人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

校園里的回憶篇一

書,，就是歲月這本大書，它記載下長長短短的痕跡,，直到讓我讀出日月悠長,。——題記

共憶風(fēng)霜真味

最后的鴿群帶著低弱的噪音,，消失在遠(yuǎn)方的天際,。我坐在夕陽里，看城市的衰弱。那些日子里,，我因和同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)吵得不可開交,。我真的是煩得很，所以一個人跑到操場上散心,?？粗中哪且槐痉狐S的

日記

繁花似錦輪回

我慢慢的抬起頭來,，是啊，陽光不那么刺眼,。我已經(jīng)猜到是她了,。大大的眼睛有著水晶一樣的光芒，深不可測的眼眸仿佛一眼萬年,。金色波浪頭發(fā)隨風(fēng)飄起,，像春的溫柔清風(fēng)；像夏的陽光不燥,；像秋的紅色寂靜,。瞬間我的心一下就亮了，她坐在了我的旁邊,，靜靜的并沒有說話,。

沉默了一會，她終于抬起手指著前面的小石子說：“你看它雖小,，如果使勁踩一下的話一定很疼,，可你如果踢飛它了呢？當(dāng)然沒事了,?！彼指嬖V我說：“所以你真的不要在意那么多，一切都會慢慢好起來的,?！?/p>

所有的話都抵不過信任的人，我好像不那么難受了,，也許真的不用在意太多,。

逆風(fēng)不倦奔跑

是一個充滿晨露的早上,，我們又回到這里，看著這里的一切,，回憶滿滿,。

我摘下一片葉子，讓它代替我,，在回憶中余波蕩漾,。這里有我們的故事，也許有一天像死去的星星,，但依舊在夜空閃亮,。我明白，所有的失去都會以另一種方式還回來,。我們又邁起了輕松的步子,，奔跑在這里。雖然有許多的不如意,，但我們終將要學(xué)會自己站起來,。只要你不倒下沒有人能把你推倒,。逆風(fēng)奔跑著,，因為前方有觸及的光。

如果有一個懷抱勇敢的不像話,，那一定是風(fēng),，是生命讓我們有了這次美麗的邂逅。青春永遠(yuǎn)是那么的美麗,，校園里的一些事讓我們還是那樣記憶猶新,。別讓我飛，讓它推向我在邊界自由的揮灑,。

我的夢將從這里前行,，踏上一段新的征程；我將在這里盡情歌唱,，穿越千萬年的光芒,；我要在這勇敢起飛，因曾經(jīng)眷戀過太陽,。

帶不走的留不下的讓大雨侵蝕吧,，逆風(fēng)不倦奔跑，只因前方有光,?！笥?/p>

校園里的回憶篇二

走在校園里，聞著桂花的飄香,，聽著身邊同伴的吵鬧聲,，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn),。

還記得剛?cè)胄@的我，有些內(nèi)向,。在新的教室里,，誰也搭不上話，幾個比較熟悉的小學(xué)同學(xué)已經(jīng)和別人聊開了,，而我獨自一人坐在靠窗的空位上,。這時，一個輕快的聲音傳來：“嗨,！我可以坐在這里嗎,？我叫玲，交個朋友吧,！”我轉(zhuǎn)過頭,，看見一個鵝蛋臉，大眼睛的女孩,，臉上滿是笑意,。那一刻，這張臉深深刻在我的腦海里,。我怯懦地回道：“可以,，這里沒有人。我叫瑩,?！边@是我與我初中三年最好朋友的初次見面。

我們開始同進同出,，幾乎形影不離,。雖然我們有著完全不同的性格，卻意外地合拍,。玲總會在上課的時候也,、突然拍我一下，嚇我一跳,，又裝作什么都不知道地坐回去,；玲會在一下課就跳到我的身邊擠走我的同桌，與我天南地北地瞎扯,，直到老師進班,，才把位置讓回給我的同桌；玲會在中午放學(xué)時為了帶回什么書而思考半天,，最后一邊收書,，一邊哀求我等她，結(jié)果我們總是最后幾個離開校園的?，F(xiàn)在想想,，那時的生活真的很快樂,。

我還記得初二的一節(jié)體育課上，要測八百米,，我一聽就泄氣了,，這可是我的大忌。果然一圈還沒有跑完,，我就開始冒虛汗,，一圈半時腳步開始踉蹌，幾乎是一步一步往前蹭,。就在我準(zhǔn)備放棄時,，原本一直遙遙領(lǐng)先的玲腳步慢了下來，等到我來到她身邊時,，她一把拉起我就跑,，一邊跑一邊鼓勵我。結(jié)果,，我們兩個成了最后兩名,，被體育老師狠狠訓(xùn)了一頓。我們兩個低著頭,，偷偷對視一眼,，互相做了個鬼臉，小聲笑了,。

現(xiàn)在想起那時的場景,，除了禁不住要笑，還有些許感動,。那是我們最純真的友誼的見證?！霸谙胧裁茨?？”身邊玲的聲音將我拉出回憶?？粗岷闷娴貑栁?，我只是笑笑不說話，繼續(xù)向前走去,。

親愛的朋友,，這樣的感情該如何講述呢，也許無聲才是最好的闡述吧,。盡管我們即將分開,，但我相信，我們的友誼并不會在時間的長河中變淡消失,，當(dāng)我們都長大成人,，再來回憶這我們曾肆意揮灑青春的校園生活,，一定別有一番趣味吧。

初三真是辣得夠嗆,，緊張的復(fù)習(xí),，提防著不知何時會出現(xiàn)的突擊考試來刺激“我”的神經(jīng)，“我”周轉(zhuǎn)在大大小小的測驗,、競賽中,，卻感受了一種從未有過的充實，難道是辣過之后特有的舒暢嗎,？自從“苦”過之后,，我變得更加獨立了，也懂得打磨掉身上的戾氣,，變得更加沉穩(wěn),、冷靜和理智。

品嘗著記憶釀成的酒,，味蕾上如此真實的滋味讓我明白,，是這些酸甜苦辣的記憶，將那個什么都不懂的“我”過渡成現(xiàn)在的我,，她們時時刻刻提醒著我,，如何分辨好朋友和壞朋友，如何堅強的.面對挫折,，如何充實地過好每一天……過去的“我”告訴我：“中學(xué)就像個小型社會,，你必須抓緊時間學(xué)習(xí)新的技能，完成自我的蛻變,，才能學(xué)會在真正的社會中生活,。”

