當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受,。他首先讓學(xué)生讀,，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,，并讓學(xué)生自己來說說感受,，然后老師再出示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,，基本上都是讓學(xué)生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說得非常的好,。當(dāng)然,，學(xué)生能說得如此的好，也與平時(shí)的練習(xí)分不開,，所以,，讓我在今后的教學(xué)中，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng),。多讓學(xué)生來說,，即使說不好，說不了幾句,，只要肯說就行,。

3、讓學(xué)生了解多元文化,。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課,，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果。所以,，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。接下來,，聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語文教學(xué)》,，如何才能讓語文教學(xué)有價(jià)值呢？讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩,？首先,，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。語文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福，讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生,。這位老師說得很有道理,。他說語文老師應(yīng)有使命感，不像化學(xué),、美術(shù),、英語等老師，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語文,。所以,，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先要讓他喜歡,，他才會(huì)去學(xué),，才會(huì)對它感興趣。

下午,，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》,，x老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺,。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己,，讓學(xué)生仿照來介紹自己,，以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法,，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學(xué)生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣,。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級,，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,，每次寫字的時(shí)候，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢,。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，利用文中的詞語來夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識,，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

聽了x老師的課,，我也反思了一下自己,，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò)，也許是沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢？那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

xx日上午,，聽了xxx老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問題層層深入,。

總之，聽了這幾位老師的課,，我覺得他們的課堂并不花哨,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師說的少,，學(xué)生說的多,，學(xué)生的收獲也很大，是一堂扎實(shí),、真實(shí),、充實(shí)的課堂！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,，爭取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師,！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第xx屆年會(huì),。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能,、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),、建構(gòu)主義等方面的理論,，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，收集了寶貴的信息資源,，聽取著名專家的報(bào)告,。這對我們以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用。幾天的學(xué)習(xí),，我們主要就《長方體體積的計(jì)算》談自己的幾點(diǎn)體會(huì),。以下就此課例談三點(diǎn)體會(huì)。

在新課標(biāo)中,，無論是那一個(gè)學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，以激起學(xué)生＂我要學(xué)＂的求知欲望。在本課中,，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與＂用1立方厘米的小正方體搭積木＂的實(shí)踐活動(dòng),，展開想象的翅膀，說出自己搭的物體象什么,，體積是多少,？并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長、寬,、高的關(guān)系,。學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、操作,、想象,，獲得體驗(yàn),，產(chǎn)生濃厚的興趣。

互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐,，以學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作,、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作,，投入思考和問題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理,。本課中,，學(xué)生以小組為單位,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬,、高的參數(shù)變量,，數(shù)出體積，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，從而發(fā)現(xiàn),、討論、推導(dǎo)出長方體體積的計(jì)算方法,。此環(huán)節(jié)中,，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流,、生生交流,、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索,、主動(dòng)表達(dá)交流,，發(fā)展學(xué)生的多元智能。

新課標(biāo)指出：＂數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)＂,，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問題的能力。本課練習(xí)按基本題,、操作題,、深化題、開放題四個(gè)層次,，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信,，形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力,。

本期的學(xué)習(xí)班采用自主,、合作、研討的學(xué)習(xí)方式,，對于我們更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、創(chuàng)新的新課堂。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

很榮幸,，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提高自身的素質(zhì),。兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多,。x月xx日早早的起來,，來到xx外國語學(xué)校，第一堂課聽的是xxx老師的《再讀<漁歌子>》,，平時(shí)多數(shù)老師講詩歌,，首先讓學(xué)生讀，然后再一句一句的詩句的意思,，讓學(xué)生覺得枯燥無味,，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1,、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受,。他首先讓學(xué)生讀，但不光讀詩句,，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,，并讓學(xué)生自己來說說感受，然后老師再出示資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體,。整堂課,，基本上都是讓學(xué)生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說得非常的好,。當(dāng)然,，學(xué)生能說得如此的好，也與平時(shí)的練習(xí)分不開,，所以,，讓我在今后的教學(xué)中，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng),。多讓學(xué)生來說,，即使說不好，說不了幾句,，只要肯說就行,。

3、讓學(xué)生了解多元文化,。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課,，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好,，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質(zhì)高，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果,。所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣,。接下來，聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語文教學(xué)》,，如何才能讓語文教學(xué)有價(jià)值呢,？讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩？首先,，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。語文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福,，讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說得很有道理,。他說語文老師應(yīng)有使命感,，不像化學(xué)、美術(shù),、英語等老師,，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語文,。所以，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要讓他喜歡,，他才會(huì)去學(xué)，才會(huì)對它感興趣,。

