我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
父母課堂讀書心得體會(huì) 父母課堂家長(zhǎng)讀書體會(huì)篇一
但是隨著孩子的長(zhǎng)大,，他慢慢的有了自己的想法,，也開始慢慢變的不怎么聽話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了,，再?zèng)]有了那好心情,，好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧,，對(duì)于孩子的好多行為開始不滿,，開始失望，于是我生氣，我咆哮,，我氣急敗壞,。
那天，兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》,，囑咐我一定要認(rèn)真看,，我也很聽話的認(rèn)真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好,，尤其是其中有一篇《教育孩子,，心態(tài)要平》，讀完后,，有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),。我前面種種的不滿和氣急敗壞,，也許問(wèn)題就在心態(tài)上,。
培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的，我個(gè)人認(rèn)為,，這個(gè)目的就是讓孩子生活得比我們還要幸福,，趙文忠老師的這句話說(shuō)的非常好，難道他不是那個(gè)自己最愛(ài)的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?
在你著急,、焦慮的時(shí)候,，請(qǐng)耐心，再耐心,，因?yàn)榻逃⒆泳褪桥惆?、等待?她)的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,，拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲的,，需要的是陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn),，不是一次,，是一直一直，而我們就是陽(yáng)光,，就是雨露,，應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大，慢慢的等待他給予你的驚喜,。
我們是在牽一只蝸牛散步,，蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景，不要急躁,，不要追趕,，就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài)，陪著他幸福的成長(zhǎng)!
非常感謝《父母課堂》,，讓我認(rèn)識(shí)到這些,，也讓我從一個(gè)急躁的母親變的淡定平和，而兒子卻在這種平和快樂(lè)的日子里,，一天天進(jìn)步著!
父母課堂讀書心得體會(huì) 父母課堂家長(zhǎng)讀書體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng),，我是幸福的，因?yàn)楹⒆邮俏乙簧凶蠲利惖氖斋@,；然而作為家長(zhǎng),，我又是困惑的，因?yàn)閹缀趺刻於家龅浇逃⒆拥碾y題,，很多時(shí)候都不知如何下手去解決,。
燈下翻開《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》映入眼簾,，讀著,，讀著，我的心里豁然開朗,，我明白了做為家長(zhǎng)一定要懂得尊重,、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育,。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我有一雙愛(ài)的眼睛,，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，在我眼里所有孩子都是好孩子,。”
父母的第一職責(zé)不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機(jī)去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現(xiàn)希望,。我家孩子曾經(jīng)很不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，特別是聽讀的時(shí)候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說(shuō)、呵斥對(duì)他也根本不起作用。有一次,，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問(wèn)他,，他讀出了這個(gè)單詞,，說(shuō)這個(gè)單詞是聰明的意思。我反問(wèn)了一句：“那我可不可以這樣說(shuō)呢：you are aclever boy,？”頓時(shí)孩子就開心的笑了,，很主動(dòng)的打開電腦跟著光盤學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以后隔三差五，我就會(huì)向他“請(qǐng)教”,，給他更多的自信,。當(dāng)他慢慢的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課?，F(xiàn)在他很喜歡外教老師,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚了。
我想,，孩子的轉(zhuǎn)變或許不是一件太困難的事情,，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的信任本身就是一種贊賞的態(tài)度,，當(dāng)孩子面臨困難時(shí),，這種信任可以給他進(jìn)步的勇氣。父母是孩子的導(dǎo)師,，更是孩子最想取悅的人,，每個(gè)孩子都想得到父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥,。讓我們靜靜心,，當(dāng)孩子有不足的時(shí)候,，看到他更多的優(yōu)點(diǎn),；讓我們消消火，當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,，給予他更多的鼓勵(lì)與信任,。不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)非常優(yōu)秀了……
前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》,，其中說(shuō)道：“兒童的心靈是敏感的.,，它是為接受一切好的東西而敞開的?！睍嘘U述了相信孩子,、信任孩子的重要性。指出孩子無(wú)論是在天性中還是在后天的成長(zhǎng)要求中,，對(duì)信任的需求都是迫切的和必要的,。事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信,，會(huì)使孩子感受到自我價(jià)值的存在,，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會(huì)增強(qiáng)獨(dú)立處理事物的積極性,，勇氣倍增地面對(duì)所遇到的困難,。
在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”,，認(rèn)為孩子什么都做不好,，不會(huì)做，事事都要替孩子做主,，給孩子拿主意,。特別是孩子相對(duì)獨(dú)立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)該充分相信孩子的能力,，放手讓孩子獨(dú)立地去處理,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不斷地學(xué)習(xí)自立的過(guò)程。家長(zhǎng)要給孩子充分的空間和信心去獨(dú)立面對(duì)生活中的各種困難,、坎坷,，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實(shí)踐,。
家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子去體驗(yàn)生活,，吃一點(diǎn)苦頭也許會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的基石。家長(zhǎng)愛(ài)孩子,，請(qǐng)從相信孩子開始吧,！