我猛然睜開眼睛,，鼻尖仿佛還殘留著一絲淡淡的酒香,，然而我不再滯留，快步向前走去,，穿過走廊,，邁著比昨天更堅定的腳步，朝著新的未來奔去,。

陽光灑在我的臉上,，我走在校園的小路上，想著這三年的點點滴滴,?！}記

三年前，剛脫離稚氣的我們邁進了初中的校園,。初中這三年就像一個五味瓶,，酸甜苦辣咸都有,。

酸---當(dāng)我們的初中時光過去三分之二時，有部分同學(xué)要到實驗班學(xué)習(xí)了,，離別的那天,，我們都哭了，心里酸酸的,，畢竟我們都在一起兩年了,，誰能舍得呢？我們的同學(xué)情誼不會因為不在一個班級而淡化,。因為我們知道我們永遠(yuǎn)都是四班人,。離別的酸會是我們重聚的動力。

甜---時光又回到了初二,，當(dāng)我們?yōu)槲逡婚L跑做準(zhǔn)備時,，天天和太陽一起走，陽光見證了我們的努力,，汗水滋潤著小草,。我們的努力沒有白費，當(dāng)我們的運動員馳騁在賽場上時,，我們都為了他們而喝彩,，當(dāng)進入沖刺階段時，我們?yōu)樗麄兡罅艘话押?。?dāng)他們獲得好成績時我們抱在里一起,，為了他們的勝利而高興，我們體會到了甜,。

苦---時光又回到了現(xiàn)在,，身處初三的我們，每天和太陽一起出門,，和月亮一起回家,。每天都要奮斗到好幾點，這雖然很苦,，但是我們不怕。一切都為了在最美的六月取得好成績,。報答老師這仨年的教導(dǎo),，報答父母對我們的期望。同時也是給自己的未來做一個好的過度?，F(xiàn)在的苦成就了以后的甜,。

辣---時光回到了下課，我們都在一起瘋,，只是有兩個同學(xué)吵了起來,，經(jīng)過我們的調(diào)解,，她倆和好了，其實同學(xué)之間難免有摩擦,，這滋味就像辣椒,。當(dāng)我們與同學(xué)發(fā)生矛盾時為什么不能換一個角度呢？畢竟退一步海闊天空,。

校園的記憶,，總是那么的美好。初中這三年值得我回憶的事情太多了,，這些校園的回憶會永遠(yuǎn)在我的心理,。

讓我們伴著朝陽開始新的一天吧，珍惜現(xiàn)在的時光,，珍惜校園的記憶,。

我的記憶之中，母校永遠(yuǎn)都是那么美麗,，每一個角落在我的心目中都留下了深刻的印記,。正因如此，走進我美麗的校園,，就如同走進另一個奇妙的世界,。

如今，我又站在學(xué)校門口,，一排排“白千層”像以往一樣守護著我們的校園,。在這一排“衛(wèi)兵”的中間，有一個升旗臺,，中間的旗桿直指上空,，旗桿頂?shù)匿撉蛟陉柟馀c鮮紅的五星紅旗互相輝映，閃閃生光,，令人頓覺莊嚴(yán),、肅目,。

向左望去,，可以看見一片翠綠,，這種綠色讓人感到賞心悅目,。那是一條由植草轉(zhuǎn)鋪成的路,，上面種滿了臺灣草,，赤腳踩上去,，就會感到特別舒服,，迎面撲來一股芬芳清香的氣息,，那是一種清新的感覺,。前面是一片臺灣相思樹林，這代表著學(xué)校對每一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)子深深懷念，而學(xué)子們將這份心情都寄于在自己的內(nèi)心深處,，難以忘懷,。向上張望，這片樹林郁郁蔥蔥,，每一棵樹都枝繁葉茂,。旁邊是一條樓梯，扶著圍欄,，順著樓道上去,。

走到山頂，可以看見一個小操場,，兩邊種滿了鳳凰樹,，遠(yuǎn)看，葉子像蝴蝶一樣,，一陣風(fēng)吹過,，好像在翩翩起舞。因為鳳凰樹的花太多,，地上落滿了花瓣,，滿地花瓣的情景讓我想起了桃花園的仙境，花瓣會成為樹木的營養(yǎng)品,，此時,，我終于明白到了龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的含義了,。

向左走去,，一座漂亮的教學(xué)樓呈現(xiàn)在你的眼前。這是一座由各界熱心人士捐資建造的教學(xué)樓,。走進教學(xué)樓,，由窗口望進教室里，這又是另一派的景象,，學(xué)校采用多媒體教學(xué),，課室里整整有條，課室頂是一臺投影儀,，還有一個獨立的教學(xué)平臺,。

走出教學(xué)樓，向左邊走去,，可以看見一個建筑風(fēng)格獨特的亭子,。亭頂有一顆金黃色的珠子，四個邊角翹起,，下面的四條柱子頂起，臺階是由青磚鋪成，中間有一張圓桌,，四周有幾張長凳,，是由水泥制作而成的，頂部是孟郊的《游子吟》：慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰言寸草心,，報得三春暉。四壁還有許多贊頌父母的詩句,，因此,，命名為“父母亭”，是寓意我們記住父母的恩德,，孝順父母,，學(xué)會感恩。是我們平時學(xué)習(xí),、交流和休息的好地方,。

我們的記憶中，還有書香園,、蔬菜種植基地等等漂亮的地方,。

天下無不散的宴席，我們相聚在同一個班級,，一年之間,，有了許多快樂的回憶，一年之后,，我們卻又必須面對分離,。

初三的歲月，有許多美好的回憶,，那些相約奮斗的盟友,，那些在心中樹立的假想敵，哪些大笑大鬧的朋友,，那些做不完的試卷……每一件,，每一樁，都是不同的感受,。

我們有太多美好的記憶,，不能一件件說清，那些身影定格在腦海,，像一張張相片,，拾起一張，便是一個動人的故事。校園里的記憶,，每個學(xué)年都有一大婁,，我們由青澀都現(xiàn)在的微成熟，褪去了以前稚氣的外表,，每個人的臉上,，或多或少都有了些沉穩(wěn)的模樣。

初三是一個中點站,，我們排了一年的隊,，終于要乘上一輛名為“中考”的車，我們無從得知它將帶我們駛向何方,，沿途中,，我們會看到許多風(fēng)景，會目睹昔日的戰(zhàn)友離開卻無能無力,，會看到那朝夕相處的同學(xué)在中途便下車……車還在駛著,，記憶還在繼續(xù)。

那些如花般綻放的笑容,，那些互相打趣的時光,，那些一起做過的試卷，那些一起侃談海賊王的日子,，那些沉浸在校運會中的團結(jié)……是我們快樂相處的見證,。一步步地走來，我們不斷長大,，不斷的磨練自己,，每一滴汗水都撒得那么有意義，每一次的失敗都讓我們更加堅信自己,。

說好了,，一定要再去看一次校園里那爬了滿架的紫藤蘿。

說好了,，就算到了中考,，到了分開，也絕對不要哭,。

說好了……,，一切都已經(jīng)說好了?？墒恰@里,，那里，到處都有著我的記憶,。

雖說還是上學(xué)期,，離中考還有幾月的時間,，但是很多班都已經(jīng)拍起了畢業(yè)照。我茫然的看著站在操場上的人來來往往,，幾個班的人聚成一叢,。誰說了一句茄子，慌慌張張地睜大了眼睛,，喜悅地扯出了笑容，此刻的相依被存進相片,。

