當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué),、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受,；高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過抽象概括,、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂,。所以,，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識要逐步擴(kuò)展和加深,，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。

在銜接教學(xué)中,，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。 在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較,、分析、歸納等思維過程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用,；講解相遇或追擊問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來,；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程,、解決問題。

四,、教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力,。 學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！坝行Ы虒W(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí),、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值,。

2,、怎樣提高學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

3,、從實(shí)際出發(fā),，降低教學(xué)難度。由于這屆高一學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重,，我本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原則,，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的,，就講,，例如學(xué)生不會(huì)受力分析，就多訓(xùn)練,；在降低課堂難度的同時(shí),，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

4,、課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷,，發(fā)現(xiàn)問題面對面解決，對特別的“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”利用自習(xí)課和課后時(shí)間進(jìn)行特別的面對面輔導(dǎo),，達(dá)到了既能對“學(xué)困生”的補(bǔ)差,，也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過一期的教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生的成績都有所提高,。

5,、課后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié),，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重,、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會(huì),，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生物理水平有一定的提高。常思考,，常研究,，常總結(jié),，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,！

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去了，這對我來說是消極的,，收獲了很多,。我在各個(gè)方面都有一定的工作壓力,，所以我調(diào)整了我的心態(tài)，適用了學(xué)校的一切,。過去一年,，我以學(xué)校和小組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)道德建設(shè),，提高道德水平,，提高教育教學(xué)成果，認(rèn)真履行工作職責(zé),，更好地完成工作目標(biāo)和任務(wù)，提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識,，回顧今年,，忙碌實(shí)、努力,、成熟?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)年的工作，總結(jié)過去,，展望未來,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真準(zhǔn)備課程,，上課,，經(jīng)常聽老教師的課，和他們一起評價(jià)課程,，做好課后輔導(dǎo),，努力形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，挖掘更多的教科書,，思考更多的教學(xué)方法,，研究更多的學(xué)生。通常課堂嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識,，成功完成教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致,，努力深入了解教材,，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要高度重視學(xué)生的實(shí)際情況,。咨詢老教師，認(rèn)真編寫教案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教學(xué)中注重抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在家庭作業(yè)批改中,，認(rèn)真及時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)全面批改,，注重糾正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在指導(dǎo)中達(dá)到有針對性,。

同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)物理要注重理解,，只有老師講解,，學(xué)生沒有獨(dú)立思考就不能很好地消化所學(xué)知識，真正想清楚真相,。獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決,。

4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程,。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。

堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢,。平時(shí)積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),，社會(huì)科技日新月異,，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，選擇有針對性,、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益,。

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,，只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn),，來不得半點(diǎn)的虛假,。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆樱亲鎳奈磥?。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去,！社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，出色完成教育目標(biāo)。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

：2022年1月10日下午14：00—17：00

青島第七中學(xué)（太平路77號）

1.專家講座：《一輩子學(xué)做老師》(劉同軍),，數(shù)學(xué)骨干教師強(qiáng)課提質(zhì)高級研修班

2.工作室后期工作布置,。

隋淑春 山東省青島第七中學(xué)

趙敏 山東省青島第七中學(xué)

欒雪蓮 山東省青島第三十一中學(xué)

李雁 山東省青島第五中學(xué)

孫秀娟 山東省青島第六十三中學(xué)

王琳 山東省青島第五十七中學(xué)

張華 山東省青島第五十九中學(xué)

馬蓓蓓 山東省青島第四中學(xué)

劉偉苗 青島市城陽第八中學(xué)

張海燕 青島市即墨區(qū)潮海中學(xué)

魯璐 山東省青島第四十四中學(xué)

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年,，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步,。這學(xué)期，我任教高一年1,、2,、3三個(gè)理科班和高一年8班一個(gè)文科班，第一次進(jìn)行文理科同時(shí)教學(xué),，對我來說是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,，任重而道遠(yuǎn)，只有認(rèn)真負(fù)責(zé),。對于學(xué)生,，1、2,、3班大部分學(xué)生在上學(xué)期都是我教過的,，所以對于總體也比較熟悉。面對四個(gè)班的學(xué)生,，我覺得壓力過大,，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力,，努力、用心,、刻苦,、對學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé)。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn),，對學(xué)生的了解只停留在表面,。對此,，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好,。 而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-----備課組長李培玲老師,，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課,。這學(xué)期，我聽了30節(jié)課,，我的收獲很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力,，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評,。

通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識到,，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間,。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,，學(xué)生的成績也相對有較大的提高,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓。

充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。如何“以靜致動(dòng)”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的,。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。

除此之外,，每上完一節(jié)課,，一但有感覺，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生,，堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人,，當(dāng)場輔導(dǎo)，效果很好,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對一些相對讀書較好的，讓他們了解懂得做并不意味著考高分,，所以做題時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要,。

我所教的四個(gè)班，理科二班,、三班,，文科八班物理成績相對好點(diǎn)，學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。而一班相對成績差點(diǎn),，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的 學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。二班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,。但仍有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“你可以學(xué)不好，但不可以不學(xué)”,。所以對必背的公式,，我經(jīng)常采取突擊抽查，也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來的情況,，一個(gè)一個(gè),，落實(shí)到個(gè)人，效果顯著,。對于物理基礎(chǔ)較好的同學(xué),，我也通過單獨(dú)談話，讓他知道要學(xué)好物理,，還要靠自己平時(shí)閱讀課外相關(guān)輔導(dǎo)教材,。

通過開展研究性學(xué)習(xí)生活中的物理知識，其中包括本學(xué)期的相關(guān)知識,，例如同步衛(wèi)星,、離心運(yùn)動(dòng)在日常生活中應(yīng)用研究、測定反應(yīng)時(shí)間并制作教具,，通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生能清楚的了解物理跟生活是緊密聯(lián)系的,。

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，但我盡心盡責(zé)，一直在探討,、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，一切以學(xué)生為根本，以德服人,，以才育人,，因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認(rèn)可。深感欣慰,，也當(dāng)作我教學(xué)過程中的動(dòng)力源泉,。當(dāng)然,，在教學(xué)中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

在這一年中,，本人針對所教班級的實(shí)際情況,，采取了一系列措施，使這些班級的物理成績有了較大的進(jìn)步,，具體做法如下：

我在學(xué)校的組織下,，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座,、親身體驗(yàn)了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂,、收看了杜郎口校長崔其升的報(bào)告……這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本,，把課堂還給學(xué)生,，尊重學(xué)生、相信學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)知識,，又學(xué)會(huì)與人合作交流,。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí),，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn),。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課(高一1節(jié),，高二2節(jié)，高三1節(jié)),，并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”,。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決?？梢哉f這一遭沒有白走，讓我學(xué)會(huì)了很多,，讓我對課改充滿了信心,。回來以后,，我認(rèn)真總結(jié),，積極談感想、上臨帖課,。力求自我快速成長,。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí),，遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少,，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,，然后,，派另一個(gè)學(xué)生對著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么,，面對一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來,，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,，課堂紀(jì)律非常差。結(jié)果下課鈴響了,，學(xué)案內(nèi)容還沒有完,，老師心理空蕩蕩的，更不用說學(xué)生有什么收獲了,?？梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

