總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一班主任工作精短總結篇一

xx年9月,，對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子,，至今過去的300多個教與學的日子里,，在學生和老師迎來雙重成熟的今天,，我們都忘不了這個“創(chuàng)建日”,，富有生命力朝氣蓬勃的時候，我們確定了夢想,，走向今天,。

可以說，在這一年里“夢想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的,。在孩子們成長的路上,，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經(jīng)驗的老師眼中,，這一切都是那么微不足道,，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗，寫一本寫不完的書,。學生和他們所在的家庭,，像記錄片一樣記述著每個成長的故事，關于學生,，關于教師,，關于社會……

我班在xx至xx學年度上半期共有學生40名，轉學一名(至彭州中學,，體育特長生),，因學習無法跟上進度，自動申請退學一名(現(xiàn)隨其父在福建經(jīng)商,，家長聯(lián)系電話：)自青羊實驗中學轉來一男生(基礎差),，故班上現(xiàn)有學生39名，男生21,，女生18,，恰好是一個黃金分割：)

學生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體,。單親(離異)家庭至今就有7戶之多,，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發(fā)展,。有的家長沒有科學的教育手段,，為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用,，交友,，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環(huán)境也無法提供,，這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發(fā)展,。但家長們在困難中的愛子之心，也常常使我感動不已。

學習上,，由于學生功底差,，學習習慣不科學，在面對小升初巨大的知識落差時,，許多孩子手足無措,，甚至一敗涂地，放棄自己了事,。這時,，培養(yǎng)他們對于學科的興趣和戰(zhàn)勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關鍵，我在這方面著重關注兩種人：一是尖子生,，二是雙差生,，并且擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”,。在整個初一年級上半期,，基本按照這個思路，不放棄一個績差生,，不放過一個優(yōu)等生,，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次,，依*朋友間的“友情互助”,，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣,，讓學生來教育學生,，讓學生來監(jiān)督學生，讓學生來感染學生,，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺,，增加了對學習的信心和興趣。

我篤信先立人后立身的原則,，嚴格規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,，在張校長，王xx老師和劉xx老師的大力指導下,，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步,。第一是學生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別,。我嚴禁學生在我面前說臟話,，坐姿不雅，禮數(shù)不周,，任何一步?jīng)]有做到就反復重來,，現(xiàn)在我班在公共場合已經(jīng)基本消滅了不文明行為,。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放,，大到停課值周,，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做,，并依*班級干部的力量建立監(jiān)管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多,，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協(xié)力,，不分彼此，形成一個團結溫暖的整體,。在我們六個班主任的共同努力下,，初一年級現(xiàn)在基本消滅了串班現(xiàn)象，各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和控制,。

第一學期后半部分,，我班滋生個別不良風氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望,，并與這些班級的男生交往,，致使這些女生短期內(nèi)成績明顯下降。我在深入了解了其中錯綜復雜的關系后,，針對不同情況的人使用了直面出擊,、側面暗示、借友生勢,、親人開導等方法,，有效地在短期內(nèi)遏制了她們內(nèi)心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路,，不僅完成了青春期心理教育,，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任,，并潛移默化的影響了旁邊的同學,，達到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的,。

良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉,。為了讓學生懂得愛，懂得善良,，懂得為他人著想,，我聯(lián)系貴州六盤水市婦聯(lián)，以班級的名義個人資助了一名失學兒童,，還號召學生多多參與此類慈善活動,，享受美德。

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初一班主任工作精短總結篇二

時光荏苒，一年的班主任工作即將結束,。這一年的工作經(jīng)驗讓我成長了許多,，通過這一學期的探索與總結使我對于班主任工作也逐漸得心應手，雖然很累,，但對工作的熱情卻與日俱增,，可以說是累并快樂著。現(xiàn)將這學期的心得體會總結如下：

記得上學期軍訓期間孟校長提出的“練其形,，鑄其魂”,，初一的學生首先要規(guī)范他的外形，進而規(guī)范他的內(nèi)心,。所以這學期我制定了許多新的班規(guī),。為了強化班級管理，我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和分擔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題誰負責,，且與學期末的操行評定掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時,，積極利用晨檢和班會時間,，講解德育處的各項規(guī)定，復習“十要,、十不準”對學生進行思想教育和紀律教育,，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,，打好基礎,，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來,，整個班級形成了個個守紀律,，人人愛學習的良好班風。班風好了,，成績自然也就上去了,。

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證,。對初一來說,，差生不是太多，但如果不重視,，那么則會越來越多,。科目的增加,，難度的加深,，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心,，對學習的興趣,，成績每況愈下，成為班級的差生,，有的不僅成績差,、紀律差,，甚至品德也很差,，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風,，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科,，更重要一是抓好各門學科的平衡,，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散,，嚴而不死,，勤奮上進，嚴謹踏實,?！蔽业木唧w做法是：

1、抓好差生轉化工作,。把差生分成幾種類型,，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差,、品德差,。影響了周圍學生。我采取孤立,、個個擊破的辦法,，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們,，培養(yǎng)他們對學習的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng),。在生活上,，我亦經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心,，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉化他們都有不同程度的轉變,，有的而且成績有了很大進步,。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,。即將面臨中考,，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標,。優(yōu)等生在學習上領先,，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此,。他們在思想上也會有迷惑,，在學習上也會有波折，這需要班主任,、任課教師多去關心他們,，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心,，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足,，提出奮斗的目標,。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除,。同時,，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度,，進入年級前10名,，前30名，前50名,，分別給予不同的物質(zhì)獎勵,，增強他們學習的信心,，進取和拼搏精神，通過一學期的努力,，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好,。

