作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇一
1.通過講解激發(fā)幼兒的涂色興趣,。
2.通過教師要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào),。
按涂色要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色。
一張畫多色涂,。
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫
1張涂好的魚
油畫棒若干
小魚圖片若干
垃圾箱
小貼畫
輕音樂
教學(xué)過程:
(一)手指游戲《線條》(30秒)
我的手臂是條線,,躺在這里是橫線,站起來(lái)是豎線,,
一橫一豎十字線,,十字線倒一倒是交叉線,交叉線分開來(lái)是兩條小斜線,,左斜斜,,右斜斜。兩條斜線面對(duì)面,,原來(lái)是條平行線,。
(二)表象訓(xùn)練:教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣,。(1分30秒)
幼兒:不一樣
教師:哪里不一樣
幼兒:顏色不一樣
教師:第一只小花貓穿著什么顏色的衣服,?
幼兒:藍(lán)顏色
教師:第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服?
幼兒:黃顏色
紅顏色
教師:每只小花貓衣兜是什么形狀的,?
幼兒:半圓形
幼兒:回答回答
教師:第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的,?
幼兒:粉色的
教師:你們真棒!鼓勵(lì)一下自己
幼兒:(我最棒打3/4節(jié)奏)
幼兒:紅顏色
教師:你們真棒
(三)教師講解示范(5分鐘)
教師:玩了半天,小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎,?
幼兒:魚
幼兒:吃不飽
教師:那請(qǐng)小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好,?
幼兒:好
教師:范老師把魚帶來(lái)了,。看看你們的小魚能吃嗎,?
幼兒:不能吃
教師:生的,、還沒熟呢。那怎么把魚做熟呀,?把魚涂上漂亮的顏色
教師:在發(fā)小魚之前,,我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進(jìn)垃圾箱嗎,?讓小貓告訴你小貓:1.第一條小魚你看還沒熟呢,。生的不能吃。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候,,空白的地方要用油畫棒涂均勻,。
教師示范:我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜,然后在上下上下
大筆涂均勻,。
3.第三條小魚忘記放鹽了,,沒有味道。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候,,不同的地方要用不同的顏色去涂,。要不然小魚就失去了味道。
教師:(出示背景圖)你看小花貓都著急了,,把桌布都鋪好了,,等著吃小魚呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂,。
涂色前教師提要求:
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣,,捏住油畫棒。身體要像大白鵝一樣,。
2.要先涂小魚,,涂完小魚然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白,。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
(四)幼兒操作(17分鐘)
幼兒涂色,,放輕音樂,。教師個(gè)別化指導(dǎo)。
(五)結(jié)束部分(1分鐘)
1.幼兒作品展示,,教師點(diǎn)評(píng),,對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì),,希望你下次xxx做,,會(huì)更好,。
2.發(fā)小貼畫,今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒,,太陽(yáng)小鳥也要夸獎(jiǎng)你們,,唱《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》小便洗手。
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇二
1,、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn),。
2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂,。
能使用棉簽畫流暢的線條,、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少,,保持畫面的整潔,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:柳樹的照片、綠色水粉顏料,、水,、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份,。
(一)欣賞介紹(了解柳樹的特征,,感知春天柳樹的美麗)
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問:這是什么樹,?你在哪里見到過,?
小結(jié):春天到了,柳樹的枝條越來(lái)越長(zhǎng),,枝條上長(zhǎng)出了嫩芽,。春風(fēng)吹來(lái),柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,,多美麗呀,!飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,快來(lái)幫它梳一梳頭吧,!
(二)操作嘗試(了解棉簽繪畫柳樹的方法)
1,、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳,替柳樹姐姐梳頭,。
2,、教師與幼兒輪換嘗試操作。
(1)棉簽走路:畫流暢的線條,。
關(guān)鍵提問:怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,?