通過近3個(gè)月的摸索,，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步,。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生講話，是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來學(xué)生不討論,，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具討論價(jià)值,，要么太難，要么太容易;原來學(xué)生不質(zhì)疑,，是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考……找到這些原因后,，我一方面注重師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一件小事,，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制,，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值,。上好每一節(jié)課，上課前,，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容,，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法,。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案……總之,，現(xiàn)在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

為了快速提高自我教學(xué)水平,，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課,，一期下來，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),，讓我收獲不少,。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽我的課,，為我指出不足,。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之,，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間,，我還有很多方面做得不成熟、不成功,，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),，并努力開發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會(huì),，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師,、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍,，比賽課題為《8,。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課,，然后聽取了評委的精彩點(diǎn)評,，收獲良多。

第一,、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實(shí)。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證每個(gè)知識點(diǎn),，也合理地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。例如模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇,、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng),，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)幾位老師都充分讓學(xué)生親自動(dòng)手探究,。特別是李xx老師模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)更為成功、直觀,，現(xiàn)象十分明顯,。

第二、教學(xué)過程銜接好,、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生,。從教學(xué)來看，大家都用實(shí)驗(yàn)或圖片來引入知識點(diǎn),，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個(gè)課堂,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活,，很多時(shí)候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,，源于生活又體現(xiàn)生活。

第三,、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢,？我希望是科學(xué)素養(yǎng),。”確實(shí)在我們平時(shí)上課時(shí)并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，一味追求實(shí)驗(yàn)和所謂的“滿堂灌”,，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時(shí)候都沒有提及和培養(yǎng),。

第四、我們更加學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行說課,。說課是公開課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì),，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少,。

第五,、上課必須要用“心”。聽了這么多個(gè)老師的同課異構(gòu),，每個(gè)老師都各有特點(diǎn),，每個(gè)老師都備課都非常認(rèn)真用心，在此我就想如何我們平時(shí)上課都如此用心備課,，我們所有的老師也想今天這幾位老師這么用心和這么有責(zé)任心那我們的學(xué)習(xí)成績還會(huì)差么,？我們的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ僮髂芰δ懿淮蠓忍岣邌幔?/p>

總之，在本次的聽課活動(dòng)中,，我對物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識,，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計(jì)使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),，也鞭策我們每天都進(jìn)步,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

緊張忙碌的高一結(jié)束了?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,，可以說有欣慰，更有許多無奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺高中物理越來越難教了,。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班,，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，課堂氣氛很活躍,，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,，因此考試成績還不錯(cuò),。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實(shí),，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考,，接受能力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點(diǎn),，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦,，懶得總結(jié),。針對這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1,、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要,，是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說,，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話,。

2,、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時(shí)停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡單情景,，提前滲透，逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是“情景”,，每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎,？”“你能畫出情景圖嗎,？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。

一年來,，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題。

總之,，上面的高一物理教學(xué)工作總結(jié),，對于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)非常有幫助，希望大家認(rèn)真參考,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

新課改背景下的物理教學(xué),，教師的作用不應(yīng)該是“知識傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者,、啟發(fā)者,、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用,。通過一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實(shí)踐,，讓我感受很多，對新課程教學(xué)作階段性反思,，為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

1,、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成,，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法,，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。

2,、從初中物理到高中物理有一個(gè)較大的臺階,，只有跨過了這一臺階，才能有更大的發(fā)展,。

在前階段的教學(xué)過程中我遇到的一些困難,，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：

１、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象,、表達(dá)物理概念和規(guī)律,、解答物理問題時(shí)，文字表達(dá)能力差,，不能較準(zhǔn)確的使用物理語言,。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂,。教師要盡量創(chuàng)造條件,，多給些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象,、歸納出物理概念,。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動(dòng)探究,，真正學(xué)有所得,。

2、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清,，解題不規(guī)范,、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯,。為

了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范,，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí),，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖,。教師首先要以身作則,，規(guī)范作圖,，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,，并且善于把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來,。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答卷情況看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程,。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程,，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,，至少應(yīng)通順,。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過分的依賴教材,、參考資料或同學(xué),，獨(dú)立完成作業(yè)的意識不強(qiáng),，教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性,，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。

作為物理教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識,，應(yīng)用物理知識,。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費(fèi)俊龍?zhí)辗^圖片,，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任高一物理4個(gè)班級教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加學(xué)校組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)

的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流,，本學(xué)期撰寫論文和教學(xué)心得多次參加交流、獲獎(jiǎng),、發(fā)表,。

總之，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助,，而且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

：2022年1月10日下午14：00—17：00

青島第七中學(xué)（太平路77號）

與隋淑春工作室聯(lián)合教研：

1.專家講座：《一輩子學(xué)做老師》(劉同軍)，數(shù)學(xué)骨干教師強(qiáng)課提質(zhì)高級研修班

2.工作室后期工作布置,。

榮秀梅 山東省青島第三十九中學(xué)

曹曉冬 山東省青島第三十九中學(xué)

袁翠潔 山東省青島第三十三中學(xué)

舒 暢 山東省青島第三十九中學(xué)

王永鋼 山東省嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)

任 燕 山東省青島第三十九中學(xué)市北分校

綦家武 山東省青島三十九中學(xué)市北分校

段琴琴 青島萊西河頭鎮(zhèn)南嵐中學(xué)

姜旗旗 青島市膠州第十八中學(xué)

趙叢叢 平度市同和街道辦事處朝陽中學(xué)

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，高一物理備課組共有九名教師，老中青教師結(jié)合,，分配合理,，高一物理組是一個(gè)團(tuán)結(jié),，進(jìn)取，務(wù)實(shí),，奉獻(xiàn)的集體,。回首這一學(xué)期,，我們備課組較好完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù),。大家在教育教學(xué)中體會(huì)到了工作的苦與樂，取得了進(jìn)步,，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一總結(jié),。

高一新生進(jìn)入高中，對于初中和高中的物理的差別不是很清楚,，所以本學(xué)期開始我們就進(jìn)行了高中物理的學(xué)法指導(dǎo),。初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。所以，組內(nèi)我們首先研究了初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。取得了良好的效果,。

我們物理備課組中有五名教師都是從高三下來的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，但對新教材的教學(xué)并不是很清晰。所以本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，集體研讀新教材,，并與老教材作對比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容,；每周四下午固定安排集體備課,，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé),。在每次活動(dòng)開展前,，主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排,，對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤,，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估,。做到統(tǒng)一例題,、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課,，有教材分析,，學(xué)生情況分析，備有教法,，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思,。能按課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生,，各班共同進(jìn)步的目標(biāo),，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,，向40分鐘要質(zhì)量,，工作有激情，教學(xué)成效顯著,，各平行班平均成績接近,。

