范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

人才創(chuàng)新培養(yǎng)篇一

大家好！

今天我演講的題目是《創(chuàng)新型社會與人才創(chuàng)新》,。自1912年經(jīng)濟學(xué)家熊比特提出了現(xiàn)代意義上的“創(chuàng)新”概念以來,，這一概念受到了國際社會的普遍重視。2004年美國國家競爭力委員會提出創(chuàng)新是把感悟和技術(shù)轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造新的市值,，驅(qū)動經(jīng)濟增長和提高生活標(biāo)準(zhǔn)的新的產(chǎn)品,，新的過程與方法和新的服務(wù)。創(chuàng)新文化泛指一切創(chuàng)新活動及其活動方式和活動氛圍的綜合,，是一種激發(fā)創(chuàng)新意識、崇尚創(chuàng)新精神,、鼓勵創(chuàng)新活動,、促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的文化生態(tài)。創(chuàng)新文化是主體的文化素質(zhì)與客體環(huán)境的綜合,。創(chuàng)新主體文化素質(zhì)指創(chuàng)新的理念,、動力、價值取向,、思維習(xí)慣,、心理特征與行為方式等；客體環(huán)境主要指適合于創(chuàng)新的制度和物質(zhì)環(huán)境,。

當(dāng)今時代,，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底,，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭,。為了提高國際競爭力并在激烈的國際人才競爭中立于不敗之地,，世界各國都采取了一系列戰(zhàn)略之舉，來培養(yǎng)和吸引人才,。美國歷來都奉行“教育優(yōu)先”，“投資于人”和實施“腦力強國”的戰(zhàn)略,，著力促進(jìn)“資金和天才的有效結(jié)合”,。20多年來，日本作出了吸引10萬留學(xué)生赴日留學(xué)的計劃,，如今又在推行“1000萬人才大引進(jìn)”,。新加坡政府提出“要用最好的工作條件和最具挑戰(zhàn)性的工作來吸引優(yōu)秀的人才”,。印度大力培養(yǎng)和引進(jìn)信息技術(shù)人才,，使自己成為世界第二大軟件王國,。實踐證明,，有什么不如有人才，缺什么不能缺人才,。把人才比做“1”，把資金,、土地,、設(shè)備等比做“零”，“零”因為有了“1”才成其為數(shù),，離開了人才,，其他資源就等于零了。

我國正在實施“人才強國”戰(zhàn)略,，黨的十七大又提出“要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面?！睘榇司捅仨氃谔岣呷窨茖W(xué)文化素質(zhì),、全面開發(fā)人力資源的同時,，進(jìn)一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才,，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā),，各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。中國已進(jìn)入歷史上最好時期,，高度重視人才工作,，努力優(yōu)化創(chuàng)新氛圍，必將迎來國家創(chuàng)新的高潮,、更好,、更快的發(fā)展勢頭。

科技發(fā)展靠人才,，人才培養(yǎng)靠教育,。優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國,，這是黨中央在新的歷史階段為進(jìn)一步實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略作出的重大戰(zhàn)略決策,。我們要從奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的大局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略決策。我們要從奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的大局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度出發(fā),，深刻認(rèn)識這一決策的重大戰(zhàn)略意義,，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國,，是加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè),、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要。

今日世界,，科技進(jìn)步與知識經(jīng)濟方興未艾,，知識和人才越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素。胡錦濤總書記深刻指出,，“世界范圍的綜合國力競爭,。誰能培養(yǎng)、吸引,、凝聚,、用好人才特別是創(chuàng)新型人才，誰就抓住了在激烈的國際競爭中掌握戰(zhàn)略主動,、實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的第一資源?！痹谥袊?，由于資源、環(huán)境,、人口等不利條件,，傳統(tǒng)工業(yè)化的道路是走不通的,，我們走一條新型工業(yè)化的道路，必須把經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)上來,，同時又面對著世界發(fā)達(dá)國家知識經(jīng)濟突飛猛進(jìn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，這是我們基本國情，傳統(tǒng)工業(yè)化的道路是走不通的,，必須把經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)上來,，必須推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。13億人口,，人口多,，素質(zhì)低，是沉重的人口負(fù)擔(dān),；素質(zhì)高,，才是巨大的人力資源優(yōu)勢。優(yōu)先發(fā)展教育,，是把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢的根本途徑,。無論是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家,，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)先升級,；還是建設(shè)社會主義新農(nóng)村,，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,，歸根到底靠人才,，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育?？傊?，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國,，是“發(fā)揮我國人類資源優(yōu)勢,，建設(shè)創(chuàng)新型國家，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇,?！?/p>