現(xiàn)在離分離太遠(yuǎn),，所以我們可以毫不在意的嘻哈玩笑。小學(xué)的時候經(jīng)歷了一場分離,，我們彼此遺忘,。人越大聚首的時間越少，小學(xué)同窗六年,，中學(xué)便是三年,，就算畢業(yè)之后有幸考上中學(xué)，有幸上了重點高中,，有幸被分在一起,，也只是感嘆一句時光匆匆，從此陌路,。

可是說好了,，要一起看校園里那爬了滿架的紫藤蘿，說好了還要在一起見到下一個春天和太陽,。我們雙手交握在一起,，我們在委屈的時候相互擁抱，相互扶持,，我們有太多的東西,，在這個校園里被記憶。

同窗三年,，我們被畫筆牽起了整片藍天,。下課的時候恨不得黏在一起，好像怎么也不嫌夠,。彼此都有著缺點,，偶爾還會因為對方的一些小自私而鬧別扭，但是還是很快就會和好,。我們自從學(xué)了《紫藤蘿瀑布》之后就一直想去看那紫藤蘿,，校園里搭了滿架的淡紫深紫，就像是流動的時光,，淡淡地,，悲傷卻溫馨著,。

忽然你笑了，或只是這冬天里唯一的溫暖,。我瞇起了眼睛,，窗外冰冷的陽光散在你的白色棉衣上，有著淡淡的光華,，你圍著毛絨絨的灰色圍脖,，怕冷地將手縮在袖子里。我只好握住你的手,，雖然我的手也很冷,。那時候的我們像是小小的蟲子，聚攏在一起取暖,。

再一次看到你,，你穿的極為隨意站在操場上四處張望?；疑哪惺看蟊嘲鼘⒛愕纳碛耙r得瘦小,。我喜歡粘著你，因為你不僅像同學(xué),，還像是姐姐,，我記得你的好，你是一個容易讓人有安全感的人,。我走過去拍了拍你的肩,，你笑著一拳輕輕垂在我的肩處，原來是你啊,，你這番說道,。

原來是你啊，原來是你,，……幸好是你,，幸好是你被我記憶。

校園里有你,，真好,。原來這三年灰色與白色之間朦朦朧朧的天真年紀(jì)，在這像走尸一般平靜地校園里,，再多的波瀾,，再多的記憶里，都有你,，真好,。

要將你，永遠(yuǎn)留在我校園的記憶里,，永不忘記,。

六年小學(xué)的時光如飛箭流逝,，那些曾發(fā)生在校園里的傷感、快樂,、委屈,，都一一浮現(xiàn)在眼前。而那次,，卻讓我久久難以忘懷,，似乎它昨天就發(fā)生過。

那是一次校園運動會,，我選擇了長跑,。“加油,，加油，加油……”啦啦隊正賣力地加油,，那陣勢那聲音,，似乎要刺破蒼穹，直闖南天門,。她快步向我走來,，拉著我離開了這喧囂的場地。她平視著我的臉,，手握成拳頭,，說：“加油加油加油！”我沖著她用力點了一下頭,。心想：絕不能讓瑤瑤失望,！

“嘟——”隨著一聲哨響，激烈的比賽開始了,！我一馬當(dāng)先,，奮力沖向前方。一個,、兩個……我超越了一個又一個對手,，終于領(lǐng)了先，心里正得意呢,，突然,，我一不小心，跑了一個踉蹌,，跌倒了,！我掙扎著想起來，卻發(fā)現(xiàn)自己的腿不聽使喚了,，而且,，腳也奇痛難忍,，我放棄了，只好皺著眉頭默默坐在地上,，又向她投去無助的目光,。她似乎看到了，緩緩向我走來,。我本以為她會把手伸給我,，接著拉我起來?？墒?，我想錯了，她走到我的面前,，用信任,、堅定的目光看著我，說：“起來,，自己起來,，不要依靠任何人的力量，去完成比賽,?！蔽彝蛩巧铄涞哪抗饫锿钢鴰追置?。我咬咬牙,，用雙手撐著地，掙扎著起來,，第一次,，失敗了，第二次,，失敗了,，第三次，成功了,！我一瘸一拐地走著,，每走一步，都會留下沉重的腳印,，每走一步,，都會有鉆心的痛。但為了她,，不讓她失望,，我都熬了過去。

終于,，我憑借著自己的力量走向了終點,。她微笑著向我走來,，開心地說：“蘇目，祝賀你,！雖然不是第一名,，但我還是很高興，因為你獲得了‘堅強’這塊‘王冠’使自己更加的堅韌不拔,。作為你的朋友,，我很自豪！”一席話說得我面紅耳赤,，走過去,，輕輕地抱住她，然后輕聲說：“謝謝你,，瑤瑤,。”她輕輕拉開我,，一本正經(jīng)地說：“不用謝,，好朋友就應(yīng)該這樣嘛?！薄翱┛┛┛┛蔽冶凰槐菊?jīng)的樣子逗笑了，發(fā)出了銀鈴般的聲音,。她也笑了,，又對我說：“加油加油加油！”,。這一笑,，讓我們彼此的心更靠近了。

重新站在小學(xué)的水泥道上,，望著蒙蒙細(xì)雨,，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了,。這個習(xí)慣似乎還是改不掉,，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來,。

至今,，我還記得小學(xué)時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩,。

那時我讀小學(xué)四年級,，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個時候我很內(nèi)向,，不敢和不熟悉的人說話,，總是一個人坐在教室后面的座位上,，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來,，那個時候,，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話,。那時候,，我感覺世上好像只有我一個人。

有一天,，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨,，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動,。

蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來,，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺,，頸間是冰涼的濕意,。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼,，我看見了一張秀氣的臉,。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子,，還有微微上揚的嘴角,。她開口問我：“能和稱一起玩嗎？”我沒有說話,，只是點了點頭,。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話,。聽著她說話,，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐,。一會兒,，在她的帶動下，我們玩了起來,。我在秋千上,，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來,，每次看著天似乎伸手就能觸摸,，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上,，蕩到同一個能觸摸天空的地方,，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲,，恍惚是夢境,。

許久，上課鈴聲響起,，我們一起向教室走去,。走到教室門口的時候，我叫住了她,，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎,？”她望著我微微一笑，點了點頭,。我突然覺得,，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,，然后,，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已,。此后,，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中,，離我們遠(yuǎn)去,，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了,，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來,。

從回憶中醒來,，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩,，如同當(dāng)初的我和她,。一個女孩指了指我，說：“那個姐姐哭了,！”另一個卻說：“不是,，你沒看見在下雨嗎？是雨水,，不是淚水,。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰,，真的分不清是淚水還是雨水,。