本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排,、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,，合理利用多媒體輔助教學(xué),。:講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路,、講方法,、講規(guī)律；無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課,，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié),；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié),；講評,、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練,；二是基礎(chǔ)訓(xùn)練,；三是表達(dá)訓(xùn)練；四是計(jì)算訓(xùn)練,；五是開拓訓(xùn)練,。從高一開始，不留死角,，使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維,。

堅(jiān)持互相聽課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié),，全組教師都在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課,。遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu),，講究科學(xué)，實(shí)事求是,，提高效益,。在課堂教學(xué)中貫徹好，教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象,。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平,，我們堅(jiān)持互相聽課的制度，除按照學(xué)校的安排及時(shí)聽課外,，我們備課組還應(yīng)堅(jiān)持互相聽課的制度,，對關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想,，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,。在本學(xué)期，備課組的所有教師都講了公開課,，促進(jìn)了老師們的教學(xué)水平的提高。五,、因材施教,，切實(shí)安排好課時(shí)作業(yè)

從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度,。由于這屆高一學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊,，任務(wù)重,，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度,。并且在實(shí)際教學(xué)中,，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講,，例如學(xué)生不會(huì)的受力分析,、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，我們就多訓(xùn)練,；在降低課堂難度的

同時(shí),，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。布置的作業(yè)我們都做到全批全改,，注重講解,，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解,，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生,，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，使整個(gè)年級的物理不在出現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍偏低的情況,。作業(yè)的批改及試卷的評講,，我們物理組盡量做到全收全改，注重講解,，對試卷都是精心的選擇,，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好,，完滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,，可以說有欣慰，更有許多無奈,。這是第二次帶高一,，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,，這是一個(gè)值得探討的問題,。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初中物理教學(xué)是以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用,，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,，研究的問題大多是單一對象、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,，易于學(xué)生接受。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括,、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài),、多個(gè)過程,、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。所以，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深,；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維）,，使學(xué)生易于接受,，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后,，作為牛頓第二定律的應(yīng)用,，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力。

在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)量和沖量,，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功,，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題,，再回到物理問題中來，使二者有機(jī)結(jié)合起來,，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān),。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用,；講解相遇或高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有一定的困難,，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段,。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

1、大量的概念,。如：力,、加速度等。

2,、教學(xué)的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運(yùn)用等,。

3,、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問題,，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題,。

4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,，如速度的概念中,，有平均速度、瞬時(shí)速度,、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等,。

那么,，如何克服這些難點(diǎn)呢？首先,，要把握好進(jìn)度,，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度,。

第二,，重在理解，切勿死記硬背,。在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切勿死記硬背。

第三,，在教學(xué)中,，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié),、歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué),。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析,，不只是套公式。

最后,，在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,。對成績非常好的學(xué)生,，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講,，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生,，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)年，我擔(dān)任高一3班4班的物理教學(xué),，為了提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)在各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同事請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

追求課堂講解的清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、情感化,、生動(dòng)化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。

3,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

然而,，在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到自己的不足,。所以今后我將努力學(xué)習(xí)和工作,，力爭做到更好.

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

回首一年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰,，更有許多無奈,，其實(shí)是忐忑。雖然一年來的物理教學(xué)工作充滿著挫折和失敗,，但是以后的物理教學(xué)我依然充滿信心,。

我所任教的四個(gè)平行班特點(diǎn)不同。1班由于入校成績較好,，加上有保送生,，學(xué)生接受能力快，但大部分學(xué)生計(jì)劃學(xué)文史類,，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不強(qiáng),。2班上課非常沉悶，學(xué)生總是似睡非睡,，根本不回答問題,。3班有個(gè)別學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng),，但過于糾纏于細(xì)節(jié),，課后的功夫不足，憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來,，因此每次考試成績并不理想。4班學(xué)生課堂能夠回答一些問題,，有幾個(gè)學(xué)生能夠配合,。

四個(gè)班的共同特點(diǎn)是中考成績集中在200分，基礎(chǔ)好的生源選擇了進(jìn)城,、安康市二中,、江北中學(xué)等。這部分學(xué)生選擇這里主要是有學(xué)上,、收費(fèi)低,，安全度過人生懵懂階段，當(dāng)然也希望能夠上大學(xué),。學(xué)生上課對無關(guān)緊要的問題興趣濃厚,，但對物理學(xué)習(xí)沒有興趣。行為上表現(xiàn)在：概念不弄清,，公式不想記,，題意讀不懂，物理題不算,。思想方法上表現(xiàn)在喜歡國人傳統(tǒng)思維方式——對問題僅僅停留在定性描述而不能上升到定量計(jì)算,。絕大多數(shù)學(xué)生都懶得動(dòng)手、懶得動(dòng)腦,，懶得總結(jié),，有坐等成功等待奇跡的心理。

從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。

1.盡量給學(xué)生條理性的筆記或者口訣,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)理解,，有針對性的記憶。如：“衛(wèi)星繞著天體轉(zhuǎn),，距離越遠(yuǎn)他越慢”“同步衛(wèi)星速度定,、定點(diǎn)赤道上空行”等。

2.降低學(xué)習(xí)難度,，增加學(xué)習(xí)信心,，課堂練習(xí)凝聚成就感。課堂教學(xué)能及時(shí)停下來聽學(xué)生的反應(yīng),，關(guān)鍵點(diǎn)通過反復(fù),、討論、通俗,、類比等,，翻越障礙和突破難點(diǎn)。

3,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。通過讀題力爭將抽象變形象,、變具體,，注重自然數(shù)學(xué)化、邏輯推理思維訓(xùn)練,，使解題形成套路,。比如在速度高度中先看機(jī)械能守恒、再試動(dòng)能定理,；又如分析題時(shí)模型化,、數(shù)字化，做題強(qiáng)調(diào)可讀性,、完整性,、簡潔性、欣賞性等,。

4,、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，盡量不允許任何人隨意說話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要,，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說,，這一點(diǎn)我做得還不夠好,，幾個(gè)“活躍分子”我還沒有良策。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道概念的由來弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,，通過聯(lián)系,、對比，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),。因?yàn)楸救硕嗄陙韽氖缕渌颇拷虒W(xué)工作，十幾年來第一次擔(dān)任物理教學(xué),，對物理的系統(tǒng)性,、具體性還是生疏了。課前我認(rèn)真地閱讀了課標(biāo),、教材,、教參、教師用書,。對課后習(xí)題,、優(yōu)化探究、課時(shí)作業(yè)每個(gè)題都在課前認(rèn)真做了一遍,。全學(xué)年對學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,，及時(shí)了解反饋情況,，調(diào)整教學(xué)思路,。