下午,，聽了xx老師的觀摩課《楊氏之子》，x老師是一位很親切的老師,，她的語言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來介紹自己,，讓學(xué)生仿照來介紹自己，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽寫的方法很好,，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級,，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫字的時(shí)候,，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫字的姿勢。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,，利用文中的詞語來夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松,。

聽了x老師的課,，我也反思了一下自己，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò)，也許是沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢？那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

xx日上午,，聽了xxx老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問題層層深入。

總之,，聽了這幾位老師的課,，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師說的少,，學(xué)生說的多，學(xué)生的收獲也很大,，是一堂扎實(shí)、真實(shí),、充實(shí)的課堂,！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中，爭取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師,！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這個(gè)學(xué)期,，我聽了金秋十月名師送教活動(dòng)，還有小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),，當(dāng)然還有自己學(xué)校的一堂好課,，老師們的授課，各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,，充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語言精練,。這些課,，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念,。

綜合這些教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

上課不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會(huì)很好的,。我所聽的每節(jié)課的開始,，都有一項(xiàng)師生情感交流的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的情感,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中,，我們不能奢望學(xué)生的每一次回答都能準(zhǔn)確,、全面，甚至有創(chuàng)新,，但也要保護(hù)他們的積極性,，給他們指出錯(cuò)在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中,，教師提出問題,，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，而我們的回答卻經(jīng)常是千篇一律,，都是“很好”,，不能指出學(xué)生答案的不足，不能給學(xué)生指明應(yīng)向哪個(gè)方面努力,，甚至根本不顧學(xué)生的回答,，只是說出自己的答案了事。假如我們能以 “你是個(gè)愛思考的小男生”,，或“你很會(huì)預(yù)習(xí)”,，或“你太細(xì)心了”，或“你說得非常準(zhǔn)確,、全面”,，或“你回答得雖然簡練，但不太全面”等等來加以評價(jià),，效果將會(huì)更好,。試想，聽到“你太細(xì)心了”，學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中能不細(xì)心嗎,？聽到“你是個(gè)愛思考的小男生”,，他在以后能不愛思考嗎？聽到“但不太全面”,，他再回答問題時(shí)能不考慮從多角度看問題嗎,？我想在這樣的評價(jià)語中，學(xué)生怎能不為之振奮呢,。

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯處熞验喿x的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書,，深入思考,，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流,。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點(diǎn),。進(jìn)行欣賞性閱讀，讓學(xué)生讀出情感,。通過啟發(fā)想象,，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和已有的情感積淀，啟動(dòng)情感,，學(xué)生讀起課文來才能找到感覺,，讀出味道。讓學(xué)生充分地感受,，全身心地誦讀,，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴,，這正是我們語文教師努力達(dá)到的語文課堂的美好境界,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。誰能將它運(yùn)用得恰到好處,，就能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,？,？

語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達(dá)，而且還可以通過圖片,、影像,、聲音和動(dòng)畫等多種媒體來表達(dá)。運(yùn)用多媒體手段將真切的聲音,、生動(dòng)的圖像,、躍動(dòng)的影像和形象的動(dòng)畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì)很容易地感受到語言文字的美。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),，實(shí)用有效,，不花哨，不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。

總之,，在每節(jié)課中，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒,。所以我會(huì)吸取其中的精華,，并嘗試運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué),，讓我們的語文課堂真正成為高效實(shí)用的教育平臺,，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，去探索學(xué)習(xí)對自己終身有用的語文,。

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

x月xx日,，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)和xx商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行,，收獲多多,。

走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好,。進(jìn)入校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象,。

經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí),，他們很積極地思考和回答,；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,，盡自己最大的力量去做，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美,，一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時(shí)間,，是啊,，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職,，對得起這一行業(yè)。同樣,，教師既然走上講臺,，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生,，對得起家長,，對得起社會(huì)。

通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野,。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開展，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！

小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了老師的講座,，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫,，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中,，我感覺收獲不少，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過培訓(xùn),，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì)提高,，課堂才會(huì)豐富多彩,，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。通過反思提升實(shí)踐智慧。反思能力增強(qiáng)了,，實(shí)踐能力也就會(huì)提升,。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力,、口語,、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng),，讓我們在快樂,、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語言，讓我們在對話和交流中進(jìn)行自我糾錯(cuò),，提升能力,。

過去，我們教師只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在各位老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。通過培訓(xùn)，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是我們能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，更好地為教學(xué)服務(wù),。

這次培訓(xùn)，老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)講座,。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性的特點(diǎn)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高。老師的精彩講座,，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，在收獲精彩的同時(shí),，讓自己的人生更加充實(shí),，大放異彩,！