總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇一

我自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學生,，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。

我能夠認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學,。

認真實施學校推行的“自學互助,，導學精練”的教學模式，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法,，關注學生對知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動,，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽,、運動會,、廣播操比賽、并且每周都對學校的紀律,、衛(wèi)生進行檢查,、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇二

在初一生物教學中,，為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現(xiàn)的。初一生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力,、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計能力,、綜合應用能力,。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用,。下面把我初一實驗教學工作總結如下,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動,，并在思維的參與下進行的,。學生在觀察時：

①首先提出目的和任務；

②擬定計劃,；

③按計劃認真仔細觀察,；

④提出問題尋求答案。

這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上,。例如：魚鰭的血液循環(huán),。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈,、毛細血管及血液的流動方向,。觀察前教師應強調要調好光圈,，光線強弱要控制適當,。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞,，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答,，也可讓學生繪制觀察的標本圖示,，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中,，還應該強調在觀察完畢,，應把小魚放回水中，提高學生保護小動物的意識,。

同時圍繞重點,、難點進行思考并注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的`目的,、有了思考的內容,、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的討論,，在課外教師指導興趣小組的活動,，對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課小骨干,，讓他們在實驗課上充當小老師的角色,，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調動了學生的學習積極性,。

運用縱橫比較進行觀察,，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系,。這樣，學生在實驗中就會有針對性,，便于觀察,，從而減少盲目性，且印象深刻,。

教師要指導學生全面進行觀察,，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的,。例如,，觀察人體的各種組織，先從整體觀察各器官的部位,，再觀察種種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念,。

為了保證觀察的結果可靠性,，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察,、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性,。由于學生自身能力,、性格、知識水平的不同,，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距,。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導,，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成,，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心,。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求,，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作,。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時,，應引導學生分析原因，找到補救辦法,，以防學生一錯再錯,，影響對實驗結果的分析。

此外,，在實驗完成后必須進行總結,，結合具體、有針對性的問題進行分析,，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥,、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用,，又起到思維輻射的作用,。總之,，只要老師功夫深,，就能改變學生的學習方式，由過去被動,、機械,、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃印⒑献?、探究式的學習方式,，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能,，提高觀察,、實踐、探究和創(chuàng)新能力,，還有助于培養(yǎng)學生求精,、求實、嚴肅認真的科學態(tài)度,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇三

學年度第一學期就將結束了,，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇四

本學期，我擔任初一生物教學工作,。雖了解到了一些教學教法,，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學,，真是苦在其身,，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結,。

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為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念,，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研讀,，了解了目前生物課程改革的目的，掌握了目前改革的重點,，保證了教學的順利進行,。

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課前備課,，做到有備而來,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。并且認真寫教案,。結合學生的實際和教材的內容,，并制作了各種有趣的教具，如：實物（圖片）,，等教具為課堂教學做好服務,。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動,。讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。課后備課,，總結教學經(jīng)驗,，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

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課堂上積極關注學生,，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課,。

1,、巧設導入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內,。

2、圖文結合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片,，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難點時,，我不厭其煩,，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知的同時,。還適時對他們進行思想教育,。

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,；

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

總之,，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動,，游戲來輔助課堂教學，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇五

本學期，本人擔任高一年級3,、4,、5三個班的生物課教學工作，一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結構,；并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

作為新教師，我積極參加教育培訓,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能,，通過各位傲視的講座，讓我深刻認識到,，想成為一名優(yōu)秀的教師,，單有專業(yè)知識是不夠用的，我們應該從各方面培養(yǎng)自己,，提高自己的綜合素質,。在現(xiàn)代教育方針的指導下，真正做到“要給學生一滴水,，老師就要做到長流水”,。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在思想上,，我嚴于律己，熱愛教育事業(yè),，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式,。

在教育教學方面,，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等,，具體總結如下：

1,、課前準備

課堂教學重在準備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,，就要有較強的預見性,。

第一是能預測學生在學習某一教學內容時,，可能會遇到哪些問題；

第二是能設想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括四個方面：①對象分析。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能既科學又切合實際地確定教學的起點,、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材,，把握全局；其次,，精讀教材,，把握兩點（重點和難點）；再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減,、調換和補充,；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等,。

2、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為,、教學方法,，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學高質高效地進行,，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：

①,、對學生知識學習的反思②,、對學生能力培養(yǎng)的反思③、對學生情感形成的反思

3、課后反思

課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化,，以指導,、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”,。

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質,，我積極參與聽課,、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平；其次培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作,，擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之,，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思,，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色,，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初一生物教師年度考核個人總結 生物教師年度考核個人總結精簡版篇六

