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高考文綜歷史大題答題技巧篇一

基本方法：文字表達一要字跡端正,、排列整齊、疏密得當;二要文句通順,、平實,、語言準確;三要在形式上“三化”，即段落化,，一問一段,，簡明直觀;要點化,，一個得分點一句話;序號化,，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明,，一目了然,。

2如何分析變法或改革成敗的原因：

基本方法：注意四點：一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢,，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確,，是否得以有效貫徹,。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何,。

3外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性,。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件,，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系,，然后按設定的項目之間的邏輯關(guān)系。

4內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題,，關(guān)鍵是根據(jù)題意,，比較對象做具體分析,，自己設法確定比較項。如果是歷史事件,、歷史現(xiàn)象的比較,，比較項一般從背景、原因,、過程,、特點、結(jié)果,、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物,，比較項一般從所處時代、所處階級,、主要功績,、局限性、歷史地位,、影響評價等方面確定,。

5比較項的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代,、稱謂,、主要活動、評價等要素,。屬于歷史事件概念的可分解為背景,、時間、空間,、主體,、經(jīng)過、意義等要素,。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同,，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景,、時間,、制定者、主要內(nèi)容,、評價等因素,。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導,、斗爭綱領,、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素,。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進步性,、局限性等。

6分析,、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因的解題思路

基本方法：分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因,，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進,，水利的興修,，天文歷法的進步，勞動力的投入等;二是生產(chǎn)關(guān)系因素,，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整,，農(nóng)民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素,，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵,，宗教,、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等，四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展;五是看社會環(huán)境因素,，國家是否統(tǒng)一與安定;六是地理條件的因素等,。

7分析經(jīng)濟特征型問答題的解題方法

基本方法：分析經(jīng)濟特征要注意三點：其一，從復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中去揭示基本特征;其二,，分析其特征形成的原因及影響;其三,，揭示特征語言要精辟，高度概括,，要源于教材,、高于教材。

8歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力,。歸納指將眾多或零散的或反復出現(xiàn)的歷史史實,，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約,、由紛亂到條理,、有個性到共性的認識;概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的,、普遍性的道理,。歸納是概括的前提。

9開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點,，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點,，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統(tǒng)一,，理由是否充足,。因此，解答此類題目,，首先要確定觀點,。

其次，要通過對史實的概括提煉,，來充分支持觀點,，盡量少漏觀點支持點。第三,，要做到史論結(jié)合,，有論有據(jù)。第四,，論述要全面,，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用,，切忌絕對化,。

10如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

基本方法：回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質(zhì),，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力,。回答是可以按照這樣的思路進行,。(1)這種斗爭的目的是什么?有何進步或倒退的作用?(2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)如果是偶然,，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn),，是空想,。

11分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：歷史背景是影響,、預示事物發(fā)展趨向的客觀條件,，是對導致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的,，隱現(xiàn)的,。

可以從三個方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要。現(xiàn)實因素：是否符合現(xiàn)實情況的需要,。主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要,。

12論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。第一,、判斷是非,，表明自己的餓觀點,。第二，列舉史實,，說明自己的觀點,。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證,。觀點的展開要有層次性,，做到由表及里，有淺入深,，環(huán)環(huán)相扣,，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐,，做到史論嚴密結(jié)合,。第三，要適當小結(jié),，升華觀點,。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A,，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則,?！皬臍v史在中來”，就是從史實中提煉觀點,，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實,，做到觀點與史實的統(tǒng)一。

13怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物,，實際上就是要評價其一生的功過是非,。要正確評價一個歷史人物，首先,，必須全面把握其歷史活動;其次,，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動,、過錯)兩方面,，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性,，所以還要分階段評價;第三,，評價的標準和原則有：(1)生產(chǎn)力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點,，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定,，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正,，不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

***學會分析歷史事件***

高考文綜歷史大題答題技巧篇二

1,、以時間系事法,，以時間為軸心按照歷史事件發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)束的邏輯順序進行歸納。

如鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過4點：1840年6月,，英艦封鎖珠江口,，戰(zhàn)爭爆發(fā)——接著，沿海北上到達天津白河口——1841年初,，英軍擴大戰(zhàn)爭,，一年內(nèi)占香港和東南沿海一些城市——1842年8月，英軍到達南京下關(guān)江面,，清政府求和,，戰(zhàn)爭結(jié)束。

2,、以空間系事法,，以地點為紐帶進行歸納。

如八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭4點：廊坊,、楊村——大沽——天津——北京

3,、以人物系事法，按照歷史人物的活動來歸納,。

如太平天國的防御戰(zhàn),，就可以按陳玉成、李秀成以及他們兩人共同的行動來掌握,。

如新航路開辟的經(jīng)過,，就可以按照迪亞士、達伽馬,、哥倫布,、麥哲倫四個人的活動來歸納。

如何分析歷史事件的結(jié)果呢?

