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三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

我班共有46名學(xué)生,，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，成績差別較大,。整體來看，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,；思維敏捷,；對新知識的接受能力強(qiáng)；接受的速度也比較快,；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習(xí)中,，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的,，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高,；自信心不足,；懶散等毛病，導(dǎo)致成績上不去,，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀,，一直處于中間水平,。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的,，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有七,、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分,，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的,，測試考察很少及格，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平,。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢，課堂學(xué)習(xí)效率低,；偷工減料,；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L,；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等。

在期末復(fù)習(xí)時,，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松,、愉快地整理與回顧中,，形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形,、統(tǒng)計知識的理解,、掌握與運(yùn)用。全面落實三維目標(biāo),，注重查漏補(bǔ)缺,、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識,；小數(shù)的初步認(rèn)識；{數(shù)的認(rèn)識},。計算器,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；{數(shù)的運(yùn)算},。年、月,、日{(diào)常見的量},。

2、空間與圖形

空間與圖形主要包括：觀察物體,、平行與相交,；{圖形的認(rèn)識}。

3,、統(tǒng)計

統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖,。

復(fù)習(xí)的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題,。

復(fù)習(xí)的難點：24時計時法、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律,、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題,。

1,、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,，熟練相關(guān)內(nèi)容。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識的方法,，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

3,、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性，加強(qiáng)對回顧與整理方法的指導(dǎo),，初步掌握復(fù)習(xí)的方法,。

本冊的知識點比較多，學(xué)生在回顧整理時,，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索,，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化,。復(fù)習(xí)時,，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的認(rèn)知特點和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),。在整理知識的過程中，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范,，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法,。

2,、采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理,，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,，在課堂交流匯報的過程中,，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵,、表揚(yáng),，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性,。

3、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)時,，根據(jù)本班學(xué)生的實際，突出重點,，不能平均用力,，做到既全面、系統(tǒng),，又重點突出,。對于教材中的綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理,，既可以打亂順序,，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解,、改動和補(bǔ)充,。例如，計算課,，精講算法,，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計算，并提高計算速度,；概念課,，加強(qiáng)對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例,、畫圖,、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握,，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用,?？臻g與圖形,，可以通過實物觀察、比較,、操作,，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體,，并能正確的畫垂線和平行線,；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用,。

4,、注重學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

在回顧整理和運(yùn)用知識解決實際問題的過程中,，學(xué)生在方式,、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

5,、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主,；講與練的關(guān)系——以練為主,；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

(一)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實施方式：

課前復(fù)習(xí)——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用,。

(二)內(nèi)容及時間安排

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時間，根據(jù)實際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

四（1）

1.習(xí)慣和興趣：本班共有學(xué)生58人,，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和嚴(yán)格要求,。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，這學(xué)期我將在班級學(xué)生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,，以此活動來加快這部分后進(jìn)生的成長。

2.基礎(chǔ)知識和基本技能：

上學(xué)期期末考試取得較好的成績,，優(yōu)秀率達(dá)75%,，及格率達(dá)92%，由于8個后進(jìn)生進(jìn)步不大,，導(dǎo)致班級整體水平難以上一個新臺階,。

（1） 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

四（2）

本班學(xué)生60人,，其中男生34人，女生26人,，經(jīng)過四年級一學(xué)期的共同努力,，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，但還有些差異,。有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,，有兩個成績是個位數(shù)；有一些是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,。所謂的成績好的,，有的也有下降的的勢頭，針對本班實際情況制定目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的，集中精力搞好學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

①教材為教學(xué)提供現(xiàn)實的,、有價值的素材,。一方面，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。如，在教學(xué)統(tǒng)計和解決實際問題時,，都以學(xué)生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,，幫助學(xué)生拓寬視野，體驗數(shù)學(xué)的價值與應(yīng)用,。另一方面,，注意激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，促使學(xué)生主動獲取知識,，如,，教學(xué)升和毫升，利用水壺,、茶杯、水盆等生活中的容器,，讓學(xué)生領(lǐng)會容量的含義,。

②教材為教師組織教學(xué)活動提供了必要的線索。如,，教學(xué)“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,，主要引導(dǎo)學(xué)生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學(xué)生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性,；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,，提升思維的抽象程度,；最后讓學(xué)生小組討論兩個問題，進(jìn)一步增強(qiáng)思維的條理性,，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。

