計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

新學(xué)期,，初三從新分班,，學(xué)生情況尚不明了,，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差，數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué),，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)分式,、三角形相似、證明一,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),、二次根式,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,，通過(guò)證明一的學(xué)習(xí)初步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過(guò)探究三角形相似的條件進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的研究,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,；通過(guò)對(duì)分式四則運(yùn)算，二次根式的相關(guān)性質(zhì)的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用,。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國(guó)主義。

第一章分式：本章教材重視從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),，生活中的數(shù)學(xué)。本章安排了大量的實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)分析與解決實(shí)際問(wèn)題,，提高了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)、興趣和能力,。重視用類比方法,。從分?jǐn)?shù)概念到分式概念，從分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、約分與通分,、四則運(yùn)算法則到分式的的基本性質(zhì)、約分與通分,、四則運(yùn)算法則都運(yùn)用了類比方法,。在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分式與分?jǐn)?shù)的類比,，從具體到抽象,、從特殊到一般地認(rèn)識(shí)分式。重視轉(zhuǎn)化思想,。解分式方程與解一元一次方程最大不同之處：解分式方程必須進(jìn)行驗(yàn)根,。因?yàn)榻夥质椒匠痰牡谝徊绞侨ビ形粗獢?shù)的分母，而這帶有未知數(shù)的分母有可能等于零,，導(dǎo)致使原來(lái)的分式方程中的分式的分母為零而無(wú)意義,。在強(qiáng)調(diào)解分式方程必須檢驗(yàn)時(shí)，考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,，教材沒(méi)有對(duì)解分式方程中增根的理論問(wèn)題進(jìn)行深入的討論,，而是通過(guò)具本例子展現(xiàn)了解分式方程時(shí)可能出現(xiàn)增根的現(xiàn)象，并結(jié)合例

子分析了什么情況下產(chǎn)生增根的方法,，然后歸納出檢驗(yàn)增根的方法,。

第二章相似圖形：從實(shí)際問(wèn)題引入數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決得出結(jié)論,，認(rèn)識(shí)相似圖形的特征和性質(zhì),，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。通過(guò)觀察,、測(cè)量,、畫圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結(jié)論,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過(guò)程,，加強(qiáng)合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性特征,。教材中給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g，也給教師的教學(xué)留有一定的余地,，有助于學(xué)生的思維活動(dòng),，有助于教師的創(chuàng)造性教學(xué),，也有助于教師與學(xué)生的合作。強(qiáng)調(diào)相似三角形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。增加了位似這種特殊的相似,，并用坐標(biāo)來(lái)確定位置的內(nèi)容，加強(qiáng)坐標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。增加了用坐標(biāo)來(lái)研究圖形變換的內(nèi)容,，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)形間的關(guān)系。

第三章證明（一）：本章是在對(duì)前面幾何結(jié)論有了一定的直觀認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)上編排的,，雖然只是證明的初步,，但他對(duì)證明的必要性，引進(jìn)公理的必要性,，了解作為證明基礎(chǔ)的定義,、命題、定理等非常重要,。同時(shí)通過(guò)平行,、三角形等相關(guān)知識(shí)的證明實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握證明的方法和步驟,。

第四章數(shù)據(jù)的收集和處理：通過(guò)學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組整理,，會(huì)用頻數(shù)分布表,，頻數(shù)分布直方圖，頻數(shù)分布折線圖等表達(dá)數(shù)據(jù)的分布情況,，并熟練掌握判斷數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的方法,，方差法和極差法。本章教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)上,，還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過(guò)程中所表現(xiàn)出的積極探索,，合作交流的學(xué)習(xí)精神。

第五章二次根式：本章采取先提出問(wèn)題,，讓學(xué)生探討,、分析問(wèn)題，師生共同歸納,，得出概念,。？再對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析,，得出幾個(gè)重要結(jié)論,，并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡(jiǎn)。用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定,，,？并運(yùn)用規(guī)定進(jìn)行計(jì)算。利用逆向思維,，,？得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運(yùn)用它進(jìn)行化簡(jiǎn),。通過(guò)分析前面的計(jì)算和化簡(jiǎn)結(jié)果,，抓住它們的共同特點(diǎn)，,？給出最簡(jiǎn)二次根式的概念,。利用最簡(jiǎn)二次根式的概念，來(lái)對(duì)相同的二次根式進(jìn)行合并,，達(dá)到對(duì)二次根式進(jìn)行計(jì)算和化簡(jiǎn)的目的,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生：利用規(guī)定準(zhǔn)確計(jì)算和化簡(jiǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，經(jīng)過(guò)探索二次根式的重要結(jié)論,，二次根式的乘除規(guī)定,，發(fā)展學(xué)生觀察、分析,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