本學年我擔任七年級生物學的教學工作和檔案管理工作，這一學年來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學方法,，與新課程共成長,。在檔案管理工作中能認真的完成本職工作，按時完成上級領導下派的各項任務,，總結如下：

首先我談談?chuàng)纬跗呱锝虒W工作的總結：

本學年我是第一次擔任初七生物工作的,，對很多生物工作的認識了解做的準備工作不是很夠，但是上級領導對我的工作能力的信任,，初七的生物工作我要完成的更好,，俗話說“學海無涯，教無止境”,，只有不斷的學習,，才能讓生物學科有更好的青春和活力，我一直在課余時間積極學習,，認真掌握初七生物知識,，認真結合第八次課程的改革，明確學習的重點以及新課程的標準跟理論規(guī)劃,。

另外我還通過各種生物方面的書籍,，網(wǎng)絡認真學習了生物新課程的執(zhí)行標準。以及相關的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關的書記和文章,，讓我在工作中不斷成長,，樹立了先進的教學理念，為了更好的擔任教學工作,，明確努力的方向,，還通過各種學習活動，如網(wǎng)絡聽課,，公開課等讓自己在教學方面不斷的提高,。讓自己的知識不斷累計,，豐富了自己的知識量，為以后的教學工作做好更好的準備,。

如何教好初七生物,，如何貫徹《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我認真學習新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及新課程教材,。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階,。

作為一名數(shù)學專業(yè)的老師，在以前的工作實踐中,，我掌握很多的教學方法,，能很好的和學生交流互動。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作,。為了展現(xiàn)自己全面發(fā)展的能力,，我毅然接受了上級領導的考驗。在以往的數(shù)學教學工作中,，我能充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀,，使老師跟同學之間成為朋友進行互動發(fā)展。充分而積極的利用各種教學資源,，改變教學方法,，學法。從而獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗證,。

在備課時，真多本班的實際情況,，有針對性的精心備課，撰寫教案,。課后通過課堂的切身體會或疏漏,，及時的記錄學生在學習中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學方式,，我汲取了大量的教學經(jīng)驗,，開發(fā)學生自主性學習，在本學年的第一學期,，本班的生物平均成績名列全縣第一,，可見我的教學方法得到了很好的驗證，得到了學生的肯定。在不斷的思考探索中,，全心的在學生中付出得到了成績的回報,，作為一名以數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的老師，為自己的付出的工作得到如此的回報,，感到無比的驕傲,。

教育教學是我們身為教師的首要任務，本學年我努力講新課程的理念應用的課堂實踐教學中,，活用新教材,，實踐新理念，力求讓生物課更具特色,，形成獨具的風格以及教學模式,，很好的提高了生物教學質量，是上級領導跟同事有目共睹的,。

在擔任初七生物課程時,，我堅持切實做好認真教學，結合本班的實際,，靈活的上好每堂課,，真正做好課堂內容當堂完成。課后對學生的作業(yè)進行細致的批改,，通過各種實踐實驗課使學生對生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣,，同時也是為了以后各種教學累計經(jīng)驗，不讓上級領導跟同事失望,。

另外還通過授課后根據(jù)得失即使寫些教后感,。及時跟本班的班主任進行溝通，了解每個學生,，因人而異很好的改進教學方法突破學法,，針對一些舊教材內容的陳舊，單一,，脫離學生的實際問題,。我積極對初七的課程進行開發(fā)跟設計。通過系統(tǒng)性的,，階段性的激發(fā)學生的熱情促進學生的全面發(fā)展,，對學生的學習進行及時的平價，關注和技能理解掌握,，更關注學生的情感與學習態(tài)度形成的和發(fā)展,，既能發(fā)現(xiàn)學生的學習成果還能有花和發(fā)展他們的學習。

首先體現(xiàn)在生物新課程標準的學習不夠深入,，在新課程的實踐中思考還不夠多,，不能很好的針對性的對教學方面的想法跟問題記錄下來,，進行很好的反思。

其次,，在教教研方面本學年加大了學習力度,，雖然認真的研讀了一些有關教研方面的書籍，但是在實踐中不能應用的到位,，沒達到自己心目中理想的目標,。

最后，在生物教學中很多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多,，本想設置生物興趣小組,，但是由于各種原因沒在現(xiàn)實中落實，在今后的教學中,，我要多找出各個學科的興趣,，讓學生學的有興趣，為生物學的做出貢獻,，一份耕耘,，一份收獲，在學海無涯的知識世界工作中苦樂相伴,。我會本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。