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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

我班共有46名學(xué)生,，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時(shí)的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成績(jī)差別較大,。整體來看,，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷,；對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng),；接受的速度也比較快；而且對(duì)學(xué)習(xí)過的新知識(shí)能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高,，在平時(shí)的測(cè)試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯(cuò)的，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足,；懶散等毛病,，導(dǎo)致成績(jī)上不去，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平,。他們的身上,，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jī)只有七,、八十分,，甚至還會(huì)出現(xiàn)六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級(jí)中是屬于極差的,，測(cè)試考察很少及格,，嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢,，課堂學(xué)習(xí)效率低；偷工減料,；碰到難題不肯動(dòng)腦筋,，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等,。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，注重因材施教,，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,，形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解,、掌握與運(yùn)用,。全面落實(shí)三維目標(biāo)，注重查漏補(bǔ)缺,、提優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí),；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),；{數(shù)的認(rèn)識(shí)},。計(jì)算器,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；{數(shù)的運(yùn)算},。年、月,、日{(diào)常見的量},。

2,、空間與圖形

空間與圖形主要包括：觀察物體,、平行與相交；{圖形的認(rèn)識(shí)},。

3,、統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法,、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律,、商不變的規(guī)律,、平行與相交以及解決問題,。

1,、通過系統(tǒng)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，熟練相關(guān)內(nèi)容。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識(shí)的方法,，加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、在參與對(duì)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類整理知識(shí)的必要性，加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo),，初步掌握復(fù)習(xí)的方法,。

本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí),，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索,，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過程與方法進(jìn)行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。在整理知識(shí)的過程中，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范,，借助分知識(shí)板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系整理知識(shí)的方法,。

2,、采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理,，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識(shí)的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí),，在課堂交流匯報(bào)的過程中,，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，并對(duì)學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性,。

3,、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)時(shí),，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn),，不能平均用力,，做到既全面、系統(tǒng),，又重點(diǎn)突出,。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理,，既可以打亂順序,，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解,、改動(dòng)和補(bǔ)充,。例如，計(jì)算課,，精講算法,，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計(jì)算，并提高計(jì)算速度,；概念課,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例,、畫圖,、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對(duì)概念的理解和掌握,，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用,。空間與圖形,，可以通過實(shí)物觀察,、比較、操作,，掌握?qǐng)D形的一些特征,，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線,；統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，掌握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。

4、注重學(xué)生的個(gè)性差異,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生在方式,、方法和解決問題的能力方面存在有差異,，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

5,、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，采取靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主,；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。

(一)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式：

課前復(fù)習(xí)——?dú)w納整理——小組交流——全班匯報(bào)——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。

(二)內(nèi)容及時(shí)間安排

根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時(shí)間,，根據(jù)實(shí)際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

四（1）

1.習(xí)慣和興趣：本班共有學(xué)生58人,，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，有幾個(gè)人上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和嚴(yán)格要求,。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，這學(xué)期我將在班級(jí)學(xué)生中開展“一幫一同成長(zhǎng)”互幫互助活動(dòng),，以此活動(dòng)來加快這部分后進(jìn)生的成長(zhǎng)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

上學(xué)期期末考試取得較好的成績(jī),，優(yōu)秀率達(dá)75%,，及格率達(dá)92%，由于8個(gè)后進(jìn)生進(jìn)步不大,，導(dǎo)致班級(jí)整體水平難以上一個(gè)新臺(tái)階,。

（1） 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

四（2）

本班學(xué)生60人,，其中男生34人，女生26人,，經(jīng)過四年級(jí)一學(xué)期的共同努力,，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，但還有些差異,。有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,，有兩個(gè)成績(jī)是個(gè)位數(shù)；有一些是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,。所謂的成績(jī)好的,，有的也有下降的的勢(shì)頭，針對(duì)本班實(shí)際情況制定目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的，集中精力搞好學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

①教材為教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)的,、有價(jià)值的素材,。一方面，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)和解決實(shí)際問題時(shí),，都以學(xué)生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,，幫助學(xué)生拓寬視野，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用,。另一方面,，注意激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，如,，教學(xué)升和毫升，利用水壺,、茶杯,、水盆等生活中的容器,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)容量的含義。

②教材為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供了必要的線索,。如,，教學(xué)“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。例題在現(xiàn)實(shí)的問題情境中先讓學(xué)生借助實(shí)物操作展開形象思維,，為選擇的木偶配帽子或?yàn)檫x擇的帽子配木偶，初步體會(huì)什么是搭配以及選配方案的多樣性,；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程，提升思維的抽象程度,；最后讓學(xué)生小組討論兩個(gè)問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)思維的條理性，并明確簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。