小結(jié):梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,,站站好,鞠個(gè)躬,,起步走,,走到底。
(2)棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn),。
小結(jié):柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,,樹葉發(fā)芽了,高興地在樹上跳舞,。
(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)要點(diǎn)(提醒幼兒注意小棉簽的用法)
1、師:還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭,。
2,、創(chuàng)作要求:
(1)注意沾顏料時(shí),棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,,停一停,。
(2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,把線條畫流暢,。
(3)用小點(diǎn)表示樹芽,,鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。
(4)引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹,,保持畫面的整潔,。
(四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)(交流分享)
幼兒間相互交流欣賞作品。
師:哪張是你畫的柳樹姐姐呀,?讓我們來(lái)欣賞一下,。
師:你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀?為什么,?
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),,提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2.嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),。
3.激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖,、紙條造型范例,、小魔棒娃娃。
2.橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條,、底版、剪刀,、糨糊等,。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),,引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望
1.師:小朋友,,你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼:在廣州舉行。
二,、觀察圖片,,模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)
1.師:(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼:我認(rèn)識(shí)射擊,我認(rèn)識(shí)足球,,我認(rèn)識(shí)籃球,、乒乓球,這是摔跤,、游泳,,這是舉重…… 2.師:你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型,,教師觀察、糾正)
3.師:哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型,,讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像,,大家一下就猜出來(lái)了,,下面的小朋友真聰明,都能猜對(duì),。4.師:現(xiàn)在老師擺造型,,請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)
5.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
三,、交代要求,探索操作材料的方法
幼:可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用紙折……
1.師:(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼:先從頭,再到身體,,再拼手,、腳。
2.師:(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,、小盤子,,你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,擺好造型后還可以把盤子美化一下,,變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3.師:(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,,插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼:運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師:這是正方形的紙,,怎么變成圓形呢? 幼:可以剪,,可以折。
師:對(duì),,可以用折的方法,,折掉四個(gè)角,看,,一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了,。
四、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),、幫助
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,幫助個(gè)別能力弱的小朋友,。
五,、展示作品,激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情
1.師:請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,,擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。
師:大家都猜出來(lái)了,說(shuō)明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)
4.師:今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼:漂亮。
師:那怎么才能讓其他班的小朋友,、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法,,把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn),、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼:同意,。
1.把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),讓幼兒再去嘗試別的方法,。2.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,,長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇四
繪畫的形式多樣,,可以拓展幼兒的思維,,豐富幼兒的想象,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境,,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,,大膽表達(dá),暢所欲言,,共享成功,。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣,,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品,。
2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì),。
3,、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中,、后暢所欲言,,共享成功的快樂。
1,、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂園,,配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,,水彩筆,、白紙、抹布等,。
2,、美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,,并把它操作出來(lái),。
1、觀看魔術(shù),,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),引起幼兒操作欲望,。
評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),,天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,,將其注意力全部集中。
2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么,。
天線寶寶問幼兒:你們想把圓形變什么呢,?
幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,,刺猬背果子,,小雞吃毛毛蟲……
評(píng)析:好操作、好模仿的幼兒在自然,、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái),,說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、幼兒手指畫活動(dòng),師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,,學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來(lái),。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新,、完善等,。
評(píng)析:這里老師以支持者、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中,,注意個(gè)別幫助,、引導(dǎo)他們合作,運(yùn)用集體的智慧,,并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論,。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。
4,、分享成功的快樂
天線寶寶:哇,!你們真了不起,變了這么多有趣的畫,,把畫介紹給大家吧,。
幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,,猜猜,、講講別人的畫;小組間組合成連環(huán)畫,,編出豐富的童話故事,;多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。
評(píng)析:操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,,再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,,這體現(xiàn)了教育的綜合性,;引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,,與此同時(shí)充分享受了成功的快樂,。
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作,。從而激發(fā)幼兒新的興趣,,生成新的活動(dòng)主題,始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性,。
1,、活動(dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧,、親切、輕松的氛圍:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂園里,,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,,使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),為整個(gè)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、幼兒手指畫的過程,與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,,不如說(shuō)是一種游戲,,是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,在繪畫中幼兒情緒高漲,,意愿是自主的,,教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),,始終把自己定位于鼓勵(lì)者,、支持者、參與者的角色,,讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體:活動(dòng)前大膽想象,,活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,活動(dòng)后暢所欲言,,快樂分享,。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),,師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽,,同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定,,讓幼兒共享成功的快樂,,充滿自信,。
4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性:融語(yǔ)言,、美工,、社會(huì)于一體:操作前、中,、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮,,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力,。
5,、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,生成新的活動(dòng)主題,,體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性。
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇五
一次和小朋友聊天時(shí)講到了《小神龍俱樂部》這個(gè)少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目,,其中有個(gè)外國(guó)叔叔,,能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品,,如打棒球的人,、斑點(diǎn)狗等等,小朋友對(duì)這個(gè)叔叔崇拜不已,。我就建議:你們也可以來(lái)試一試啊,,也許也能象個(gè)藝術(shù)家一樣做得很棒呢,小朋友都激動(dòng)極了,,于是就誕生了這次活動(dòng),。
1,、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品,。
2,、大膽創(chuàng)作,,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、空間感知能力,、合作能力,,培養(yǎng)求異思維,。
3,、體驗(yàn)運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣,。
1、各種材料(木塊,、絨線,、撲克牌、蘋果網(wǎng),、包裝帶,、筷子,、瓶蓋、彩筆……)
2,、若干地毯,、錄音機(jī)、磁帶,、照相機(jī)等,。
一、導(dǎo)入:參觀狐貍太太的魔術(shù)公司,。
師:我是狐貍太太,,新開了一家魔術(shù)公司,請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下,,好嗎,?(帶幼兒參觀各種材料)
師:剛才,你們看到了我的公司里有些什么材料,?
二:欣賞狐貍太太變魔術(shù),。
師:你們看到狐貍太太變出了什么作品?用什么材料變的,?
三:學(xué)做小小魔術(shù)師。
師:你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法,,然后可以一個(gè)人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變,。(考慮好的幼兒開始創(chuàng)作)
四:幼兒變變變,狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解,、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo),。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。
五:介紹作品,。
師:你(你們)變出了什么,?用的什么材料?把你(你們)變的作品編個(gè)小故事講述一下,。和你們的作品一起合個(gè)影,。
狐貍太太對(duì)你們這些小小魔術(shù)師十分滿意,以后請(qǐng)你們?yōu)樯掷锏男?dòng)物變魔術(shù),,好嗎,?(在輕松的音樂中結(jié)束)
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇六
【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,,強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,,讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,,希望對(duì)你有幫助,!
【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:午夜的舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施:
重點(diǎn):在相互合作的基礎(chǔ)上,,充分利用空間,,進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與,,語(yǔ)言提示,,幼兒練習(xí)解決。
難點(diǎn):運(yùn)用分配公主與王子的角色,,分組練習(xí)曲線走,,讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
師:“王子拉著公主的手,;大家一起圍成大圓圈,;互相交換舞伴握手?!?/p>
2,、聽音樂,欣賞集體舞,。
(四段)師:“小朋友,,你們從音樂中聽出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎?今天,我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家,,他們要為小朋友表演,,讓我們一起來(lái)看看吧!看看他們是怎樣跳的,?!保ㄓ變菏痉都w舞)
(1)在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈,。
(2)在教師的提醒下,,幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個(gè)圈,,手拉手在圈上側(cè)身跳,,側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范,、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴,,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動(dòng),,公主練習(xí)曲線走,;公主不動(dòng),王子練習(xí)曲線走),,然后再集體練習(xí)(不聽音樂,,教師語(yǔ)言提示),,最后跟音樂練習(xí)。
(5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作,。
(1)(兩段)在教師語(yǔ)言的提示下,,幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律,。
(2)(四段)幼兒傾聽音樂,,獨(dú)立完成集體舞的表演。
【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:盤扣風(fēng)情
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備
1,、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。
(如唐裝、旗袍,、手機(jī)袋等)3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干。
(如毛根,、彩帶,、毛線、金線,、模板等)活動(dòng)過程:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng),。
(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍
(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣
(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。
(4)每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了,你知道哪些盤扣?
