計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生42人,，男生22人，女生20人,。由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動;隨意說話，不聽老師指揮;讀,、寫方面的要求等,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。

二,、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

三、本冊教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面：

1,、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號,、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、滲透教育。

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

五,、各單元教學(xué)目標(biāo),。

1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫020各數(shù),。

2、初步知道加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方形,、正方形、圓柱,、球,、長方體、正方體,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

六、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

七,、具體措施。

1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。

2,、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3,、積極提倡解決問題策略的多樣化,。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

5,、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

八,、各單元教材分析,。

一、數(shù)一數(shù)

1.使學(xué)生通過數(shù)一數(shù),，初步接觸1～10各數(shù),，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1～10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù),。

2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，了解分類數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀察事物的獨特價值,，初步體會符號化思想,。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感,。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少,，體會數(shù)與生活的聯(lián)系,。

二、比一比

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識長短,、高矮和輕重的含義,，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短,、高矮和輕重,。

2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短,、高矮和輕重的觀念,，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力,。

3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理,、判斷能力,。

三、分一分

1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象,，體會分類的含義,，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用,。

2.使學(xué)生通過分一分的活動,，初步體會分類的思想,，培養(yǎng)初步的分類能力。讓學(xué)生在觀察和分一分的活動中認(rèn)識分類的含義,，感受分類的作用,，初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

四,、認(rèn)位置

1.使學(xué)生在具體情境中體會上下,、前后、左右的位置關(guān)系,，初步學(xué)會確定物體上下,、前后、左右的方位,。

2.使學(xué)生能按上下,、前后、左右的方位關(guān)系,，理解日常生活中的一些簡單問題,，初步學(xué)會使用上下、前后,、左右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念。指導(dǎo)學(xué)生分清左右的位置關(guān)系,。

五,、認(rèn)數(shù)

(一)1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義,，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),，會讀、會寫0～10各數(shù),。

2.使學(xué)生在數(shù)數(shù),、認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,，理解同樣多和多少的實際意義，認(rèn)識符號=,、 ,會使用這些符號和語言表示10以內(nèi)兩個數(shù)的大小,。

3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感,，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識和能力,。

4.初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。

六,、認(rèn)識物體

1.使學(xué)生通過辨認(rèn)實物,，直觀感知長方體、正方體,、圓柱和球的主要特征,，知道這些形體的名稱，能識別這些形體,。

2.使學(xué)生在認(rèn)識物體的活動中,，感受平面和曲面是不同的，體會比較,、分類等認(rèn)識物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念,。

3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀,，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識,。讓學(xué)生通過觀察,，直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,，體會這些形體的特征。

七,、分與合

1.讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷2,、3、4,、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程,，體會分與合的思想,，并能從3、4,、5各數(shù)的一種分發(fā),。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和動手實踐的能力。重點：通過合作,、操作讓學(xué)生自主探究出各數(shù)的分與合,。

難點：通過探索自己得出分與合的式子。

八,、加法和減法

1,、使學(xué)生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索，交流計算方法的過程,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，推理能力,。

4、使學(xué)生初步感受生活中有許多計算問題,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。重點：學(xué)生動手操作自主探索，合作交流,。

難點：理解相應(yīng)的加,、減法之間的聯(lián)系。

九,、統(tǒng)計1 .使學(xué)生初步學(xué)會用分一分,、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集和整理。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,、有條理思考的習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用統(tǒng)計的能力解決簡單的問題。重難點：分一分,、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理,。

十、認(rèn)數(shù)

1.使學(xué)生在操作與活動中加強學(xué)生對知識的掌握,，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生興趣,。

2.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單的生活現(xiàn)象的過程,，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數(shù)感,。

3.重點:知道個位和十位提高解決問題和合作交流的能力,。重點：會讀、會寫1120各數(shù),。

難點：是否知道20以內(nèi)數(shù)的順序,。

十一、認(rèn)識鐘表

1.使學(xué)生學(xué)習(xí)知道鐘面上的時針和分針,，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻,。

2.讓學(xué)生深化對實物進(jìn)行觀察認(rèn)識。

3,、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力,。重點：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到生活現(xiàn)象,。

難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題,。

十二、加法

1,、使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中,，了解20以內(nèi)的計算方法，會正確進(jìn)行口算,，達(dá)到一定的熟練程度,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。