③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學(xué)生提供了合適的,、靈活多樣的、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。一是鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,、合作交流。二是安排學(xué)生觀察,、操作,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容。三是為解決難點(diǎn)設(shè)計(jì)特定的活動(dòng),。

除教學(xué)上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)外,，在學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展上力爭(zhēng)達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

（2） 繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育,。

（5） 認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本班共有學(xué)生60人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。

本冊(cè)教材包含以下單元：1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2,、千米和噸 3、解決問題的策略4,、混合運(yùn)算 5,、年月日 6、長(zhǎng)方形和正方形的面積 7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）8,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二） 10,、期末復(fù)習(xí)

1,、知識(shí)與技能方面。

（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算,，初步理解四則混合運(yùn)算的順序,，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的能力,；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。

（2）結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識(shí)千米,，知道1千米=1000米,，能進(jìn)行相關(guān)長(zhǎng)度單位的換算；初步理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率,，能選擇合適的面積單位測(cè)量,、估計(jì),、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算,；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能正確計(jì)算或合理估算有關(guān)平面圖形,、物體某個(gè)面的面積,，正確解答與面積有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序,、分組和簡(jiǎn)單分析,，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3．解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估算,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法,、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決實(shí)際問題等活動(dòng)中,，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果,，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽后思考,，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價(jià)值,。

4．情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己,、評(píng)價(jià)他人,。

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高口算能力。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成──面對(duì)具體問題，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法,。

3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí),，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力,。

6,、讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí),。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………………………………10課時(shí)

☆有趣的乘法計(jì)算………………………………………………………1課時(shí)

二,、千米和噸……………………………………………………………3課時(shí)

三,、解決問題的策略……………………………………………………4課時(shí)

四、混合運(yùn)算……………………………………………………………5課時(shí)

★算“24點(diǎn)” …………………………………………………………1課時(shí)

五,、年,、月、日…………………………………………………………6課時(shí)

六,、長(zhǎng)方形和正方形的面積……………………………………………9課時(shí)

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）……………………………………………6課時(shí)

八、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………4課時(shí)

九,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）…………………………………………3課時(shí)

★上學(xué)時(shí)間………………………………………………………………1課時(shí)

十,、期末復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

一、教材分析

本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，精選課文，減少課文類型,，教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)*,、熱愛社會(huì)主義的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

6、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的使用。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

（3）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）積極開展有益的語文課外活動(dòng),。

四,、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字,。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法,，體會(huì)古詩(shī)的語言特點(diǎn),，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情。

4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,、體會(huì)字里行間所反映的感情。

5,、能把自己做過的,、看到的、聽到的,、想到的寫下來,。

6、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實(shí)際中運(yùn)用,。

第二單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,，其中28個(gè)生字只讀不寫,。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語。

3,、體會(huì)文中比喻,、擬人寫法的形象性、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫比喻句,。

4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來寫,。把它寫具體，寫生動(dòng),。

5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移,，學(xué)會(huì)構(gòu)詞,。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義,。

第三單元

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想,。

2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字,，27個(gè)兩會(huì)字,。掌握多音字“泊”、“干”的用法,。理解生字組成的新詞,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

第四單元

1,、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點(diǎn)詞語造句,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語言講述課文內(nèi)容,，懂得堅(jiān)持、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證。

4,、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言,。

第五單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,，會(huì)用“越來越……越來越……”、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句,。

4、能通過課文中語言文字來體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,。

5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”,。

6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話,。

第六單元

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,，25個(gè)生字只讀不寫,，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。

2,、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想,。

4,、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作,。

5、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元

1,、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事,。

4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣,。

5,、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事,。

6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便。透過人物的神態(tài),、動(dòng)作體會(huì)感情變化,。

第八單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會(huì)詞義,，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩(shī)句和成語。

3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過收集,、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒?，并能夠運(yùn)用這種方法,，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫成一篇研究報(bào)告。

5,、學(xué)寫請(qǐng)假條,。

6、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容,，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7,、學(xué)寫請(qǐng)假條

五,、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

2、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。

3,、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

7,、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。

9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

10,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。

11,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

12,、認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

三年級(jí)共有51名學(xué)生，其中男生28人,，女生33人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：