改革開放以來，我國國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展,，經(jīng)濟實力,、綜合國力和國際地位都有了顯著的提高，特別是我國經(jīng)濟以平均每年9.6%的增長速度,，連續(xù)保持高速增長,，創(chuàng)造了世界的奇跡,。這些成就的取得都是與教育密切相關(guān)的，都是益于這些年來我國教育事業(yè)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)勞動者和各類優(yōu)秀人才,。反過來說,，也正是現(xiàn)代化建設(shè)的強烈需求推動了教育事業(yè)的發(fā)展，開辟了中國教育發(fā)展的廣闊空間,。

歷史昭示著未來,。世界各國發(fā)展的歷史表明，國家的發(fā)展與強盛關(guān)鍵在于人,，在于這個國家的國民素質(zhì),。回顧工業(yè)革命以來的世界歷史,，我們可以看到,，工業(yè)化推進(jìn)的歷程同時是現(xiàn)代學(xué)校制度建立和完善的進(jìn)程；大國崛起的進(jìn)程,，更是與人力的資源開發(fā)相伴隨,。進(jìn)入新世紀(jì)以來，世界大多數(shù)國家把教育擺到了國家發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先位置,，列入國家發(fā)展的重要計劃之中,，積極謀劃教育的改革和發(fā)展。只有教育興,、人力興,，才有經(jīng)濟興、國力興,。中國作為后起國家,、追趕型國家，要掌握發(fā)展的主動權(quán),，提高我國綜合國力和國際競爭力,，就必須緊緊把握世界教育發(fā)展的趨勢，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，實現(xiàn)人力資源開發(fā)上的追趕和超越,。

建設(shè)人力資源強國是一項長期艱巨的歷史任務(wù)，需要長期堅持不懈的努力,。要實現(xiàn)建設(shè)人力資源強國這個歷史性目標(biāo),，必須完成三個方面戰(zhàn)略型任務(wù)：一是現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本完成,。我們要加快建設(shè)一個充滿生機和活力的中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系,，建設(shè)一個全面學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，使廣大人民群眾都有享受良好教育的機會,。二是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實提高各級各類教育的質(zhì)量,。我們要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。三是全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，為社會主義事業(yè)提供強大的人才支持和知識貢獻(xiàn),。我們在這樣三個方面實現(xiàn)了目標(biāo),，就有可能建設(shè)成為一個人力資源強國。

由此,，我們必須從中國特色社會主義建設(shè)總體布局和民族前途命運出發(fā),，從樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻領(lǐng)會黨的十七大關(guān)于新世紀(jì)新階段教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定位,，努力把黨中央的重大決策轉(zhuǎn)化為政府、學(xué)校和社會的高度共識和實際行動,。

建設(shè)新型的國家大學(xué)承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任,。當(dāng)前我國以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了緊迫的要求,。面對新世紀(jì),、新時代的要求，高校必須更新教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式,，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境。

在辦學(xué)理念方面,，應(yīng)強調(diào)創(chuàng)新是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂和核心競爭力,，把培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才重要位置，重視教學(xué)創(chuàng)新,，建設(shè)科研創(chuàng)新平臺和研究團隊,，建設(shè)創(chuàng)新實踐基地、注重管理體制和機制創(chuàng)新,。

在人才培養(yǎng)方面,，應(yīng)對傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu),、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)評價等進(jìn)行一系列改革創(chuàng)新,，積極開展啟發(fā)式,、探索式,、互動式教學(xué)，大力加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生參與科研和科技創(chuàng)新活動,；加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。

在營造良好環(huán)境方面,，高校要努力營造鼓勵創(chuàng)新、鼓勵探索,、允許失敗,、寬容失敗的環(huán)境，努力形成學(xué)校創(chuàng)新文化,，培育現(xiàn)代大學(xué)精神,。堅定不移地推進(jìn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批世界知名的高水平大學(xué)，使一批高等學(xué)校學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力明顯增強,，充分發(fā)揮其在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和在知識創(chuàng)新中和核心作用,，盡快使一批重點學(xué)科達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平，造就一批具有國際先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)大師和領(lǐng)軍人物,，引領(lǐng)我國高等教育水平的全面提高,。