3,、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，

4,、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，正確進(jìn)行口算,，達(dá)到一定熟練程度。

難點：在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不是簡單地把知識傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是應(yīng)該以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義,。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā),，主動建構(gòu),、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法,，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、解決問題的能力。教學(xué)時應(yīng)該：

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材

（4）設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練,。

數(shù)和計算的'知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計算的前提,，計算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識。對初入學(xué)的兒童來說,，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,，同時結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些基本的計算，比較容易理解,，也有利于鞏固所學(xué)的計算,。

3、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。大多數(shù)兒童入學(xué)時都已經(jīng)會數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚,。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序,、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內(nèi)容,。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。

4,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算,。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學(xué)生自主的選擇,。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學(xué)生自主探索,、比較各種算法的特點,，選擇適合于自己的計算方法。

5,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗,。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此,，教學(xué)時應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量,、豐富的觀察,、操作、游戲等活動，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識,，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的興趣。使學(xué)生在大量感知的過程中,，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一,。為此，通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系,，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

7,、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途,?；谶@一觀點，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)

問題的實際活動,，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué),，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力的有效措施。同時,，從兒童認(rèn)識的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識的,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑。

8,、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,，在設(shè)計教學(xué)過程中,，要組織學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。主要表現(xiàn)在：

（1）努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),，獨立思考,，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達(dá)到獲得知識,、發(fā)展能力的目的,。

（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獲得信息,，加深知識的理解。

（3）使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

1.實物（動物、水果等）圖畫卡片,、數(shù)字卡片,、符號（等號、大于號,、小于號）,、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認(rèn)數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用,。

2.口算練習(xí)卡片

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤這是為使學(xué)生達(dá)到計算熟練用的學(xué)具,。

4.數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料

5.計數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計算用的一種教具。

6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù),、計算和分類等內(nèi)容用的教具,。

7.鐘面

8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加,、減法的計算方法。

9.小棒本學(xué)期每個學(xué)生要準(zhǔn)備20根小棒,。

10.數(shù)位表教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識時用,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周,，總復(fù)習(xí)4課時,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一、數(shù)一數(shù)（1課時）

二,、比一比（2課時）

三,、1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）

1．1～5的認(rèn)識……………………………………………………………………3課時

2．加減法的初步認(rèn)識……………………………………………………………5課時

3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時

四、認(rèn)識物體和圖形（3課時）

五,、分類（2課時）

六,、6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）

1．6、7的認(rèn)識和加減法…………………………………………………………5課時

2．8,、9的認(rèn)識和加減法…………………………………………………………5課時

3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時

4．連加,、連減、加減混合………………………………………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

七,、11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時

八、認(rèn)識鐘表（2課時）

九,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時）

1．9加幾……………………………………………………………………………3課時

2．8,、7、6加幾……………………………………………………………………4課時

3．5,、4,、3、2加幾………………………………………………………………3課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時

實踐活動：我們的校園（1課時）

十,、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心,，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號<、=,、>的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小,，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識,，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。

本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點,，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程,。

教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察,、操作,、實驗及獨立思考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展,，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

教材注重為題的探索性，例如：比較,、分類,、等部分內(nèi)容,，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗,。

第一單元“生活中的數(shù)”,。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認(rèn),、讀、會寫0到10各數(shù),。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少,，認(rèn)識“=”、“＜”,、“＞”,，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽,、思考,、表達(dá)、書寫,，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二單元“比較”。在具體情境中,，能夠比較兩個物體的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法,。經(jīng)歷“比一比”的過程,，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程,。積極參與數(shù)學(xué)活動,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“加與減（一）”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動,，初步理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中,，不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、獨立思考、認(rèn)真傾聽,、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣,。

第四單元“分類”。在動手操作的活動中,，經(jīng)歷分類的過程,，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用,。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運用分類的方法,，解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,，體會分類在生活中的必要性,。

第五單元“位置與順序”。結(jié)合具體情境,，體會前后,、上下、左右的位置關(guān)系,，會用前后,、上下、左右描述物體的相對位置,。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,，體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，體會到生活中有數(shù)學(xué),，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第六單元“認(rèn)識圖形”。在豐富的操作活動中，經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程,，積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。知道長方體,、正方體,、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體,。在分類,、觀察等學(xué)習(xí)活動中，形成對長方體,、正方體,、圓柱和球的直觀認(rèn)識，發(fā)展語言表達(dá)能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系,，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。