一年來,，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,，設(shè)備有限實(shí)驗(yàn)教學(xué)是盲點(diǎn),。學(xué)生缺少必要的課后練習(xí)，而高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,，很多時(shí)候物理課后不做作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課后加深理解,，然而學(xué)生所欠缺的正是課后功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生“一聽就懂，一做就不會(huì)”,。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題，力爭成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師,，指導(dǎo)出優(yōu)秀物理學(xué)生,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期我擔(dān)任高一物理教學(xué)。一學(xué)期的教學(xué)工作已近結(jié)束,，在教學(xué)中有一些感受和想法,，現(xiàn)就教學(xué)工作匯報(bào)如下：

在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任高一三個(gè)班級的物理教學(xué)工作,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，基本常識少，分析和應(yīng)用能力很差,，沒有一定的物理建模思維,，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí),。

高一學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中,，理科思維成型較快，對于物理過程理解較好,，但是基礎(chǔ)差,，基本概念和基本規(guī)律記憶和理解不夠深入，基本概念和基本規(guī)律記識不夠,，對于抽象的物理問題很難于理解,，對物理過程不明確，亂用或意用條件,，學(xué)習(xí)過程很是艱難,！針對學(xué)生存在的問題,，我做了下述幾個(gè)方面的調(diào)整和加強(qiáng)。

重點(diǎn)講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生物理建模思維和能力培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運(yùn)用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的,。在銜接教學(xué)中,，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng),。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較、分析,、歸納等思維過程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準(zhǔn)確,、鮮明,、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的“夾生飯”,。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力,、建立形象思維的重要途徑,。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,。

物理模型的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力,。講解習(xí)題時(shí),，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來,，使二者有機(jī)結(jié)合起來,，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題,。

教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的.一個(gè)重要目的,，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論,、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

（1）還需加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先要在平時(shí)的工作中重視和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到及時(shí)提醒、及時(shí)鞏固,；其次還要想一些具體的方法加強(qiáng)落實(shí)和監(jiān)察,，如對易錯(cuò)的知識以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練,；如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用等,。尤其對于高一年級學(xué)生來說，他們在之前直是在老師讀題下做的,，現(xiàn)在要自己做題,，所以平時(shí)就要有意識地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,，簡化物理過程,，解決問題的習(xí)慣與能力。

（2）雙基上面,，最基本概念和規(guī)律、方法和題型是要強(qiáng)化記憶的,，數(shù)學(xué)計(jì)算和演化能力還需加強(qiáng),，必要時(shí)可以像初中、小學(xué)生一強(qiáng)制背誦,。

（3）提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。這是學(xué)生目前整體上比較薄弱的地方。首先是教師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，不僅要立足課本教學(xué),，還要從思想上認(rèn)識到物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，使知識的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,，不為教而教。

（4）不放棄,、不拋棄每一個(gè)同學(xué),。只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六

按照本學(xué)期教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃安排，10月份開展了高一年級的教學(xué)質(zhì)量提高月活動(dòng),，作為高一年級的物理備課組,，每位教師全程積極參與，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ),，以新課程理念為重點(diǎn),，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口,，努力備好每節(jié)課，上好每堂課,，從這次教學(xué)質(zhì)量提高月中,，老師的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，青年教師的教學(xué)方式有了很大的改變,，當(dāng)然我們也發(fā)現(xiàn)了我們在教學(xué)中的很多問題,，下面對高一物理組在這次教學(xué)質(zhì)量提高月中的活動(dòng)做如下總結(jié)：

今年是高中課堂教學(xué)改革的第四年，高中物理課本的知識編排較原來都有很大的改變,，而且高一的物理教師很多是高三剛剛下來的教師,，還有部分新來的教師，所以我們在教學(xué)質(zhì)量提高月的活動(dòng)中,，為了使大家能夠真正理解課改思想的思想,，我們學(xué)習(xí)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論,，并向參加課程改革多年的老教師請教,，通過努力教師們不僅理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見,，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ),。

以這次教學(xué)質(zhì)量提高月為契機(jī)，從加強(qiáng)備課入手,，要求中每位教師必須寫詳案,，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后,，他們發(fā)揮了各自的特長,，每位教師的公開課，都會(huì)在每周四的集體備課上進(jìn)行討論,，大家共同提出好的意見和方案,，同時(shí)老師們也把好的教學(xué)素材提供出來，大家共同學(xué)習(xí),，起長補(bǔ)段,，為自己所用。

1,、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

在課堂教學(xué)的過程中，老師們在一些比較重點(diǎn)的章節(jié)，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí),，認(rèn)真解

孝感一中高一物理組讀課本,，儲(chǔ)備一定的知識，同時(shí)提出一些書面問題交給老師們進(jìn)行匯總,。根據(jù)學(xué)生提出的問題,，教師在備課時(shí)認(rèn)真思考，在研究,、分析,、思考的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)課堂提問,，有意識地改革課堂教學(xué),，提高提問藝術(shù)，力爭提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,，并及時(shí)記錄,。一段時(shí)間下來，大多數(shù)學(xué)生能接受并適應(yīng)這樣的過程,。預(yù)習(xí)時(shí)能在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上提出問題,，對教材、教師,、同學(xué),、探究過程等方面都能提出自己的問題。

2,、改變了教師的教學(xué)行為。

通過這次的教學(xué)質(zhì)量提高月活動(dòng),，使教師們成為了有心人,，要能把握學(xué)生提出的問題。在備課的時(shí)候,，針對學(xué)生提出的問題,，教師能更好地了解學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)調(diào)整教學(xué),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，從而轉(zhuǎn)移了備課重心。同時(shí),，也促進(jìn)了教師在課前全方位,，多角度地解讀教材，提高自身的業(yè)務(wù)水平,；在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；在課后及時(shí)反思教學(xué)過程，迅速作出調(diào)整,。

3,、課堂效率得到了很大程度的提高,。

在每堂物理課前，一方面,，學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí),，提前解讀課本，認(rèn)真思考,，已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識,；另一方面，大部分學(xué)生提出的問題是在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上提出的,，是學(xué)生想知道想掌握的知識,，教師把學(xué)生提出的問題融合在課堂教學(xué)中，這樣就充分吸引了學(xué)生的注意力,，甚至在課堂上,，敢于提問、愛提問的學(xué)生也明顯增多,，大大提高了課堂效率,。

1、多媒體的依賴性很大,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,，對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫,、板演等。

2,、部分老師拘緊放不開,，語言生硬，教態(tài)不自然,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生。孝感一中高一物理組

3,、沒有注意教學(xué)的民主,。提問應(yīng)該根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，并加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,，這方面老師們做的都不夠。

4、年輕教師有待成長,，表現(xiàn)在示范作用不到位,，在黑板上的板書隨意性太強(qiáng)，對學(xué)生的板演沒有做出評價(jià)等等,，反映了老師在教學(xué)細(xì)節(jié)上的把握不足,。

1、加強(qiáng)集體備課與研討,，發(fā)揮集體力量,，組織開展公開課活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí),，各人取長補(bǔ)短,。

2、在高一物理教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識的傳授,，注重推導(dǎo)基本物理規(guī)律得出的過程,，尤其在實(shí)驗(yàn)班中更應(yīng)放低身份，從最基礎(chǔ)的開始,，從而形成良好的物理習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S,。

