在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,，整體感知課文的能力,。

2,、理清文章結(jié)構(gòu),。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)膩的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法,。

4,、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的挫折和失敗,。

1、學(xué)習(xí)通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格,，表現(xiàn)作品主題的寫(xiě)法,。

2,、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來(lái)的人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì),。

1,、收集作者丹尼爾笛福的有關(guān)資料,。

2,、閱讀原著《魯濱遜漂流記》或課本所附《名著導(dǎo)讀》。

3,、各學(xué)習(xí)小組就本文展開(kāi)自主合作學(xué)習(xí)，將未解決的問(wèn)題整理歸納,。

兩課時(shí)

1,、熟悉課文內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來(lái)的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì),。

時(shí)下興起一種“生存夏令營(yíng)”活動(dòng)，就是把志愿者放在荒山,、荒島等地方,，以此來(lái)磨煉他們的意志和生存能力,。其實(shí)在18世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家笛福就寫(xiě)過(guò)題材類(lèi)似的作品——《魯濱遜漂流記》,，請(qǐng)讀過(guò)這部作品的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹這部作品。

1,、檢查字詞。

2,、檢查各小組課前自主合作學(xué)習(xí)的情況。

把各小組提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)物投影,。學(xué)生提出的問(wèn)題可能較分散、細(xì)碎,，為了更好的把握本文的教學(xué)目標(biāo) ,，突出重點(diǎn),，在下一步教學(xué)之前向?qū)W生展示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題,，理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）魯濱遜對(duì)自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段,？

（2）每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么,？

（3）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系,？

用圈、點(diǎn),、勾、畫(huà)的方法閱讀課文后,，四人小組討論,。最后，教師組織全班同學(xué)交流,，明確：（教師板書(shū)）

解決生存困惑 （1—3）節(jié) 及時(shí)調(diào)整悲觀(guān)、絕望的心態(tài),，決定在荒島上生存下去,。

采取具體行動(dòng) （4—9）節(jié) 解決了生存所必需的物質(zhì)條件,。

尋求精神寄托 （10—12）節(jié) 積極樂(lè)觀(guān)的生存心態(tài),。

1,、抄寫(xiě)字詞。

2,、把本文編成一個(gè)小故事講給你的家人或朋友聽(tīng),。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格,、表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。

2,、學(xué)習(xí)魯濱遜的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命,。

1、四人小組就下列思考題展開(kāi)討論,。

（1）魯濱遜為什么要活下去？身陷絕境的他找到了哪些活下去的理由,？他為生存做了哪些事情？

（2）你認(rèn)為他這樣活值不值,？

（3）從文中看出魯濱遜是怎樣的一個(gè)人？

2,、全班討論交流、明確

四人小組討論,，結(jié)合課文談?wù)劇?/p>

1,、魯濱遜有哪些優(yōu)秀品質(zhì),？作者是用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的.,？

2,、文中用第一人稱(chēng)有哪些好處,？

1,、魯濱遜的自我安慰與阿q的“精神勝利法”有什么區(qū)別,？

2,、回憶現(xiàn)實(shí)生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折，試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式,，把好處和壞處排列出來(lái),。

播放一段錄像,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。

外出旅游時(shí),，一位客人因貪戀山中美景和旅游團(tuán)走散，迷失了方向,，假設(shè)你就是那位客人,，此時(shí),，你看到了什么？想到了什么,？會(huì)怎么做,？寫(xiě)一篇短文并相互交流,。

生活中有很多意想不到的事情,，我們要珍視生命,，正確對(duì)待生活中的不幸與挫折,，培養(yǎng)一種積極,、健康,、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

結(jié)合原著,，寫(xiě)篇讀書(shū)筆記，談自己的心得體會(huì),。

荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《荒島余生》大都圍繞魯濱孫落難荒島之初的心里活動(dòng)展開(kāi)敘述，呈現(xiàn)的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程,。

七年級(jí)的學(xué)生由于年齡關(guān)系,，想象力豐富,，但社會(huì)閱歷淺，對(duì)生活的感受不深,，對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩不夠理性和深入,。

閱讀教學(xué)法

多媒體課件

感受人物心理活動(dòng),，把握人物形象。

理解身處絕境的魯濱孫行為的意義,。

1,、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,，整體感知課文內(nèi)容的能力。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究,、抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)的精華，珍視生命的意義和價(jià)值,。

在西方,，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,，尤其是男孩子,，都應(yīng)該讀讀它,，這部小說(shuō)也為作者本人贏(yíng)得了近500個(gè)頭銜，時(shí)至今日,，它仍然是西方青少年最喜愛(ài)的一部小說(shuō),，這本書(shū)就是《魯濱孫漂流記》,，今天我們就一起來(lái)看看落難荒島的魯濱孫是怎樣生活下去的,。