3,、以優(yōu)帶差，共同進步,。在整個班級中開展“一幫一”活動,，優(yōu)生幫助差生，共同進步,，使班級均分逐步提高,。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間,，對全班學生的學習方法進行指導,，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,，把握機遇,，珍惜時光,，奮力拼搏,。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施,，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍,。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分都是全年級第一名,。

好的班級不是個別學生好,，而是“大家好才是真的好”。后進生并不是天生就差,，只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能,。每個人身上都有優(yōu)點。如果老師一味的職責批評差生,，那他們自己就會更自卑,，進而破罐子破摔，就更沒有進步的可能了,。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點并加以肯定,，他們就會對自己充滿信心，并想改正自己的不足,，使自己挺進好學生的行列,，得到老師和同學的認可和表揚,。如果每個孩子都有上進心，都鼓足了勁兒去拼搏,，那么整個班級的學風就會越來濃,，就不再需要老師時刻督促甚至看管。養(yǎng)成好的學習習慣的孩子都會自己管理自己,，自己教育自己,，這就達到了我們的共同目標。

總之,，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏,。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責,，對學生負責,，對家長負責，對自己負責,，取得了一些成績,，也存在一些不足之處。在今后的工作中,，我一定會多總結,，多請教。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任,。

初一班主任工作精短總結篇三

初一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分,。盡管接手他的時間不長2個月,，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施,，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力,。只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛,、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活,。

1,、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,，摸清學生的基本情況,，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經(jīng)常找班級學生談心,，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多。

3,、重新調(diào)整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心,。“學校無大事,，處處有教育”,，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中,，首先從我自身做起,，要求學生做到的，我自己首先必須做到,。

班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。

下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,，掌握班級紀律,、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想,、愛好,、性情、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志,，周日在班會中通報情況,，周一開好班會，布置本周的具體任務,，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài),，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績,，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn),、性格、視力,、身高,、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換,，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

(九)堅持在生活上關心,，在思想上嚴格要求學生,，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決,，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化;

(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊,，不斷指導和改進自己的工作; 通過一個學期的學習和教育,，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關懷,，可以溝通師生之間的感情,。

總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛,。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,，與學生盡可能多的心靈上的溝通,，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案,。 班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,，放松一段時間,，貴在“恒心”。堅持日日如是,，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,。

初一班主任工作精短總結篇四

時光荏苒,，一年的班主任工作即將結束。這一年的工作經(jīng)驗讓我成長了許多,，通過這一學期的探索與總結使我對于班主任工作也逐漸得心應手,，雖然很累，但對工作的熱情卻與日俱增,，可以說是累并快樂著?，F(xiàn)將這學期的心得體會總結如下：

記得上學期軍訓期間孟校長提出的“練其形，鑄其魂”,，初一的學生首先要規(guī)范他的外形,，進而規(guī)范他的內(nèi)心。所以這學期我制定了許多新的班規(guī),。為了強化班級管理,，我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,，把教室和分擔區(qū)承包到每個學生，誰出問題誰負責,，且與學期末的操行評定掛勾,，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀,，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時，積極利用晨檢和班會時間,，講解德育處的各項規(guī)定,，復習“十要,、十不準”對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人,，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,，打好基礎，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績,。一學期下來,，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風,。班風好了,，成績自然也就上去了。

學生的學習成績是一個班級的生命線,，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,，差生不是太多,，但如果不重視，那么則會越來越多,?？颇康脑黾樱y度的加深,，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣,，成績每況愈下,，成為班級的差生，有的不僅成績差,、紀律差,，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣,，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任,，不僅要抓好某個學科,，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié),，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散,，嚴而不死，勤奮上進,，嚴謹踏實,?！蔽业木唧w做法是：

1,、抓好差生轉化工作,。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待,。今年的差生有不少是雙差生：學習差,、品德差。影響了周圍學生,。我采取孤立,、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們,，也從學習上幫助他們,，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求,。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律,、學風培養(yǎng)。在生活上,，我亦經(jīng)常去關心他們,，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人,。經(jīng)過轉化他們都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步,。

2,、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,，是衡量我校教學成績的重要指標。優(yōu)等生在學習上領先,，大多數(shù)在思想上也很進步,，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,，在學習上也會有波折,，這需要班主任、任課教師多去關心他們,，引導他們,。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀,，指出他們的不足,，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,，盡量幫助他們解除,。同時，經(jīng)常鼓勵他們,，并制定一整套的班級獎勵制度,，進入年級前10名，前30名,，前50名,，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強他們學習的信心,，進取和拼搏精神,，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù),，相對名次也越來越好。

3,、以優(yōu)帶差,，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,，優(yōu)生幫助差生,，共同進步，使班級均分逐步提高,。同時,，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導,，提高他們的學習效率,。讓他們認清形勢，把握機遇,，珍惜時光,，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質(zhì)獎勵,。通過這些措施,，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中,，我班總均分都是全年級第一名,。

好的班級不是個別學生好,，而是“大家好才是真的好”。后進生并不是天生就差,，只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能,。每個人身上都有優(yōu)點。如果老師一味的職責批評差生,，那他們自己就會更自卑,，進而破罐子破摔,，就更沒有進步的可能了,。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點并加以肯定，他們就會對自己充滿信心,，并想改正自己的不足,，使自己挺進好學生的行列，得到老師和同學的認可和表揚,。如果每個孩子都有上進心,，都鼓足了勁兒去拼搏，那么整個班級的學風就會越來濃,，就不再需要老師時刻督促甚至看管,。養(yǎng)成好的學習習慣的孩子都會自己管理自己，自己教育自己,，這就達到了我們的共同目標,。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,，任課教師和全體學生共同努力,，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏,。本學期我全心全意撲在工作上,，對學校負責，對學生負責,，對家長負責,，對自己負責，取得了一些成績,，也存在一些不足之處,。在今后的工作中,，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任。