作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇一

1.通過講解激發(fā)幼兒的涂色興趣,。

2.通過教師要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào),。

按涂色要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色。

一張畫多色涂,。

3只小花貓

背景圖一張

4張作品畫

1張涂好的魚

油畫棒若干

小魚圖片若干

垃圾箱

小貼畫

輕音樂

教學(xué)過程：

（一）手指游戲《線條》（30秒）

我的手臂是條線,，躺在這里是橫線，站起來是豎線,，

一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線,，交叉線分開來是兩條小斜線,，左斜斜，右斜斜,。兩條斜線面對面,，原來是條平行線,。

（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片,。引起幼兒興趣。（1分30秒）

幼兒：不一樣

教師：哪里不一樣

幼兒：顏色不一樣

教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服,？

幼兒：藍(lán)顏色

教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服,？

幼兒：黃顏色

紅顏色

教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的,？

幼兒：半圓形

幼兒：回答回答

教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

幼兒：粉色的

教師：你們真棒!鼓勵一下自己

幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）

幼兒：紅顏色

教師：你們真棒

（三）教師講解示范（5分鐘）

教師：玩了半天,，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎,？

幼兒：魚

幼兒：吃不飽

教師：那請小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？

幼兒：好

教師：范老師把魚帶來了,?？纯茨銈兊男◆~能吃嗎？

幼兒：不能吃

教師：生的,、還沒熟呢,。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色

教師：在發(fā)小魚之前,，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚,。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚你看還沒熟呢,。生的不能吃,。所以小朋友們在涂色的時候，空白的地方要用油畫棒涂均勻,。

教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜,，然后在上下上下

大筆涂均勻。

3.第三條小魚忘記放鹽了,，沒有味道,。所以小朋友們在涂色的時候，不同的地方要用不同的顏色去涂,。要不然小魚就失去了味道,。

教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了,，等著吃小魚呢,。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。

涂色前教師提要求：

1.我們的右手的三個手指要像小雞的嘴一樣,，捏住油畫棒,。身體要像大白鵝一樣。

2.要先涂小魚,，涂完小魚然后再涂背景

3.要求小朋友們不出邊界,、不空白。

4.不同地方要用不同顏色去涂,。

（四）幼兒操作（17分鐘）

幼兒涂色,，放輕音樂。教師個別化指導(dǎo)。

（五）結(jié)束部分（1分鐘）

1.幼兒作品展示,，教師點(diǎn)評,，對好的表揚(yáng)鼓勵，對弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵,，希望你下次xxx做,，會更好。

2.發(fā)小貼畫,，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒,，太陽小鳥也要夸獎你們，唱《太陽小鳥夸獎我》小便洗手,。

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇二

1,、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2,、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂,。

能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料,、水、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份,。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）

出示柳樹的照片,。

關(guān)鍵提問：這是什么樹,？你在哪里見到過？

小結(jié)：春天到了,，柳樹的枝條越來越長,，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來,，柳條在風(fēng)中飄來飄去,，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧,！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

1,、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭,。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條,。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？

小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水,，站站好,，鞠個躬，起步走,，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了,，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時,，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽,，鼓勵幼兒畫得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。

（四）引導(dǎo)評價（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品,。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下,。

師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀,？為什么？

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇三

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動項目的動態(tài),，提高身體動作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動項目的動態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動,、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動項目標(biāo)志圖,、紙條造型范例、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。

活動過程

一,、導(dǎo)入活動,，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二,、觀察圖片，模仿運(yùn)動項目動態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動項目你們認(rèn)識嗎? 幼：我認(rèn)識射擊,，我認(rèn)識足球,，我認(rèn)識籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運(yùn)動項目?請你選一個喜歡的運(yùn)動項目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對,。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動造型,、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動造型,、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體,，再拼手,、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢,。

幼：運(yùn)動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折,。

師：對，可以用折的方法,，折掉四個角,，看，一個圓形的頭就變出來了,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個別能力弱的小朋友。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動項目,。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光,。

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇四

繪畫的形式多樣,，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象,，同時使幼兒體驗成功的快樂,。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，大膽表達(dá),，暢所欲言,，共享成功。

1,、培養(yǎng)幼兒對手指畫的興趣,，鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2,、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì),。