歷史事件的結(jié)果一般不外乎四種：

①成功,。如：新航路開辟成功,、英國資產(chǎn)階級革命勝利、中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利等,。

②失敗,。鴉片戰(zhàn)爭中國失敗、洋務運動破產(chǎn),、太平天國運動和義和團運動失敗,、印度民族大起義失敗等,。

③既有成功的地方，也有失敗的地方,。如辛亥革命,、國民大革命等。

④勝而不勝,，不敗而敗,。中法戰(zhàn)爭，中國是勝而不勝,，不敗而敗,，法國是不勝而勝，敗而不敗,。

關(guān)于歷史事件的結(jié)果,，一般應該從3個方面考慮：一個“是什么”、兩個“為什么”,，即結(jié)果是什么樣的,、為什么說是這樣的結(jié)果、為什么會是這樣的結(jié)果,。

如何分析歷史事件的影響呢?

高考文綜歷史大題答題技巧篇三

歷史年代,、歷史朝代、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等,，用一般方法學生也難記住,。有的則可編制成歌 訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：

齊,、楚、秦,、燕,、趙、魏,、韓,。

東南西北到中間。

再如唐之后的五代十國名稱則可編為：

五代：梁,、唐,、晉、漢,、周,，前面加上后。

十國：南,、北,、漢,、閩、楚,、吳,，

南唐南平前后蜀，

還有吳越毋疏忽,。

高考文綜歷史大題答題技巧篇四

“濃縮”記憶法,，即把一些繁雜的內(nèi)容進行概括、濃縮,，提煉成幾個要點,，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展,，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌,。

例一，第一次世界大戰(zhàn),，可“濃縮”成如下要點;

背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團,，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機

時間：1914～1918年,。

經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線,。即：東線、西線,、南線,。(2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役,、馬祖爾湖戰(zhàn)役,、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役,、日德蘭海戰(zhàn),。

性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭,。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家—蘇聯(lián),。

例二，美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索,，主要抓住六點：(1)爆發(fā)：來克星頓槍聲,。(2)建軍：第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表,。(4)轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷,。(5)勝利：約克 鎮(zhèn)英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約,。

通過串線,，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動,，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學生面前,， 便于學生理解和鞏固,。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：

(1)春秋時期魯國的“初稅畝”,。

(2)西漢的“編戶制度”,。

(3)北魏的租調(diào)和徭役制。

(4)隋唐的租庸調(diào)制,。

(5)唐后期的兩稅法,。

(6)明后期的一條鞭法。

(7)清朝實行攤丁入畝,，征收地丁銀,。

再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。教學時,，我按時間的先后把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導“五四”運動;(3)創(chuàng)辦《每周評論 》,。 宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;(6)1927年在北京英勇就義。

高考文綜歷史大題答題技巧篇五

1,、分項分析：從經(jīng)濟,、政治、思想文化,、外交等方面分析影響,。

如鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟影響——鴉片戰(zhàn)爭以前，中國在經(jīng)濟上是一個自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的國家,。鴉片戰(zhàn)爭以后,，西方資本主義國家利用侵略特權(quán)，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料,，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場,。中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體。

政治影響——社會性質(zhì)的變化,、社會矛盾的變化、革命任務和性質(zhì)的變化,。

思想影響——萌發(fā)了一股“向西方學習”的新思潮,。

外交影響——由閉關(guān)鎖國到門戶洞開，獨立自主的中國開始淪落為一個主權(quán)殘缺的半殖民地國家,，資本主義列強和中國之間的關(guān)系不復是主權(quán)國家間的平等關(guān)系,，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關(guān)系,?！?/p>

清政府站在中國人民頭上發(fā)號施令,，外國資產(chǎn)階級卻站在它的頭上發(fā)號施令，這就是那許多條約特權(quán)的實質(zhì),?！?/p>

2、全面分析：一分為二,，既要看到積極影響,，也要看到消極影響或局限性，還要分清主次,。

如鴉片戰(zhàn)爭的積極影響：經(jīng)濟上——中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體,，對后來中國民族資本主義的興起就有積極影響;思想上——新思想的萌發(fā)。