③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學(xué)生提供了合適的、靈活多樣的,、有效的學(xué)習(xí)活動,。一是鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流,。二是安排學(xué)生觀察,、操作，領(lǐng)會數(shù)學(xué)內(nèi)容,。三是為解決難點設(shè)計特定的活動,。

除教學(xué)上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)外，在學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展上力爭達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。

（2） 繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

（5） 認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

本班共有學(xué)生60人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。

本冊教材包含以下單元：1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2,、千米和噸 3、解決問題的策略4,、混合運(yùn)算 5,、年月日 6、長方形和正方形的面積 7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）8,、小數(shù)的初步認(rèn)識9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二） 10,、期末復(fù)習(xí)

1,、知識與技能方面。

（1）聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有認(rèn)識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算,，初步理解四則混合運(yùn)算的順序,，能正確計算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計算解決實際問題的能力,；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”,，認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解24時計時法,，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。

（2）結(jié)合實例和操作認(rèn)識千米,，知道1千米=1000米,，能進(jìn)行相關(guān)長度單位的換算；初步理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位平方厘米,，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率,，能選擇合適的面積單位測量,、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積,，進(jìn)行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形,、物體某個面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡單實際問題,。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,、排序,、分組和簡單分析，積累初步的收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

3．解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估算、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。在討論計算方法,、驗證計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律,、解決實際問題等活動中,，逐步學(xué)會表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會在表達(dá)前整理,、在傾聽后思考,，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價值。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人。

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表揚(yáng)先進(jìn),，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法,。

3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗方位的知識,，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力,。

6、讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗,、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識。

7,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。激勵他們擴(kuò)充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗,，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………………………………10課時

☆有趣的乘法計算………………………………………………………1課時

二,、千米和噸……………………………………………………………3課時

三、解決問題的策略……………………………………………………4課時

四,、混合運(yùn)算……………………………………………………………5課時

★算“24點” …………………………………………………………1課時

五,、年、月,、日…………………………………………………………6課時

六,、長方形和正方形的面積……………………………………………9課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）……………………………………………6課時

八,、小數(shù)的初步認(rèn)識……………………………………………………4課時

九,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）…………………………………………3課時

★上學(xué)時間………………………………………………………………1課時

十、期末復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

一,、教材分析

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，精選課文,，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國*,、熱愛社會主義的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號,、問號,、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。

（4）能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號的使用。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

（3）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）積極開展有益的語文課外活動,。

四,、各單元重點難點：

第一單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會本單元9個生字,，認(rèn)識本單元14個生字。

3,、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,，體會古詩的語言特點,，了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情。

4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,、體會字里行間所反映的感情。

5,、能把自己做過的,、看到的、聽到的,、想到的寫下來,。

6、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實際中運(yùn)用,。

第二單元

1、學(xué)會本單元29個生字,，其中28個生字只讀不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語,。

3,、體會文中比喻、擬人寫法的形象性,、生動性,、并能仿照例子寫比喻句。

4,、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點來寫。把它寫具體,，寫生動,。

5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,，仿照它寫出表示顏色的詞語,，并由此遷移，學(xué)會構(gòu)詞,。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義。

第三單元

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想。

2,、學(xué)習(xí)本單元28個四會字,，27個兩會字。掌握多音字“泊”,、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、有感情地朗讀課文,，把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

第四單元

1,、學(xué)會本單元30個生字，31個只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點詞語造句,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語言講述課文內(nèi)容,，懂得堅持、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證,。

4,、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言,。

第五單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會本單元的39個生字,，認(rèn)識本單元其余18個生字。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,，會用“越來越……越來越……”、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句,。

4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情,。

5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話,。會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”,。

6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話,。

第六單元

1、學(xué)會本單元38個生字,，25個生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。

2、理解詞語的意思,，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想。

4,、學(xué)會從不同的角度,，抓住事物的特點做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

5,、學(xué)會從不同的角度,，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作,。

第七單元

1,、學(xué)會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,，并能有條理地講述課文故事,。

4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習(xí)慣,。

5、擺放身邊的玩具,，并通過擺放玩具編寫童話故事,。

6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便。透過人物的神態(tài),、動作體會感情變化,。

第八單元

1、學(xué)會本單元29個生字,，認(rèn)識15個生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會字里行間反映的人物感情。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩句和成語。

3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動,，通過收集,、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法,，并能夠運(yùn)用這種方法,，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。