1,、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計(jì)的過程與方法,。

4初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

6認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。

7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人。

1,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問體的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì)，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

1,、在教師的`指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動(dòng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng),。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉,，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍,，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,，需要加強(qiáng)平時(shí)督促，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì),，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。

(一)知識(shí)與技能

1,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn),、讀,、寫小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。能認(rèn),、讀、寫分?jǐn)?shù),，會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2,、初步感知旋轉(zhuǎn),、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)長(zhǎng)度單位千米和毫米的含義,，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式。 3,、對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

(二)情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。 2,、學(xué)會(huì)與人合作,，并體會(huì)與他人合作的重要性。

3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、了解長(zhǎng)方形,、正方形的一些特征,，認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式。

2,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

3,、對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),，了解“平均數(shù)”的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念,，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。

5,、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(一)培優(yōu)對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀,。

(二)輔差

1、理解,，尊重后進(jìn)生,，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2,、以真誠(chéng)的愛生之情,，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng),，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者,，每人幫助一個(gè)差生。

3,、對(duì)癥下藥,，因材施教，力爭(zhēng)做到：①關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”;③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn),，分散難點(diǎn),，讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ;⑤及時(shí)檢查反饋,、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行,，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字,，循序漸進(jìn),，慢慢提高。

5,、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正,。

6、建立檔案,，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),。

七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

我班共有46名學(xué)生,，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高，從平時(shí)的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成績(jī)差別較大,。整體來看,，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷,；對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng),；接受的速度也比較快；而且對(duì)學(xué)習(xí)過的新知識(shí)能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高,，在平時(shí)的測(cè)試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯(cuò)的,，只是由于各種原因，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)習(xí)興趣不高,；自信心不足；懶散等毛病,，導(dǎo)致成績(jī)上不去,，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平,。他們的身上,，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘,。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jī)只有七,、八十分,，甚至還會(huì)出現(xiàn)六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級(jí)中是屬于極差的,，測(cè)試考察很少及格,，嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢,，課堂學(xué)習(xí)效率低；偷工減料,；碰到難題不肯動(dòng)腦筋,，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等,。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，注重因材施教,，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,，形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用,。全面落實(shí)三維目標(biāo),，注重查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí),；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；{數(shù)的認(rèn)識(shí)},。計(jì)算器,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；{數(shù)的運(yùn)算},。年、月,、日{(diào)常見的量},。

2、空間與圖形,。

空間與圖形主要包括：觀察物體,、平行與相交；{圖形的認(rèn)識(shí)},。

3,、統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖,。

1,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題,。

2,、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律,、商不變的規(guī)律,、平行與相交以及解決問題,。

1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，熟練相關(guān)內(nèi)容。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識(shí)的方法,，加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、在參與對(duì)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類整理知識(shí)的必要性,，加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo),，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多,，學(xué)生在回顧整理時(shí),，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過程與方法進(jìn)行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化,。復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律,，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)。在整理知識(shí)的過程中,，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范，借助分知識(shí)板塊的形式,，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系整理知識(shí)的方法,。

2、采用獨(dú)立回顧整理,、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理,，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識(shí)的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí),，在課堂交流匯報(bào)的過程中,，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，并對(duì)學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性,。

3、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，突出重點(diǎn),，不能平均用力，做到既全面,、系統(tǒng),，又重點(diǎn)突出。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理,，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、分解,、改動(dòng)和補(bǔ)充。例如,，計(jì)算課,，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計(jì)算,，并提高計(jì)算速度,；概念課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),，用舉例,、畫圖、聯(lián)系實(shí)際,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對(duì)概念的理解和掌握,，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用?？臻g與圖形,，可以通過實(shí)物觀察,、比較、操作,，掌握?qǐng)D形的一些特征，并能從不同方向觀察物體,，并能正確的畫垂線和平行線,；統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，掌握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用,。

4,、注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,。

在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中,，學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異,，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭皶r(shí)查漏補(bǔ)缺,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

5、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，采取靈活多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主,；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。

（一）復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式：

課前復(fù)習(xí)——?dú)w納整理——小組交流——全班匯報(bào)——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用,。

（二）內(nèi)容及時(shí)間安排。

根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時(shí)間,，根據(jù)實(shí)際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

平行與相交,；觀察物體——6月7,、8日。

年,、月,、日；大數(shù)的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)——6月9,、10日,。

統(tǒng)計(jì)；計(jì)算器——6月13日,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14,、15、16日,。

綜合練習(xí)6月17——7月1日