3、通過對作業(yè)的批改,，及時(shí)了解學(xué)情,，以學(xué)定教。注重學(xué)法指導(dǎo),，開發(fā)學(xué)生潛能,。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教,，分層教學(xué),。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)范化解題的要求,，遇到計(jì)算題老師要引導(dǎo)學(xué)生在黑板展示一到兩個(gè)規(guī)范化板書，個(gè)別試卷要當(dāng)面糾正,。

從這次教學(xué)質(zhì)量提高月的活動(dòng)中,，我們看到了高一物理組的希望，老師們的年齡結(jié)構(gòu)很年輕,，但是很有活力和激情,，在教學(xué)上能以飽滿的熱情投入，虛心地向年長的教師學(xué)習(xí),，我們有理由相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫組下，全體高一物理組能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的集體,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七

學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，可我相信功夫不負(fù)有心人,。我勤學(xué),，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)作了很多新課程高考和會(huì)考題,。這使我對新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解,，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的,。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛,，投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,，才接受老師所教的知識。所以,，師生互相尊重,，平等相處，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧,、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中,，精心設(shè)置情境。如,，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí),，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計(jì)題目,，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu),、智力水平,、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果,。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際,，可結(jié)合實(shí)際情況,，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理,。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的,、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上,、60%以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，探求新知設(shè)下伏筆。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的特點(diǎn),，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。

老師對課本的知識非常熟悉,，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識,，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，不同的方法和措施,，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,，對新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評,，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興,，我也感到欣慰,。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一5個(gè)班的物理教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)水平,，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年,，我對教學(xué)工作有了如下感想：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰,、準(zhǔn)確、生動(dòng),；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講,，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對學(xué)校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，校升旗儀式和各種會(huì)議,，積極參加,。工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同事,，使自己的教學(xué)工作和其它工作取得更加突出成績不斷努力,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期我們在校務(wù)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，高一物理教研組以教學(xué)大綱為綱,，以本為本，以輔導(dǎo)材料為參考,，深鉆新課標(biāo)要求為基點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓課堂教學(xué)及單元考試,，按照計(jì)劃順利地完成了教學(xué)任務(wù),，先總結(jié)如下：

新課本與老課本最根本的差異在于教法要改。新課程對培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力很有幫助,，克服了老教材的滿堂灌的教法,，因而在上課時(shí)必須注意情景設(shè)置，在此基礎(chǔ)上提出問題,，尋求解決問題的思維方法,，總結(jié)歸納尋求規(guī)律。如在講圓周運(yùn)動(dòng)問題時(shí),，首先設(shè)計(jì)情景,，什么是運(yùn)周運(yùn)動(dòng)？怎樣產(chǎn)生,？方向如何,？大小怎樣計(jì)算？這些問題的提出,，使同學(xué)們動(dòng)腦筋聯(lián)想,，按照問題，尋求方法,，逐步分析得出結(jié)論,。這樣同學(xué)們學(xué)得活，動(dòng)腦筋分析事例得出知識,，記得牢,，效果好。

教學(xué)研究是提高教學(xué)方法的主要措施,，每周定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,，每周活動(dòng)有專人發(fā)言，大家共同討論,，尋求教知識的方法,，為此我組專門在第13周在大家共同研究教法的基礎(chǔ)上組織了教法示范課活動(dòng)，由韓健同志講了平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié),，它的速度,，位移，運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，有怎樣的規(guī)律,，她用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將平拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng),。這節(jié)課教法得當(dāng),，師生互動(dòng)，思路清晰,，氣氛活躍,，教法活，記憶深，起到開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力的目的,。

通過示范課大家一致認(rèn)為情景設(shè)置是關(guān)鍵，問題的提出是重點(diǎn),，分析推理是開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力的過程，總結(jié)歸納的結(jié)果是知識的落腳點(diǎn),。

教育的根本在教師,，青年教師是教育的接班人，是教育戰(zhàn)線的生力軍,，剛從事教育事業(yè)的青年教師的培養(yǎng)就成了學(xué)校的主要任務(wù)。本學(xué)期教研活動(dòng)創(chuàng)立了培養(yǎng)計(jì)劃,。一是要求青年教師認(rèn)真聽課,，有經(jīng)驗(yàn)的老師給青年教師聽課大開綠燈。本組劉璇同志聽課認(rèn)真,，經(jīng)常細(xì)問,。本期聽課80多節(jié)，因而提高很快,。使學(xué)生明確在什么情況下用什么方法,，使學(xué)生解題時(shí)有的放矢，不亂用方法,，思路清晰,，推理合理。同學(xué)們聽得明白,，學(xué)得活,。我們一致認(rèn)為該同志廣慮，好學(xué),，必有前途,。

尖子班每班40人，重點(diǎn)班每班30人,，普通班每班15人,，參加校內(nèi)物理競賽。選取60人進(jìn)行為期十周的奧賽輔導(dǎo),。

本學(xué)期高一物理組本著教法研究,，舉行示范課教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)有樣板,，最后又舉行匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng),，學(xué)有榜樣，又有學(xué)法表演，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì),，共同提高。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期的高一物理課堂教學(xué),，我嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和級部的要求,，在高一一級部物理組全體同仁的共同研討后，形成自己的教學(xué)模式,，讓我感受很多,，對本學(xué)期教學(xué)作階段性反思，為下學(xué)期的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備,。在教學(xué),，教師的不應(yīng)該是“知識傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者,、啟發(fā)者,、質(zhì)疑者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用,，從而激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,。

1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成,，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理,。

2,、從初中物理到高中物理有一個(gè)較大的臺階，只有跨過了這一臺階,，才能有更大的發(fā)展,。

在一學(xué)期的教學(xué)過程中我遇到的一些問題，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：１,、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象,、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時(shí),，文字表達(dá)能力差,，不能較準(zhǔn)確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體,，避免教師一言堂,。教師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時(shí)間給學(xué)生,，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象,、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動(dòng)探究,，真正學(xué)有所得,。

2、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清,，解題不規(guī)范,、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯,。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范,，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過程的分析并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)

一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成,。在力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，要做到以下幾點(diǎn)：一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則,，規(guī)范作圖,，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,，并且善于把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來,。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答卷情況看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程,。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程,，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,，至少應(yīng)通順,。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過分的依賴教材、參考資料或同學(xué),，獨(dú)立完成作業(yè)的意識不強(qiáng),，應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題,。

作為物理教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境,，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識,，應(yīng)用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費(fèi)俊龍?zhí)辗^圖片,，這樣的引入,，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

總之,，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課程理念下研究高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策,，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助,，而且對整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期學(xué)校安排任高20xx級4,、6,、12班物理教學(xué)任務(wù)。高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有,。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過,，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時(shí)關(guān)注其它省市很多新課程高考和會(huì)考題,。這使我對新課程高考和會(huì)考方向有了一定的了解，但肩負(fù)高一三個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我,，更覺得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué),。靜心回顧過去的一學(xué)期中,，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,，只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,，才接受老師所教的知識.所以,師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，