1.作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2.鉆研兩主課堂,，盡量還時(shí)間和空間給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，做好教學(xué)反饋工作,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 營(yíng)造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.搞好批閱分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，全批全改,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行分析、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4.寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6.成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況實(shí)行兩人小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7.組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，做好試卷分析,，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹,。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我所帶的八年級(jí)（7）,、（8）共有115人,，其中7班兩級(jí)分化較嚴(yán)重，中間勢(shì)力較差,，有待于加強(qiáng),；8班相對(duì)比較均勻，中上游學(xué)生較多,。整體上,，學(xué)生單純,，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)。

學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)全等三角形,、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo),。

掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過(guò)探究全等三角形的判定,、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo),。

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義,。

第十一章：全等三角形,。

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式,。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路,、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章：軸對(duì)稱,。

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式,。

第十三章：實(shí)數(shù)。

本章通過(guò)對(duì)平方根,、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn)：平方根,、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章：一次函數(shù)。

本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,。

第十五章：整式的乘除與因式分解,。

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

1,、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2,、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行分析、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

4、完成好課后練習(xí),。課后及時(shí)做好作業(yè),、練習(xí)，對(duì)學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

6、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，做好試卷分析,，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,，力求透徹,。

第1——3周：全等三角形，18課時(shí),。

第4——7周：軸對(duì)稱,、國(guó)慶放假，18課時(shí),。

第8——9周：實(shí)數(shù)，12課時(shí),。

第10——11周：中期復(fù)習(xí),、考試、總結(jié),，12課時(shí),。

第12——14周：一次函數(shù)，18課時(shí),。

第15——18周：整式乘除與因式分解,，24課時(shí)。

第19——20周：期末復(fù)習(xí),、考試,、放假,，12課時(shí)。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。八(1)班,、(3)班，兩班比較,，一班優(yōu)生稍多一些,，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,。三班學(xué)生單純,，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù),。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

上文為大家推薦的八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期全年教學(xué)計(jì)劃大家還滿意嗎?祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

20xx年上期20xx級(jí)03班學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為69分,，總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差，在幾何中,，教材沒(méi)有安排三角形全等知識(shí),，我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充，相對(duì)正規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，前面的教學(xué)中,，面對(duì)山里的孩子,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中,，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點(diǎn)分析如下：

本章是在軸對(duì)稱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，是圖形的一種變換。無(wú)論是軸對(duì)稱,、平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化，這種圖形的變換是全等變換,，它是相對(duì)于今后要學(xué)的相似變換和其它變換來(lái)說(shuō)的,。這里的知識(shí)，是在九年級(jí)將要學(xué)習(xí)的三角形全等的基礎(chǔ)與核心,，通過(guò)平移,、翻折、旋轉(zhuǎn),、構(gòu)造中心對(duì)稱圖形,，會(huì)使學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，更好的認(rèn)識(shí)圖形間的本質(zhì)關(guān)系,，提升學(xué)生思維,，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，節(jié)約學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間,。本章的重點(diǎn)是弄清平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱圖形的意義,，決定因素和特征,，會(huì)按要求作圖，體會(huì)全等變換的思想,，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱圖形的運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生在頭腦中“畫”出運(yùn)動(dòng)的情形,，認(rèn)識(shí)變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探索新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)運(yùn)用變換的手段和思想解決幾何計(jì)算和證明,，欣賞和設(shè)計(jì)精美的圖案,。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，體會(huì)一個(gè)重要的哲學(xué)觀點(diǎn)：對(duì)稱,，在這里盡管它是解決問(wèn)題的一種重要思想,，還應(yīng)該把它上升到哲學(xué)的高度，感受數(shù)學(xué)的和諧與美,，提高審美情趣,。

