計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二語文備課組教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,。在集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)加以明確,，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料,，

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的語文教學(xué)計(jì)劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動”，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”,， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對學(xué)考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué),、考試的最新信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1．貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國小說欣賞》的教學(xué)任務(wù),，4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué),。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

1,、組織好每次的集體活動,，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。

3,、組織好本組老師聽課、評課,，做好記錄并加以整理,。

高二語文備課組教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問題不積極。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。,。

4,、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周 第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周 第三單元課文、表達(dá)交流

8-9周 第四單元課文,、表達(dá)交流

10-11 周 復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后 選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二語文備課組教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

1,、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù),。

2、開展集體備課,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高業(yè)務(wù)水平,。

4,、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí)。

5,、為高三打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2．精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3．在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

4．夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每隔一周利用教研活動時間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課，交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率,。

3,、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和議論文上,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文七篇詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次,，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí),，要一周一小測,。平時的小周測重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。

6.利用早讀和晚讀,，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好,。

7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,。

8、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評工作,。

1,、集體備課：

單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課,，（地點(diǎn)：四樓辦公室）,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識,。

2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課,。

20xx 年上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)進(jìn)度安排表

周 次

授課安排

備 注

第一周

《項(xiàng)羽之死》 《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學(xué)習(xí)選取立論角度

6課時

第二周

《過小孤山大孤山》《庖丁解?！贰段鏖T豹治鄴》

6課時

第三周

《中國古代散文發(fā)展概述》 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)

6課時

第四周

《伶官傳》 復(fù)習(xí)必修一 作文訓(xùn)練

6課時

第五周

《祭十二郎文》 復(fù)習(xí)必修二 作文訓(xùn)練

6課時

第六周

《獄中雜記》 復(fù)習(xí)必修三 學(xué)習(xí)論證

5課時

第七周

《項(xiàng)脊軒志》 復(fù)習(xí)必修四 作文訓(xùn)練

5課時

第八周

《文與可畫筼筜谷偃竹記》 《六國論》 《陶庵夢

憶序》

5課時

第九周

《種樹郭橐駝傳》《子路曾皙》段考 試卷講評

5課時

第十周

《游沙湖》 《春夜宴從弟桃花園序》復(fù)習(xí)必修五

5課時

第十一周

《老子》五章 《論語十則》《孟子見梁惠王》 作文訓(xùn)練

5課時

第十二周

《胠篋》 《晉靈公不君》 《直書》 學(xué)習(xí)縱向展開議論

5課時

第十三周

《大學(xué)》節(jié)選 《中庸》節(jié)選 《壇經(jīng)》兩則 作文訓(xùn)練

5課時

第十四周

《求諫》 《原君》 《朱子語類》三則 作文訓(xùn)練

5課時

第十五周

《童心說》 《天工開物》兩則 《麻葉洞天》 作文訓(xùn)練

5課時

第十六周

《日知錄》三則 《人間詞話》十則 練習(xí)講解

5課時

第十七周

練習(xí)講解 作文訓(xùn)練

5課時

第十八周

復(fù)習(xí)迎考 學(xué)習(xí)反駁

5課時

第十九周

復(fù)習(xí)迎考 期末考試

高二語文備課組教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”、“實(shí)用類”,、“文學(xué)類

”三大類文體,，選擇了8種文體進(jìn)入教材，安排了10個單元,。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元,。

文學(xué)類：詩歌、小說（中長篇小說、短篇小說）,、戲劇,、散文（抒情散文、議論散文）4種文體6個單元,。

論述類：議論文1種文體1個單元,。

實(shí)用類：新聞、傳記,、科學(xué)小品3種文體3個單元,。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元、唐宋元1個單元）,、文言文3個單元（抒情1個單元,、議論1個單元、史傳1個單元）,。5個單元,。

活動類：認(rèn)識自我、體驗(yàn)情感,、感悟自然,、關(guān)注社會、走近經(jīng)濟(jì),。

廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分,。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),、語文水平比較一般”地區(qū)使用的,。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響,，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想,。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一,、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上,，總量不少于150萬字。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題,，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上,，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng),。

粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊，每一冊設(shè)立四個單元,，四個單元中三個單元作為閱讀單元,。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。最重要的一個層級是

“基本閱讀”,，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文,。每一冊兩個現(xiàn)代文單元,，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課,，共10課,。

第二個層級是“擴(kuò)展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文,，每個單元2課,，每冊8課。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠,，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的,。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課,。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實(shí)際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字,，5冊共86萬字,。

第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目,。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀?！巴扑]閱讀”的設(shè)計(jì)想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀,。

在每一冊的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文,，5冊共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主、探究地閱讀,，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo),，供同學(xué)們需要的時候點(diǎn)擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法,。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學(xué)生很有針對性,。例如剛開學(xué),，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣,。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達(dá)詁》,，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理,。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文,，介紹過去的高中語文教學(xué),，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀,、精講,，通病是學(xué)生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā),，介紹了誦讀、熟讀,、略讀、精讀,、速讀、比較閱讀,、研究性閱讀,、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主,、探究閱讀時有個性地選用。比如說,，受方言影響重的，可以多多誦讀,；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要。知識面窄,、閱讀速讀慢的,，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低,、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀,；熟讀是積累思想、積累學(xué)問,、積累材料,、積累語言最有效閱讀方法,。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過大量而有成效的閱讀,，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平,；通過大量而又成效的書面閱讀,，來提口語表達(dá)水平,。

近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編?。┧玫挠^點(diǎn)和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國課內(nèi)2%,，課外8%

綜合7%

生活體驗(yàn)31%,。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%,，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國課內(nèi)0%，課外7%

綜合10%

生活體驗(yàn)28.%,。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%

外國課內(nèi)1%,，課外7%

綜合12%

生活體驗(yàn)20.%,。