首先，就精神層面來說,，中國的大學(xué)應(yīng)加強大學(xué)精神的建設(shè),，突破各個大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)大同小異的局面,。美國著名大學(xué)在辦學(xué)上各有千秋,。賓夕法尼亞大學(xué)的校訓(xùn)強調(diào)，毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成,。哈拂大學(xué)堅持“讓真理與你為友”,，斯坦福大學(xué)提出“愿學(xué)術(shù)之風(fēng)勁吹”，普林斯頓大學(xué)崇尚“為國家服務(wù),，為世界服務(wù)”,。這些世界知名大學(xué)秉承獨一無二的大學(xué)精神，培養(yǎng)出一批又一批特色鮮明的創(chuàng)新人才,，在推動社會進(jìn)步的各個方面作出了自己的貢獻(xiàn),。反觀國內(nèi)的各大高校，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一項十分復(fù)雜的工程,，中國現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)實行廣博教育,，充分重視基礎(chǔ)學(xué)科、認(rèn)為學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)具有廣博知識,，具有融會貫通思考能力,，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會飛速發(fā)展步伐的新青年。同時,，現(xiàn)代大學(xué)也要培養(yǎng)出一批具有深厚人文關(guān)懷,、創(chuàng)新意識和理性精神的青年學(xué)者，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供強大的人才支撐,。另一方面，實踐是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ),，學(xué)生從實踐教育中獲得的不僅是知識,，更有探究的方法和能力，創(chuàng)造的樂趣和成就感?，F(xiàn)代大學(xué)對學(xué)生加強實踐教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路,。

深化人才培養(yǎng)模式改革，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。推進(jìn)課程體系,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，加強學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,，是學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，因材施教,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、積極積累，充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。加強學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和熱愛勞動,、艱苦奮斗的觀念,。

堅持以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展,，將學(xué)校的發(fā)展融入中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)之中,。充分發(fā)揮高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的作用，貫徹落實國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃,，積極參與國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè),。建設(shè)一批高水平的研發(fā)基地和科技創(chuàng)新平臺，培育一批服務(wù)國家和地方發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新團隊,，增

強自主創(chuàng)新能力,。要堅持頂天立地的科研方向，面向國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，加強基礎(chǔ)研究,、前沿技術(shù)研究和社會公益研究等領(lǐng)域的創(chuàng)新,，加強國防科技合作，推動省部之間,、部門之間,、校企、行業(yè)和區(qū)域之間科技創(chuàng)新合作,，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合,，努力實現(xiàn)高科技成果產(chǎn)業(yè)化，更好地為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),。繼續(xù)辦好大學(xué)科技園,。繼續(xù)深入推進(jìn)高校科技產(chǎn)業(yè)規(guī)范化,。

地方企事業(yè)單位發(fā)展需要科技,，科技最終還是要人才來推動，大學(xué)自其誕生以來就聚集了大量科技,、文化精英,，大學(xué)通過知識傳播、知識創(chuàng)造,，以及與社會的互動而對社會文化產(chǎn)生著巨大的推動作用,。地方經(jīng)濟的發(fā)展好壞，快與慢,，經(jīng)濟實力的大小還是通過是否有自主產(chǎn)權(quán)的核心產(chǎn)品和產(chǎn)品的品牌效應(yīng),，要實施品牌戰(zhàn)略。發(fā)展科技產(chǎn)業(yè),，一定要有核心競爭力,，打出別人永遠(yuǎn)也取代不了的牌子。一個好的品牌,，能夠催生和帶動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大,。如代表美國信息文明的硅谷“芯片”，代表美國電影文化的好萊塢“大片”,，以及代表美國飲食文化的麥當(dāng)勞,，已經(jīng)風(fēng)行全球。在衡陽要實施品牌戰(zhàn)略,，就是要重點攻關(guān),，生產(chǎn)一批文藝精品；就是要挖掘資源,，創(chuàng)造一批富有地獄特色的文化精品,，人才科技與地方企事業(yè)的互動就會創(chuàng)造良好社會改革和經(jīng)濟效益，人才科技可創(chuàng)造出產(chǎn)品的名牌和品牌，而良好的品牌效應(yīng),、經(jīng)濟效應(yīng),，又可以促進(jìn)人才的培養(yǎng)和科技的迅速發(fā)展。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

人才創(chuàng)新培養(yǎng)篇二

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

田建國

發(fā)布時間： 2007-11-05 10:00 來源：光明日報

高校育人的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識學(xué)習(xí)體系”和“人格培養(yǎng)體系”實施,。兩者各有側(cè)重,，互為依存，互為促進(jìn),，共同構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的本源是健全人格

塑造學(xué)生健全人格，應(yīng)做好以下三點：第一,，養(yǎng)成良好的思想

道德。經(jīng)常在思想意識,、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我磨煉和自我提高，具有改造自我的勇氣,。第二,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。善于與他人交往,，用寬容的眼光看社會,，以真誠、包容,、信任等正確態(tài)度克服虛偽,、嫉妒、猜疑等消極態(tài)度,。第三,，保持樂觀向上的生活態(tài)度，對自己充滿自信,，對生活充滿希望,，對學(xué)習(xí)抱有興趣，不羨慕人家,，不苛求自己,。