笛福，英國(guó)小說(shuō)家,，早年從事過(guò)許多行業(yè),，59歲開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，受蘇格蘭水手真實(shí)遭遇啟發(fā),，于1719年發(fā)表了第一部小說(shuō)《魯濱孫漂流記》,，備受歡迎。笛福對(duì)于他描寫(xiě)的人物理解較深，善于寫(xiě)個(gè)人在不利環(huán)境中克服困難,，他的主人公有聰明才智,，充滿(mǎn)活力。尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境,，細(xì)節(jié)逼真,，使人如身臨其境，語(yǔ)言自然,，情節(jié)結(jié)構(gòu)不落斧鑿痕跡,。

1、疏解疑難字詞

多媒體顯示字詞（略）

2,、學(xué)生快速閱讀課文

四整體感悟（學(xué)生自讀課文,，篩選信息）

①流落荒島時(shí)，魯濱孫面對(duì)什么樣問(wèn)題,？他的心態(tài)是怎樣的,？后來(lái)有怎樣？他找到了哪些活下來(lái)的理由,？

明確：生存問(wèn)題;開(kāi)始時(shí)傷心絕望怨天尤人;后來(lái)調(diào)整了心態(tài),，積極樂(lè)觀(guān)起來(lái)。

理由a在海難中,，同船的11個(gè)人中,，死了10個(gè)，就他一個(gè)人活著,，這是上帝對(duì)他的特別關(guān)照;b從船上獲得了生活的大量必需品,，這是上帝對(duì)自己的格外恩賜;c而他的日記本上所列出的六大好處，最集中地體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由,。

②魯濱孫決定在荒島上生活下來(lái),，遇到了哪些方面的困難？他是如何克服的呢,？

明確：物質(zhì)方面和精神方面;他做了這些事a計(jì)算時(shí)間b搬運(yùn)東西c建造圍墻d尋找食物e記日記和閱讀《圣經(jīng)》,。

①由于工具缺乏，魯濱孫是怎樣艱苦工作的,？

②課文為什么要詳細(xì)敘述魯濱孫計(jì)算時(shí)間這件事,？

③如何理解魯濱孫記日記和閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書(shū)的行為？

④魯濱孫是怎樣的人,？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，你還知道哪些像魯濱孫這樣的人呢？

學(xué)生分組討論,，選代表回答,，教師點(diǎn)撥：

①a差不多費(fèi)了一整年功夫,，才把小小的木柵欄圍墻做完。

b費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，才在樹(shù)林里把它們砍好削好,。

c差不多費(fèi)了兩天功夫把一根木樁砍好，搬回來(lái),，第三天才把它打進(jìn)泥土,。

②清楚地了解自己是怎樣活著的，表明了魯濱孫對(duì)生存下去充滿(mǎn)了信心,。

③魯濱孫記日記使他精神有所寄托,，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境,，西方人普遍面臨的一個(gè)精神問(wèn)題是人與上帝的關(guān)系，在這種荒島上,，相信上帝的存在是魯濱孫活下去的精神支柱,。

⑤魯濱孫是個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活,、不怕困難,、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勇于創(chuàng)造,、務(wù)實(shí)肯干的人,。（學(xué)生可暢所欲言）

從魯濱孫這個(gè)人物身上，你得到了哪些啟示,？

播放歌曲《真心英雄》

生活中總會(huì)有意想不到的事情發(fā)生,，我們要正確、辯證地面對(duì)生活中的不幸和挫折,，培養(yǎng)自己積極健康樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度,。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹,？沒(méi)有人能隨隨便便成功,，頑強(qiáng)地與命運(yùn)搏斗的人就是真心英雄，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的生命才是最美麗的,。

設(shè)想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫,，無(wú)邊無(wú)垠。你一個(gè)人被困沙漠之中,。頭上是炎炎烈日,，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著,。而你的水,，只夠用兩天了……你該怎么辦？

展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文,，500字左右,。

荒島生存教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、快速閱讀課文,。把握內(nèi)容,，體會(huì)文中的思想感情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng),。

3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。

理清人物的思路,，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生正確,。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極,、健康,、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

在西方,，有一部小說(shuō),，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它,，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢,？這就是<<魯濱孫漂流記>>,。今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。

檢查預(yù)習(xí)情況

學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題：

1,、魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

2,、每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?

3、這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?

4,、簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理,。

學(xué)生四人小組討論,教師參與

……

一個(gè)人在逆境中不要悲觀(guān)絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面。魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣,。

教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文,。邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過(guò)程。

1,、身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由?

2,、怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?

學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化

學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?

學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)?

學(xué)生討論,，教師參與

人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命[url=][/url]熱愛(ài)生活的人。

聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中’借方”和貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)