我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶,，讓那個遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處,，綻放出最美麗的花朵！

校園里的回憶篇三

走進初一時的教室,，看著四壁煥然一新的裝飾,，忽然會有一種奇怪的感覺——我們老了。想坐回自己原先的座位,，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失了方向……曾經(jīng)的我,，早已找不到。

窗外的雪,，好美,，美得讓人陶醉……

對那時的我來說，學(xué)校成了我的又一個家,，我深愛著這里……

雪依舊不停地下著,，下著，伴著呼嘯的北風(fēng)一路飄向遙遠(yuǎn)的南方……

窗外的雪,，停了,，雪花不再飄落，天空也不再陰霾,。烏云散去,，太陽出來的那一瞬間，雪白的大地瞬間泛起了一層金色的光輝,，令人炫目,，我的心中漸漸浮現(xiàn)出金色的希望，照亮了心中的每個角落,。我相信我會在我深愛的實驗園里留下一筆濃墨重彩的句號,！

校園里的回憶篇四

時光流逝特別的快，一眨眼,，在

校園生活

我每次回想起校園生活時，都會帶有戀戀不舍的心情,。是因為我太喜歡在校園里生活,，要么是沒有珍惜校園生活，要么是我不想長大,。

面對著這三個特容易回答的問題,，想想以前我在校園里的生活。的確,，我是喜歡在這美麗的校園生活,，以前也沒好好珍惜校園生活。現(xiàn)在回想起這些往事時,，真想重頭再來一次,。至于不想長大，那只是想象,，不可能一個人永遠(yuǎn)都是小孩,，如果一個人永遠(yuǎn)都是小孩的話，這世上就沒有大人了,。

來到職業(yè)教育中心已經(jīng)兩年了,，在這兩年里，有快樂,、有分歧,、有對我們有教育意義的校園文化活動等等。是我無法忘記這美麗的校園生活,。

我們即將進入實習(xí)階段,，就是說我們即將離開學(xué)校，走入職業(yè)場所,，去面對未來的生活,。也有一部分同學(xué)是自謀，想自己找工作或自己開個店,。自謀同學(xué)當(dāng)中也有我一個，我自謀是為了再讀別的專業(yè),，因為汽車專業(yè)不太喜歡,。所以，要讀別的專業(yè),?？墒牵挥幸荒辍?/p>

雖然我們有些戀戀不舍,，我們必修面對走入職場的事實,。雖然我們不想分開，但是時間不等人,。雖然你不想離開學(xué)校,，但傳動軸把你帶到了那邊。使你無法慢慢品味校園里的生活,。

馬上分開的時刻,，回想起我們之間的友誼，讓我感覺到一個大家庭的溫暖,。

過了一會兒,，一陣悅耳的鐘聲響起，我們一同走進教室,。

“等一下”,，我叫住了他，然后結(jié)結(jié)巴巴地說,，“我們可以做永遠(yuǎn)的朋友嗎,？”

在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍,。時間如流水——我們都長大了,，可彼此之間卻越來越陌生。

從回憶中醒來,，才發(fā)現(xiàn)操場上又多了兩個追逐嬉戲的小男孩,，正如當(dāng)初的我與他。又一陣微風(fēng)吹來,，我不由自主地摸了一下臉頰,，恬靜的臉上似乎又多了幾顆珍珠。

在陣陣笑聲中,，我轉(zhuǎn)身離開,，只留下一片腳印和一串記憶。

重新站在小學(xué)的操場上,，一陣微風(fēng)吹來,，我的思緒頓時風(fēng)起浪涌，一股悲傷在心中彌漫開來,。

我永遠(yuǎn)忘不了他,，也永遠(yuǎn)忘不了那快樂的時光。

那時我讀一年級,，不喜歡與陌生人交往,，所以就沒有一位知心朋友,。

一個炎熱的下午，太陽像火爐一樣在炙烤著大地,。大家都到走廊里乘涼,，唯獨有我在操場上一圈圈地跑著，好像被拋棄了似的,。

跑著跑著,，突然，我被一塊石頭絆倒了,，摔倒在跑道上,，膝蓋火燎燎地痛。

一支溫暖的手握住了我的手,，把我扶了起來,，我回頭定睛一看，原來是他,。

“沒事吧,？”他問道

“沒事，謝謝,?！?/p>

“哦。我們一起去玩吧,！”

還沒等我回答,，他就來著我的手到秋千前。我坐上秋千,，緊緊抓住兩根繩子,。只聽“坐穩(wěn)了！”一聲,，他就推了我一把,，我便飛了上去，似乎天空觸手可及,；我又輕輕地?fù)u下來,，與大地?fù)肀А＞瓦@樣,，我們玩了許久,，坐在同一個秋千上，蕩到同一片天空,，又落在同一個地方,。

我喜歡我美麗的校園，她給我留下的最深刻的回憶就是,，隨著季節(jié)的變換所變幻出的景色,。無論什么季節(jié)，我都喜歡,。她給我的印象永遠(yuǎn)是美的,。

春天，我們的校園一片生機勃勃,，綠意盎然,。草坪里的小花和小草發(fā)起了嫩綠的新芽；看,！那一簇簇迎春花咧開了嘴,，正向我們笑呢,；月季花爭奇斗艷,，紅的似火，粉的似霞……一朵朵一簇簇,，嬌艷極了,！它們沉浸在溫暖的春風(fēng)里,，左右搖晃,，好像陶醉了,。春天的風(fēng)，帶著嫩綠的清香,，讓人心曠神怡,。把綠色的種子和生命的起點,，一起帶到人間,。因此，春天充滿著大自然的味道,。

夏天,，所有在春天結(jié)苞、發(fā)芽的植物全都向人們展開了她們那獨特的笑顏,。看,！那棵挺立的玉蘭樹也開了一朵朵潔白無暇的玉蘭花，綠油油的樹葉襯托一朵朵圣潔的玉蘭花,，分外顯眼,；梔子花那襲人的香氣撲鼻而來，清香而不熏鼻,；那火紅的美人蕉與串紅,，好似一團火焰，在眾多花群中,，她們倆最搶眼了,。

秋天，校園變成了一片金黃,，秋姑娘好似給校園穿上了一件華麗的晚禮服。樹上的葉子一片一片的飛向大地媽媽的懷抱,，像一只只金色的小蝴蝶,，翩翩起舞,，走在落葉鋪成的地毯上，會發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲,。落葉的聲音,，風(fēng)的聲音和“地毯”發(fā)出的聲音混合在一起，成了一支動聽的交響曲,。

冬天，校園一片銀白。到處銀裝素裹,，白雪皚皚。操場上不時發(fā)出一串串銀鈴般的笑聲,。雪球在空中飛來飛去,，說不定這雪球就會降臨到哪個同學(xué)身上呢！同學(xué)們打的打雪仗,、堆地堆雪人，好一派生動形象的圖畫啊,！