如甲午中日戰(zhàn)爭的積極影響:政治上——促成了中華民族的覺醒,，所以出現(xiàn)了戊戌變法,、義和團運動、辛亥革命等;經(jīng)濟上——帝國主義經(jīng)濟侵略加劇,，中國社會的自然經(jīng)濟進一步解體,，客觀上為民族資本主義的發(fā)展提供了條件;思想上——出現(xiàn)了資產(chǎn)階級維新思想、資產(chǎn)階級革命思想和農(nóng)民階級樸素的反帝(“扶清滅洋”)思想,。

3,、國際化分析：中國對外國的影響，外國對中國的影響,，中外結(jié)合思考,。

如鴉片戰(zhàn)爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰(zhàn)勝,，憑借不平等條約向中國傾銷商品,，從中國掠奪原料，促進了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,。對世界,，是資本主義世界體系初步形成的重要一環(huán)。如工業(yè)革命對中國的影響,。政治上,，第一次工業(yè)革命完成后、歐美列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭,，中國開始淪為半封建半殖民地社會;經(jīng)濟上,，近代工業(yè)產(chǎn)生[或洋務企業(yè)和民族資本企業(yè)，或中國資本主義產(chǎn)生];思想上,，先進的中國人向西方學習科學技術(shù),。

4、轉(zhuǎn)化分析：就是要學會遷移和推廣,，會轉(zhuǎn)化思維,。有兩種情況：

一是特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響,，如由鴉片戰(zhàn)爭的影響思考工業(yè)革命后西方列強侵華對中國有什么影響，由秦始皇統(tǒng)一六國的影響思考中國古代統(tǒng)一的影響,。

二是普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如新航路開辟的影響課本上講了對亞非拉的影響(給亞非拉人民帶來了災難：政治上——歐洲殖民者開始對亞非拉進行政治的控制和滲透;經(jīng)濟上——經(jīng)濟的剝削和掠奪;思想文化上——文化和生活方式也逐漸發(fā)生變化,。)。對中國的影響呢?政治上——葡萄牙,、西班牙、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進行侵略活動,，給中國人民帶來了災難,，同時使明清統(tǒng)治者走向閉關(guān)鎖國。第二,，明朝中后期，美洲高產(chǎn)農(nóng)作物通過菲律賓傳入中國,，為清朝人口快速增長奠定了物質(zhì)基礎,。 第三，天主教從海路傳入中國,，明清之際出現(xiàn)“西學東漸”局面。

5,、學科交叉分析：學科之間的交叉影響,，即歷史事件對政治的影響，對地理的影響,。如中國古代的墾荒,，政治上有利于緩和階級矛盾,、穩(wěn)定政局,，地理上對生態(tài)環(huán)境造成了負面影響。如英國工業(yè)革命,，政治上鞏固了資本主義制度，地理上開始了城市化的進程,，帶來人口、資源,、環(huán)境等問題。

隱形知識,，是指潛藏于歷史課本中不易為人注意而高考中又常考到的知識,。我們在進行歷史學科的復習中，要注意十個隱形知識點的挖掘和掌握,。

高考文綜歷史大題答題技巧篇六

分析歷史事件應掌握4要素：原因、經(jīng)過,、結(jié)果,、影響。人類社會的歷史就是原因——經(jīng)過——結(jié)果—影響的演變過程,。

例如“鴉片戰(zhàn)爭”這一歷史事件,。高一《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第一章第一節(jié)第一目“鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界”和第二目“英國的鴉片走私和中國的禁煙運動”講的是鴉片戰(zhàn)爭的原因;第一節(jié)第三目“鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過”講的是鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過;第二節(jié)第一目“中英《南京條約》”和第二目“中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》”講的是鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果;第二節(jié)第三目“鴉片戰(zhàn)爭的影響”和第七節(jié)第一目“新思想萌發(fā)的原因”及第二目“新思想的萌發(fā)”講的是鴉片戰(zhàn)爭的影響,。

如何分析歷史事件發(fā)生的原因呢?

事事不無原因。

1、中國古代史上的歷史事件發(fā)生的原因應分析7要素：歷史因素,、政治因素,、經(jīng)濟因素、民族關(guān)系因素,、對外關(guān)系因素,、思想文化因素、個人主觀因素,。

如秦朝的統(tǒng)一：

歷史因素——春秋戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，國家數(shù)目減少即局部統(tǒng)一,。

政治因素——長期戰(zhàn)亂，人民困苦,，渴望統(tǒng)一。

經(jīng)濟因素——春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展,，尤其是秦國商鞅變法后逐步強盛起來，國富兵強,。

民族因素——春秋戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，民族聯(lián)系民族融合加強,。

對外關(guān)系因素——遠交近攻的戰(zhàn)略策略。

思想文化因素——韓非子君主專制中央集權(quán)思想,。

個人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。