在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程. 如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu),、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征,，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果。為此,，在課堂教學(xué)結(jié)束之際,，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié),、整理,。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候,，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的,、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上,、70％以上、60％以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，探求新知設(shè)下伏筆。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的特點(diǎn),，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。老師對課本的知識非常熟悉,，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識,，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，對新課程變化還有點(diǎn)估計(jì)比較好,。無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地地工作。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，學(xué)校在堅(jiān)持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提下針對高一進(jìn)行了“小步子”教學(xué),。我們結(jié)合學(xué)情對教材進(jìn)教材整合,、大膽放棄，確立了教與學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,，在教學(xué)上取得了明顯的效果,。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校組織的賽課和示范課,。通過學(xué)習(xí)讓自己吸收了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和組織管理駕馭課堂的能力,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過查閱資料,、觀看教學(xué)視頻等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我們在堅(jiān)持“四位一體”教學(xué)模式不動(dòng)搖前提進(jìn)行了“小步子”教學(xué),。力求讓我的物理教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高一（4）和初三（2）班物理課程,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，并結(jié)合本班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，做好“全員導(dǎo)師”工作,。并在月考后與同學(xué)進(jìn)行交流反思教學(xué),，改進(jìn)教法，突破學(xué)法并在后期取得了良好的效果,。

總之,，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)年來的工作,，不足之處有以下幾點(diǎn)：

1,、對于我校（四位一體教學(xué)）模式的學(xué)習(xí)還不夠深入，在（四位一體教學(xué)）實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思；

2,、本學(xué)年雖然加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研究高中物理知識及中考復(fù)習(xí)策略和命題動(dòng)向，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

對于新課改背景下的物理教學(xué),，教師的作用不應(yīng)該是“知識傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者,、啟發(fā)者,、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用,。通過一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實(shí)踐,，讓我感受很多，對新課程教學(xué)作階段性反思,，為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備,。

本學(xué)年我擔(dān)任高一a6、a10二個(gè)班的物理教學(xué)工作,。a6班有70位學(xué)生,，a10班有68位學(xué)生。從初中物理到高中物理有一個(gè)很大的臺階,，初中物理是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律,，初中學(xué)習(xí)物理有些同學(xué)以記憶為主，但高中物理則要通過對規(guī)律的認(rèn)識理解來解決一些實(shí)際問題,、解釋一些自然現(xiàn)象,。高中物理要重在培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

首先,，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課是上課的前提,，也是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。 先熟悉教材,，完成學(xué)案,，并做一定量的習(xí)題，找出這節(jié)課的重難點(diǎn),，然后再著手寫出詳細(xì)的教案,。下來再根據(jù)詳案總結(jié)出上課的思路，還要備一下不同班級的學(xué)生的上課情況,，要對不同的學(xué)生準(zhǔn)備不一樣的講課方式方法,。對于物理還得對課堂上學(xué)生提出的問題有一個(gè)準(zhǔn)備。

作為一名新教師,，聽組上別的老師的課對我收獲非常大,，在聽他們課的過程中,，讓我學(xué)到了他們是怎么處理每節(jié)課的重難點(diǎn)知識,，以及怎樣來進(jìn)行知識點(diǎn)之間的過渡的,，聽課的過程也是對物理知識的一個(gè)再認(rèn)識過程，,。聽完課后,，向老師請教一下自己還沒有領(lǐng)會(huì)到的講課要領(lǐng)，談?wù)勛约郝犨@節(jié)課的感受,。

在開始的課堂教學(xué)中,，我只管自己講，不太去關(guān)注學(xué)生的課堂反饋和參與程度,，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差距在擴(kuò)大,，以至于好多學(xué)生的作業(yè)不交或者抄作業(yè)。后來我在課堂上通過提問和學(xué)生上黑板練來調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度,。最初我對不交作業(yè)和抄作業(yè)的學(xué)生沒有怎么去管,，覺得學(xué)習(xí)需要學(xué)生的自主性，但很快就發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差,，在以后的教學(xué)中我就需要花一定的時(shí)間去對這些學(xué)生進(jìn)行一些課外的輔導(dǎo)和督促，還要在課堂上多對他們提問。

物理是一門科學(xué)，只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理,。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖，教師首先要以身作則,，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,，并且善于把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,。從答卷情況看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。三是規(guī)范解題過程,。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程，表述,、論證要有初步的層次性和邏輯性,，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時(shí)圖完成任務(wù)，過分的依賴教材,、參考資料或同學(xué),，獨(dú)立完成作業(yè)的意識不強(qiáng)，教師應(yīng)從道理上講清獨(dú)立完成作業(yè)的重要性,，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題,。

新課程在高一階段學(xué)生要學(xué)習(xí)九學(xué)科，每個(gè)科目的時(shí)間都比較少,，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少,，物理科目每周四節(jié)課，如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成

教學(xué)任務(wù),，又要讓學(xué)生接受所學(xué)的知識,，提高課堂效率尤其重要，例如：在講解人走路所受摩擦力時(shí),，應(yīng)用flash動(dòng)畫講解起來非常容易,，用很短的時(shí)間就能把問題講清楚；從而提高了課堂效率,。 “堂上一分鐘,，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系,。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,，同時(shí),，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學(xué)習(xí)效率,，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實(shí),。

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo),、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實(shí)驗(yàn)我們必須做,，課本沒有我們要?jiǎng)?chuàng)造出一些演示實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景,，提出實(shí)驗(yàn)問題,，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,，實(shí)驗(yàn)的思想意識就會(huì)形成,，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神,。

興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的源泉。只有對物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，才能主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)掘課本上沒有的知識，這點(diǎn)很重要,。從老師那里學(xué)來的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授,、課本所講,。有的同學(xué)就是因?yàn)閷ξ锢頉]興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng),，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上,。作為物理教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，創(chuàng)造良好的物理情境,，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識，應(yīng)用物理知識,。

總之,，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策,，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助，而且對整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（17）班和高一（18）班的物理教學(xué)工作,。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,，我對教學(xué)工作有了如下感想：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出小結(jié),，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，生動(dòng)化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,，所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，在每周的星期二和星期四的自習(xí)課上布置2道作業(yè)題,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

然而,，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的,，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論,，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施,。

今后我將努力工作,，積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),，以便盡快地提高自己的水平。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十五

第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期,，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,，我作為一名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教,，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難,。在工作的初期,，我確實(shí)感到了很大的困難。面對新接手的工作,，面對四個(gè)班的學(xué)生,，我覺得壓力過大,，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力，努力,、用心,、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé),。同時(shí)我也精心備好第一節(jié)課,，因?yàn)槲抑赖谝还?jié)課最關(guān)鍵，也收到一定的效果,。但仍有緊張之感,，經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理逐漸褪去,。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點(diǎn),，對學(xué)生的了解只停留在表面,。對此，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好。 而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲老師,，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課,。這學(xué)期，我聽了31節(jié)課,，我的收獲很大,，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。除了聽課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平,。