(1)今天,,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?
(2)你最喜歡哪對(duì)盤扣,,為什么?(介紹盤扣名稱)
(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱的)
(4)我們還可以兩兩合作,,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤扣呢。
教師和一幼兒先表演,。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤扣?
全體幼兒一起表演盤扣,,教師觀察引導(dǎo)。
(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾,。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤扣在前面,,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上,。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,,我們的服裝就顯得更漂亮了,。
過渡:現(xiàn)在,,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,,而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧,多美呀,!
你們看,,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,,設(shè)計(jì)出更美的盤扣,。
(讓幼兒充分表達(dá)和想象)2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作,。
(播放民族音樂,,巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂,,活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束,。
【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:會(huì)跳舞的彩紙
活動(dòng)目標(biāo):
材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
活動(dòng)過程:
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如:走、走,、跳跳跳,;蹦蹦蹦、扭,、扭等,。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來(lái),。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。)
師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,,還有什么也會(huì)跳舞?”
(小手、眼睛,、頭,、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演,。)
①出示彩色皺紋紙,。
師;“它也會(huì)跳舞,,試一試,,怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試,,同時(shí)播放音樂,。
(評(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致,。)
②:“你們的彩紙都會(huì)跳舞,,試一試,怎樣讓它跳得更美,?!?/p>
幼兒再次嘗試、探索,。教師觀察,,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。
③放音樂,,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形,。
師:“聽著音樂,,快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?!?/p>
(評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,,使孩子通過自我嘗試來(lái)解決問;題,,獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。)
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。
a,、教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b,、幼兒畫舞譜,。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。
①彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉€(gè)好朋友,,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,。”
(評(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,,既尊重個(gè)體發(fā)展,,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅,。)
(1),、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。
(2),、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中華民族舞蹈的美,。
活動(dòng)反思:
我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好,,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng),。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,,也由一開始的單一“變”為后來(lái)的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,,感受了引導(dǎo)的魅力之大,。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,,一起跳舞,。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),,還有情感方面,,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí),、反思,、積累中,我想我會(huì)收獲更多,!
【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:《買菜》
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,,隨著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱。
活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),,初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、歌曲圖譜(ppt),;2,、各種菜的圖片ppt(歌曲內(nèi)沒唱到的);3,、音樂《買菜》,、播放器。
活動(dòng)過程:
二,、談話導(dǎo)入,,引發(fā)幼兒興趣。
(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))1,、播放完整歌曲,,幼兒欣賞。
(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),,假如幼兒還未聽清楚的話,,可適當(dāng)多放幾遍音樂。)(1)師:歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?
(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,。)
(3)玩“找歌詞”的游戲,。(教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,,學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞,。)
(4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞,。)
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn):說(shuō)唱結(jié)合,。
(2)學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,蠶豆毛豆︱小豌豆︱,。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手,。)
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字,。
(1)出示各種菜的圖片ppt(歌曲內(nèi)沒唱到的,老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律整理圖譜),,引導(dǎo)幼兒觀察,,并說(shuō)一說(shuō)。
(2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分,。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。)
3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
(鋼琴伴奏)4,、嘗試完整演唱歌曲。
(鋼琴伴奏,,提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然,。)5、播放音樂,,結(jié)合創(chuàng)編圖譜,,幼兒再次完整演唱歌曲。
(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞,。)1,、師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們,。
為什么“我”和奶奶除了買雞蛋,、魚、母雞之外,,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答,。)活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思:
4、由于是異班教學(xué),,對(duì)該班的幼兒不熟悉,,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果,。
在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促,。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,。【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案:紙筒上的春天
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高矮,、大小不同的紙筒、四張桌子(植物,、動(dòng)物,、昆蟲、人們)
活動(dòng)過程:
師:春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié),!我今天就帶來(lái)了一些圖片,,請(qǐng)你們一起來(lái)看看!