塑造學(xué)生健全人格目的，就是引導(dǎo)學(xué)生成人,。學(xué)會淡泊,、學(xué)會寬容、學(xué)會執(zhí)著、學(xué)會自律,。淡泊是一種境界,，不為名利所累，不為物欲所惑,，不為人情所困,，能任勞更能任怨。寬容是一種美德,。寬容就是心胸豁達(dá),，做人厚道，有容人,、容言,、容事的氣度。執(zhí)著是一種自信,，選定目標(biāo)就要堅定不移,，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪,。自律是一種底線,，自律使人自知，自知使人自明,，明白什么該做,，什么不該做。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證是創(chuàng)新人格

塑造學(xué)生創(chuàng)新人格,，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的方向保證和重要動力,。創(chuàng)新人格強調(diào)自信、問責(zé),、敬業(yè),、誠信等要素的獨立人格，使學(xué)生能夠獨立思考,、創(chuàng)新思維,、追求真理、追求真知,。創(chuàng)新人格主要包括：服務(wù)社會的創(chuàng)新責(zé)任感,，追求科學(xué)真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣,，嚴(yán)謹(jǐn)誠實的創(chuàng)新道德,，善于合作的創(chuàng)新稟賦，不畏挫折的創(chuàng)新意志,。

要確立社會責(zé)任感,。對社會有無責(zé)任感,，是檢驗人生境界高低的尺度。社會責(zé)任感不是抽象的,。積極引導(dǎo)學(xué)生從對自己負(fù)責(zé)做起,，養(yǎng)成對自己的信心、對父母的孝心,、對他人的關(guān)心,、對社會的愛心、對祖國的忠心,，自信自強,，孝敬父母，關(guān)愛他人,，心系社會,，胸懷祖國。當(dāng)前要對學(xué)

生進(jìn)行感恩教育,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新毅力,。一個人事業(yè)要成功，特別是要做出比較大的創(chuàng)新貢獻(xiàn),，需要有堅韌不拔的毅力,，十年磨一劍的恒心，自強,、自立、自信的奮斗精神,，甚至還要面對失敗的風(fēng)險,。失敗是成功之母。那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功,，正是因為他們能正確對待失敗,，從失敗中獲得教益，從而踏上了成功的大道,。做學(xué)問是不易的,，取得成果更是不易的。它需要毅力,、勤奮和熱情,，還要經(jīng)得起挫折。許多有成就,、有造詣的學(xué)者,，都有一本奮斗經(jīng)。我們往往只看到這些學(xué)者的累累成果和受人尊敬的地位,，而看不到他們曾經(jīng)走過的長期艱苦的探索過程,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新激情,。所謂激情，就是要面對機遇,，敢于爭先,；面對艱險，敢于探索,；面對落后,，敢于奮起；面對競爭,，敢于創(chuàng)新,。沒有激情就沒有創(chuàng)新的靈感和沖動。激情不是一個瞬間的狀態(tài),，而是一種文化的沉淀,。人的情感是豐富多彩的，情感在創(chuàng)新認(rèn)識中起著重要作用,，包括情感對認(rèn)識活動的激勵作用,、情感對認(rèn)識對象的選擇作用、情感對信息知識的加工作用,、情感對認(rèn)識成果的評價作用,。只有重視情感作用，人的創(chuàng)新能力才有最基本的保證,。

要培養(yǎng)團隊精神?，F(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動已經(jīng)很少靠個人單打獨斗，更多的是跨學(xué)科“集群”式的創(chuàng)新,，沒有團隊精神,，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益,，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果,。作為創(chuàng)新人才，不僅要有創(chuàng)新的精神和本領(lǐng),，也要有合作共事的意識和水平,。懂團結(jié)合作是大智慧，會團結(jié)合作是大本事,，真團結(jié)合作是大境界,。立己必先立人，達(dá)己必先達(dá)人,，幫助別人就是在幫助自己,，周圍人都能成功是最大成功。

要培養(yǎng)誠信品德,。誠信是關(guān)系個人與個人,、個人與社會之間相互關(guān)系的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,。就個人而言，誠信是高尚的人格力量,；就學(xué)校而言,，誠信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言,，誠信是正常秩序的運行基礎(chǔ),；就國家而言，誠信是良好的國際形象,。要引導(dǎo)學(xué)生誠信立身,，誠信做人，誠信做事,，使誠信成為走向社會的“通行證”,。

要培養(yǎng)膽量。中國古代有句名言,，“才學(xué)膽識膽為先”,。實踐證明，天下不缺有才華的人,，但缺少的是有膽量的人,。天下真正做大事的人,不一定都是精明的人，聰明的人,，但一定是有膽量的人,。天下大事一定要有膽量才能做得到，撐得住,。