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。本學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力,。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的,。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的,。

除此之外，每上完一節(jié)課,，一但有感覺,，有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出的勞動(dòng),，花的時(shí)間,。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績也相對有較大的提高,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十六

緊張忙碌的高一下學(xué)期結(jié)束了,。回首半年來的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班,，5班,，6班物理教學(xué)工作，由于是重新編班,，所以面對的是許多陌生的面孔,，如何讓這些來自不同班級的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對物理學(xué)習(xí)的深入,，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代,，許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降,，出現(xiàn)了一個(gè)低谷。他們對于物理學(xué)的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的,，特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,，想讓他們在短時(shí)間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解,。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范,，還應(yīng)該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng)。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1,、 針對學(xué)生的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成績不是很好,，尤其是基礎(chǔ)較差,，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況,，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、

細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止。

2,、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問

題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、 課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

4、 對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼,，對實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,，還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

5、 針對當(dāng)前高考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6,、 針對班級的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法,，讓尖子學(xué)生吃得好，吃得飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,，以便提高學(xué)生的能

力，對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7,、 充分閱讀教材,，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度,，逐步到位的”教學(xué)思想,。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，三個(gè)班的物理成績有了較大的提高,。可以說有欣慰,，也有許多思考,。工作中還有很多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn),。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十七

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高一206，207,，208班的物理教學(xué)工作,。高一教學(xué)完成必修一，教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上。

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十五分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。

(2)重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組,，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把三個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和三個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員,，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)成績,，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名，然后,、按組進(jìn)行編號,更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集,。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見長進(jìn)。 后來,，我改變了做法,，對錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了 ,。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好,，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主,。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

（2）堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),，及時(shí)地彌補(bǔ)知識,，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。

（4）堅(jiān)持物理天天見

在高一教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意,。我堅(jiān)持每次考后,，開邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì),，幫助他們查找問題,，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望,，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀,！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 ,。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話之外，還專門為他們開激勵(lì)會(huì),。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行。現(xiàn)在落后只是暫時(shí)的,，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試，就沒有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十八

“你是大擺,，我們是小擺,，你怎么擺我們就怎么擺,，我們和你發(fā)生共振,，學(xué)好物理，實(shí)現(xiàn)心中的夢想,?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會(huì)到：作為物理教師,，必須清楚地認(rèn)識到,，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實(shí)與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點(diǎn),，在物理的課堂教學(xué)中,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有意識滲透人生觀的教育,，就會(huì)取得良好的效果,。

發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動(dòng)力的頻率與物體的固有頻率越接近時(shí)，物體的振幅就越大,，也就是從外界獲得的能量就越多,，當(dāng)外界的策動(dòng)力頻率等于固有頻率時(shí)，物體的振幅達(dá)到最大值,，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的,。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研究,，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率,；教師和家長的策動(dòng)力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”,，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”,，還要搞清楚使策動(dòng)力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會(huì)生活的方方面面,，我們都要研究社會(huì)的需要,，需要知道工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方法,，選擇最有效的途徑,，兩者達(dá)到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多,，當(dāng)我們要求解外界對一個(gè)整體的作用時(shí),，就可以把整個(gè)物體系看成一個(gè)系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用,，使我們的研究更有實(shí)效性,；當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時(shí)，就需要進(jìn)行隔離,，把需要研究的物體單獨(dú)隔離出來,，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用,。在研究物理問題時(shí)我們往往是從宏觀到微觀,，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離分析,。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義,，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究,，研究他們的整體水平,，整體的需要，整體要達(dá)到的目標(biāo)等等,。對我們物理學(xué)來說,，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么,，如何整體把握教材的要求等等,。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上,，怎么處理等,。這也對我們社會(huì)生活有所指導(dǎo)，從一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境來看,，他總是社會(huì)的一分子,，總要對社會(huì)方方面面都有看法，這就要有一個(gè)首先看整體，再看個(gè)體的方法,。當(dāng)然,，不同的人需要研究的整體和個(gè)體是不同的，比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益,，然后才能考慮集團(tuán)利益,，最后是個(gè)體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo),；其次搞好局部,，使整體能得到最大發(fā)揮。

物理學(xué)研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個(gè)物體都會(huì)和周圍的物體有作用和聯(lián)系,，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個(gè)實(shí)際的問題,，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的,，影響大的因素,，忽略次要的因素。比如我們平時(shí)研究勻速直線運(yùn)動(dòng),，自由落體運(yùn)動(dòng),，拋體運(yùn)動(dòng)都忽略了空氣對物體運(yùn)動(dòng)的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運(yùn)動(dòng),，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了,。把物體的運(yùn)動(dòng)抽象成模型,，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)建立模型的方法,，解決實(shí)際的需要,。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ),，我們的生活會(huì)面臨許許多多,，各種問題交錯(cuò)的復(fù)雜局面，有時(shí)候讓我們焦頭爛額,，無從下手,。這時(shí)候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題,，不要斤斤計(jì)較,，把許多次要矛盾考慮進(jìn)來，使問題無法解決。

辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中,，矛盾可分為主,、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位,，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾,。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾,。因此,，我們在處理問題時(shí)應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。

在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變,，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,，水平桌面上放一個(gè)物體，水平拉力從小開始慢慢的增大,，物體就會(huì)從靜止變成滑動(dòng),，從靜摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動(dòng)摩擦力,。被斜面上繩拴著的小球,，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，在一個(gè)方向上的加速度逐漸增大的過程中,，物體對斜面的壓力就會(huì)逐步的減少,，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會(huì)離開斜面,。從這里看到,，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累,。我們要成功的完成一件事情,，就要做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行量的積累,。我們想取得好的成績,，就要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲,。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,，從知之較多到知之甚多的一個(gè)積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的,，為了推動(dòng)事物的發(fā)展,，我們做事情就必須具有腳踏實(shí)地的精神?！扒Ю镏?，始于足下”,，“合抱之木，生于毫末”,，“九層之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里,；不積細(xì)流，無以成江?！?。要促成事物的質(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作,。如果不愿做腳踏實(shí)地,、埋頭苦干的努力，而是急于求成,、拔苗助長,，或者急功近利、企求“僥幸”,，是不可能取得成功的,。同時(shí)，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定,，又要注意“防微杜漸”,，要能夠提前防范。

發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。

物理學(xué)上選擇靜止不動(dòng)的物體作為參照物,，選了參照物才能考察其它物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律,。只是許多時(shí)候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對靜止的物體,、作為參照物，但這里我們明顯看到,，任何物體的運(yùn)動(dòng)都是相對的，沒有絕對的,，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑,。比如，一艘在勻速流動(dòng)的河水中勻速沿河岸航行的船,，從船上掉入水中的漂浮物,，過了半個(gè)小時(shí)，船上的人才發(fā)現(xiàn),，返回追回漂浮物,，問再過多少時(shí)間能夠追回漂浮物,。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物,，則非常容易解決,。這個(gè)實(shí)例告訴我們，解決問題是要考慮方法的,，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?dāng)用一種方法解決問題有困難時(shí)，我們要變換一下參照系,，從不同的途徑尋求解決問題的方法,，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義,。

物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚,，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法,，解決問題的途徑,，對社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的,。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí),，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會(huì),，對個(gè)人和社會(huì)都是很有意義的,，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授,，還可以發(fā)展到一個(gè)人的人生方方面面的啟迪,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十九

本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5-8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榘嗉壎?，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,，有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),。其次,，將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性,，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。第三,，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第四，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容,、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見的題型等,。

本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識,，更注重解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,，這樣我在備課,、講課、批改作業(yè),、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時(shí)反饋。

輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向,，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下,，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會(huì)考要求,，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).