3、激發(fā)幼兒在活動前,、中,、后暢所欲言，共享成功的快樂,。

1,、活動室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶,。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,，水彩筆、白紙,、抹布等,。

2、美工區(qū)提供許多圓形,，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,，并把它操作出來。

1,、觀看魔術(shù),，激發(fā)幼兒活動興趣。

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),，引起幼兒操作欲望,。

評析：這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,，將其注意力全部集中。

2,、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么,。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇,，笑的小娃娃,，刺猬背果子,，小雞吃毛毛蟲……

評析：好操作,、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來,，說起來便滔滔不絕,，這為下面的操作活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

3,、幼兒手指畫活動,，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來,。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局,、更新、完善等,。

評析：這里老師以支持者,、建議者和參與者的角色融入活動中，注意個別幫助,、引導(dǎo)他們合作,，運(yùn)用集體的智慧，并且鼓勵幼兒操作中進(jìn)行討論,。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為,。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇,！你們真了不起,，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧,。

幼兒描繪介紹自己的作品,；參觀同伴作品，猜猜,、講講別人的畫,；小組間組合成連環(huán)畫,，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事,。

評析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,，再次鼓勵他們暢所欲言，這體現(xiàn)了教育的綜合性,；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力,、想象力及語言表達(dá)能力，與此同時充分享受了成功的快樂,。

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫,？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,，生成新的活動主題,，始終發(fā)揮其活動的主體性。

1,、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然,、和諧、親切,、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園里,，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來,，為整個活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、幼兒手指畫的過程,，與其說是一種創(chuàng)作,，不如說是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,，在繪畫中幼兒情緒高漲,，意愿是自主的，教師更多用語言引導(dǎo),、鼓勵,，始終把自己定位于鼓勵者、支持者,、參與者的角色,，讓孩子至始至終是活動的主體：活動前大膽想象，活動在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,，活動后暢所欲言,，快樂分享。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時,，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽,，同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定,，讓幼兒共享成功的快樂,，充滿自信。

4,、這次活動的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語言,、美工、社會于一體：操作前,、中,、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作,、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力,。

5、延伸活動的提出注意激發(fā)幼兒新的活動興趣,，生成新的活動主題,，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動性,。

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇五

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目,，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊,、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品,，如打棒球的人、斑點(diǎn)狗等等,，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊,，也許也能象個藝術(shù)家一樣做得很棒呢,，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。

2,、大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力,、合作能力,，培養(yǎng)求異思維。

3、體驗運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣,。

1,、各種材料（木塊、絨線,、撲克牌,、蘋果網(wǎng)、包裝帶,、筷子,、瓶蓋、彩筆……）

2,、若干地毯,、錄音機(jī)、磁帶,、照相機(jī)等,。

一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司,。

師：我是狐貍太太,，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一下,，好嗎,？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料,？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù),。

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的,？

三：學(xué)做小小魔術(shù)師,。

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變,。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變,，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo),。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品,。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什么,？用的什么材料,？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影,。

狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意,，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇六

【導(dǎo)語】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對美的感受和體驗,。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助,！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間,，進(jìn)行集體舞的表演,。通過教師的參與，語言提示,，幼兒練習(xí)解決,。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走,，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈,；互相交換舞伴握手,。”

2,、聽音樂,，欣賞集體舞。

師：“小朋友,，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天,，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演,，讓我們一起來看看吧,！看看他們是怎樣跳的?！保ㄓ變菏痉都w舞）

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈,。

（2）在教師的提醒下,，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈,，手拉手在圈上側(cè)身跳,，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴,，了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走,；公主不動,，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂,，教師語言提示）,，最后跟音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作,。

（1）（兩段）在教師語言的提示下,，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律,。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂,，獨(dú)立完成集體舞的表演。

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動中的相關(guān)準(zhǔn)備

1,、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干。

活動過程：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動,。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了，你知道哪些盤扣?

（1）今天,，老師帶來了許多造型各異的盤扣,，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作,，用身體動作來做一對盤扣呢,。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣,，教師觀察引導(dǎo),。

（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾,。

（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊,，還有的在肩上,。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,，配上它,，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現(xiàn)在,，人們越來越聰明了,，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧,，多美呀！

你們看,，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

1、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計師,，設(shè)計出更美的盤扣,。

2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作,。

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂,，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束,。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會跳舞的彩紙

活動目標(biāo)：

材料及環(huán)境設(shè)計：

活動過程：

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

②請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來,。

（評析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ),。）

師：“除了我們的小腳會跳舞,，還有什么也會跳舞?”