小學(xué)，是人生的起步,，是那最終流入大海的小溪,，是那帶領(lǐng)我們攀登知識的高峰的層層階梯，是那開啟智慧大門的鑰匙,。

小學(xué),，令人懷戀。

從跨進小學(xué)的第一步起,，我就想上初中,，可我跨進中學(xué)的大門，就想了小學(xué),，想起我摯愛的同學(xué),，和親愛的老師。

一年級,，當(dāng)我還是個無知的小孩子時,，就學(xué)會攀爬桿子,，被老師罵了還不服氣，被老師留到12點了,。

二年級,，被同學(xué)陷害而寫了張

保證書

三年級,，暑假前一天老師叫我留下沒留,，偷跑回家。

四年級,，因為偷跑回家差點注冊不了,。

五六年級，當(dāng)我步入高年級時,，就已不再是小孩了,。

六年級是我最難過的一個時間，就要和老師和同學(xué)們分離了,。隨著我1點1點長大,，歲月在老師臉上刻下了滄桑。教師節(jié)時,，我們每人出5元錢給老師買了個4層蛋糕,，老師很高興，我們也在班上唱歌,，跳舞,，表演魔術(shù)，點蠟燭,，許愿,，這些我們都做了，老師唱了一首驪歌我們都流淚了,，老師自己也流淚了,。在我們過最后一個兒童節(jié)時，大家都哭了,。我也哭了,。就要和同學(xué)老師們分別了，我們互相擁抱,，一起唱了驪歌“長亭外,，古道邊，芳草碧連天”

老師和同學(xué)就這樣的與我分別了……

校園里的回憶篇五

春姑娘悄悄來到花壇里,。啊!小草弟弟鉆出了土,，露出了一個尖尖的小腦袋，好奇地打量著四周。玉蘭花結(jié)出了花骨朵兒,，白的,、紫的、都有,。那些花骨朵兒,，有的已經(jīng)開了，有的只綻開一兩片花瓣,，有的飽滿得好像輕輕一動,，花骨朵兒就會炸裂?；▔锏闹参锞拖裼旰蟮拇汗S前一秒還是嫩芽,，下一秒就完全長出來了。

春姑娘悄悄地來到松樹上,。松樹是四季常青的植物?？纱汗媚镆粊?，它又長出了新“葉子”。新“葉子”在樹頂長著,，是嫩綠色的,。在“新葉子”的襯托下，松樹顯的好像又高了大截似的,。春姑娘悄悄地來到了操場上,。看……同學(xué)們都脫下了又厚又笨重的大棉襖,，換上了又輕又靈便的春裝,。下課了，同學(xué)們爭先恐后地來到了操場上,，有的踢毽子,，有的跳繩，有的跳皮筋,，有的打排球……他們跳動的身影為美麗的春天增添了幾許活力,。

春姑娘悄悄地來到了教室里。教室里有花盆,，花盆里種著花,。春姑娘一來，花盆里的花都爭先恐后地鉆出土,，生怕比別人慢一拍,，見不到春姑娘。

哦，春姑娘,，你的到來給我們的校園增添了多少生機啊!我愛你春天,，但我更愛那充滿生機的校園。

校園里的回憶篇六

廣玉蘭是玉蘭樹的一種,，我家樓前就有一棵“頂天立地”的廣玉蘭,。

廣玉蘭的樹干非常粗壯，好似一個粗獷的大漢,。它枝繁葉茂,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像個圓邊大三角形狀的棒棒糖,。再細(xì)看,，廣玉蘭的樹枝是灰褐色的，幼枝上還長著小刺,。不僅如此,，就連廣玉蘭的葉子也長得十分“敦厚”。正面看去,，廣玉蘭的葉子生機盎然,，深綠色的葉子給人以蓬勃向上之感。葉子上“青脈”的輪廓十分明顯,，難道,，這就是廣玉蘭的血管嗎？不知道的人,，還以為它在生氣哩,！葉子的背面長滿了絨毛，呈土黃色,，與正面有著明顯的反差,。

雖然廣玉蘭有著大叔般的外表，但不可否認(rèn),，它的內(nèi)心還是柔軟的,。

查閱資料后，我發(fā)現(xiàn),，原來廣玉蘭是一棵“雙面”樹,，它還有著惡毒的一面。

廣玉蘭的果實有著大量的揮發(fā)油,，人吃后會中毒,，產(chǎn)生反胃、嘔吐等反應(yīng),。

即使有著小瑕疵,，但不可否認(rèn)，廣玉蘭為人類也做出了極大的'貢獻,。廣玉蘭樹姿雄偉壯麗，可達40米高,，花香又美，具有觀賞價值,。因為廣玉蘭四季常青,，病蟲害少，所以是一種非常好的行道樹種,。廣玉蘭的花蕾還具有麻醉減壓效果,，為人類創(chuàng)造了醫(yī)用價值。

廣玉蘭四季常青,，病蟲害少,，又有著清香讓我想起了宋慶齡故居中的幾棵香樟樹，人們把宋慶齡比作香樟,，我想把老師比作廣玉蘭,，為人類獻出自己，高大,、純潔又美麗,。

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校園里的回憶篇七

我喜歡我美麗的校園，她給我留下的最深刻的回憶就是,，隨著季節(jié)的變換所變幻出的景色。無論什么季節(jié),，我都喜歡,。她給我的印象永遠(yuǎn)是美的。

春天,，我們的校園一片生機勃勃,，綠意盎然。草坪里的小花和小草發(fā)起了嫩綠的新芽,；看,！那一簇簇迎春花咧開了嘴，正向我們笑呢,；月季花爭奇斗艷,，紅的似火，粉的似霞一朵朵一簇簇,，嬌艷極了,！它們沉浸在溫暖的春風(fēng)里，左右搖晃,，好像陶醉了,。春天的風(fēng),，帶著嫩綠的清香，讓人心曠神怡,。把綠色的種子和生命的起點,，一起帶到人間。因此,，春天充滿著大自然的味道,。

夏天，所有在春天結(jié)苞,、發(fā)芽的植物全都向人們展開了她們那獨特的笑顏,。看,！那棵挺立的玉蘭樹也開了一朵朵潔白無暇的玉蘭花,，綠油油的樹葉襯托一朵朵圣潔的玉蘭花，分外顯眼,；梔子花那襲人的香氣撲鼻而來,，清香而不熏鼻；那火紅的美人蕉與串紅,，好似一團火焰,，在眾多花群中，她們倆最搶眼了,。

秋天,，校園變成了一片金黃，秋姑娘好似給校園穿上了一件華麗的晚禮服,。樹上的.葉子一片一片的飛向大地媽媽的懷抱,，像一只只金色的小蝴蝶，翩翩起舞,，走在落葉鋪成的地毯上,，會發(fā)出咯吱咯吱的響聲。落葉的聲音,，風(fēng)的聲音和地毯發(fā)出的聲音混合在一起,，成了一支動聽的交響曲。