塑造創(chuàng)新人格的目的,，是保證學(xué)生成功。成功不僅是某種結(jié)果,，更多體現(xiàn)在以下三個層次。其一,，成功是一種精神,。在成功的道路上，依靠奮斗精神,，另辟蹊徑,，腳踏實地，最終才能體會到成功,。其二,，成功是一次升華。成功不是失敗的簡單積累,，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越,，是智慧和理性的升華,。其三，成功是一個過程,。今天的成就因為昨天的積累,，明天的成功有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個性

我們教育制度的設(shè)計,，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造個性留出足夠的發(fā)展空間。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要呵護學(xué)生個性發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造天性,，通過不斷改進(jìn)學(xué)生評價體系和評優(yōu)激勵機制，搭建有利于學(xué)生個性發(fā)展的制度平臺,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要正確處理共性與個性的關(guān)系,。共性是前提，體現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn),；個性是關(guān)鍵,，體現(xiàn)不可替代性。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不能簡單從眾模仿,，不能用一種模式來發(fā)展,，一種標(biāo)準(zhǔn)來評價。沒有個性就沒有創(chuàng)造性,，沒有人才,。個性是教育的靈魂。何謂個性,，簡單說是人的天賦,，一般表現(xiàn)為興趣、愛好,、特長,。天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個人身上的潛能,。只要充分發(fā)揮這種潛能,，人便能成為不平凡的人。但由于教育問題,，人們這種潛能大都沒有得到充分發(fā)揮,，這正是今天天才極少的原因所在。

塑造學(xué)生創(chuàng)造個性的目的,，是促進(jìn)學(xué)生成才,。成才，需要明確方向定位,。第一,，要適應(yīng)社會需要,。一個人只有具有了較強的社會適應(yīng)能力，其自身的潛能才能得到充分發(fā)揮,。第二,，要發(fā)揮自身優(yōu)勢。對自己要有客觀的把握,，要有一個準(zhǔn)確的定位,，找到自己的優(yōu)勢和長處，選擇最能發(fā)揮自己專長和興趣的方面作為成才定位,。第三,，要利用現(xiàn)實條件，全面分析現(xiàn)實條件提供了哪些有利因素,、哪些不利因素,，這些因素哪些可以直接利用、哪些能夠改善和轉(zhuǎn)化,、哪些需要暫時等待,、哪些無法克服，在此基礎(chǔ)上明確成才定位,。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是和諧學(xué)術(shù)環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營造和諧的環(huán)境,。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性,、創(chuàng)造性的智力勞動,。創(chuàng)新方向要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新人才要有大師名師,，創(chuàng)新成果要有重大影響,，創(chuàng)新平臺要有交叉融合。建設(shè)和諧環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,。和諧環(huán)境包括：包容的學(xué)術(shù)研究環(huán)境,，鼓勵創(chuàng)新的政策環(huán)境，和諧共進(jìn)的人際環(huán)境,。建設(shè)和諧環(huán)境,，就是要堅持尊重差異，包容多樣,，在差異中求和諧，在多樣中求統(tǒng)一,。培育一個民主自由,、寬容開放、公平誠信,、充滿活力,，創(chuàng)新主體與創(chuàng)新環(huán)境之間和諧相處的系統(tǒng),。（作者系中共山東省委高校工委副書記、教授,、博士生導(dǎo)師）

人才創(chuàng)新培養(yǎng)篇三

創(chuàng)新人才理念,，提高黨管人才科學(xué)化水平

黨管人才原則，是發(fā)揮國有企業(yè)黨組織政治核心作用的重要保證,。我們的企業(yè)在人才培養(yǎng)方面尚存在一些短板和差距,，如不同性質(zhì)企業(yè)對黨管人才的思想認(rèn)識不同，各企業(yè)黨委對人才管理的重視程度不一,，因此提出以下一些建議與企業(yè)管理者共同商榷,。

