作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

沙漠之舟美術(shù)教案 沙漠之舟 課文篇一

1,、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn),，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。

2,、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法,。

3,、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落,，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容,。

4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文

5、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感,，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料,、具體化的描寫方法,。

理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。

1,、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料,。

2、電腦課件,。

教學(xué)過程：

1,、齊讀課題

2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道課題中的“我”是誰(shuí)?

3,、引讀1、2節(jié),。小駱駝在小溪邊照“鏡子”,，小紅馬看見了(點(diǎn)擊課件，書上插圖)就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌有又大又厚………”小駱駝?dòng)X得挺委屈……

4,、問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的?

5,、追問：正因?yàn)樾〖t馬說它難看,，所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的

1、說到沙漠,，你對(duì)沙漠了解多少,，不妨說給大家聽聽……

2、點(diǎn)擊課件——沙漠,，讓我們來看看,，沙漠到底是什么樣的?自由說

3、在課文的3,、4自然段中,，有好多描寫沙漠的句子和詞語(yǔ)，你能快速讀一讀后,，把它找出來呢?

〔讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)可通過多種渠道,，如：電視、課外書,、爸媽的口中,、師生的介紹、課文的語(yǔ)言文字……就像蜜蜂采蜜,?！?/p>

4、交流,，點(diǎn)擊課件——沙漠詞語(yǔ)

茫茫的大沙漠

無(wú)邊無(wú)際的沙漠

沙子松散的沙漠

風(fēng)沙鋪天蓋地的沙漠

5,、讀好這些詞語(yǔ)。(大,、無(wú)邊無(wú)際,、風(fēng)沙鋪天蓋地)

6、我們說了沙漠,，看了沙漠,，讀了描寫沙漠的詞語(yǔ)，此時(shí),，大沙漠給你一個(gè)什么印象?(沙漠廣大無(wú)邊,，氣候干燥，很少有綠色植物,，沒有水流,，風(fēng)沙很大，還有沙丘,、沙谷,，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。)

7,、師小結(jié)：雖然沙漠里的氣候如此干燥,，環(huán)境這么惡劣，可小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行,，而且小駱駝還有了新的想法,。

1,、點(diǎn)擊課件——最后一節(jié)

2,、讀讀這一節(jié)，思考一下,，你特別想知道什么?

3,、交流篩選后點(diǎn)擊課件——2個(gè)問題

1)、小駱駝的駝峰,、腳掌,、眼毛在沙漠里各有什么作用?

2)、小駱駝因?yàn)槭裁词露罡凶院?

〔發(fā)現(xiàn)問題與解決問題同樣重要,。這里,。采用了變序的教學(xué)方法，已緊緊扣住了學(xué)生的心弦,?！?/p>

過渡：?jiǎn)栴}的答案就在3、4下節(jié)中,，下面我們按小小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。先讀讀課文3、4節(jié),，然后討論,，找出答案?？茨莻€(gè)小組又快又對(duì),。

1、分組進(jìn)行,。

〔讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的`,，學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)中思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、合作意識(shí)得到了培養(yǎng),。〕

2,、交流前提示,，第一個(gè)問題里有三個(gè)小問題，你可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。

3,、學(xué)生交流,，隨機(jī)出示

駝峰

(1)點(diǎn)擊課件：駝峰和文字

(2)望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢?”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰,，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了,?！?/p>

(3)板書：將背上改成 駝峰

貯存養(yǎng)料

(4)閃動(dòng)：貯存養(yǎng)料 足夠

(5)同桌分角色讀，男女生讀(擔(dān)心,、不擔(dān)心)

腳掌

(1)點(diǎn)擊課件：腳掌和文字

(2)媽媽又指著腳下松散的沙子,，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣,，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢?”

(3)板書：陷不進(jìn)沙子

(4)誰(shuí)會(huì)把小問好去掉,，換個(gè)說法呢?

(5)點(diǎn)擊課件——陳述句

(6)好在哪，為什么?

(7)誰(shuí)能把這種語(yǔ)氣讀出來,。

(8)抽讀,、評(píng)讀、齊讀,。

眼毛

(1)點(diǎn)擊課件——眼毛和文字

(2)說話間,，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子,，閉上鼻孔和眼睛,。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了,，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子,。

(3)點(diǎn)擊課件——風(fēng)聲，感受風(fēng)鋪天蓋地,。

〔風(fēng)聲是那么逼真,，相信學(xué)生會(huì)被這種情境所感染，學(xué)習(xí)熱情會(huì)被點(diǎn)燃,?！?/p>

(4)閃動(dòng)：鋪天蓋地 沒進(jìn)一點(diǎn)沙子

(5)想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話,。

(6)板書：擋住風(fēng)沙

4,、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌,、眼毛都有這么大的作用啊!其實(shí),，駱駝在沙漠里能馱人載物,，是其他動(dòng)物不能代替的，所以,，這看似難看的駱駝,，被人們稱為“沙漠之舟”。

5,、讓我們齊讀3,、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用,。

6、解決學(xué)生提出的第二個(gè)問題,。

板書：有用

自豪

7,、噢,，這里是以小駱駝的想法作為了題目，這樣點(diǎn)明了文章的中心,，以后我們也要靈活的運(yùn)用,。

點(diǎn)擊課件——書上插圖

后來有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子,，恰巧又遇上了小紅馬,，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看,，還照什么鏡子?”想象一下,，這回小駱駝會(huì)怎么說呢?