冬天,，校園一片銀白,。到處銀裝素裹，白雪皚皚,。操場上不時發(fā)出一串串銀鈴般的笑聲,。雪球在空中飛來飛去，說不定這雪球就會降臨到哪個同學(xué)身上呢,！同學(xué)們打的打雪仗,、堆地堆雪人，好一派生動形象的圖畫??！

校園里的回憶篇八

校園里的記憶

重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨,，怔了許久,，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習(xí)慣似乎還是改不掉,，笑了笑,，一股悲傷在心中彌漫開來,。

至今，我還記得小學(xué)時那段快樂的時光,，還有帶給我快樂的天使一般的女孩,。

那時我讀小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了,。那個時候我很內(nèi)向,，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上,，望著那些新同學(xué)在說笑?，F(xiàn)在想來，那個時候,，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個啞巴吧,，可我不敢去和她們一起說話,。那時候，我感覺世上好像只有我一個人,。

有一天,，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空,，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動,。

蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛,，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺,，頸間是冰涼的濕意。一會兒,，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的`雙眼,，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā),，有靈氣的眸子,，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話,，只是點了點頭,。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話,。聽著她說話,，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐,。一會兒,，在她的帶動下，我們玩了起來,。我在秋千上,，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來,，每次看著天似乎伸手就能觸摸,，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久,，坐在同一個秋千上,，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容,，聽著她銀鈴般的笑聲,，恍惚是夢境。

許久,，上課鈴聲響起,，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候,，我叫住了她,，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點了點頭,。我突然覺得,，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,，然后,，嘲笑我,，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后,，我們就每天在一起吃飯,，在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去,，而且越來越遠(yuǎn),。我們慢慢長大了，時間改變了我和她,，我們彼此之間竟變得陌生起來,。

從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上,，不知什么時候又坐了兩個小女孩,，如同當(dāng)初的我和她。一個女孩指了指我,，說：“那個姐姐哭了!”另一個卻說：“不是,，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水,?！甭犞齻兊脑挘蚁乱庾R地摸了一下面頰,，真的分不清是淚水還是雨水,。

我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶,，讓那個遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處,，綻放出最美麗的花朵!

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校園里的回憶篇九

知識與技能目標(biāo)：

1、觀察植物,，并能描述出它的形狀與特征,。

過程與方法：

1、能夠運用多種感官去觀察,、去比較,，掌握對比的方法。

情感態(tài)度價值觀：

1,、體會到對有生命的物體進行探索的興趣,。

2,、意識到植物之間也有許多的相同和不同之處,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師在校園內(nèi)選擇一個觀察地點,，供學(xué)生觀察,。2,、觀察記錄紙。

教學(xué)活動建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究,。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進行。通過對植物由整體到局部的觀察,，獲取有關(guān)植物的多樣性,、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官,、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識,。教學(xué)活動從學(xué)生的已有經(jīng)驗入手，利用“說說認(rèn)識的校園里的植物”的活動,，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上,，同時也為認(rèn)識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的主體活動是對植物進行觀察,。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征,。

教學(xué)過程：

從整體認(rèn)識植物

1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些,。（可說名稱,，也可描述外形。）

師生交流,。

2,、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物,。出示表格,，講解要求。

里的植物名稱生長環(huán)境生長特點

（可以寫也可以畫）高矮排隊

（按由矮到高順序排出）

……

3,、學(xué)生實地觀察,，教師隨時指導(dǎo)。

4,、匯報交流,。

5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的,。

二,、從局部認(rèn)識植物

1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位,，有樹皮,、樹葉和花。

3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的,？把它畫下來,。

4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同,，也把它畫下來,。

5、師生觀察后交流,。

6,、提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點,？

（集中在都有根,、莖、葉,、花,、種子等結(jié)構(gòu)特點上，都需要水分,、空氣,、陽光等生命需求上，都能長大,，都要呼吸……）

三,、認(rèn)識植物多樣性，給植物分類

1,、看教科書第17頁,，提問：你認(rèn)識這些植物嗎？還認(rèn)識哪些植物,？

2,、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類,。

參考資料：

植物是……

植物是能進行光合作用,，將無機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機物，獨立生活的一類自養(yǎng)型生物,。

植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核,，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。

植物通常是不運動的,，因為它們不需要尋找食物,。然而也正因為植物不會走動，所以植物中的很大一部分會無可奈何的成為動物口中的美味佳肴,。不僅草食動物以來植物所提供的蛋白質(zhì)和能量,，而且肉食動物也間接地依賴植物所提供的能量,。可以說,，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒有植物,，生物幾乎就無從談起,，因為植物不會走動，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān),，生命周期也與四季同步,，植物以結(jié)子、落葉等方式來抵擋冬天或干旱的季節(jié),。它們還有許多獨特的生存本領(lǐng),。比如，植物具有分生組織,，細(xì)胞還具有全能性,，使得它們有很強的再生能力，任何一個單一的植物細(xì)胞組織會成長一個具有各種細(xì)胞類型的新的植株,，這是動物所不能比的,。

大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物,，其中還包括多種樹木,。

植物的分類等級

世界上有45萬種植物，僅屬于高等植物的就有20余萬種,，我國有高等植物3萬余種,。種類如此繁多，對不熟悉的人來講,，簡直是雜亂無章,。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級時，就會發(fā)現(xiàn)它們其實是各有所屬,，井井有條的,。每一種植物，不管它是高等的還是低等的,，是種子植物還是孢子植物,，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個位置上找到它,。

經(jīng)過努力,，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近,，從低級到高級,，從簡單到復(fù)雜，把它們編排在一個系統(tǒng)中。在這個系統(tǒng)中,，每一種植物都有一個自己的位置,，就像是每一個人都有一個戶口一樣。這個系統(tǒng)由好幾個等級組成,，級是“界”,，接著是“門”、“綱””,、“目”,、“科”、“屬”,，最基層的是“種”,。由一個或及格種，組成屬,，由一個或幾個屬,，組成科，以此類推,，最后由幾個門組成界,，也就是植物界。

在分類等級中,，“科”是一個中級分類單位,。在識別植物過程中，如果能抓住“科”這個分類等級,，那就有提綱挈領(lǐng)的作用,。只要能掌握15至20個常見的科的特征，識別植物就能如虎添翼,。

高等植物和低等植物

世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中,，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一,。

高等植物是指在形態(tài)上,、結(jié)構(gòu)上和方式上都比較復(fù)雜的，較高級的植物,。比如,，它們一般都有根、莖,、葉的分化,，有各種組織、器官的分化,，在方式上,，有性和無性兩種方式世代相互交替出現(xiàn),。此外，很關(guān)鍵的一點是它們在個體發(fā)生中,，有“胚”這個構(gòu)造,。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物,。我們做看到的會開花的植物,，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物,，如生長在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物,、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物,。

