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高三第二學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃 高三歷史備課組總結(jié)篇一
高三歷史教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問(wèn)題,，學(xué)以致用。
1．教師必備的教材和相關(guān)材料,。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修中國(guó)近代現(xiàn)代史上,、下冊(cè)；世界近代現(xiàn)代史上,、下冊(cè),；中國(guó)古代史；全日制普通高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)大綱》,；歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析,。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī),。組織教師參加教研組活動(dòng)和學(xué)校的.活動(dòng)。
4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度,，要求及時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。
全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排,、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。
第一階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)—9月
指導(dǎo)思想：明確高考要求，9月上完新課,，10月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，明確知識(shí)體系,、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。完成月考,，認(rèn)真總結(jié)。
目標(biāo)要求：落實(shí)每章節(jié)的特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段：
時(shí)間安排：10月--第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想：以中國(guó)歷史的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線(xiàn),。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。
教學(xué)任務(wù)：完成中國(guó)古代史和中國(guó)近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考,，認(rèn)真總結(jié),。
目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析,、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。<
高三第二學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃 高三歷史備課組總結(jié)篇二
根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀(guān),，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第二階段,，即完成各知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃柟唐淇键c(diǎn),，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。
第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。
⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系、專(zhuān)題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測(cè)試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。
2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。
3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力,。
⒈全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識(shí)體系，把握高考思路,。
⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能。
3．進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性,。<
高三第二學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃 高三歷史備課組總結(jié)篇三
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握考情,、教情、學(xué)情,，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī),。
（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1,、總體時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月。
2,、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,。
第一，要通盤(pán)考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù),。
第二，計(jì)劃的類(lèi)型包括周計(jì)劃,、月計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三類(lèi),。
第三,，計(jì)劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性,。
第四,，各類(lèi)計(jì)劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享,。
3,、復(fù)習(xí)形式探討
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書(shū)提問(wèn)進(jìn)行,。
第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”,。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解,。
第三步為“知能拓展提高”,。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。
復(fù)習(xí)時(shí),，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查督促,。
4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一,，要加強(qiáng)對(duì)尖子生,、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
第二,，要對(duì)尖子生,、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三,，要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)懷,。
5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一,，加強(qiáng)對(duì)選擇題類(lèi)型,、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
第二,，加強(qiáng)對(duì)主觀(guān)題解題程序,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、技巧的指導(dǎo),。
（二）備課組活動(dòng)情況
1,、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。
第一,，加強(qiáng)集體備課的組織管理,。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),，要有計(jì)劃性,。
第二，優(yōu)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡,，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡,。
