“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師述職報告標題金句 教師述職報告題目新穎一點篇一

當初來到這個學校,，校領導讓我負責教務處工作，上一個班語文,，并兼任中學語文學科主任,。當時學校有七個年級，36個班級,，中小學教學管理一體化,，教務處除了我，還有同一條線的11位學科主任,。面對這種全新的管理模式和陌生的小學教學,，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大,，同時我也清醒地認識到這么重的擔子,，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家,。所以,，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野,，虛懷若谷的胸懷,，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理,，努力形成良好的管理態(tài)勢,。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：

當時**需要管理者,，但更需要優(yōu)秀師資,。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可,、學生接納,、家長信任、領導放心,，首先必須加強自身的師德修養(yǎng),，提升業(yè)務素質，因此,，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1,、完善師德?！暗赂邽閹?，身正為范”,，為人師表，以德為首,。在工作中,，我告誡自己，首先要“有心理容量”,，要耐得住寂寞,，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒,，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生,，“沒有愛就沒有教育”,，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低,，以智力好壞定親疏,，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九（6）班在年級里以調皮學生聚集而出名,，我教他們三年，能包容他們的無知,，寬容他們的過錯,，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛,，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬,。再者，能與周圍人建立良好的人際關系,，在教學活動中能較好地與老師,、學生、家長合作,，與人相處真誠熱情,，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,，一定會得到別人的尊重和接納,。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”,，并三次獲市政府“嘉獎”,。

2、虛心學習,。實踐證明,，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的,。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業(yè)務培訓,，走近學者,，與同行研討，和學生交流,，以他人之長補己之短,，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分,。在這三年中,，我參加了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結業(yè)證書,，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記,。

3、錘煉業(yè)務,。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長,，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索,，積極開展教學研究活動,。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式,，從每個教學環(huán)節(jié)入手,，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初,，我就帶領大家認真學習“新大綱”,，并對照“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了湖塘片觀摩課活動,，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座,，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初,，我又帶領大家研究“新課標”,，以轉變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念,，自己主動開設公開課,，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學,，今年9月,，受區(qū)教研室的邀請，為武進區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀”。只要播種,，總能結出碩果,，xx年11月，我被評為“常州市學科帶頭人”,，xx年3月被評為“武進市優(yōu)秀女教工”,。

4、注重研究,。高素質的教師應該具有強烈的科研意識,。對于“研究”，我自身的定位不高,，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破,，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此,，在實踐中我能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考,，總結中有所發(fā)現(xiàn)。三年來,，我參加武進區(qū)“語文單元整體教學研究”課題組活動,，并于xx年10月，為課題組開設了研究課《牛郎織女星》,。平時,，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質疑的優(yōu)休化策略》獲“新世紀園丁論壇”三等獎,，《在語文活動課中提高學生的綜合能力》,、《讓孩子設計自己的未來》等論文、案例亦獲級獎項,，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《xx年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進日報》,，《一份試卷,，一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材研究網頁。另外,，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,，只是用來自娛自樂。

5,、指導青年教師,。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來,。在工作中,，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關,、教材關,，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺,。如余青,、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區(qū)級獲好評,，特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇獲獎后,，在全國部分市開設，反響都十分強烈,。

作為教務主任,，早在xx年，面對著中小學教學管理一肩挑的重擔,，我就牢固樹立了三種意識：

1,、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達,，下情上曉”,，起橋梁溝通作用。而初來**,，所面臨的`是由新同事,、新領導、新學生構成的全新的工作環(huán)境,，更何況這“新?！钡纳峡者€是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育,，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”,。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我,、求真務實的科學態(tài)度,，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷,，多學他人長處,，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來,，在管理中形成合力,。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標,，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略,，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏,，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的

豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài),，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力,，特別是小學部幾位主任的階段性調研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策,，再次讓我感受到**的“璀璨”,，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,，更能傾聽“溪水靜音”,。

2、服務意識,。教育是服務,，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的,，而我校的管理結構又沒有配備教務員,。在這種情況下，作為教務處的工作人員——我,，更應該牢固地樹立服務意識,。三年來，學校的課表全是我一人排出（這學期小學部由韓主任排）,，從起初的36班到48班到65班,，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā),，時時為教師著想,，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲,，捕捉他們的意愿,，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年,，我協(xié)助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍工程”,，連續(xù)三年舉行了青年教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的足跡,；為了使01屆的小學畢業(yè)生記住母校，我倡導寫畢業(yè)論文,，在班主任何江燕老師指導下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文,，并結集出版了論文集；為了建構質量保障體系,，中學部建立了月考制度,，對于每一次考試，在學科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷,、嚴肅監(jiān)考,、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié),，力爭使檢測結果客觀公正,；為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協(xié)調安排上,，配合校長室也做了許多工作,。

3、研究意識,。管理是科學,，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范,，一手抓研究,。的確，要想與時俱新,，管理創(chuàng)新,，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中,，我是從三個層面切入,，捕捉研究專題。首先,，以聽課,、調研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，對于個性問題,，引導教師反思，在反思中尋找解題策略,；對于典型問題,，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討,。如我曾在xx年下半年組織中學部政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”,，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好,；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等,。其次，以月考,、期中期末統(tǒng)考為契機,，在共性問題中提煉研討主題,。三年來，我共主持了十多次主題研討活動,，起先有小學的,，xx年以后主要是中學的，其中,，對畢業(yè)班教學研討就召開了五次,，有兩次我作專題發(fā)言。再者,，順應教育改革發(fā)展的潮流,，在大環(huán)境中捕捉研究專題：如在xx年曾協(xié)助校長學撰寫了“校本課程的開發(fā)和實施”方案（寫得較粗糙），xx年暑假,，在龐校長的倡議和督促下,，由小學語文學科主任獻計獻策，與汪洋校長合作寫成《語文學科改革指導性意見》,，作為校級綱領性文件,，受到區(qū)教育局領導的肯定，并刊登在《新課程》上,。但我總覺在研究這一塊還未形成“大氣候”,。