而低等植物則是一類形態(tài),、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡單，在進化過程中處于較低級的植物,。它們一般沒有根,、莖、葉的分化,，整個植物體呈葉狀或絲狀,，甚至一個植物體只有單個細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中,，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻,。由于它們的生長，可使整個水面呈現(xiàn)一片綠色,。還有生活在海水中的紫菜,、海帶等。低等植物中有一部分自身能進行光合作用,，如上述幾種,；有一些自身不能進行光合作用，它們職能過寄生或腐生的生活,，如蘑菇,、香菇等。

種子植物和孢子植物

在所以的植物中,，也可以根據(jù)能不能產(chǎn)生種子這個標(biāo)準(zhǔn)來劃分兩大類群,。凡是能產(chǎn)生種子的稱為種子植物，不會產(chǎn)生種子的稱為孢子植物,。蘋果,、大豆、馬尾松,、銀杏都是種子植物,。蘋果果核中的籽粒,、大豆豆莢中的豆粒、馬尾松的松籽,、銀杏樹上結(jié)的白果都是種子,。蘑菇、香菇是孢子植物,。它們既不會開花也不會結(jié)種子,，在它們的傘蓋下，會散出無數(shù)的細(xì)小顆粒,，這就是它們的孢子,。凡是種子植物都屬于高等植物，但反過來,，高等植物中并非都是種子植物,。在高等植物中較低等的類群，它們不具備種子器官,，只產(chǎn)生孢子,，但同時又具有胚這一構(gòu)造，所以這一類孢子植物也屬于高等植物,。例如,，在高等植物中的苔蘚植物，就是孢子植物,，因為它們不產(chǎn)生種子,，但它們有胚這一構(gòu)造，而蘑菇,、香菇則沒有胚,。

在沒有看到種子的情況下，大致上可以根據(jù)以下幾個方面來決定,。

（1）凡是喬木,、灌木、藤本植物可以說幾乎都是種子植物,。

（2）不管植株的大小,、高矮，凡是能開花的,，無論花色鮮艷與否都是種子植物,。

（3）凡是能結(jié)果實的都是種子植物。

（4）具有網(wǎng)六葉脈或平行葉脈的植物,，基本上都是種子植物,。

被子植物和裸子植物

在所有種子植物中還可以再分為兩類，即被子植物和裸子植物,。這兩類植物的共同特征是都具有種子這一構(gòu)造,，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別,。其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子生在果實里面，除了當(dāng)果實成熟后裂開時,，它的種子是不外露的,，如蘋果、大豆即被子植物,。裸子植物則不同,，它沒有果實這一構(gòu)造。它的種子僅僅被一鱗片覆蓋起來,，種子沒有被緊密地包被起來,。在馬尾松的枝條上，會結(jié)出許多紅棕色尖卵形的松球,，當(dāng)仔細(xì)觀察時,，會看到它是由許多木質(zhì)鱗片形成，它們之間相互覆蓋,。如果把鱗片剝開,，可以看到在每一鱗片下覆蓋住兩粒有翅的種子,。在有些裸子植物中,，如銀杏，它的種子外面,，連覆蓋的鱗片也不存在,，種子著生在一長柄上，自始至終處于裸露狀態(tài),，具有這些特征的植物,，都稱為裸子植物。

被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果實包住,。但當(dāng)我們檢查某一植物是屬于被子植物還是裸子植物時,，并不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點來判斷,。首先看它是草本還是木本植物,，如果是草本植物，那毫無疑問,，一定是被子植物,，因為裸子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物,，那么先看看有沒有花,，有花的則是被子植物，因為裸子植物是不開花的,。如果碰到?jīng)]有花的木本植物,，則可看葉片,，裸子植物的葉片，除了銀杏以外,，葉形通常狹小,，呈針形、鱗形,、條形,、錐形等。銀杏葉片雖寬,，但讒展開的折扇狀,，葉脈二叉分枝，也很容易識別,。其他少數(shù)裸子植物葉片稍寬一些,，也僅僅呈狹披針形。這一部分葉片稍寬的裸子植物也不會同被子植物相混,，因為這些裸子植物的葉脈,，除中脈外，側(cè)脈都不明顯,，葉片質(zhì)地也較厚,，種子植物在世界上有20余萬種，其中絕大部分是被子植物,，裸子植物僅占極小的比例,，總共只有700余種。

雙子葉植物和單子葉植物

在所有的被子植物中,，又可分為兩大類,，機雙子葉植物和單子葉植物。它們的根本區(qū)別是在種子的胚中發(fā)育二片子葉還是發(fā)育一片子葉,，二片子葉的稱為雙子葉植物,，一片子葉的稱為單子葉植物。前者如蘋果,、大豆,；后者如水稻、玉米,。這兩類植物比較容易區(qū)分,，因為它們之間在形態(tài)上有一些明顯的不同。雙子葉植物的根系基本上是直系,，主根發(fā)達,；不少是木本植物，莖干能不斷加粗,；葉脈為網(wǎng)狀脈,；花中萼片,、花瓣的數(shù)目都是5片或4片，如果花瓣是結(jié)合的,，則有5個或4個裂片,。單子葉植物的根系基本上是須根系，主根不發(fā)達,，主要是草本植物,，木本植物很少，莖干通常不能逐年增粗,，葉脈為平行脈,，花中的萼片、花瓣的數(shù)目通常是3片,，或者是3片的倍數(shù),。利用上述幾方面的差異，可以比較容易地區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物,。

在整個被子植物中,，雙子葉植物的種類占總數(shù)的4/5，雙子葉植物除了幾乎所有的喬木以外,，還有許多果類,、瓜類、纖維類,、油類植物,，以及許多蔬菜,；而單子葉植物中則有大量的糧食類作物,，如水稻、玉米,、大麥,、小麥、高粱等,。

植物的分類

（一）以植物莖的形態(tài)來分類

1,、喬木

有一個直立主干、且高達5米以上的木本植物稱為喬木,。與低矮的灌木相對應(yīng),，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉,、松樹,、玉蘭、白樺等,。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木,。

2,、灌木

主干不明顯，常在基部發(fā)出多個枝干的木本植物稱為灌木,，如玫瑰,、龍船花、映山紅,、牡丹等,。

3、亞灌木

為矮小的灌木,，多年生,，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎,，而基部的莖是木質(zhì)的,，如長春花、決明等,。

4,、草本植物

草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死,，如菊花,、百合、鳳仙等,。又分為一年生,、二年生和多年生草本。

5,、藤本植物

莖長而不能直立,，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類,，常見的紫藤為木質(zhì)草本,。

藤本植物依據(jù)有無特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類,、豌豆等具有卷須或不定氣根,，能卷纏他物生長；纏繞性藤本,，如牽?；ā⑷潭?，其莖能纏繞他物生長,。

