以用一句話來(lái)概括，那就是“愛與責(zé)任”,，對(duì)自己選擇的這份事業(yè)的熱愛,，用心在做;她還說(shuō),，“教書育人”是教師的根本職責(zé)，也是法律賦予我們廣大教師的義不容辭的責(zé)任,。愛是教育的源動(dòng)力,，真誠(chéng)地?zé)釔酆⒆邮菐煹碌撵`魂，教書與育人并重是教育的最終目的,。

該園舉辦此次活動(dòng)旨在喚醒教師對(duì)身邊師德事跡的關(guān)注,，激發(fā)老師對(duì)于師德的堅(jiān)定信念和踐行意識(shí)，相信通過(guò)此次活動(dòng),，該園的教師們會(huì)在幼教崗位上，用自己的愛去關(guān)愛每一個(gè)孩子,，要用心去做每一件事,，用激情點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。愛孩子,、愛事業(yè),，讓愛永傳遞,。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇6

師德,，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富,。而為人師表者的品德,，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在影片中,，戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛,，深深地打動(dòng)了我的心。他是一位具有良好師德的好教師,。

他把畢生的精力投入到了教學(xué)工作中去,，嘔心瀝血，對(duì)教育執(zhí)著追求,，貢獻(xiàn)自己的全部,。

戴老師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

觀看是其一，領(lǐng)悟才是重點(diǎn),。師德教育的出發(fā)點(diǎn)是“以人為本”,，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件,，發(fā)展自我,。

因此，需要不斷的反問(wèn)自己：

我在戴老師的故事中,，悟到了什么?怎樣將它轉(zhuǎn)化成自己的理念?經(jīng)過(guò)聽報(bào)告,、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論,，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。從而,，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)一個(gè)具有良好師德的教師,，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?！?，而且要“博”，不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，而且要興趣廣泛,，一專多能。要注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并運(yùn)用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

另外,，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高,。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行,，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的,。

老師在平時(shí)對(duì)孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對(duì)象,，我們直接面對(duì)的是純潔無(wú)邪的孩子，在任何情況下,，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上,。人們常形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的,，可以這樣說(shuō),，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人,，教師所要關(guān)注的就是那一個(gè)個(gè)靈活生動(dòng)的生命,。在教育中，我們也應(yīng)該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子,，擺正角色位置，正確認(rèn)識(shí)教師與幼兒的關(guān)系,，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā),，我們的道德建設(shè)不能只停留在“五要五嚴(yán)禁”上，不能只停留的外顯中,，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西,。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通,、渴望交流,，我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累，但是如果換一個(gè)角度想“今天我進(jìn)班是去和孩子們玩了”,，這樣的心理調(diào)適下,，即便是累，那也是快樂(lè)的;當(dāng)看到孩子畢業(yè),，在幼兒園中長(zhǎng)高,、長(zhǎng)大，從連吃飯也不會(huì)到什么事情都能自己做,，從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,，在陪伴他成長(zhǎng)的每個(gè)階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。此外,，教師的愛必須升華成一種一視同仁,、不偏不依的愛，做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),，善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能,。記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處,?！?/p>

我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位孩子。這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,，但更為重要的是,，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步,。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要,，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要。

二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái),，我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，跟上時(shí)代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱,。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇7

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀兙蛻?yīng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是務(wù)必要到達(dá)的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了校園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

第三,，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。

因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇8

我作為一名教師,，尤其是工作在這個(gè)優(yōu)秀的校園里，深感教師的職責(zé)重大,。師德的好壞，不僅僅僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì),，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題,。按校園要求,，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,，教師時(shí)時(shí)要做好表率,。在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要,。

思想用心,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。任教以來(lái)，一向以愛國(guó)心,，事業(yè)心,，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，應(yīng)對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，個(gè)性是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間,、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為潛力,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、潛力點(diǎn),、思

路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能。學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學(xué)生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力。學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民-主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,、主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)

揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題,，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō),，寫己之欲寫,，帶給其用心參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,，教師如果沒有淵博的知識(shí),，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的這天,，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯,，這必然反映到教學(xué)資料上來(lái),。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高,。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣,。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,，

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,，我的思路更加開闊,，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí),。有決心在教研這塊園地中,，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實(shí),，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。

在前幾天，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,，深受感動(dòng),，深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,。

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇9

一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉(zhuǎn)成職業(yè),，再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,，和孩子們分享快樂(lè),，一齊學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。在于孩子們的相處中,，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,，使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容，少了一份苛求,，多了一份理解,，少了一分指責(zé)，多了一份尊重,。只要我們用愛去工作,，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的,。

我們常聽人們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,，當(dāng)我走到這心光環(huán)背后，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),，才明白其中的酸甜苦辣,。身邊永久有不懂事的孩子，手頭永久有做不完的工作,，還要應(yīng)對(duì)各種檢查,，真的覺得當(dāng)老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭?？捎屑赂淖兞宋业目捶?。聽評(píng)課后我的情緒有一段時(shí)間很低落。因?yàn)橛X得自己前期準(zhǔn)備不足,，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好。午睡的時(shí)候班級(jí)龐皓文小朋友小聲問(wèn)我：“李老師,，你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問(wèn)：“你怎樣看出來(lái)老師不開心?”龐皓文說(shuō)：“因?yàn)槟愣疾恍Π?以前只要我們不搗亂你都會(huì)笑著跟我們說(shuō)話,。”看我沒說(shuō)話,，龐皓文想了想說(shuō)：“李老師,，你會(huì)猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?我給你出個(gè)題目你猜猜好不好?兩個(gè)西瓜在一齊會(huì)轉(zhuǎn)成什么?”我想了想說(shuō)：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎樣搞笑，可我心里突然覺得很幸福,，覺得自己的付出很值得,，孩子們明白老師喜歡他們，他們也是喜歡我的,，并用自己的方式來(lái)表達(dá)他們的喜愛!

于是我開始學(xué)著耐心的傾聽孩子們的訴說(shuō),，學(xué)著細(xì)心觀察他們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個(gè)孩子,，我付出的只是一顆愛心,，而孩子們回報(bào)給我的是溫暖的愛的海洋。

聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個(gè)小秘密!”……孩子們的童言稚語(yǔ),，也常常會(huì)讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,，傾盡所有耐心、細(xì)心,、愛心,、為這份“愛”而忙碌，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻(xiàn)!

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，老師的愛像春風(fēng)一樣吹佛著孩子天真的面龐,，像雨露一樣，滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,，我愿用愛去滋潤(rùn)這棵棵幼苗,，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛為孩子們播下期望的種子,，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè),，用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

幼兒園教師師德年度總結(jié)簡(jiǎn)短篇10

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，務(wù)必堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

透過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

透過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不就應(yīng)只把教師作為一種職業(yè),，更就應(yīng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，用心參加體育活動(dòng)，用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，只有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和職責(zé)是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就務(wù)必具備務(wù)必的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，透過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并務(wù)必遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!