工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 高二歷史教學(xué)總結(jié)人教版篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且考試是開(kāi)卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。

講得太深，較多同學(xué)接受不了,，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體,。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候,，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深?yuàn)W難懂且枯燥,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了,。

為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例,，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件,，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展,，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué),。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果十分理想,。相反,，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就很沉悶,，教學(xué)效果也不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

除此之外,，在教學(xué)中，我特別注重教書(shū)與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書(shū)，拓寬自己的業(yè)余知識(shí),。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),，步步提高,。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能,，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄,，寫(xiě)好教案,。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習(xí),，收獲不少,。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理,，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂,。

在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí)，方法,，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績(jī),。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 高二歷史教學(xué)總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的歷史教學(xué),。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn),、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材,，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

從參加新課程培訓(xùn)到實(shí)施新課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，結(jié)合我校提出的八步教學(xué)法，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以“合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的歷史活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每模塊的重點(diǎn)專題時(shí),，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、組際互動(dòng),、環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

一開(kāi)學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,。

本學(xué)期，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)之外,，還認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展了兩項(xiàng)歷史課堂活動(dòng),，不僅活躍了歷史學(xué)習(xí)氛圍，更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，取得了良好的效果,。

活動(dòng)一是開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)影響》，請(qǐng)學(xué)生分小組任選一種傳統(tǒng)思想,，開(kāi)展分工,、合作探究，收集其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活影響的資料,。同學(xué)們認(rèn)真搜集了大量的圖片資料,、文字資料,、實(shí)物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學(xué)習(xí)的成果,，通過(guò)多媒體展示等多種形式的展示,，與其他小組一起分享研究成果。通過(guò)運(yùn)用整理過(guò)的資料,，了解演變,、感受、體會(huì),、探討傳統(tǒng)文化在不同時(shí)期的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)的影響,。

活動(dòng)二是開(kāi)展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎(chǔ)理論基本觀點(diǎn)的理解與應(yīng)用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)而編寫(xiě)的,，通過(guò)歷史教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物史觀對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識(shí),。文科綜合能力測(cè)試更強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)文科各學(xué)科知識(shí)整體把握,、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力,?？荚嚰确从掣鲗W(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)注重學(xué)生思考,、知識(shí)遷移,、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念,。

我每周準(zhǔn)時(shí)參加歷史教研組和備課組活動(dòng),，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二至三節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期有幸能參與到陽(yáng)泉市教研室組織的省級(jí)課題研究《高中歷史模塊教學(xué)的策略研究》，并承擔(dān)了子課題《普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》研究工作,，通過(guò)積極參與以課題研究來(lái)促進(jìn)日常教學(xué),。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后,，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 高二歷史教學(xué)總結(jié)人教版篇三

新課程以來(lái)，廣大歷史教師圍繞新理念,，新課標(biāo)組織教學(xué),，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)一學(xué)期的歷史教學(xué),，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。

基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分,。知識(shí)是基礎(chǔ),，是依托，是載體,，是學(xué)生發(fā)展的雙翅,，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義情感，正義感,，社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀,， 價(jià)值觀,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,，通過(guò)師生的活動(dòng),，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)"活"起來(lái),。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生,，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。

新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是"師生交往,，共同發(fā)展"的互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,，開(kāi)放的同時(shí),，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。

"讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí),。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式,，掌握學(xué)習(xí)策略,，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感， 與學(xué)生一起去尋找真理,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

我認(rèn)為,，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的,。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn),，淺化難點(diǎn),，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),，線索及要達(dá)到的目標(biāo),。其次，要合理安排,。多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，頻率過(guò)快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息,，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng),，來(lái)不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了,。再次,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。總之,，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的,。

總之新課程改革才剛開(kāi)始，需要我們不斷去努力,，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來(lái),。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向,。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì)亂,，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 高二歷史教學(xué)總結(jié)人教版篇四

清晨，窗外鳥(niǎo)兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢(mèng)中鬧醒,，全新的一天又開(kāi)始了,！人生的每一天既平凡又獨(dú)特，因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的,。比如今天,，20xx年xx月xx日，它宣告一個(gè)學(xué)期正式結(jié)束,。這是一個(gè)總結(jié)的日子,，需要認(rèn)真梳理自己走過(guò)的這一段路程。

20xx——20xx學(xué)年上期（高二上期）,，我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作,。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè)：第一，學(xué)生掌握基本的歷史常識(shí),；第二,，學(xué)生通過(guò)高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（即歷史會(huì)考）。為了完成以上目標(biāo)，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。由于是理科班，教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,，我依據(jù)學(xué)情,，適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制：一手抓基礎(chǔ)知識(shí),，一手提學(xué)習(xí)興趣,。