父母課堂讀書心得體會(huì) 父母課堂家長(zhǎng)讀書體會(huì)篇三
國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書回來(lái)讓我看。
利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺,，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,，能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,，教孩子學(xué)會(huì)做人,，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要,。家庭教育中“德”教育為根本,，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,，無(wú)德將會(huì)影響人的一生,。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性,、思路學(xué)做人,。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校,，表現(xiàn)在社會(huì),。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔,，讓孩子心里健康,，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事做人,，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事,、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼,，百善孝為先。做事情要有恒心,、毅力、自信心,，挖掘孩子的潛能,，在困難面前“我能行”,，積極面對(duì),，消除畏難情緒,，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn),。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信,，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改,，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事,。
一,、自理能力,。從小孩開始上幼兒園開始就要求她能夠獨(dú)立“整理書包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，要大量的實(shí)踐進(jìn)行,，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,，阻礙孩子的成長(zhǎng),。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,，孩子的事情放手讓孩子自己做,。
二,、家務(wù)和公益勞動(dòng),。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件,；勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力,。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,，視勞動(dòng)為美德，需要父母的言傳身教,，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng),，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子,。
三、動(dòng)手能力,。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手腦并用,，理論聯(lián)系實(shí)際,，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力,，磨練他們頑強(qiáng)的意志,。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),，服務(wù)于他人。
四,、衛(wèi)生,、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì),。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象,。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成,。明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡,、起床的時(shí)間,，飯前便后洗手，衣著整潔,，勤洗頭理發(fā)等等,，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚,。所以,，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作,，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,。
五、尊老愛(ài)幼,。父母是孩子的榜樣,，要做到言傳身教。為人父母者,，同時(shí)也身為兒女,，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人的好習(xí)慣,，父母就要做好榜樣,，從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人,，就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母,，陪父母吃頓飯；父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候,，可以不失時(shí)機(jī)地買些禮物,，還可以經(jīng)常打電話詢問(wèn)一下父母的身體狀況；上下公共汽車時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下,，車上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人,，這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做，讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人,、尊重父母的,，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天,，給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事,，從故事中學(xué)會(huì)做人。
我們父母對(duì)小孩的教育除了以上四個(gè)方面,，還要緊記六個(gè)“不”,。不寵，不慣,，不遷,，不就，不打,，不罵,。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài)，讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行?。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打,，不能罵呢？由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強(qiáng),，加上周圍環(huán)境的影響,，我們?cè)绞谴蛄R她們會(huì)越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心,，要以身作則,，從自身做起，讓小孩從中領(lǐng)悟,。
看了《父母課堂》這本書我認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾,。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,，《父母課堂》是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
希望《父母課堂》可以讓家長(zhǎng)與老師多方面溝通,、交流,，家長(zhǎng)做表率，為孩子樹立榜樣,，正確引導(dǎo)孩子,。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓?lè)地成長(zhǎng),。