第七單元“加與減（二）”,。結(jié)合數(shù)數(shù),、操作直觀模型等活動，認(rèn)識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進(jìn)制,，認(rèn)識個位和十位，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程,，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣,。

第八單元“認(rèn)識鐘表”,。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時,。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時,。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,。結(jié)合日常作息時間,，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間,，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣,。

1、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認(rèn),、讀、會寫0到20各數(shù),；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較兩個物體的大小,、多少,、長短、高矮,、輕重,，體驗并積累一些簡單的比較方法。

3,、理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。

4,、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運用分類的方法,，解決生活中相關(guān)的實際問題。

5,、知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。

6、在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時；初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)讀整時和半時,。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。

2,、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

3,、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,，體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4,、在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決,。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，深入開展細(xì)致全面的教學(xué)管理,，進(jìn)行扎實有效的教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有38名學(xué)生,，其中男生38人，女生12人,。一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點,，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主,。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞,，有意注意時間短,。

全冊教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識物體和圖形、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法,、11-----20的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0----20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

1.一年級學(xué)生的計算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合,。 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透,，同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)驗的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知,。 學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助,，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此,，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)生的實際感知,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義,，發(fā)展數(shù)感和符號感,。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)的生活情景,，給學(xué)生機(jī)會在實際情景中感知,、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，理解數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.空間觀念的培養(yǎng)要把握好度,，在具體和抽象的空間觀念的建立,，在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系，可以通過觀察,、接觸(摸,、折、剪,、拼等)等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體,，建立空間觀念。同時,，要將生活材料數(shù)學(xué)化,，在具體、半抽象,、抽象之間建立一座橋梁,，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法,。 數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一部分,，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。

5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。要組織學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流,，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨立思考,，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的,。

1,、數(shù)一數(shù)………………………………………………1課時

2、比一比……………………………………………… 2課時

3,、1—5的認(rèn)識和加減法………………………………10課時

4,、認(rèn)識物體和圖形……………………………………3課時

5、分類…………………………………………………2課時

6,、6—10的認(rèn)識和加減法……………………………21課時

7,、11—20各數(shù)的認(rèn)識…………………………………4課時

8、認(rèn)識鐘表……………………………………………2課時

9,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………12課時

10,、總復(fù)習(xí)………………………………………………4課時`

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

（準(zhǔn)備課）

1、通過幾個數(shù)數(shù),，初步了解數(shù)數(shù)的情況,，學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2,、了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育,。

3,、通過操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。

4、掌握數(shù)數(shù)的方法,，按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù),。

5、學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,。

6,、掌握數(shù)數(shù)的方法

7、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。不能有序地進(jìn)行數(shù)數(shù)。

8,、不能熟練地運用一一對應(yīng)的方法去比較物體的多少,。數(shù)字歌了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。實踐操作法多媒體課件

（位置）

1,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”“前,、后”“左、右”的基本含義,，初步感覺它們的相對性,。

2,、會用“上、下”“前,、后”“左,、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上,、下”“前,、后”“左、右”的位置及其相對性,。正確辨別“上,、下”“前、后”“左,、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“數(shù)學(xué)常識“菲爾茲獎“——數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系,。體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,。實際體驗法多媒體課件

（1--——5的認(rèn)識和加減法）

1,、認(rèn)、讀,、寫1——5各數(shù),，認(rèn)識“>”“<”和“=”，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小,。

2,、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。

3,、5以內(nèi)數(shù)的組成,。

4、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算,。從一個數(shù)里去掉一部分,，求另一部分的運算用減法計算。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法,。

5,、0可以表示什么也沒有，還可以表示起點,。

6,、0加幾，仍等于幾,；0減幾,，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0,；相同的兩個數(shù)相減,，結(jié)果還是0。

7,、1——5的基數(shù)含義和寫法,。

8、認(rèn)識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

9,、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。

10,、知道加減法的含義,，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。

11,、初步知道0的含義,，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1,、1——5的基數(shù)含義和寫法,。