1．適位適時，根據(jù)崗位需求和員工自身特點配置人才,。

國以才立,，政以才治，事以才興,。人才的重要性不言而喻,。何為人才，不同層面的人對人才的認(rèn)識卻各不相同,，企業(yè)中車間主任可能認(rèn)為能勤懇工作,，超額完成工作量就是人才，職能業(yè)務(wù)部門覺得能攻克技術(shù)難關(guān)才是人才,，而人力資源部門認(rèn)為有一定的學(xué)習(xí)背景,、有研究能力才是人才，工人最為直白,，他們覺得能把一日三餐做得可口的廚師就是企業(yè)中必不可少的人才,。這幾種想法看似大相徑庭，其實并不矛盾,，過去我們習(xí)慣以能力,、功績、學(xué)歷等等做為判斷一個人是否為人才的標(biāo)準(zhǔn),，但隨著社會的發(fā)展,、人們視野的開闊，大家意識到各個層面工作任務(wù)不同,，需要也不一樣,，有的崗位需要勤勞型員工，有的需要專業(yè)技能型,，有的需要復(fù)合型,，有的需要研究開發(fā)型人才等等，而共同點就是適合崗位需要、能完成崗位賦予任務(wù)的人皆為人才,，人人皆可成才,，反之，一個人要想成才,，就要站在適合自己的位置上,。這就要求我們企業(yè)管理者在管理企業(yè)時要做好溝通，不同年齡階段的員工,，其精力,、學(xué)識、經(jīng)驗等各不相同,，在了解了員工的發(fā)展情況后,，合理配置員工，將其安排在適合的環(huán)境中發(fā)展,，否則,，“不讓猴子爬樹，叫它游泳,；不讓鴨子游泳,，叫它爬樹”，按一種固化的既有標(biāo)準(zhǔn)要求所有的人,，只會造成人才大量浪費,。有研究表明：如果有濃厚的興趣可以使人在工作時發(fā)揮自己全部才能的80-90%；而對缺乏興趣的工作,，只能發(fā)揮其全部才能的20-30%,。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)觀全局，把握重點,，培養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用的核心人才,，使各崗位人才各司其職，各盡其才,，才更有利于實現(xiàn)企業(yè)的諧調(diào)發(fā)展,。

2． 合理流動，實現(xiàn)企業(yè)人力資源優(yōu)化組合改革開放前,，人們的任職狀況幾乎是終身制,，城鄉(xiāng)之間、地域之間,、單位之間的人才流動近于固化,，這樣一種人才體制大大壓抑了用人單位和人才的積極性，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,，在市場法則的調(diào)控下,，人才在全球范圍內(nèi),，在各個崗位間實現(xiàn)了交流，這是社會發(fā)展的需要,，也是企業(yè)和人才自身發(fā)展的需要。然而僅靠市場調(diào)節(jié)的人才流動,，勢必造成人才分布的不平衡,，人往高處走，水往低處流,，發(fā)達(dá)國家,，強勢企業(yè)必定能招攬到大量強勢人才，而處在發(fā)展中階段的國家,、企業(yè)則要承擔(dān)生死存亡的嚴(yán)重后果,。電氣有些企業(yè)在為人才培養(yǎng)付出了極大的投入后，也遭遇人才流失,，無奈有人報怨人才忘恩負(fù)義,，沒有道德觀念。有些企業(yè)則能正視這一現(xiàn)實,，在企業(yè)出現(xiàn)了不合理,、不正常的人才流動后，反觀自己的人才管理機制,，查漏補缺,，從而形成穩(wěn)定有效的用人機制。

在以市場為主調(diào)控經(jīng)濟運行的社會中,，我們國企的技術(shù)力量,、資本實力沒有外資企業(yè)更能吸引人才，在對人才的激勵,、培養(yǎng)方面我們?nèi)狈ψ銐虻膶嵙?，在這種情況下，黨組織可以發(fā)揮政治優(yōu)勢,，除了完善引進(jìn),、培養(yǎng)、晉升,、激勵,、考核

1機制外，要把黨建設(shè)社會主義精神文明的先進(jìn)思想和價值追求,，轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展理念,、經(jīng)營宗旨和員工準(zhǔn)則，打造先進(jìn)企業(yè)文化,，在這種環(huán)境下,，員工可以沒有后顧之憂，盡全力為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的才智。

人才創(chuàng)新培養(yǎng)篇四

人才·創(chuàng)新

今天我們談的是人才創(chuàng)新,，那么什么是人才呢,？其實早在我們剛進(jìn)礦的時候，劉礦長就談了他的人才觀“有德有才,，破格重用,；有德無才，培養(yǎng)使用,；有才無德,，限制錄用；無德無才,，堅決不用”,，從此可見，人才是德與才的有機統(tǒng)一,，所以有德無才與有才無德都不能成為完整意義上的人才,。德與才的辨證關(guān)系是：德具有價值理性，才具有工具理性,；德是方向,，才是動力；德是目標(biāo),，才是手段,；德體現(xiàn)的是社會境界，才體現(xiàn)的是個人境界,；所謂人才是先做人,，后成其才，集團公司董事長王源所說的“講境界,、長本事”我想就是講德的境界,，長才的本事吧！失去德指引的才猶如黑夜中狂奔的馬,，危機四伏,；同樣，沒有才的充實,，德也就失去了動力和牽引,，只能是心有余而力不足，好心辦不了好事,。對于一個人而言,，沒有純粹的德境界，也沒有純粹的才境界,。在現(xiàn)實中,，德與才只能以某種有機組合的方式出現(xiàn),，脫離才的德與脫離德的才都是不可想象的。