第三,，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情（考情,、學(xué)情,、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí),、衍生態(tài)知識(shí),、動(dòng)態(tài)知識(shí)）、三生（尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生）等問(wèn)題。
2,、公開(kāi)課的開(kāi)展
第一,，本學(xué)期教研組公開(kāi)課定于9月的第二周舉行，人員的確定,。
第二,，組內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展，9——12期間完成,。
3,、考試試題的命制，每次命題人員,、命題范圍,、命題難度的確定。
4,、組內(nèi)教師常規(guī)：聽(tīng)課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位,。
高三第二學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃 高三歷史備課組總結(jié)篇四
根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實(shí)行每周一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀(guān),，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第二階段,，即完成各知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二?！敝埃柟唐淇键c(diǎn),，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。
第三階段,，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺,，挖掘潛能,，深化知識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。
㈠20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）
⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系,、專(zhuān)題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并注重進(jìn)行綜合測(cè)試,，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。
2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉“高考模式”,。
3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力,。
㈡20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）
⒈全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識(shí)體系，把握高考思路,。
⒉查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能。
3．進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性,。
高三第二學(xué)期歷史備課組教學(xué)計(jì)劃 高三歷史備課組總結(jié)篇五
1．重點(diǎn)班高三（1）：對(duì)高一歷史必修一、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；完成選修六《世界文化遺產(chǎn)薈萃》的課堂教學(xué)。
2．本科班高三（2）,、（3）,、（4）：對(duì)高一歷史必修一、必修二,、必修三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),；
3．藝術(shù)本科班高三（5）：完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)（注：9月12日開(kāi)始為期三個(gè)月的藝術(shù)培訓(xùn)及考試）
教學(xué)進(jìn)度：期中考之前,，復(fù)習(xí)完必修一與必修二
期中考之后,，復(fù)習(xí)完必修三與選修六的教學(xué)
(1)了解學(xué)情，有的放矢,。在文科成為弱勢(shì),，文綜高考形勢(shì)嚴(yán)峻的大環(huán)境下，作為有良知的老師,，切勿對(duì)未來(lái)喪失真誠(chéng)的夢(mèng)想,、信心和干勁，知難而上,，勇于迎接挑戰(zhàn),。老師們首先要做到的熱愛(ài)自已的學(xué)生，急他們所急,，想他們所想,，做好他們的服務(wù)工作，因此我們就要更多的了解學(xué)情,，樹(shù)立他們的信心,，多與他們的班主任交流,，了解他們生活與學(xué)習(xí)的狀況，這也是一切教學(xué)工作的起點(diǎn),。
(2)多做近年的高考題與高考模擬題，關(guān)注高考有關(guān)的信息,、研究動(dòng)態(tài),。
主要參考雜志：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,、《歷史學(xué)習(xí)》,、《五年高考三年模擬》等
網(wǎng)站：、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、嘉興高中歷史學(xué)科基地
成冊(cè)的復(fù)習(xí)資料：《全線(xiàn)突破》,、《五年高考三年模擬》、《導(dǎo)與練》,、《世紀(jì)金榜》等.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，答題技巧,、命題意圖,、復(fù)習(xí)策略等等進(jìn)行記錄,、體會(huì),、歸納,，并能及時(shí)地融入課堂教學(xué)之中,。而
（3）切實(shí)做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作。課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要上課的課做到心里有數(shù)，特別是要進(jìn)行課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問(wèn)題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。尤其是，三維目標(biāo)應(yīng)該不是寫(xiě)在備課本上的擺設(shè)。課后,，對(duì)自已的課堂教學(xué)及時(shí)做出
簡(jiǎn)要的反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。利用好學(xué)生們?nèi)耸忠粌?cè)的《導(dǎo)與練》,，對(duì)于學(xué)生每天布置的作業(yè)(《導(dǎo)與練》,、與老師隨堂印發(fā)的《世紀(jì)金榜》、《全線(xiàn)突破》配合使用,，及時(shí)檢查,、進(jìn)行批改、反聵,。要知道,，再勤奮的人也有偷懶的時(shí)侯，更何況對(duì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此,。
（4）發(fā)揮集體備課的作用
1,，各組員之間交聯(lián)系、多交流,、共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行集體討論,，共商方案。
2．加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。
（5）做好試題評(píng)析工作
高三階段各式各樣的考試很多，如單元測(cè)驗(yàn),、模塊考試,、專(zhuān)題考試、校際的八校聯(lián)考,、本校月考,、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學(xué)的效率呢,？
1,、讓學(xué)生做好積極應(yīng)對(duì)的心里準(zhǔn)備，除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度外,，定時(shí)期有計(jì)劃的復(fù)習(xí)其它的課本，這對(duì)于歷史學(xué)科式來(lái)說(shuō),，尤其重要,，但是時(shí)間可以短些。
2,、對(duì)于不同的學(xué)生有不同的批改方式,，或面批、或全批,、或抽批（這主要自已組織的考試）針對(duì)性要強(qiáng),，指出答題的方向和要領(lǐng)。
3,、更重要的是老師在評(píng)卷之前,，首先要對(duì)試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定,，讓他們樹(shù)立信心,。
對(duì)學(xué)生在卷面上反映的知識(shí)結(jié)構(gòu)、階段特征、知識(shí)盲區(qū),、方法與能力等問(wèn)題及時(shí)在評(píng)析課上進(jìn)行分析,，或特以后有目的的在教學(xué)中加以補(bǔ)充、強(qiáng)化,。