12、認(rèn)識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小,。

13、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

14、知道加減法的含義,，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法,。

15、初步知道0的含義,，會正確地計算有關(guān)0的加減法,。1、“>”和<”

記住比較大小的時候開口對準(zhǔn)大數(shù),。

16,、“幾個”和“第幾”含義的混淆。加號的來歷

“0“的來源了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。比較法

直觀演示多媒體課件

（認(rèn)識圖形（一））

1,、能直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形,。

2、通過觀察,、操作,、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3,、初步認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念,。

4、初步立體圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念。

6,、初步建立圖形之間的關(guān)系,。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。觀察法

動手操作多媒體課件

（6---10的認(rèn)識和加減法）

1、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù),，會正確地讀,、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置,。

2,、掌握6---10各數(shù)的順序，會比較它們的大小,，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

3、進(jìn)一步認(rèn)識“>”“<”和“=”的含義,，知道用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

5,、比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加,、連減和加減混合計算。

6,、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,。

7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

8,、在學(xué)習(xí)過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9,、正確書寫6—10,，掌握6——10的計算方法。

10,、能正確,、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感,。

11,、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。

12,、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成,。

13、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度,。

14,、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算,。

15,、正確、熟練地進(jìn)行口算,。

16,、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。

17,、能正確,、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感,。

18,、使學(xué)生會正確地口述題意并列式計算。

19,、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成,。

20、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度,。

21,、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算,。

22,、正確、熟練地進(jìn)行口算,。

加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力,。比較法

（11—20各數(shù)的認(rèn)識）

1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù),，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2,、初步認(rèn)識“個位”“十位”,，初步了解十進(jìn)制；能夠正確,、迅速地讀寫11——20各數(shù),。

3、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法,。

4,、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。

5,、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6、正確書寫11——20各數(shù),。

7,、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

8,、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。

9、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。

10,、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

11,、正確書寫11——20各數(shù),。

12、熟練地口算10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。

14,、10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。演示法

討論法多媒體課件

（認(rèn)識鐘表）

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,，學(xué)會看整時,。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力,。

4、使學(xué)生掌握看整時的方法,，學(xué)會看整時,。

5、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。

6、使學(xué)生掌握看整時的方法,，學(xué)會看整時,。

7、養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣,。觀察法

（20以內(nèi)的進(jìn)位加法）

1,、在理解,？理的基礎(chǔ)上，較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

2,、初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

3,、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、正確計算9加幾。

5,、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。

6,、正確熟練地計算5,、4、3,、2加幾的題目,。

7、運用所學(xué)知識解決問題,。

8,、對同一個問題尋求不同的解決方法。

9,、能夠利用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實際問題,。

10、正確計算9加幾,。

11,、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。

12,、正確熟練地計算5、4,、3,、2加幾的題目。

13,、運用所學(xué)知識解決問題,。

14、對同一個問題尋求不同的解決方法,。

能夠利用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實際問題,。

15,、數(shù)位對齊

16、進(jìn)位的方法及熟練掌握,。

趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法,，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅,。實際操作法

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

教學(xué)目標(biāo)(全冊總目標(biāo))

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀,、寫;知道10個一是1個十,，初步認(rèn)識個位和十位，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，會把2-10各數(shù)分成兩個數(shù),，會把十幾分成十和幾;會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾,，認(rèn)識符號“>”“<”“=”,，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系;會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學(xué)會用數(shù)與他人交流,。

(2)結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減,、10加幾和相應(yīng)的減法,。會用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題,。

(3)初步認(rèn)識鐘面,，知道時針和分針，認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,，會用整時和大約幾時表述時間,。

(4)會比較一些常見物體的輕重,。

教材重點：

認(rèn)數(shù)(一),、認(rèn)識物體、加法和減法,、統(tǒng)計,、認(rèn)數(shù)

(二)、認(rèn)識鐘表,、加法

教材難點：

認(rèn)識鐘表,、加法和減法的計算方法及

情況分析

教學(xué)措施

1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué),。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

4,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

5、加強圖形初步知識的教學(xué),。

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

教學(xué)進(jìn)度表

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

一數(shù)一數(shù)29.1-9.2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù)。

1.教給學(xué)生觀察的方法,。

2.用圓點表示物體的個數(shù),。

3.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過實踐,、交流,、探索、合作交流,，掌握數(shù)數(shù),。兒童樂園：愛護(hù)環(huán)境