（小手、眼睛,、頭,、花、手絹等,，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演,。）

①出示彩色皺紋紙。

師,；“它也會跳舞,，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論,、嘗試,，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致,。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形,。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧,?！?/p>

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問,；題,，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者,、觀察者,、欣賞者,。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a,、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b、幼兒畫舞譜,。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友,，一起用彩帶編一個好看的舞蹈,。”

（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,，既尊重個體發(fā)展,，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅,。）

（1）,、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）,、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美,。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好,，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng),。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化,，感受了引導(dǎo)的魅力之大,。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,，一起跳舞,。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),，還有情感方面,，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了,，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí),、反思,、積累中,，我想我會收獲更多！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，隨著音樂有節(jié)奏的說唱,。

活動難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗,，初步認(rèn)識各種菜的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、歌曲圖譜（ppt）,；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的）,；3,、音樂《買菜》、播放器,。

活動過程：

二,、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

1,、播放完整歌曲，幼兒欣賞,。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞,。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞,。）

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,，蠶豆毛豆︱小豌豆︱,。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成,，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字,，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的,，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜）,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分,。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。）

3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

4,、嘗試完整演唱歌曲。

5、播放音樂,，結(jié)合創(chuàng)編圖譜,，幼兒再次完整演唱歌曲。

1,、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們,。

活動延伸：

活動反思：

4、由于是異班教學(xué),，對該班的幼兒不熟悉,，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果,。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

高矮,、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動物,、昆蟲,、人們）

活動過程：

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來了一些圖片,，請你們一起來看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂,、美麗的花蝴蝶,、……

師：你還看到什么了?（柳樹）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花,、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇,、烏龜、小熊,、蝌蚪……

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏,、春游、野餐

小結(jié)：因為春天是這么的美,，所以人們都很喜歡春天,！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

欣賞課件ppt

（活動中因為已經(jīng)有了先前的對春天動植物既人們的認(rèn)識,，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述,，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，并用ppt課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

師：我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲,、植物、動物以及人們的活動,，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來,！

（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”,，學(xué)習(xí)一個新的技能,，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述,，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,，然后再動手繪畫,，這樣也比較有把握不繪畫錯）

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫,。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看,，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏,、植樹

師：每個桌子上都有“昆蟲、植物,、動物,、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么,，然后再去進(jìn)行選擇,！

如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹,、桃樹等

教師巡回指導(dǎo)

師：誰來說說你最喜歡誰的作品,，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題,，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天,，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境,！

（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容,，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評孩子的作品,。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）

大班重陽節(jié)教案藝術(shù)篇七

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材,。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會的親和能力,，提高幼兒對美好事物的感受能力,。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力,，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平,，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中,，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平,，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力,，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望,。

1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；

3.認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂器帶輕松和愜意,。

認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意,。

《漁舟唱晚》音樂cd,、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等

（一）讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂

1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么,？”

2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3.聽音樂,，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論,。

（一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂）

（二）邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

1.讓孩子們感受真實的音樂情景,。

3.學(xué)劃船動作,，調(diào)動幼兒的情緒。

（三）幼兒相互配合學(xué)做動作

1.請幼兒兩兩配合,，跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作,；

2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨b段音樂設(shè)計捕魚的動作。

（四）分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲

1.將幼兒分成兩組,，即劃船組和捕魚組,，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放a段音樂,，劃船組幼兒自由劃船,，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動,；播放b段音樂由捕魚組活動,，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒）,。

2.幼兒學(xué)劃船動作,；

3.幼兒開展劃船捕魚游戲；

4.教師激勵評價幼兒,，調(diào)動幼兒積極參與的情緒,。

（五）總結(jié)評價，活動結(jié)束

這是一堂音樂欣賞活動課,，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的,，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時,，他們惟妙惟肖,，當(dāng)然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹(jǐn)?shù)摹：髞淼摹皠澊币魳繁硌萦螒蜻€是滿精彩的,。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的,，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài),。今后,，我要多多設(shè)計學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率,。