丁集礦在招攬人才,，吸收人才走的是兩條路,，一條路是引進(jìn)已經(jīng)是被公認(rèn)了的人才,，他們是名揚在各礦的專家,，是各礦優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才,、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才,。另一條是吸收像我一樣的一群剛出校門名不見經(jīng)傳,，有可能成為人才的大學(xué)生,，這樣做的好處無疑形成了很好的“傳,、幫,、帶”,，在人才的使用和培養(yǎng)方面取得了事半功倍的效果，而現(xiàn)實情況也的確如此,。

在對待人才方面,，通常有兩種方式，一種是把各類人才都招攬

到自己的麾下,，為自己裝點門面然后聽我指揮,、隨我利用。（我讓你發(fā)揮什么才能你就發(fā)揮什么才能,，讓你發(fā)揮到什么程度就發(fā)揮到什么程度,，讓你什么也別發(fā)揮你就呆著，最終把人才當(dāng)作奴才使用）,。另一種是主動招賢,、敬賢、讓賢,，為各類人才充分自由地發(fā)揮其專長創(chuàng)造各種有利條件,，使人才在其最合適的位置上發(fā)揮其最大的作用。二者雖然都要人才,，不拒人才,，也都使用人才，看似也都尊重人才,，然而卻有本質(zhì)的區(qū)別,。前者是假尊重人才，后者才是真正的尊重人才,。

其實在我們有的人心中把是否尊重人才,，用工資薪酬的多少來衡量，我不否認(rèn)錢很重要,，但是如果說月薪1000是對你的侮辱,，那么給1萬就是尊重了么,？難道10次的侮辱等于一次的尊重？我想如果把自己的德與才拿出來當(dāng)商品擺放,，猶如在自己頭上是插了根稻草,，談尊重與否豈不浪費了表情了嗎？不是有這么一句話嗎“錢是王八蛋,，花了還能賺”,，我們?nèi)艘坏﹣G失了自我，就很難再“賺”回來了,！

衡量一個企業(yè)是否尊重人才,，并不是看擁有多少碩士生、本科生,、大專生,，而是看在里面工作的人是否安心工作，有多少工作業(yè)績以及人才流動情況,，科學(xué)合理的人才流動是有利于企業(yè)發(fā)展的,。從集團公司的用人政策及文件精神，到礦里針對大學(xué)生進(jìn)行的一些列舉措,，給大學(xué)生的發(fā)展提高良好的創(chuàng)業(yè)平臺,，營造了寬松和諧的氛圍，對才能施展創(chuàng)造的良好空間,，形成了你能翻多大跟頭,，就能給你鋪多大墊子的用人策略，丁集礦采用的無疑是第二種用人態(tài)度,。

那么怎樣去評估人才呢,？我們礦提出了“能干便是才”的精辟觀點，高級工程師是人才,，高級技師是人才,，受過學(xué)校教育的本科生、碩士生是人才,，從煤堆里摸爬滾打成長起來的“土專家”更是人才,，所謂英雄不問出處，只因我們殊途同路,，在創(chuàng)業(yè)的路上,，達(dá)者為先。在對一個企業(yè)來說,，需要的往往不是最出類拔萃的綜合性人才,，而是適合工作崗位所需素質(zhì)要求的最合適的人才，所以學(xué)歷僅僅標(biāo)定一個人可能具備的知識水平,、專業(yè)水平及管理水平,，經(jīng)驗只能說明一個人技能的熟練程度,。這些都是可觀察，可測試,，易學(xué)習(xí)的,，然而隱藏在這些行為背后的自我認(rèn)知，社會認(rèn)知,、個人品質(zhì)和動機等能力尤為重要,，為什么要說這個呢？因為這對工作中的創(chuàng)新能力有著決定性的作用,！

人們都說“創(chuàng)新是一個名族的靈魂,，一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是企業(yè)生存的根本競爭力”,，然而什么是創(chuàng)新呢,？創(chuàng)新在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中的定義是：生產(chǎn)要素的重新組合。表現(xiàn)為：引進(jìn)一個新產(chǎn)品,；開辟一個新市場；找到一種原料的新來源,；發(fā)明一種新的生產(chǎn)工藝流程,； 采用一種新的企業(yè)組織形式，它可以是徹底的改變,，可以是現(xiàn)有資源的整合,，也可以是未知潛力的挖據(jù)。創(chuàng)新不管是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新,，還是發(fā)明式創(chuàng)新,，都是在認(rèn)識世界，改革世界,，從而創(chuàng)造出新的世界,，創(chuàng)新最本質(zhì)是：只有“第一”沒有“第二”，只有“冠軍”沒有“亞軍”,。它追求的是“新異”,、“獨特”、“最佳”,、“強勢”,，并必須有益于人類的幸福、社會的進(jìn)步,，企業(yè)的發(fā)展,。創(chuàng)新需要的是創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維是一種復(fù)雜的,、高