加入中國共產黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請書,，96年參加鎮(zhèn)黨校培訓,，直到xx年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動,，在xx年7月1日我終于進入“預備黨員”的行列,，在xx年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產黨黨員”。當時,，我的心中除了崇敬,，只有感激，由衷地感激黨組織的信任,，這對我是一種無尚的光榮,，當然，也伴隨著責任和義務,，她時刻提醒我,，要以實際行動來體現(xiàn)黨員的“先進性”，讓這面旗幟高高飄揚,。

作為**人,，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的,。

教師述職報告標題金句 教師述職報告題目新穎一點篇二

一年來,，認真學習貫徹黨的17大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

謝謝!

教師述職報告標題金句 教師述職報告題目新穎一點篇三

光陰荏苒,，時光飛逝。我踏上工作崗位已有八年。這八年,，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大,，要想做好工作，做好一名教師,，首先要有高漲的工作熱情,、高度的責任心；時代的日新月異,，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切,，只有身正、學高的教師才能教育出合格,、優(yōu)秀的學生,。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

我擁護黨的領導，政治上與黨保持高度一致,。努力學習法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務知識,，不斷增強法律意識,，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質,。在工作中遵守學校規(guī)章制度,，教學工作認真負責，積極進取,，為人師表,。以學校工作為重，從不計較個人得失,，尊重他人,，甘于奉獻，認真履行了一個教師教書育人的職責,。在20xx―20xx學年,、20xx―20xx學年、20xx―20xx年三次年度考核中被評為優(yōu)秀,。

1,、信息技術教學工作

教師的從教之日，正是重新學習之時,，我至從教開始擔任了3年的信息技術教學工作,，新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研,，協(xié)助教科室開展教學研究工作,，平時都積極參與各項教學研究比賽和各種論文的評選活動，20xx年我撰寫的《突破信息技術教育的瓶頸》一文在中國教育教學研究會主辦的“20xx中國教育系統(tǒng)（基礎教育）年度論文”評選中榮獲二等獎,，同年被參加衡陽市電子教案制作比賽榮獲二等獎,，20xx年在衡陽市年度“青年教師信息技術公開課”評比中榮獲二等獎，20xx年在衡陽市信息技術優(yōu)質課評比中榮獲一等獎,。

2,、語文學科教學工作

我擔任了5年語文學科教學工作，5年來,，我積極投入新課改實踐,，根據(jù)當前教學目標和教材內容，了解學生的實際情況,，認真鉆研教材,、教參和課標，認真?zhèn)湔n,，備教材,、備教法、備學生,。力求上好每一節(jié)課,，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式,，培養(yǎng)自己嚴謹,、科學的教學態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動,、靈活多樣的授課方法,，調動學生探究、合作和自主學習的積極性,，提高學生的綜合能力,，體現(xiàn)學生的主體作用，努力在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，讓學生學得容易，學得愉快,。平時虛心向前輩,、老師們學習，多聽老師們的課,，取長補短,。此外,，我力求適量、科學地布置作業(yè),，及時批改,、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作,。歷年來,，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名3次,。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學工作之余，我積極參加業(yè)務能力競賽,，上示范課6次,，青年教師優(yōu)質課競賽2次，計獲得青優(yōu)課競賽一等獎1次,，二等獎2次,。

3、班主任工作

我連續(xù)5年擔任班主任,。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生,，尊重學生，及時處理繁瑣的,，融于日常生活中的班主任工作,，任勞任怨。我通過推行班級民主,，培育得力有效的班干部隊伍,，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風的形成，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立“師生＋朋友”的關系,，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學生的心理素質,、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣,、學習方法的培養(yǎng),。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力,，學習成績能保持穩(wěn)步提高,，學風和班風較好,，獲校級優(yōu)秀班級四次，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發(fā)言,。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗。20xx年被評為“先進工作者”及“優(yōu)秀班主任”稱號,。一直都受到校領導及學生家長的一直好評,。

4、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中,，我注重教育教學理論研究,，積極參加學校組織的教科研課題研究。我注重理論和業(yè)務的學習研究,，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍,，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學理念得到更新,，更好地服務于教育教學工作,，多篇教育教學論文獲獎。幾年來,，國家級二等獎1次,，市級一等獎1次，市級一等獎1次,，市級二等獎1次等,。

8年來，因為本身不是師范專業(yè)畢業(yè),，所以積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,。參加初級中學信息技術教師資格考試并獲得資格證書，參加普通話培訓測試達二級乙等,；參加了教育基本功培訓,，新課改教師上崗培訓，教師信息技術高級培訓并獲得高級證書,，班主任培訓,，心理教育學培訓等均考核合格。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進步和成績,，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足,，如：眼界還不夠開闊；對新問題,、新事件敏感度不夠高,；事情做得多,，總結得少等等，我會努力克服這些缺點,，不斷超越自我,，本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心,、對未來的信心,，一如既往地努力工作、學習,，爭取更大的成績,。基于過去的一些成績和經驗,，我認為自己符合小學高級教師的任職資格,。希望各位領導和老師給予支持和通過。