光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇一

1.勞動崗位制：每個同學(xué)分配勞動小崗位,，一星期評一次，如果做得好,，評上優(yōu)秀崗位服務(wù)員,，獎勵一個小海豚或積分卡。

2.晨午讀管理制：在小管家的帶領(lǐng)下讀書,，做到書聲朗朗,。

3.學(xué)生請假制：不遲到，不早退,、不曠課,，因病因事不能到校要及時向班主任 請假,。

4.課堂守紀(jì)制：上課專心聽講，勤于思考,，見到垃圾主動拾起,。認(rèn)真獨立按時 完成作業(yè)，禁止抄襲作業(yè),。

5.行規(guī)獎罰制：以班級陣地布置為主,，結(jié)合平日的小海豚獎?wù)?，?10 個為兌換 制度,，換得積分卡。

6.圖書借閱制度：從 10 月開始建立班級圖書角,，只在午間向全班同學(xué)開放,。借書要通過管理員，進(jìn)行編號登記,，不能擅自拿書,，或把書帶到家里。2 周換一次書,。

7.行規(guī)反饋制：每周進(jìn)行一次的班級行為規(guī)范的階段小結(jié),。用班會、晨會進(jìn)行 常規(guī)教育,，抓好紀(jì)律,、禮貌、勞動,、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化,、 規(guī)范化,。用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育,，抓好紀(jì)律,、禮貌、勞動,、學(xué)習(xí)等方面的常 規(guī),，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化,、規(guī)范化,。。

（二）書香班級

1.學(xué)拼音階段計劃采用聽老師讀的方法,。學(xué)生認(rèn)識的字雖然少,，但并不能阻礙學(xué)生通過聽故事來展開豐富的想像,，獲得珍貴情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。所以,，每天利用中午時間，老師選取一些比較適合學(xué)生口味的小故事,、童話等等,，繪聲繪色地讀 給學(xué)生聽，從而吸引學(xué)生,，帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書的殿堂,，暢游書中神奇的世界。在學(xué)生傾聽的同時,，感受老師語音語調(diào),、停頓等朗讀的技巧，并幫助學(xué)生積累語感,。這一 階段的時間安排與內(nèi)容也可能隨著的教學(xué)的開展,，適當(dāng)調(diào)整。如：在學(xué)拼音階段,，發(fā) 現(xiàn)個別學(xué)生拼音能夠提前掌握,，并樂于讀書，就完全可以為他們一些適合的書籍,，提 前進(jìn)行閱讀,。

2.學(xué)課文階段，首先精選閱讀讀物,。學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的 金鑰匙 漢語拼音,，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級學(xué)生注意力堅持時間短,，喜歡故事性強的讀物,，針對這一特點，以繪本讀物為主,，進(jìn)行閱讀,。 其次，設(shè)立讀書角,，營造讀書氛圍,。 除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動學(xué)生把自己的藏書拿出來共享,，把死書變成活書,，班級藏書人均不少于二冊。除班級內(nèi)的交流,，還可安排同年級,，同學(xué)段之間的書籍互動,。

3.實施多種影響，營造讀書氛圍,。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活；教師帶頭讀書,，家長也參與其中,，依靠榜樣的力量驅(qū)動。

4.開展多樣活動,，激發(fā)讀書熱情,。舉辦月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動,，班級內(nèi)學(xué)生共讀一本書,，并 圍繞這本書展開一系列活動,。如：評選心目中的偶象（主人公） ,、我想對他（她）說、 向**一本書 除共讀書目外,， 學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇,， 既有共性閱讀， 又兼顧個性差異,。

5.提供全面保障,，鞏固讀書成果。保證時間,，每天二十分,。每天午間樂的十五分鐘，是學(xué)生的自由讀書時間,，教師可在室內(nèi)播放輕音樂,，讓學(xué)生在書海中徜徉。每周課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效,，讓學(xué)生從中真正收益。每周兩次晨誦,。教師預(yù)先確定好內(nèi)容,，利用兩天的晨讀進(jìn)行指導(dǎo)、朗誦,，讓詩歌與黎明共舞,。每天開放班級圖書館。教師值班,，學(xué)生值日,，方便學(xué)生閱讀和借書,。

（三）行為規(guī)范

1.我是小管家———整理書包

書本和文具都是我們的好朋友，是我們學(xué)習(xí),、獲取知識的好幫手,，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該愛惜書本和文具。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍和文具,，我特地開展了以“我是小管家”的主題班會,。

2. 排路隊回家

放學(xué)了，孩子們高興的背著書包,，這時他們很難抑制住自己內(nèi)心的歡喜,。所以要他們很安靜地列隊走，是一個比較困難的事,。針對孩子們的這種心理與現(xiàn)象,，在品德課上我開展了“我最棒”的主題活動。旨在讓孩子們養(yǎng)成良好的團隊精神,。首先,，我通過播放一段其他小朋友整齊列隊回家的影片，告訴孩子們列隊的重要性,。然后,，利用孩子們的好奇心，我采取的措施是：告訴孩子們田徑場上的線就是一座獨木橋,，告訴他們只有安靜地,，專心地走在橋上，才能不掉到水里了,。通過將孩子們帶到室外,，不斷地模擬怎么排路隊，并且用相機拍下孩子們走路隊時的相片,，播放給孩子們看,。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己及時地改正問題,。

3. 整理書桌

首先,，我讓小朋友都觀察了自己的課桌，并且講一講他們對于課桌的看法,。

其次,，我與孩子們一起尋找課桌存在的一些問題，并且與他們一起尋找解決的方法,。強調(diào)課桌對于我們的重要性與我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的課桌,。

最后，我讓孩子們一起動手整理課桌，并且評選出整理得最干凈的小朋友為“我最美”的文明天使,。

（四）教育心理健康教育

1.心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù) 本班具體情況開展心理活動課。

2.辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信 的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老 師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

3.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

（五）學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1.動之以情,，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對學(xué)困生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。 當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷 切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道” ,。

2.尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動力之一,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,，喚起他們的自尊心，培植自信心,。

一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作計劃篇三

1.建立完善的管理制度,。 班級里實行崗位責(zé)任制。培養(yǎng)崗位意識,，培養(yǎng)崗位先進(jìn)分子,，形成班級集體核心；形成正確的集體輿論,；形成集體紀(jì)律,；做好個別教育工作。

2.狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的逐步形成,。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的各類習(xí)慣培養(yǎng)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,，提高自我學(xué)習(xí)的能動性,，開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。用活動來達(dá)到教育的目的,，增強班級凝聚力， 要開展好主題班會,。

4.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)行獎懲,。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督,。

5.定期進(jìn)行安全教育。利用早讀,、談話課等形式,，開展安全教育。在平時多深入了解學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，鏟除隱患，確保學(xué)生安全,。

6.加強與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持，課外讀書活動等這些都需要家長 的支持,。只有取得了家長的信任,，我們班主任的各項工作才能順利開展。