（二）以植物的生態(tài)習(xí)性分類

1、陸生植物

生于陸地上的植物。

2,、水生植物

指植物體全部或部分沉于水的植物,，如荷花、睡蓮等,。

3,、附生植物

植物體附生于他物上，但能自營生活,，不需要吸取支持者的養(yǎng)料為生的植物,，如大部分熱帶蘭。

4,、寄生植物

寄生在寄主的根部,，且利用寄主的養(yǎng)分與水分生活，如桑寄生,、菟絲子等,。

5、腐生植物

沒有葉綠體,、莖上不長葉的植物,，如菌類植物、水晶蘭等,。

（三）以植物的生命周期來分類

1,、一年生植物

這類植物的生命周期短，由數(shù)星期至數(shù)月,，在一年內(nèi)完成其生命過程,，然后全株死亡，如白菜,、豆角等,。

2、二年生植物

植物于第一年種子萌發(fā),、生長,，至第二年開花結(jié)實后枯死的植物，如甜菜,。

3、多年生植物

生命周期年復(fù)一年,，多年生長,，如常見的喬木、灌木都是多年生植物,。另外還有些多年生草本植物,，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，來年繼續(xù)生長和開花結(jié)果,。

常見常綠和落葉植物

1,、針葉樹類

（1）常綠針葉樹：如雪松、柳杉,、羅漢松等,。

（2）落葉針葉樹：如金錢松、水杉,、落羽杉,、池杉、落葉松等,。

2,、闊葉樹類

（1）常綠闊葉喬木：如香樟、廣玉蘭,、楠木等,。

（2）落葉闊葉喬木：如楓楊、懸鈴木,、泡桐,、槐樹、銀杏,、毛白楊等,。

校園里的回憶篇十

最近“中國好聲音”十分火爆，我們章貢區(qū)教育局也借助這個創(chuàng)意舉辦了“校園好聲音”,，我也報名參加了,。在經(jīng)過一番艱辛的過關(guān)斬將后，我如愿以償?shù)仃J入了全校決賽,。

在一個星期的刻苦排練和煎熬后,，比賽的日子終于來到了?；脢y,，馬上就要上臺了，天公卻不作美,，突然飄起雨來了,。然而，我并沒被天氣所干擾,，“加油!黃沁芃,，你能行，你會唱好的!”我一邊暗暗給自己打氣,，一邊在做積極的準(zhǔn)備,。

熟悉的音樂響起了,，我最后一絲緊張也隨之消散了。我嘴上掛著笑容,，帶著青春與活力,，蹦跳著上了舞臺。我的伴舞團隊則踩著音樂節(jié)奏,，賣力地舞了起來,。站在寬大的舞臺上，我心里十分興奮,，也十分享受,，因為我是第一次以主角的身份站在舞臺上唱歌——這就是萬眾矚目的感覺!“我相信我就是我，我相信明天,，我相信青春沒有地平線……”剛開始唱的時候,，說沒有一點緊張那是騙人的。不知道是平時的苦練在打底,，還是初生牛犢不怕虎,，我越唱感覺越好，越唱越自信,，越唱越響亮,，越唱越投入……仿佛自己已經(jīng)融入了整個舞臺，舞臺就是我,，我就是舞臺,。臺下觀眾們的歡呼聲給了我莫大的肯定和鼓勵，我認(rèn)真地做好每一個動作,，用心地唱好每一句歌,。

這次比賽，我得了一等獎,，雖然不是最高獎項,，但我已經(jīng)很滿足了。因為,，我的心中始終在響著那首歌：“我相信自由自在,，我相信希望，我相信伸手就能碰到天!……”在今后的人生道路中,，我一定時時刻刻用它激勵自己,，唱響自己人生的“好聲音”!

校園里的回憶篇十一

4、新學(xué)期,、新起點,、新高度、新挑戰(zhàn),、新希望；

5、沒有措施的管理是空談的管理,，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理,。

6、神駒肆蹄,，競走蜿蜒五百里天野,；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄,。

7,、抓住機遇，珍惜時光,，奮力拼搏,，誓奪高分。

8,、文化是盞燈,，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船,。

9,、道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。－－（蘇）蘇霍姆林斯基

10,、厚積薄發(fā),，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出,，讓感動充溢校園,。

11、重德重才,，潛心造就新一代重教重學(xué),，全面培育棟梁才。

12,、當(dāng)一個人開始從自己內(nèi)心開始奮斗,，他就是個有經(jīng)驗的人。

13,、閱讀使人充實,，交談使人機智，寫作使人精確,?！喔?/p>

14,、新學(xué)期,、新目標(biāo),、新發(fā)展

15、思考是才智的工作,，幻想是才智的樂趣,。

16、重視教育對象的差異性,、掌握教育要求的層次性,。著眼教育方式的選擇性、力求教育事例的典型性,。

18,、孩子，歡迎你回來,！

19,、勤奮、科學(xué),、創(chuàng)作,、創(chuàng)新。

20,、付給花朵一個花期,，花朵給你份贊美。

21,、讓文化與藝術(shù)充滿每一寸大地,。

22、有一種恩情是手下留情,，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）

23,、愛護公物珍惜資源勤儉節(jié)約共同發(fā)展。

24,、勿以小惡而為之,，勿以小善而不為之。

25,、你欣賞花的美麗,，花欣賞你的高貴。

26,、高目標(biāo),，高要求，教學(xué)相長,，拼搏方可成才,。

27、教育培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定命運

28,、讓每一位學(xué)生走向成材之路

30、“祝福你,，新學(xué)期,，進步多多,，收獲多多,！”

31、理想向現(xiàn)實回歸,，生成向預(yù)設(shè)回歸,，社會向課堂回歸，多元向標(biāo)準(zhǔn)回歸,。

32,、腳下留情，草如茵,。

33,、貪心的人想把什么都弄到手，結(jié)果什么都失掉了,。－－克雷洛夫

34,、成功者找方法，失敗者找籍口,。

35,、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們,。

36,、成功靠努力，愛拼才會贏,；

37,、家長養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀

38,、有人給了我們生命,，我們唯有獻出生命，才能獲得生命,?！└隊?/p>

39、把花朵留在枝頭,，讓美麗留在心靈,。

40、做一個情感型的教師：愛學(xué)生是一個合格教師的底線,。

41,、讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花,。

42、用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù),，用藝術(shù)的才華美化心靈,。

43、靜心以明志,，學(xué)高以致遠(yuǎn)

44,、生命的運動在它自己的音樂里得到休息。

45,、一日一錢,，千日一千，繩鋸木斷,，水滴石穿,。－－清丁福得

46、讓藝術(shù)燃燒新海的輝煌,，用新海滋養(yǎng)藝術(shù)的勃發(fā),。

47、最貧是無才,，最賤是無志

48,、今天太寶貴，抬起下巴,，抓住今天,，它不再回來。