師:這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
幼:蝴蝶,!
師:那春天還有哪些昆蟲呢?說(shuō)一說(shuō)
幼:勤勞的小蜜蜂,、美麗的花蝴蝶,、……
師:你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?
幼:雪白的梨花、粉紅色的桃花,、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……
師:春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?
幼:青蛙、小蛇,、烏龜,、小熊、蝌蚪……
師:人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?
幼:放風(fēng)箏,、春游,、野餐
小結(jié):因?yàn)榇禾焓沁@么的美,所以人們都很喜歡春天,!
(幼兒通過對(duì)自己周圍生活中觀察和了解,,簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解)
欣賞課件ppt
(活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí),,所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物,。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,,并用ppt課件來(lái)展示,。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊)
師:我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲,、植物,、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來(lái),!
(1)看地上有什么?(顏料,、毛筆)
(2)紙筒有什么用呢?
不同點(diǎn):
(1)手要懸空,不能撐在桌子上畫
(2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)
教師簡(jiǎn)單示范:
(教師在介紹繪畫的工具時(shí),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問題,,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”,學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,,并且要進(jìn)行示范繪畫,。教師的示范繪畫,讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,,以免在繪畫過程中遇到難題)
師:你想畫什么?(幼兒講述,,教師快速的繪畫)
(教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,,然后再動(dòng)手繪畫,,這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò))
(教師事先準(zhǔn)備的示范畫,讓幼兒觀察,,發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫,。并對(duì)幼兒提出要求,,選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上)
師:看,你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來(lái)的?
幼:畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏,、植樹
師:每個(gè)桌子上都有“昆蟲,、植物、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)”這些字,畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么,,然后再去進(jìn)行選擇,!
如:如果我選擇了畫春天的植物,那就應(yīng)該畫些什么呢?
幼:梨樹,、桃樹等
教師巡回指導(dǎo)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,,為什么?你知道他畫了哪個(gè)主題嗎?
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,是什么主題,,畫了些什么?
總結(jié):今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天,,其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,,美化我們的環(huán)境,!
(講評(píng)的時(shí)候,教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容,,按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品,。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫的內(nèi)容)
大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇七
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材,。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力,。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望,。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,,我認(rèn)為:音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,,很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練,,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望,。
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣,,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),,感受民族樂器帶輕松和愜意,。
認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂器帶輕松和愜意,。
《漁舟唱晚》音樂cd,、課件ppt、小魚和漁夫頭飾等
(一)讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂
1.聽前先提出要求:“聽到音樂你想到了一些什么,?”
2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律,。
3.聽音樂,在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論,。
(一是激發(fā)幼兒的好奇心,,二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂)
(二)邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景。
3.學(xué)劃船動(dòng)作,,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。
(三)幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作
1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作,;
2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作,。
(四)分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚組,,開展“快樂的小漁民”的游戲,。(玩法是:播放a段音樂,劃船組幼兒自由劃船,,捕魚組的幼兒則扮演小魚,,在水中自由的游動(dòng);播放b段音樂由捕魚組活動(dòng),,而劃船組則又扮演小魚開展游戲,,讓幼兒充分感受a、b段音樂的不同情緒),。
2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作,;
3.幼兒開展劃船捕魚游戲;
4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒,。
(五)總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束
這是一堂音樂欣賞活動(dòng)課,總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂故事還是非常感興趣的,,在請(qǐng)他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,、表情時(shí),他們惟妙惟肖,,當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后?lái)的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚的,,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,,我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié),,以提高音樂課的課堂效率。