二比一比29.4-9.7比較物體的長短、高矮和大小,、輕重,。

1. 聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。

2. 恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題,。

3. 練習(xí)安排多有變式,，且承載多方面的教育功能。學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn),。

三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類,。

1. 巧選例題素材,。

2. 練習(xí)題包含了不同的分類要求，梯度明顯,。通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品

四認(rèn)位置39.10-9.14用上下,、前后、左右描述物體的相對位置,。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序,。

2. 在操作活動中把握方位。

3. 實際體驗位置關(guān)系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關(guān)系

五認(rèn)數(shù)(一)129.15-9.301.認(rèn)數(shù)時逐步抽象概括,，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地 寫數(shù)。

2. 重視感知幾和第幾的含義,。

3. 多方面展示 0 的含義,。

4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感,。

5. 教學(xué)10的認(rèn)識時滲透 10 個一是 1 個十,。

6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。認(rèn)識1-10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認(rèn)識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采

六認(rèn)識物體410.9-10.12初步認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。 1,、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木的場景---分離出研究對象 ;典型物體---實物表象 ;

圖 形---一般性表象 ;名 稱---幾何知識 ;舉例、分類--- 應(yīng)用,、拓展 2. 注意知識的綜合運用,。.安排動手操作型的實踐活動：有趣的拼搭

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

七分與合910.13-10.231. 給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

2. 注意溝通分與合的聯(lián)系,。

3. 逐漸提高學(xué)生智力活動的水平,。

4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習(xí)和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法,。34,、38、39頁美化環(huán)境

八加法和減法2510.26-11.27加,、減法的含義,，口算10以內(nèi)加減法,，解決簡單的實際問題,。

1. 重視加、減法含義的教學(xué),。

(1)例題都從現(xiàn)實情境引入,，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義;

(2)通過操作加深對加減法含義的理解;

(3)通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識,。

(4)能正確的計算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混合,。豐收的果園例題美化校園：植樹,、澆水

九統(tǒng)計211.30-12.1用分一分、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

1. 有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要,，激活 統(tǒng)計方法,。

2. 經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。

教學(xué)時注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序，不要拔高教學(xué)要求,。

3,、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

十認(rèn)數(shù)(二)812.2-12.11認(rèn)識 11～20 各數(shù),。

1. 在操作活動中理解 10 個一是 1 個十，初步感受滿10進(jìn)一的好處,。

2. 由具體到抽象逐步認(rèn)識 11 ～ 20 各數(shù)

的組成,，初步認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計數(shù)法。

3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4. 安排 10 加幾和相應(yīng)的減法,，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法,。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

十一認(rèn)識鐘表312.14-12.16進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。

認(rèn)識整時和大約幾時,。

1. 充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗,，在交流中形成認(rèn)識。

2. 組織形式多樣的練習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,， 滲透一天有 24 小時會認(rèn)鐘表，知道時針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時和大約時。

十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多樣化,。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象,。

新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設(shè)法計算 相互交流,，修正或確認(rèn)自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思,、校正、提高,。 算法多樣化是對群體而言,。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.設(shè)計形式多樣,、數(shù)量較多的練習(xí),， 以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的 能力,。理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計算方法,，會正確進(jìn)行，以及解決一些簡單的問題,。

十三期末復(fù)習(xí)4+機(jī)動1.4-1,、熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)。理解20以內(nèi)每個數(shù)的含義,，會書寫0-20各數(shù),。

2、理解加法和減法的含義,，掌握20以內(nèi)的加減法,、連加連減和加減混合。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校、對環(huán)境,、對老師,、對同學(xué)、對課堂,、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認(rèn)識和加減法16課時

1,、1———5的認(rèn)識5課時

2、加減法的初步認(rèn)識8課時

3,、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法3課時

（四）認(rèn)識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認(rèn)識和加減法20課時

1,、6、7的認(rèn)識和加減法8課時

2,、8,、9的認(rèn)識和加減法8課時

3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法6課時

4,、連加,、連減、加減混合6課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識6課時

（八）認(rèn)識鐘表4課時

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法16課時

1,、9加幾5課時

2,、8、7,、6加幾6課時

3,、5、4,、3,、2加幾5課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（十）總復(fù)習(xí)4課時