人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)科德育工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

因?yàn)檫@個時期是他們逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段,。本學(xué)期我在教育活動中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和諧,、均衡的發(fā)展。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化,、點(diǎn)滴浸潤實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)中滲透,， 結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯,、句子,、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識的滲透培養(yǎng),。

英語教育屬跨文化教育,。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),，在本學(xué)期,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀,。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧,。因此,，在英語教學(xué)中要特別加強(qiáng)國情教育,，愛國主義、集體主義教育,。

在教學(xué)中,，學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的,，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維,，按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此,，教師在組織課堂活動時,，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色,，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范,。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自己的道德情操,。

學(xué)科德育工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重自身的專業(yè)發(fā)展,，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。積極參加由南明區(qū)教研室組織的20xx新教師培訓(xùn),，不斷為自己充電，學(xué)習(xí)新的教育方法,，努力使自己盡快成為一名專業(yè)成熟的教師,。

通過對教材的研讀，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期所學(xué)的知識比較深,，如：

1,、有余數(shù)除法的計(jì)算對學(xué)生來說會是一個難點(diǎn)，在上個學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法,，在計(jì)算不是相當(dāng)熟悉的情況下,，進(jìn)行除法學(xué)習(xí)，會有點(diǎn)障礙,，所以我準(zhǔn)備,，通過課件演示等形式，讓學(xué)生能清楚地明白計(jì)算的方法和途徑,。

2,、學(xué)習(xí)東北、西南,、西北,、東南四個方向，在此方面我們教研組決定讓每一個學(xué)生制作一塊方向板,，方便記憶和使用,。

3、解決問題方面,。這對學(xué)生來說一直是個難點(diǎn),，對題目的理解，數(shù)據(jù)的選擇,、綜合知識的運(yùn)用,。所以我們將加大這方面的講解和練習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個大的活動,，如校園集體舞表演,、“陽光少年喜迎奧運(yùn)”系列活動等。

我將積極,、努力地配合 班主任老師的工作,，進(jìn)行集體舞的創(chuàng)編和排練，以及加強(qiáng)本班學(xué)生的常規(guī)教育,。

以上是對本學(xué)期德育工作的計(jì)劃,，希望能夠通過我們的努力，讓學(xué)生在一個輕松,、快樂的氛圍中健康成長,！

學(xué)科德育工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題,，對培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會公德,，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用,。在各個學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料,，尤其是語文學(xué)科，德育材料更是豐富而生動,，在語文教材中,，很多篇章，或真實(shí)生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……,，因此,，在具體的語文教學(xué)活動中,，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透,，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì)。

各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn),，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性,，它們互相融合，互相滲透,，脫離了教材,，談品德，德育是空洞的說教,；反之,，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動中,，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛自然、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,，自覺追求真、善,、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗,。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面,，與學(xué)科知識融二為一,，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語文教學(xué)活動中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深,，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象,。

開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽,，收集簡報,，做手抄報，開討論會,、講演等,。這些活動豐富學(xué)生德語文知識、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。例如語文活動的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性,。古典詩歌朗誦,、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等,，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，深化、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析,、理解及德育滲透難免要受時間,、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo),，相對限制少,，使教師更容易因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體,、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率，連效果也得到增強(qiáng),，例如培優(yōu)撫差,，因?yàn)閷ο笫箤W(xué)生群體的兩極，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體、實(shí)在,、形象,、直接。作業(yè)批改,，如日記,、作文，教師可以通過評語,，知道學(xué)生,，鼓勵學(xué)生樹立信心,，確定正確的世界觀、人生觀,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。

總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名語文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索，積極參與教改,，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動力,，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的`社會小公民。