級的心智活動,，但它并不是高深莫測,、高不可攀，也不是哪些人的“專利”,。人民教育家陶行知先生曾說：“人人是創(chuàng)造之人,，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地,?！保ū热缯f我們?nèi)粘Ｊ褂玫南床伺枳樱械娜税l(fā)現(xiàn)在洗菜的時候,，由于水的流動,，有的菜也跟著水跑到盆外去了，于是有人在盆的上沿部分戳了幾個洞,，結(jié)果就很好的把這個問題解決了,；還有我們用的切菜的刀，在我們切菜的時候,，像土豆皮會粘在刀面上不下來,，結(jié)果有人就在刀的上方開了個長條型的小口，問題就解決了,，這些都是生活中的小例子,，都是屬于創(chuàng)新，而且創(chuàng)新的人都是我們老百姓,，并沒有什么文化,，但是他們善于思考，善于動手,；我們選煤行業(yè)也有很多創(chuàng)新的例子,，我們的工藝又原來的跳汰主流洗煤工藝到現(xiàn)在重介洗煤工藝，就是一個新的生產(chǎn)工藝被大家接受和廣泛使用,；我們的介質(zhì)管道拐彎處由原來的圓弧形改為現(xiàn)在的直角形就是一個創(chuàng)新,，因為這樣有利于減少管道的磨損，像這樣的小改小造還有很多,，而且都是我們一線職工想出的,。）所以創(chuàng)新能力是人類普遍具有的素質(zhì)，只要是正常的人,，都具有創(chuàng)新的稟賦,，都可以通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到開發(fā),、強化和提高,，都有可能成為創(chuàng)新人才。在創(chuàng)新的路上,，可能會出現(xiàn)一些錯誤,，甚至造成一些損失,，難免會受到周圍一些人的質(zhì)疑、批評,，遇到這種情況,，我想采取的態(tài)度，引用網(wǎng)上的一句話“走?！恋穆?，讓傻×去說吧”，當(dāng)然也不能做一頭犟牛,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)說話的人是個牛叉的人時,，可能你就是那個傻叉的人了，所以善于聽取別人的意見也是很重要的,。

創(chuàng)新說容易,，做卻難。我們要怎樣去創(chuàng)新呢,？（關(guān)于如何創(chuàng)新,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的書籍有很多，也都是些大部頭的書,，我在這里就簡單介紹下水的精神,，起到一個拋磚引玉的作用）。什么是水的精神呢,？仔細(xì)悟一悟，會發(fā)現(xiàn)水有很多精神,，比如水能流動自己,，同時也帶動他人，永不停步,；水滴石穿,、持之以恒；滌蕩污垢,，永葆自潔,；還有無孔不入的精神等等。我們知道每條河流都是自己不同的生命曲線和性格,，就像黃河,、長江，黃河給人的感覺是洶涌澎湃,，有萬夫不當(dāng)之勇,，而長江給人一種涓涓細(xì)流，寧靜致遠(yuǎn)的感覺,，但他們都有同一個夢想,，那就是奔流入海,，當(dāng)時機不成熟時，便積蓄自己的力量,，增加自己的厚度,，待時機來臨時，便奔騰入海,，成就自己的夢想,。創(chuàng)新亦如此，當(dāng)知識不夠時,，潛心學(xué)習(xí),，充實自己的能力；當(dāng)遇到困難時,，像水一樣四面求索,，找到那個突破口，只要有這樣鍥而不舍是毅力,，厚積薄發(fā)的態(tài)度,，在合適的時候，一定會出成果,。

不會創(chuàng)新的人才,，是死才，猶如一顆枯樹,，沒有生命,，可能招致蛀蟲，甚至腐爛,，而創(chuàng)新人才,，如同一個活樹，即使是幼苗,，只要一直吸收著雨露陽光,，一直在成長，最終一定能開花結(jié)果的,。

魚翔淺底,，鷹擊長空，萬類霜天競自由?，F(xiàn)今,，丁集礦涌現(xiàn)出了一大批經(jīng)營管理人才，專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才,，他們是煤礦的主力軍,，更是弄潮兒，是企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)以及經(jīng)濟效益的實踐者,，不同類型,，不同層次的人才適應(yīng)著不同崗位的需要，正是由于他們的兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，開拓創(chuàng)新，才會有今天丁集礦的財

（才）源滾滾之勢,。

二十一世紀(jì)什么最貴,？人才！什么人才最可貴,？創(chuàng)新人才,！