同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起備課，一起研究布置學(xué)生作業(yè),，互相取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育，做人的原則,，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),，具體的，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章,、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制作課件參加縣,、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,，終于圓滿完成了九年級的教學(xué)工作,。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多,，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,，如學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，學(xué)生的計(jì)算整體水平不高,，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等,。在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三十

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué),，這是人們的共識,。高一物理難，難在梯度大,，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初,、高中物理教學(xué)的梯度,，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好高一物理,，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多，我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法,。但由于類比的盲目性和不恰當(dāng)性,，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師的任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用類比,，掌握類比在物理中的應(yīng)用方法,。從物理學(xué)的角度看，不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征,，它們遵守著相同或相似的物理規(guī)律,，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系,。若抓住研究對象的特征作為根據(jù),，應(yīng)用類比，則既可進(jìn)行傳授知識和知識的應(yīng)用教學(xué),，又可進(jìn)行物理方法教學(xué)

實(shí)驗(yàn)不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑,。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于自身的特點(diǎn)，給學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢,，作為物理教師,，只要我們抓住物理實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育,，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學(xué)生真正成為既有知識,、又有能力,，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學(xué)生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能,，其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，發(fā)展學(xué)生的想象力，探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系,，訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力,，培養(yǎng)研究能力。其實(shí)質(zhì)是,，通過加強(qiáng)學(xué)生思維的流暢性,、變通性和獨(dú)特性的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造能力,、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明：每一個(gè)智力正常的人都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力,，只是后天的教育,、社會(huì)環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異,，一個(gè)人如果較好地掌握了創(chuàng)造學(xué)原理和方法,，就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法,，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究物理問題的實(shí)驗(yàn)方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ),。如常用的間接測量的實(shí)驗(yàn)方法,、“控制條件”的實(shí)驗(yàn)方法、“以大量小”的實(shí)驗(yàn)方法,、測量微小量的“疊加法”,、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實(shí)驗(yàn)（可充分利用教材中的小實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容）,，通過多種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)際相結(jié)合的一種實(shí)踐過程,，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中往往埋頭于實(shí)驗(yàn)操作而忽視了原理對實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用,，或?qū)?shí)驗(yàn)原理不甚了了。例如在驗(yàn)證平行四邊形法則的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,，有的學(xué)生對原理并不清楚,，在這樣的情況下做實(shí)驗(yàn)，勢必使實(shí)驗(yàn)成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作,，這只能提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度,，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實(shí)驗(yàn)原理,，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)原理,，從而創(chuàng)造出不同的實(shí)驗(yàn)情景和操作方法。這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的一個(gè)極好素材,。

為了使學(xué)生既能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，又能從中悟出一定的教學(xué)理念,，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴,，一只筆，一塊黑板”的教學(xué)模式,；尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天,，我們更沒理由浪費(fèi)這種科學(xué)財(cái)富。

學(xué)各學(xué)科各有特色,，針對高中學(xué)生的特點(diǎn),，不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。在物理學(xué)科中,，盡管以傳授知識為主,，但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉,。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，學(xué)生則會(huì)感到枯燥、乏味,。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,，結(jié)合進(jìn)行多媒體教學(xué)，則能讓教,、學(xué)雙方都收益匪淺,。

華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸,，便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本的知識便活了,，有了生命力了”,，這句話便揭示了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。面對信息社會(huì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),，孩子要想在社會(huì)立足,，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的能力,，在當(dāng)今，知識與技術(shù)若是黃金,，則良好的自主學(xué)習(xí)能力便是點(diǎn)金術(shù)。偉大的數(shù)學(xué)家,、物理學(xué)家迪爾卡,，沒上過一天大學(xué)，但他憑借自主學(xué)習(xí),，23歲便創(chuàng)立了解析幾何,，而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世聞名的大數(shù)學(xué)家，正如達(dá)爾文所說“我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識,，都是由自學(xué)得到的”,。正是這些人所具有的自主學(xué)習(xí)能力使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康某煽儭＿@些并不是忽視教師的地位,，恰恰相反,，這正是體現(xiàn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對終生發(fā)展的重要性，體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)能力的重要性上,。

高一物理教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題 高一物理教育教學(xué)工作總結(jié)篇

在這一學(xué)年里本人工作積極努力,，勤于反思。對新課程改革形成了初步的認(rèn)識和理解,，對改變我國教育現(xiàn)狀的應(yīng)試教育情況充滿希望,。一個(gè)學(xué)期已過去，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，下面我對這學(xué)期的工作作一總結(jié)。

在上一學(xué)期里,，在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。物理課是一門實(shí)驗(yàn)性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科,，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的限制，實(shí)驗(yàn)器材不是很完善,，我盡最大可能的多做實(shí)驗(yàn),，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，想方設(shè)法樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。經(jīng)常利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,，經(jīng)最大可能的讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的價(jià)值以及持之以恒的作用。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次,，晚上也是堅(jiān)持經(jīng)常加班,，盡可能的輔導(dǎo)學(xué)生，幫想學(xué)習(xí)的同學(xué)解決難題,，不時(shí)督促自制力差的學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。在新學(xué)期中,，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

通過我的努力有一部分的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在學(xué)生基礎(chǔ)極差的情況下，每個(gè)班都培養(yǎng)出一些對物理感興趣的同學(xué),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。表面上的成績并不很突出，但我感覺通過今年的教學(xué)我更加清楚的認(rèn)識到自己,。本人的優(yōu)勢是注重學(xué)習(xí),，注意積累，善于研究,，活潑有激情,，教學(xué)特點(diǎn)是致力于將書本知識生活化、將書本知識的傳授分解,，盡量使學(xué)生感覺自己的知識是自己體會(huì)出來的,、是自己需要的不是老師灌輸?shù)摹Ａ觿菔菍ο嚓P(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和鉆研缺乏,，對書本知識生活化的有趣素材較為缺乏,，因教學(xué)條件的缺乏讓自己有力不從心的感覺，特別是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,。深深體會(huì)到教師工作的艱辛。 五,、總結(jié)

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。