本章的學(xué)習(xí)是運(yùn)用中心對(duì)稱、軸對(duì)稱的知識(shí)去探索平行四邊形,、特殊的平行四邊形,、梯形的判定、性質(zhì),、圖形中數(shù)量,、位置關(guān)系，本章的學(xué)習(xí)即是對(duì)前面知識(shí)的運(yùn)用與升華,，也承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力。在本章中,，平行四邊形的概念,、特征、性質(zhì),，是后續(xù)內(nèi)容矩形,、菱形、正方形的概念,、特征,、性質(zhì)的基礎(chǔ)，它們涉及四邊形的各元素,，是特殊的平行四邊形共同具有的,，因此平行四邊形的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為本章教學(xué)的重點(diǎn)，這里學(xué)好,，后續(xù)知識(shí)的教學(xué)就勢(shì)如破竹,，迎刃而解了。難點(diǎn)是弄清各種特殊的平行四邊形之間,，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應(yīng)用,。本章的學(xué)習(xí)要承擔(dān)起培養(yǎng)和提升學(xué)生邏輯思維、邏輯推理能力的重任,，體會(huì)化歸的數(shù)學(xué)思想,，掌握梯形中有關(guān)輔助線的添加方法，弄清各種輔助線的作用,。

在日常生活中,，除了相等的數(shù)量關(guān)系外,，更有大量的不等關(guān)系，這部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相等的數(shù)量關(guān)系（等式,、方程,、方程組）的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)的不等關(guān)系（包括不等式、不等式組）,，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐，所舉實(shí)例貼近生活,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，本章的重點(diǎn)是不等式的性質(zhì),、解集,、不等式的解法、不等式組的解集,、不等式組解法及其應(yīng)用,，其難點(diǎn)是不等式的應(yīng)用。

這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運(yùn)算,，整式的加減等知識(shí)上的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是冪的運(yùn)算性質(zhì)、乘法公式,、因式分解,，這些內(nèi)容是進(jìn)一步研究分式、方程,、函數(shù),、代數(shù)式的化簡(jiǎn)，求值及其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，因此無(wú)論花多大的代價(jià),，得把本章學(xué)好。這一章學(xué)好了,，將為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)鋪平道路,，也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)贏得大量的時(shí)間。本章的難點(diǎn)是乘法公式和因式分解方法的靈活應(yīng)用及他們的逆應(yīng)用,。

本章的知識(shí)是在“5.3可能還是確定”,，“10.4機(jī)會(huì)的均等與不等”的知識(shí)的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步知識(shí),。重點(diǎn)是理解隨機(jī)事件的頻率值可以對(duì)機(jī)會(huì)進(jìn)行客觀估計(jì),，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)前對(duì)機(jī)會(huì)的估計(jì),，對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、整理,、分析和總結(jié),，實(shí)驗(yàn)方案的合理確定和設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到偶然中的必然,，無(wú)序中的規(guī)律,。

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn),、和中心對(duì)稱的決定因素和本質(zhì)，并用它來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題,，設(shè)計(jì)圖案,。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形,、梯形的概念,、判定和性質(zhì)，體會(huì)化歸的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力,，掌握冪的運(yùn)算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)方法,，掌握一元一次不等式（組）的性質(zhì),、解法、解集的概念及其它相關(guān)概念,，體會(huì)并理解隨機(jī)事件的頻率值,，可以對(duì)機(jī)會(huì)進(jìn)行客觀估計(jì)，體會(huì)偶然中的必然,，這是在知識(shí)與技能上,。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精美的圖案,，提高學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛,，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在過(guò)程與方法,，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì),。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

抓好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，把質(zhì)量當(dāng)根本,，正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

本學(xué)期我任八年級(jí)的120班,、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，120班兩極分化相比125班嚴(yán)重，125班則整體水平較為均衡,?？傮w來(lái)說(shuō)，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí),，認(rèn)真好學(xué),。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jī),，爭(zhēng)取更大的提高,。

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

2,、《軸對(duì)稱》

立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

3,、《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念,。

4,、《一次函數(shù)》

通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,，通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

5,、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

通過(guò)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo),、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,。鉆研教材，突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

1,、營(yíng)造課堂氣氛,，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化,，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行分析,、講解。

3,、寫好課后小結(jié),。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

4,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,。

5,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生,、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6,、實(shí)行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí),，提升每一個(gè)學(xué)生的能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

6.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

以上就是八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。