5,、學(xué)寫請假條,。

6、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實踐活動。

7,、學(xué)寫請假條

五,、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。

3,、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。

4,、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主,、合作,、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

7,、教學(xué)時，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。

9、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

10,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。

11,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

12,、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人,，女生33人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計劃特定如下：

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。

5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6認(rèn)識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年，能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義,。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人。

1,、經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察,、實驗等數(shù)學(xué)活動,。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2,、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

1,、在教師的`指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課時注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平時督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高,。

(一)知識與技能

1,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn),、讀,、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,。能認(rèn),、讀、寫分?jǐn)?shù),，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小,，能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2,、初步感知旋轉(zhuǎn),、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中,，體會長度單位千米和毫米的含義,，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米,，會進(jìn)行簡單的單位換算;認(rèn)識面積的含義,，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式。 3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

(二)情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。 2,、學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性。

3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、了解長方形,、正方形的一些特征,，認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積,，掌握長方形,、正方形的面積公式。

2,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。

2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。

5,、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6,、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀,。

(二)輔差

1、理解,，尊重后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2,、以真誠的愛生之情,，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動,，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,，每人幫助一個差生。

3,、對癥下藥，因材施教,，力爭做到：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時,，我適當(dāng)降低起點，分散難點,，讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點,，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” ;⑤及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績,。

4、對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實際進(jìn)行，如王燦港,，我計劃每天教他一個字,，循序漸進(jìn)，慢慢提高,。

5,、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。

6,、建立檔案,，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

七,、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

我班共有46名學(xué)生,，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成績差別較大,。整體來看,，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷,；對新知識的接受能力強(qiáng),；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高,，在平時的測試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)習(xí)興趣不高,；自信心不足；懶散等毛病,，導(dǎo)致成績上不去,，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平,。他們的身上,，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生，他們的成績只有七,、八十分,，甚至還會出現(xiàn)六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的,，測試考察很少及格,，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢,，課堂學(xué)習(xí)效率低；偷工減料,；碰到難題不肯動腦筋,，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等,。

在期末復(fù)習(xí)時，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，注重因材施教,，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,，形成對所學(xué)的數(shù)與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解,、掌握與運(yùn)用,。全面落實三維目標(biāo),，注重查漏補(bǔ)缺,、提優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識；小數(shù)的初步認(rèn)識,；{數(shù)的認(rèn)識},。計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；{數(shù)的運(yùn)算}。年,、月,、日{(diào)常見的量}。

2,、空間與圖形,。

空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交,；{圖形的認(rèn)識},。

3、統(tǒng)計,。

統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖,。

1、復(fù)習(xí)的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題,。

2、復(fù)習(xí)的難點：24時計時法,、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律,、平行與相交以及解決問題,。

1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí),，進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容,。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識的方法,，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

3,、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性,，加強(qiáng)對回顧與整理方法的指導(dǎo),，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

本冊的知識點比較多,，學(xué)生在回顧整理時,，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進(jìn)行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化,。復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律,，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的認(rèn)知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范，借助分知識板塊的形式,，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法,。

2、采用獨立回顧整理,、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法,，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵,、表揚(yáng),，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3,、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時,，根據(jù)本班學(xué)生的實際,，突出重點，不能平均用力,，做到既全面,、系統(tǒng)，又重點突出,。對于教材中的綜合練習(xí)題,，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序,，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、分解、改動和補(bǔ)充,。例如,，計算課，精講算法,，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計算,，并提高計算速度；概念課,，加強(qiáng)對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),，用舉例、畫圖,、聯(lián)系實際,、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用,?？臻g與圖形，可以通過實物觀察,、比較,、操作，掌握圖形的一些特征,，并能從不同方向觀察物體,，并能正確的畫垂線和平行線,；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用,。

4,、注重學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

在回顧整理和運(yùn)用知識解決實際問題的過程中,，學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異,，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭皶r查漏補(bǔ)缺,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

5、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，采取靈活多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主,；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。

（一）復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實施方式：

課前復(fù)習(xí)——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用,。

（二）內(nèi)容及時間安排。

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時間,，根據(jù)實際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

平行與相交,；觀察物體——6月7,、8日。

年,、月,、日；大數(shù)的認(rèn)識,，小數(shù)的初步認(rèn)識——6月9,、10日。

統(tǒng)計,；計算器——6月13日,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14、15、16日,。

綜合練習(xí)6月17——7月1日