第二，認(rèn)真上好每一堂課,。依據(jù)每個(gè)班的情況不一樣,，我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)好,，我會(huì)更多拓展課外歷史人物和事件，注重歷史原因和歷史影響的長(zhǎng)段探討,；平行班,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，我會(huì)更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,，穿插于基礎(chǔ)知識(shí)的講述,；國(guó)際班，學(xué)生為留學(xué)美國(guó)做準(zhǔn)備,，我重點(diǎn)講述美國(guó)歷史,，用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo),。

第三,，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒(méi)有歷史高考的壓力,，恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會(huì),。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂,、多媒體ppt主導(dǎo)課堂,、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,，不一而足,。

第四，參與文科班歷史試卷編改,、會(huì)考資料整理,。由于理科班沒(méi)有作業(yè)批改壓力，我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié),。

第五，維護(hù)綿中站,。作為綿中站的管理員,，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,，不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文,、優(yōu)秀教案,、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo),、課外知識(shí),，使得站點(diǎn)擊率不斷上升。

一學(xué)期的結(jié)束,，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),，所教班級(jí)的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過(guò)，但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：

第一,，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏,。第一次上歷史，我盡量用最少的時(shí)間講述基礎(chǔ)知識(shí),，打造歷史高效課堂,；用最生動(dòng)的語(yǔ)言,，打造歷史幽默課堂,；用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論，打造學(xué)生主體課堂,。

第二,，傳播歷史知識(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷,。社會(huì)上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識(shí),、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與,。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯(cuò)誤,、社會(huì)歷史的偏見(jiàn)，交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史,、分析歷史的方法,，力爭(zhēng)使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我的理念得到一些班級(jí),，一些同學(xué)的理解,，能影響一部分學(xué)生，我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生,。

第三,，挖掘課本，堅(jiān)持聽(tīng)課,。這學(xué)期課余時(shí)間較多,，為熟悉必修三文化史，我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,，分析教材,，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目,，在大腦中形成教學(xué)框架,。文科班歷史教學(xué)，尤其需要學(xué)習(xí)與研究,，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)三節(jié)文科班的課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的課堂把握能力。

第四,，收集教學(xué)資料,，拓展專業(yè)知識(shí)。信息社會(huì),，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)教學(xué)資源庫(kù),，我在上課期間喜歡收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例,、優(yōu)秀教案,、典型試卷等。同時(shí)我堅(jiān)信,，書(shū)本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師,。課余時(shí)間，我喜歡閱讀一些書(shū)籍,，彌補(bǔ)自己的無(wú)知,，拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性,、邏輯性,、思想性,，身不能至，心向往之,，希望通過(guò)自己的努力不斷成長(zhǎng),。

在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,，亟待迅速改變,。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一,、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠,。教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂趣味,，我喜歡引申歷史故事和生活案例,，但是由于對(duì)課堂的把控能力不夠，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn),，沒(méi)有做到張弛有度,。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要平衡：知識(shí)性與趣味性,、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面,。

第二，課堂有效性不夠,。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性,。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，整合知識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生思考，避免無(wú)效教學(xué),。

第三,，與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過(guò)程,，課堂上要打破“教師主講,、學(xué)生接受”的模式,，大膽把思考的空間交給學(xué)生,，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料,。學(xué)會(huì)“把自己解放出來(lái)”,，是我要思考、實(shí)踐的課題,。課堂外,，我需要及時(shí)通過(guò)作業(yè),、談話與學(xué)生互動(dòng)，督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法,。

第四，工作細(xì)節(jié)把握不夠,。本學(xué)期,，由于自己的疏忽，我在教學(xué)工作中犯過(guò)兩次錯(cuò)誤,?！叭》ㄆ渖希煤跗渲?；取法其中,，得乎其下；取法其下,，法不得也,！”犯錯(cuò)說(shuō)明我還沒(méi)有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，心存懈怠,。在20xx年的工作中,，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,，做好每一個(gè)工作環(huán)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗，希望自己能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，在教訓(xùn)中進(jìn)步,。

人的行為是思想的結(jié)果，更是習(xí)慣的自動(dòng)反應(yīng),，我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣,。辭舊迎新，我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20xx年的時(shí)間軸上,，窗外可愛(ài)的鳥(niǎo)兒會(huì)是我忠實(shí)的見(jiàn)證者,。