1、同桌討論討論,。

2,、抽同學(xué)表演。

〔讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，續(xù)編故事,，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了不得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使學(xué)生通過表演,，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力,?！?/p>

1、小駱駝雖然難看,，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大,，學(xué)了這篇課文,，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢?

點(diǎn)擊課件——文字

美不美不能只看外表，要看他(她)有沒有用,。

2,、在我們身邊，還有哪些外表看似難看,，卻很有用的事物?(蛤蟆,、豬。)

〔讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，向課外延伸,，避免了“灌輸式”，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維,，潛移默化中讓學(xué)生悟出了其中的道理,。〕

沙漠之舟美術(shù)教案 沙漠之舟 課文篇二

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，滲透正確的審美觀教育,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，能有條理地講述這個(gè)故事,。

3、學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格前面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ),。

4、默讀課文第3,、4自然段,，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌,、眼毛在沙漠里的特殊用處,。

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料,、具體化的描寫方法,。

理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。

1,、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料,。

2、電腦課件,。

1,、談話：小朋友見過駱駝嗎?在哪里見過?它是什么樣的?(指名學(xué)生說一說)

2,、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對(duì),。(板書)

1,、出示自學(xué)題

(1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字,，讀通句子,，想一想課文主要講了一件什么事。

(2)讀讀下面的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文想想它們的意思,，注意帶點(diǎn)的字。

疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料

風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地

2,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生

1、指名讀課文,，幫助糾正字音和讀得不通順的地方,，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2,、說一說課文講了一件什么事,。

3,、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的,。(第3、4自然段)

4,、指名讀自學(xué)題(2)的詞語(yǔ),，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語(yǔ),。

5,、說一說“自豪、委屈,、足夠,、小溪、陷進(jìn),、養(yǎng)料,、風(fēng)沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說出意思后,，教師要進(jìn)一步追問是怎么學(xué)會(huì)的,。學(xué)生說不出來要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來加以理解,。

6,、小結(jié)自學(xué)情況,，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的

1,、指名讀第1,、2自然段，思考第1,、2自然段寫什么,。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,。

3,、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。

(1) 教師范讀,。

(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀,。

(3) 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說一說讀得怎么樣,，提醒學(xué)生注意通過讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情,，讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞,。

(4) 分組齊讀這一部分課文,。

1.用鋼筆描紅。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫錯(cuò),，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫法,。

(2)學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂,，以減輕學(xué)生課堂疲勞。

(3)及時(shí)反饋,，指出優(yōu)缺點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

(4)欣賞佳作,。

2.抄寫課后第三題的詞語(yǔ),，每個(gè)詞語(yǔ)四遍

3.我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí)

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.說一說媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟,。

1.默讀課文,，完成課文后第四題。

2.教師巡視,，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

3.討論課文后第四題的答案并板書。學(xué)生根據(jù)板書檢查自己做的答案,。

4.指導(dǎo)朗讀課文,。

(1)學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀,。

(2)指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情,，提醒學(xué)生：通過讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣,，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙,。媽媽的話耐人尋味,，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說話時(shí)的語(yǔ)氣,、感情,。

(3)學(xué)生再練讀、齊讀,。

5,、小結(jié)。

(1)這一部分課文寫了什么?請(qǐng)同學(xué)說一說,。

(2)指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文,。

1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo),，自己的親身體驗(yàn),，使小駱駝明白了什么呢?

2、自由朗讀第5自然段,。

3,、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文,。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段,。

(1)思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”?

(2)討論。

(3)教師范讀,，學(xué)生練讀。齊讀,、

4,、教師小結(jié)。

1.分組有感情地朗讀全文,。

2.說話訓(xùn)練：同學(xué)們,，小駱駝以后再聽到小紅馬說它難看會(huì)怎么說呢?

1.有感情地朗讀課文。

2.回家把這個(gè)故事講給家里人聽,。

板書設(shè)計(jì)：

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

駝峰,、貯存著養(yǎng)料、足夠路上用

委屈 腳掌,、又大又厚,、

不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪

眼睛,、雙層眼毛、風(fēng)沙過去了,，沒進(jìn)一點(diǎn)沙子

沙漠之舟美術(shù)教案 沙漠之舟 課文篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字

2、理解生字組成的詞語(yǔ)

3,、正確,、流利地朗讀課文

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料,、具體化的描寫方法,。

理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。

1,、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料,。

2、電腦課件,。

1,、“我”指誰(shuí)?(出示駱駝圖片)

你們見過駱駝嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹?(生介紹)

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況

自豪 養(yǎng)料 足夠 多虧

貯存 陷進(jìn) 鋪天蓋地 又大又厚

鏡子 疼愛 走一趟 腳掌

疙瘩 駱駝 委屈 松散

(生領(lǐng)讀,，開火車讀)

1,、同桌間互相讀課文

要求：把課文讀正確(讀準(zhǔn)字音，不添字,、不漏字)

2,、檢查讀書情況

出示幾句難讀的句子

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了,，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚,，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩,，多難看哪!”

媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰,，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了,?！?/p>

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰,、腳掌,、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

(學(xué)生個(gè)別讀,，齊讀)

3,、流利地讀課文

要求：讀通句子，不唱讀，不復(fù)讀

(找朋友互相幫助讀)

4,、比賽讀

5,、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞(生自由說)

6、概括課文主要內(nèi)容(生說)

左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪

上下結(jié)構(gòu)：委

上中下結(jié)構(gòu)：豪

半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟

獨(dú)體字：虧

生描紅